Taller de intervención de Trastornos de Aprendizaje del Cálculo

Supermercado de sumas y

restas

Integrantes: Daiana Bustos Ana Belén Celis Gemima Cortez

Taller de intervención de Trastornos de Aprendizaje del Cálculo

Fundamentación Teórica

En cuanto al área de matemática en especial a los ejes temáticos de la adición y

sustracción; es importante desarrollar estándares para el logro de competencias y

habilidades en pro del área en donde los estudiantes tendrán la oportunidad de

adquirir, desarrollar competencias y destrezas de resolución de problemas que se

le presenten en su vida cotidiana. Partiendo de lo anterior, se hace inevitable

implementar la siguiente estrategia didáctica pertinente fundamentada en la

aplicación lúdica y articulada con herramientas didácticas, para mejorar y

desarrollar competencias y habilidades básicas respecto al área de la matemática,

en este caso refiriéndose a la adición y sustracción.

A través de la lúdica y resolución de problemas, se tiene como finalidad hacer el

proceso psicopedagógico un espacio que proporcione entornos educativos y

procesos activos de participación individual, donde el niño y niña en edad escolar,

permanezca de forma activa en el proceso de formación integral; ya que la

educación es un proceso fundamental que desarrolla habilidades y capacidades

en los estudiantes, logrando fortalecer su conocimiento y actitudes, como

característica individual necesaria para actuar responsablemente como ciudadano

y desempeñarse en cualquier ámbito laboral, con el fin de alcanzar el desarrollo

integral de los niños y niñas.

La siguiente estrategia didáctica busca brindar elementos teóricos y prácticos a los

especialistas para mejorar y afianzar procesos pedagógicos de forma lúdica y

participativa. De acuerdo a lo anterior, es necesario generar y aplicar estrategias

entretenidas, recreativas para la formación plena y contextualizada de los

alumnos, debido a que por medio de esta se logra adquirir nuevos y adecuados

conocimientos, que permiten jerarquizar conceptos y metodologías apropiadas en

pro del aprendizaje significativo.

Taller de intervención de Trastornos de Aprendizaje del Cálculo

Nombre del material

Supermercado de sumas y restas.

Materiales:

-40 tarjetas de cartulinas

-24 monedas de cartulinas

-Signos de suma de cartulina

-Signos de resta de cartulina

-Signo de igual de cartulina

Dirigido a:

Niños de 6 a 8 años

Curso 1° a 3° básico

Tipo de material:

Concreto y psicopedagógico

Taller de intervención de Trastornos de Aprendizaje del Cálculo

Áreas de intervención

El siguiente material interviene el área de adición y sustracción (resolución de

problemas)