sumillas Educacion Artistica

8/18/2019 sumillas Educacion Artistica

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IX.- SUMILLAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICAMENCIÓN: ARTES PLÁSTICAS, DANZA, TEATRO, MÚSICA

PRIMER CICLOBASES TEORICAS: HISTORIA DEL ARTE

Es de naturaleza teórico, tiene coo !ro!ósito desarrollar el !ensaientocr"tico, re#e$i%o & anal"tico, as" coo, el ni%el conce!tual sólido de la!re'istoria as" coo el arte en la !intura, escultura & ar(uitectura (ue le!erita !lantear una !ro!uesta co'erente en el ca!o de las artes!l)sticas doinando en unas *oras es!ec"+cas teóricas & tcnicases!ec"+cas del )rea art"stica a!erturando la in%esti-ación.

Los contenidos a desarrollar son:Bases 'istóricas del arte uni%ersal & anti-uo. Arte ru!estre. /randes

culturas 0Meso!otaia, caldeo1asirio, Ba2ilonia, Persia, E-i!to3. /recia &Roa, Arte edie%al & edio oriente. Renaciiento en Italia. Arte2arroco. Arte Rococó. 4eoclasiciso, roanticiso & realiso.

Bi2lio-ra*"a *"sica/RO5I4/ La6rence 07893 Enciclo!edia ;ni%ersal./RI3 Enciclo!edia Te)tica ilustrada. T'ea E(ui!o Ed

Barcelona. /RI3 Historia ;ni%ersal Ed. Crediar. Barcelona.@auan Doi- ederico 078993 Historia /eneral de los !eruanos Ed. Peisa

Lia./asso 's. Enciclo!edia del arte Editores Manzano Ra*ael,4ou-ier Rene Historia del Arte too I,Pioan


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Los contenidos a desarrollar son:Eleentos 2)sicos de la co!osición: l"nea, !unto, te$tura, color, !lanoundaentos de la or-anización *oral: rito, tensión, e(uili2rio,

!ro!orción, diensión, etc.La co!osición & sus %ariaciones.

Teor"a del color: circulo cro)tico.

Escala cro)tica & escala de %aloresC"rculo cro)tico & sus co!leentarios

Te$turasA-ru!ación !or tensión, seeanza de taao & de inter%alo.Seeanza de dirección & asociación de si-ni+cado !or contraste tonal.Pro!orción.Canon.Modulo.Bi2lio-ra*"a *"sica

ARH4HEM, Rudol* Arte & Perce!ción isual Alianza EDITORIAL, MADRIDA;TORES ARIOS 078973 ER Para sa2er, Edición Sur2ion, Madrid

LANOTTI, Lucia 0789>3 Counicación isual & Escuela Editorial /usta%o

/illi, M$icoORTIN, /eor-ina 07883 El Si-ni+cado de los Colores Editorial Trillas

M$icoILLAAE,


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donde se lo-re el encae & el encuadre en cada e$!resión ediante laa!licación de di%ersos ateriales e instruentos.

Los contenidos a desarrollar son:Construcción de conce!tos 2)sicos en el odelado. Pre!aración de

ateriales & 'erraientas. Tcnicas de odelado. Modelado de *orassi!les. Tea relie%e.

Bi2lio-ra*"a *"sicaPARRAMO4 Manual de cer)ica & odelado Ediciones ParraonMID/LE Barr& Modelado & tcnicas Ediciones Es!aa.

8.G E


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cor!oral e$!resi%o Lectura Inter!retati%a: teatro, narrati%o, !oes"as, li2reto.Bi2lio-ra*"a *"sica

Tcnicas del teatro11Di!loado de teatro Escuela Su!erior de Arte Carlos Baca lor& ;ni%. Alas Peruanas K Are(ui!a FF9

Sueos de una tarde doinical Colección Ant"-ona III Edición Lia KPerU FF7,!reio Mar"a Teresa León 7888

Cesar e-a I!acanVure 0788F3, Preio de draatur-iaStanislasV& 1 0FF=3 Tcnicas de Teatro, co!endio ;ni%. ;4SA

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:666.alternati%ateatral.co'tt!:666.*esti%aldeteatro.co.co

8.= I4ESTI/ACIO4 IEl su2 )rea de in%esti-ación es de naturaleza teórica. La realidad social.

Donde el *uturo *orador eercer) su acción educati%a de2e seranalizada, inter!retada & conlle%ar a una re#e$ión desde una!ers!ecti%a cient"+ca. Por lo (ue necesita tcnicas e instruentos !arao2tener in*oración de todo ti!o de *uentes 0realidad, 2i2liotecas,

consulta a e$!ertos, edios de counicación social e in*or)ticos3 !ara!rocesarla, analizarla sisteatizarla e inter!retarla en el ca!o de lain%esti-ación art"stica & educati%a.

En el !rier ciclo de in%esti-ación el estudiante se inicia con el a!rendizaede or-anizadores %isuales de di%ersa "ndole, (ue le !eritan !rocesarin*oración de todo ti!o de te$tos sean cient"+cos, !eriod"sticos,educati%o, art"sticos, etc. Identi+cara & e$!licara acerca del !roceso deestudio, sus condiciones internas & e$ternas, tcnicas de estudio &lectura. Coo *uturo *orador de2er) asuir con res!onsa2ilidad su rolin%esti-ati%o as" iso culti%ar actitudes & %alores coo la creati%idad,'onestidad & la !untualidad.

Los contenidos a desarrollar son:

1In%esti-ación del tra2ao intelectual. 1Estrate-ias de a!rendizae. 1Tcnicasde estudio & de lectura. 1Tcnicas en instruentos de recolección dedatos: o2ser%ación, entre%ista, encuesta.

1Re-istro & trataiento de la in*oración.

Bi2lio-ra*"a *"sicaC'iro(ue Si-*redo 078883 Metodolo-"a Lia ediciones Wui!uDiaz Barri-a Arceo rida Hern)ndez Roas /erardo 0FF3 Estrate-ias

docentes !ara un a!rendizae si-ni+cati%o Editorial Mc /ra6 Hill /)l%ez )s(uez


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de creciente co!leidad con la realidad educati%a concreta a tra%s deleercicio !ro*esional en condiciones reales, !ara (ue identi+(ue, analice,re#e$ione & o!tiice roles, *unciones & acciones in'erentes l tra2aodocente. Ade)s, (ue re conce!tualice la teor"a desde la !r)ctica &%ice%ersa, -enere conociiento !eda-ó-ico a tra%s de la in%esti-ación& consolide el lo-reo de las co!etencias !ro*esionales de la carrera

docente.En el !rier CICLO el estudiante o2ser%a & coenta el conte$to educati%o,

institucional, de aula & del !roceso de enseanza, a!rendizae conactitud re#e$i%a & critica. A!lica instruentos de recolección de datos!ara la o2ser%ación del conte$to institucional de aula, del !roceso deenseanza de las artes !l)sticas con certeza & res!onsa2ilidad. Eecutasesiones de a!rendizae !ara el ni%el inicial con orden & res!onsa2ilidad.

La su2 )rea de Pr)ctica se articula con In%esti-ación !or(ue esta desarrollalas ca!acidades del estudiante !ara el tra2ao intelectual, lecturaco!rensi%a & aneo de instruentos de recolección de in*oración.

Los contenidos a desarrollar son:Los instruentos de sisteatización del !roceso enseanza a!rendizae:

!orta*olio & car!eta !eda-ó-ica. K An)lisis de inserción de las IE. KAn)lisis de la Le& /eneral de Educación. K An)lisis de los lineaientos-enerales del DC4 de la EBR FF8. K An)lisis del )rea: Arte en el ni%elInicial. Los instruentos tcnicos !eda-ó-icos. /estión deconociiento. Ela2oración de instruentos de o2ser%ación.

O2ser%ación siste)tica de *ora %irtual del conte$to educati%o del a zonaur2ana, rural & ur2ana ar-inalX in*raestructura, )2ito escolar, Aula0enseanza a!rendizae3. A&udant"a con relación al docente de aula &con relación al ca!o adinistrati%o. O2ser%ación de sesiones de ni%elinicial. Per+l del docente en el ni%el inicial. Per+l del estudiante del ni%elinicial.

Bi2lio-ra*"a *"sicaMinisterio de Educación. 0FFG3 Diseo Curricular 4acionalMinisterio de Educación 0FF3 /u"a Pr)ctica,Sil%erio Manri(ue Luis 0FF3, Desa*"os de la nue%a educaciónBorda Soa(uita 5ila 0FF=3, A!rendizae Estrat-icoArauo Castillo Re& 0FF?3, Tcnicas -ru!ales & estrate-ias Did)cticas/)l%ez )s(uez >8.

8.8 SociedadEl )rea de sociedad es de naturaleza teórica est) orientada al conociiento

& !r)ctica, ediante las re#e$iones de !ro2leas (ue a*ecten lasociedad, tanto oderna coo la de nuestros ante!asados. Reconocernuestras *alencias ser) de %ital i!ortancia en el )rea, &a (ue es a(u" donde se inicia el estudio corres!ondiente de un e%ento deterinadoXteniendo coo !rioridad la in%esti-ación, incidiendo !rieraente en lare#e$ión !ara lue-o estudiar la !ro2le)tica lle-ando al !unto +nal con

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una solución al !ro2lea, claro est) ediante la re#e$ión.El contar con la ca!acidad de reconocer & re#e$ionar son as!ectos

esenciales con (ue de2e contar el estudiante !ara o2ser%ar la!ro2le)tica de la sociedad, as" coo de !lantear alternati%as desolución, ló-icaente orientadas dentro del conte$to intercultural en(ue atra%iesan nuestros !ue2los -lo2alizados.

Los contenidos a desarrollar son:;4DAME4TOS SOCIALES.1El -ru!o 'uano interacción social. Estructura social 2)sica: *ailia,

counidad, estado, nación, identidad nacional. Las clases sociales, lao!inión !U2lica. oras de la o!inión. La -lo2alización.

C;LT;RAenóeno cultural. Diensión cultural de la realidad: !rocesos, *oras &

ni%eles de la cultura.Cultura !eruana, desa*"os & *uturo. Tradición & odernidad. Pro2leas:

estizae, sincretiso, di%isión econóica & ar-inalidad. Educación,2iodi%ersidad & tecnolo-"a.

Bi2lio-ra*"a *"sicaMetlin, Mar-aret 0788?3 Sensación & !erce!ción M$icoBer-an, Ronald 0FF93 4euroanato"a *uncional M$icoAl2ers, 3 La interacción del color Es!aaArn'ei, Rudol* 0789F3 Hacia una !sicolo-"a del arte MadridSe'uster, Martin 0FF>3 Coo in#uir las o2ras de arte

BarcelonaMa-allanes,


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un cuento. Orto-ra*"a: Tildación -eneral Tildación diacr"tica. Taller deredacción. Mor*osinta$is. Oración. Orto-ra*"a: Puntuación. Pr)ctica de lacounicación escrita. Co!rensión & !roducción de te$tos orales conincidencia en situaciones de counicación. actores deterinantes dela counicación & *unción !redoinante del te$to

Co!rensión & !roducción de te$tos escritos. Taller de redacción: Asuntos

Peda-ó-icos. Roles & co!etencias del docente. Coo counicador:Modalidades discursi%as, esa redonda, !anel, etc.

Lectura de cuento. Lectura de una no%ela de Mario ar-as Llosa: El !ara"soen la otra es(uina.

Bi2lio-ra*"a *"sicaLA ;E4TE, Ala lor Ada 0789G3 Orto-ra*"a !r)ctica. Barcelona, Es!aa.BERLO, Da%id 078=73 El !roceso de la counicación. Buenos Aires, Ed. El

AteneoALLE DE/RE/ORI, Al*redo 078873 Manual de Orto-ra*"a. Lia, ed.

;ni%erso.CIS4EROS, Luis


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estad"stico. /ra+cadores. Picto-raas. Pastel -ra+co de sector. Porcentaes. Tasas odas, ediana, edia.

Rect)n-ulo )ureo. Serie aditi%a de i2onacci. El !unto de oro. El nUero de oro.Su2 nUeros de oro Canon de la +-ura 'uana

Bi2lio-ra*"a *"sica

MODE, E 078=3. Eleentos de !ro2a2ilidad & estad"stica Editorial e$icana,M$ico

BE


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estudiante el doinio del len-uae !l)stico, teor"a del color & de laia-en !ara el estudio de la naturaleza icónicaX el estudiante considera!ro!uestas !ara la *oración de una cultura de ries-o & cuidado deledio a2iente.

Los contenidos a desarrollar son:LOS CO4TE4IDOS DE REPRESE4TACIO4 ORMACIO4 IS;AL: eleentos

or*oló-icos, din)icos & escalares de la ia-en. EL COLOR E4 LA IMA/E4 IS;AL: teor"a del color, circulo cro)tico,

re#e$iones luinosas de colores !riarios & 2inarios, aron"as,aron"as onocro)ticas, aron"as triarónicas.

Bi2lio-ra*"a *"sicaARH4HEIM, Rudol*. Arte & Perce!ción isualA;TORES ARIOS. er !ara Sa2er Counicación isual & EscuelaLANOTTI . L;CIA. El Si-ni+cado de los ColoresORTIN /ER/I4A. Introducción a la Teor"a de la Ia-en

8.7 E


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Sisteas de odelado. E!leo de estructuras so!ortes. Modelado de*oras tridiensionalesX co!osición -eotrica. Moldes de &eso.aciado en di%ersos ateriales.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCHAARRIA


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Bi2lio-ra*"a *"sica;ni%ersidad Alas Peruanas 0FF93 Tcnicas del teatro 1Di!loado de teatro

Escuela Su!erior de Arte Carlos Baca lor K Are(ui!aColección Anti-ona 0FF73 Sueos de una tarde doinicalZ III Edición Lia KPerUE/A, Csar 0788F3 I!acanVure, !reio de draatur-ia 788F

StanislasV& 0FF=3 Tcnicas de Teatro, co!endio ;ni%. ;4SA FF=

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:666.alternati%ateatral.co'tt!:666.*esti%aldeteatro.co.co

8.79 I4ESTI/ACIO4 IIEl su2 )rea de in%esti-ación es de naturaleza teórica.En la actualidad el sistea educati%o !eruano en el ni%el su!erior 2usca

des!ertar en los *uturos docentes desde el inicio de la *oración!eda-ó-ica inters e iniciati%a en la in%esti-aciónX &a (ue esta, se 'a

con%ertid en una acti%idad casi i!rescindi2le !ara los educandos.La su2 )rea de in%esti-ación !erite al *uturo *orador el aneo de

tcnicas e instruentos !ara o2tener in*oraciones todo ti!o de *uentesa +n de tratar critica & re#e$i%aente un !ro2lea educati%o cotidiano &una %asta 2i2lio-ra*"a en la (ue se relacione, este ti!o de in%esti-aciónade)s de su !lani+cación & realización, se culina con un in*ore,!resentación & !u2licación de la denoinada ono-ra*"a.

Coo *uturo *orador de2er) de asuir con res!onsa2ilidad su rolin%esti-ati%o es!ecialente en la !r)ctica docente.

Los contenidos a desarrollar son:1In%esti-ación 2i2lio-r)+ca.1Ela2oración de ono-ra*"as teóricas & a!licadas, res!etando la estructura

*oral del in*ore.1Producto: Mono-ra*"as en o2ra de arte & ani*estaciones art"sticas.

Bi2lio-ra*"a *"sican-eles Ca2allero 0FF3, La ono-ra*"a Editorial San Marcos. LiaC'iro(ue Si-*redo 078893, Metodolo-"a Ediciones Wui!&. LiaHuerto 5on- 3. Producción intelectual en la isión docente icerrectoradoacadico O+cina de tecnolo-"a educati%a. Are(ui!a

8.78 PRCTICA DOCE4TE IIEs de naturaleza teórico, tiene coo !ro!ósito Insertar al estudiante en la !r)ctica

!re !ro*esional analizando las !articularidades del tra2ao real en lasInstituciones Educati%as del ni%el inicial *ailiariz)ndolo con los !rocesosetodoló-icos, adinistrati%os & or-)nico *uncionales deostrando lasco!etencias lo-radas en el )rea de Pr)ctica Docente & an)lisis de los

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http://www.alternativateatral.com/http://www.festivaldeteatro.com.co/http://www.alternativateatral.com/http://www.festivaldeteatro.com.co/


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lineaientos de educación inicial, e$!loración de la !r)ctica real ediantesesiones de a&udant"a toando conciencia de su la2or de !ro&eccióninstitucional.

Los contenidos a desarrollar son:Diseo & Eecución de acti%idades art"sticas de a!rendizae !ara inicial.A&udant"a !ractica real, o2ser%ación de clase deostrati%a en educación inicial.

Diseo & eecución de acti%idades de a!rendizae art"stico !ara inicial.Selección & ela2oración de tcnicas !l)sticas, tcnicas teatrales & danc"sticas del

D.C. local, re-ional nacional & uni%ersal. O2ser%ación del centro educati%oes!acios

Bi2lio-ra*"a *"sicaarios 0FF81F7F3 DC4 Ministerio de Educación, LiaBO3 Did)ctica de la Educación Art"stica. Pearson Educación,

MadridSAL/;EIRO, Caldeira 078893 Sa2er Docente & !r)ctica cotidiana, ;ni%ersidad de

la Rioa, BarcelonaBi2lio-ra*"a %irtual

'tt!:e2r.inedu.-o2.!edeideiinde$.'tl'tt!:666.slides'are.neta-istralcar!eta1!eda-o-ica1F7'tt!:666.inedu.-o2.!enorati%idadre-laentosDisenoCurricular4acionalFF

GI4AL.!d*

8.F SOCIEDAD IIEl )rea de Sociedad es de naturaleza teórica. El )rea de sociedad est)

orientado al conociiento & !r)ctica, ediante las re#e$iones de!ro2leas (ue a*ectan la sociedad, tanto oderna coo la de nuestrosante!asados. Reconocer nuestras *alencias ser) de %ital i!ortancia en

el )rea, &a (ue es a(u" donde se iniciara el estudio corres!ondiente deun e%ento deterinadoX teniendo coo !rioridad la in%esti-ación,incidiendo !rieraente en la re#e$ión !ara lue-o estudiar la!ro2le)tica lle-ando al !unto +nal con una solución al !ro2lea, claroest) ediante la re#e$ión.

El contar con la ca!acidad de reconocer & re#e$ionar son as!ectosesenciales con (ue de2e contar el estudiante !ara o2ser%ar la!ro2le)tica de la sociedad, as" coo de !lantear alternati%as desolución, ló-icaente orientadas dentro del conte$to intercultural en(ue atra%iesan nuestros !ue2los -lo2alizados.

Los contenidos a desarrollar son:Procesos 'istóricos culturales:1Panoraa -eneral de la e%olución de la cultura !eruana desde la !oca

!re'is!)nica al Si-lo JIII.1La cultura !eruana en los si-los JIJ JJ.1Pro&ectos de !r)ctica social.1Constitución !ol"tica.1Cultura local: %alores de con%i%encia social.

Taller de !ro&ección:1Acti%idades art"sticas en la counidad, Identidad cultural nacional,

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http://ebr.minedu.gob.pe/dei/deiindex.htmlhttp://www.slideshare.net/magistral/carpeta-pedagogica-2012http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdfhttp://ebr.minedu.gob.pe/dei/deiindex.htmlhttp://www.slideshare.net/magistral/carpeta-pedagogica-2012http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdf


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construcción de la identidad nacional al rededor de los %aloresancestrales: la !az & los derec'os 'uanos.

1Taller de !ro&ección art"stica.

Bi2lio-ra*"a *"sicaMatlin Mar-aret 0788?3, Sensación & !erce!ción M$ico

Ber-an Ronald 0FF93, 4euroanato"a *uncional M$ico Al2ers 3, La interacción del color Es!aa Arn'ei Rudol* 0789F3 Hacia una !sicolo-"a del arte MadridSc'uster, Martin 0FF>3 , Coo in#u&en las o2ras de arte BarcelonaMa-allanes


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castellanoDE LA E/A PICOA/A, resia Len-uae & counicaciónDE LA CR;N ATACO, Eduardo 0FF?3 Ed. /arcilaso de la e-aLA ;E4TE, Ala lor Ada 0789G3. Orto-ra*"a !r)ctica. Barcelona,

Es!aa.LACA; ROSETTI 0788F3. Castellano. Buenos Aires, Editorial @a!elus

/ARCA MA/R;/A, es!.!d*

TERCER CICLO

8. BASES TEQRICAS: HISTORIA DEL ARTE IIILa asi-natura de 2ases teóricas !eritir) al estudiante del III CICLO acercarse al

le-ado art"stico !eruano dentro del conte$to latinoaericano desde lasani*estaciones del Arte Pre cer)ico, arte Pre Inca e incaico res!ecti%aenteas" coo los inicios del arte latinoaericano & el arte en Centro Arica. El*uturo *orador in%esti-ar) la e%olución de los len-uaes art"sticos (ue le!eritan a+anzar su !anoraa art"stico & co!roeterse con el !luralisocultural del PerU & Arica.

El trataiento de esta asi-natura 2usca ta2in coo a!unta el !er+l, (ue elestudiante in%esti-ue & !ro*undice di%ersos as!ectos culturales de su entornoen el (ue se !ro!icie el res!eto a culturas di*erentes, cu&o resultado +nal se 'ade !lasar en una sociedad )s i-ualitaria.

Los contenidos son los si-uientes:Bases HistóricasDel arte !l)sticas en el PerU, desde el arte !l)stico ru!estre 'asta el i!erio inca &

su relación con el conte$to latinoaericano.

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Bi2lio-ra*"a *"sica@A;MA44 DOI/, ederico.FF> Historia -eneral de los !eruanos: El PerU

Anti-uo. Editorial PEISAALCI4A RA4CH, ols., ol. 7, Madrid

BER4A4D, C. 078873 Los Incas, el !ue2lo del sol, Madrid@;BLER, /. 0789?3 Arte & Ar(uitectura en la Arica Pre colonial, Madrid.MILLER, M.E. 078883 El Arte de Mesoarica. De los Olecas a los Aztecas,

BarcelonaSILA SA4TISTEBA4, ernando. 0S..3 Historia del PerU: el PerU Anti-uo. S.

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:666. Aericas1*r.coesci%ilizacionesle&endale&endas.'tl'tt!:666.ia-eandart.cotutoriales'itoriaarte!recolo2ino7era!art

einde$.'tl'tt!:sis2iduns.edu.!e2i2%irtualli2ros'istoriatrad"ndice.'tl

8.> ELEME4TOS ESTTICOS: SI4TAJIS DE LA IMA/E4 IIIEleentos Estticos del III CICLO de la es!ecialidad !erite al estudiante

conocer, analizar co!render anear & a!licar las !autas !eda-ó-icas delarte en la ia-en %isual de la aron"a & contraste, el cual deterina losdi*erentes !rocediientos de las tcnicas %isuales !ara co!render lasestrate-ias de counicación e inter!retación %isual K lin-Y"stico & susdi*erentes conte$tos art"sticos %isuales e interculturales a su %ez el estudio dela *ora coo !lano, coo %oluen en *ora 2idiensional & tridiensional(ue reconozca sus *orasX -eotricas, naturales, *ant)sticas, a2i-uas,a2iertas, cerradas, +-urati%as, si2ólicas (ue co!rendan lo !ositi%o,ne-ati%o, ilusiones ó!ticas, & (ue le !ro!icien e$!eriencias & %i%encias%erdaderas !ara articular sus a!rendizaes en el conte$to intercultural coo

*uturos docentes, !ara a+anzar sus a!rendizaes diri-idos a una calidadeducati%a.

Los contenidos de la asi-natura son:Counicación %isual. Proceso de la counicación %isual. El ensae %isualIa-en: !roducción, inter!retación. Modelos de counicación %isual. Sinta$is de la

ia-en Car)cter !olisico de la ia-en. In*o-ra*"a

Bi2lio-ra*"a *"sica@A4DI4S@ El !unto & la l"nea so2re el !lanoBR;4O M;4ARI Diseo & counicación %isualILLAAE


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8. E


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Barcelona/R;PO OCEA4O 0FF3 El undo de la !intura . Editorial ocano, Es!aa K

Barcelona/R;PO OCEA4O 0FFG3 Estudio de la *ora . Editorial Ocano Es!aa BarcelonaB;R/A BARTRA


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Orientaciones did)cticas !ara la educación danc"stica: eleentos 'istóricos. Teas de o%iiento eleental en !area & -ru!o. Teórica danc"stica2)sica. A!reciación danc"stica: local, re-ional, nacional, Internacional,len-uae danc"stico.

PROD;CTO: Presentación de una danza

Bi2lio-ra*"a *"sica

BE4DEN;, /uillero 0FFG3 Danzas & 2ailes *olVlóricas del PerU. Edición ElCaren, Lia PerU.

MATEO CABRERA, Luis 0FF>3.olVlore & danzas dl PerU, 7ra Edición.PARRAMO4, 0FF93.


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La *oración !sicoló-ica del *uturo docente le !erite esclarecercontenidos e in*oración so2re coo *acilitar e inducir el a!rendizae ennios , in*antes ,!U2eres & adolecente .Los di%ersos ti!os dea!rendizae , a tono con las recientes corrientes de la inteli-enciasUlti!les , la inteli-encia eocional & la denoinada ciencia in*or)tica,'acen !osi2le (ue le *uturo docente !ueda a!licar estrate-ias

adecuadas !ara el desen%ol%iiento de los alunos en as!ectosco-niti%os, sociales, a*ecti%os, latitudinales & orales, %inculados con lasensi2ilidad 'uana !ar la a!reciación art"stica & la e$!resión de suseociones con una orientación esttica 2)sica. La asi-naturacontri2u&e al conociiento de 'a2ilidades, *ora de una toa dedecisiones autónoa, el eercicio cotidiano de una ca!acidad re#e$i%a a+n al arte & el eoraiento !aulatino de las relaciones inter!ersonales.

Los contenidos son:Desarrollo in*antil, del adolescente & del adulto.Deterinantes & eta!as del desarrollo 'uano. Desarrollo *"sico, !erce!tual,

co-niti%o, socio a*ecti%o. Desarrollo -ra+co & !icto-r)+co del educando1eta!as. Desarrollo de 'a2ilidades sociales art"sticas, de autoestia.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCOLEMA4,


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Educati%a, interconect)ndose con otras )reas trans*oradoras.Los contenidos son:De las artes !l)sticas en el PerU desde la colonia 'asta la actualidad, & su

relación con el conte$to latinoaericano.

Bi2lio-ra*"a *"sica

ARHEM, Rudol* 1 Arte & Perce!ción isual. Editorial Alianza oraARTE RAMA , OL;ME4 7, Desde Los Or"-enes Hasta El Arte Moderno.Colección /allac'.

8.>7 ELEME4TOS ESTTICOS: MOROLO/AEl )rea del estudio teórico Practico de las Artes Pl)sticas, co!rende el su21)rea

de eleentos estticos, (ue !erite (ue el estudiante conozca, e$aine,!erci2a & ani!ule e in%esti-ue el estudio de la *ora coo !lano coo%oluen en *ora 2idiensional & tridiensional (ue reconozca sus *orasX-eotricas naturales, *ant)sticas, a2i-uas, a2iertas, cerradas, +-urati%as,si2ólicas, (ue co!rendan lo !ositi%o, ne-ati%o, ilusiones ó!ticas, & elan)lisis e in%esti-ación de la croor*olo-"a, +toor*olo-"a & zooor*olo-"a, &

(ue le !ro!icien e$!eriencias & %i%encias %erdaderas !ara articular susa!rendizaes en el conte$to intercultural en su *oración !ro*esional orientadosa una calidad a la e$celencia coo *uturos docentes, !ara a+anzar susa!rendizaes.

Los contenidos de la su2)rea son:La *ora. Atri2uto de la *ora. La *ora coo !lano & coo %oluen.

Ti!os de *oras en el !lano: a2i-uas, a2iertas, cerradas, +-urati%as &si2ólicas.

Croor*olo-"a. itoor*olo-"a Nooor*olo-"a. oras naturales & arti+ciales

Bi2lio-ra*"a *"sicaARHEIM, Rudol* 0789G3.Arte & Perce!ción %isual .Editorial Alianza.

BR;4O M;4ARI 0789G3. Diseo & counicación isual. Editorial /usta%o/iliX S.A: Barcelona

@A4SDI4S@. El !unto & la l"nea so2re el !lano.ILLAAE,


22/114

arónicaente !ro!orcionadas.El desarrollo de tcnicas & !rocediientos !ro!ios del Di2uo, Pintura & Escultura

tienen coo !unto de !artida la te)tica: torso & retrato desarrollando suca!acidad de a!reciación & e$!resión creati%a a tra%s del uso de estrate-iasadecuadas !ara lo-rar el correcto dese!eo en los di*erentes talleres deEecución Pl)stica, asuiendo con res!onsa2ilidad su identidad local, re-ional

& nacional, ediante las !roducciones art"sticas del estudio del canon de lai-ura 'uana de la localidad, realizadas dentro de un arco de inte-racióninstitucional.

Los contenidos son:Di2uo art"sticoE$!eriencias creati%as teniendo en cuenta el estudio de la *ora.Eleentos or-)nicos: Rito, !ro!orción, %alor tonal e$!resi%o.;tiliza coo oti%o la +-ura 'uana K torsoPinturaEstudio del retrato 'asta el torsoEsculturaPro!orción o%iiento & rito en la +-ura 'uana.

Construcción de estructura & odelado de la +-ura 'uana.Moldes & %aciados en di%ersos ateriales.P)tinas de los tra2aos

Bi2lio-ra*"a *"sicaARHEIM, R;DOL 0789?3 Arte & Perce!ción isual Alianza editorial, MadridEDITORIAL OCA4O 0FFF3 Curso Pr)ctico de Pintura1 Mezcla del color Editorial

Parraón, BarcelonaMID/LE, BARR 07893 /u"a co!leta de Escultura, odelado & cer)ica .

Priera edición, Es!aaPARRAMO4X


23/114

a!rendizae en la did)ctica de la danza & la in%esti-ación del *olVlore en susdi*erentes diensiones & !or otro lado el de re%alorar la interculturalidad de ladi%ersas ani*estaciones de otros !ue2los & la !enetración ideoló-ico1cultural& la educación Psicootriz orientado con el !er+l de calidad a la e$celencia & lainterdisci!linariedad.


Danza. Introducción al taller e$!resi%o. Taller de danza local. Taller de danzare-ional.

Taller de danza nacional. Taller de danza uni%ersalProducto: Presentación de una danza

Bi2lio-ra*"a *"sicaBE4DEN;, /;ILLERMO 0FFG3 Danzas & 2ailes *olVlóricos del PerU. Edición El

Caren, Lia, PerU.MATEO CABRER, L;IS 0FF>3. olVlore & danzas del PerU1 Priera ediciónPARRAMQ4 0FF93


24/114

Producto: In*ore ono-r)+co o de educación art"sticaBi2lio-ra*"a *"sica

ELLIOT,


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Tra2ao curricular en el aula Tecnolo-"a de o2eti%os & co!etencias Tecnolo-"a de or-anización de contenidos & acti%idades.Estrate-ias !ara la or-anización & desarrollo del a!rendizae: de la educación

art"stica.E%aluación educati%a: etodolo-"a, re-istro & counicación de resultados.

Diseo de unidades did)cticas a !artir del !ro-raa di%ersi+cado del ni%el &o-rado .

Diseo de acti%idades de a!rendizae.Di%ersi+cación Curricular.Pro-raación de lar-o & corto alcance

Bi2lio-ra*"a *"sicaDICCIO4ARIO PEDA/Q/ICO 0FFG3 LiaDe LA E/A PICOA/A resia 0FF=3 Len-uae & Counicación ;ni%ersidad Inca

/arcilazo de la e-aCASTAEDA, Mar-arita 0788=3. Los edios de counicación & la Tecnolo-"a

educati%a. M$ico, editorial Trillas./AD4ER, Ho6ard 078893 Mentes creati%as. Ed. Paidos1 Barcelona

;RTEA/A CABREARA, Luis 0FFF3 M)s all) de la escuela. Arteidea editores/OLEMA4, Daniel 0FFF3 La inteli-encia eocional. Ed. El -ru!o NetaMA/ALLA4ES, Mar"a 0FF?3 ^ADculo0educaci^C>^B>n3

8.>= PRCTICA ILa su2 )rea de !r)ctica docente analiza la !ro!uesta educati%a de los

conociientos art"sticos conte!lados en DC4 FF8 del ni%el !riario &secundario, los docuentos de -estión institucional, la di%ersi+cacióncurricularX as" coo los instruentos de car)cter norati%o tcnico!eda-ó-icos: Car!eta !eda-ó-ica & !orta*olio.

De esta anera, la !resente su2 )rea tiene coo +nalidad (ue el o%en estudianteanalice e intr!rete con actitud cr"tica e in%esti-adora los sustentos teóricos!ro!uestos en el DC4 FF8 (ue !osea una %isión -lo2al de la ó!tiadi%ersi+cación curricular en el ni%el !riario & secundario as" coo la!lani+cación institucional en los instruentos de -estión.

La !r)ctica docente en el cuarto ciclo se interrelaciona con la in%esti-acióneducati%a &a (ue el estudiante analiza e inter!reta los !rinci!ios +losó+cos,e!isteoló-icos & cient"+cos a !artir del conte$to local, re-ional & nacionaldesde el entorno educati%o, %alorando las ani*estaciones culturales de losentes (ue con*oran la counidad educati%aX !ro&ect)ndose as", conres!onsa2ilidad & calidad !ro*esional en el !roceso de acreditacióninstitucional.

G

http://www/http://www/


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Los contenidos (ue se desarrollar)n son:Diseo & eecución de acti%idades de a!rendizae reales en educación !riariaA&udant"a !r)ctica real !riariaO2ser%ación de clase deostrati%a en educación !riariaO2ser%ación del Centro Educati%o as!ectos: in*raestructurales, adinistrati%os,

!eda-ó-icos

Bi2lio-ra*"a *"sicaMI4ISTERIO DE ED;CACIO4 0FF834ue%o Diseo Curricular 4acional EBR,

Are(ui!a, EDIMA/DO4ARE DARDA4 0FF83 Car!eta !eda-ó-ica de la educación inicial &

!riaria, Are(ui!a, Ediciones B. HonorioDO4ARE DARDA4 Estrate-ias & etodolo-"as !ara la a!licación al

nue%o DC4 de la EBR , Are(ui!a, Ediciones B. HonorioDO4ARE DARDA4 0FF83 Car!eta !eda-ó-ica de la Educación

Secundaria, Ediciones B. Honorio . Are(ui!aMA4RIW;E L;IS 0FF3 Desa*"os de la nue%a educación Lia, La&consaMI4ISTERIO DE ED;CACIO4 0FF=3 /u"a de di%ersi+cación curricular

4a%arrete _ Edición, Lia.MI4ISTERIO DE ED;CACIO4 0FFG3 Pro-raa 4acional de Eer-encia

Educati%a, Lia.

W;I4TO CICLO

8.>9 DIDCTICA IEsta asi-natura !ro!orciona conce!ciones de a!rendizae & enseanza en el

ni%el de educación inicial (ue !eritan una co!rensión en los!rinci!ios de a!rendizae. As" iso a!licar adecuadas estrate-ias de

a!rendizae enseanzas tcnicas & !rocediientos, & de orientación delas acti%idades !l)sticas en el aula.

La orientación de la su2 )rea ta2in est) re*erida al ateria educati%outilizado !ara una e$!resión -ra+co1 !l)stica, !ro!orcionando laela2oración & uso adecuado de aterial educati%o.

Los contenidos a desarrollar son:Estructura curricular del ni%el inicial, co!etencias & ca!acidades de la

e$!resión in*antil.A!rendizae en el ni%el inicial. Metodolo-"a en inicial, Montessori K Decrol&.

Metodolo-"a a!licada, diri-ida, ue-o, descu2riiento. Moti%ación eninicial. Mtodo estrate-ia, tcnica.

E$!resión -r)+ca in*antil, di2uo, !intura, odelado, construcción. Materialeducati%o.

Taller de e$!resión !l)stica.

Bi2lio-ra*"a *"sicaEditorial Oceano 0FFF3 Manual de Educación. BarcelonaEditorial Oceano 0FF3 Manual de Educación Inicial. BarcelonaMinisterio de Educación 0FF83 Diseo Curricular 4acional Lia5AISHB;RD, /ilda, SECHOIH, Dalia 788G A!rendiendo con las anos

?


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Lia, Tarea Asociación de Pu2licación Educati%as.

8.>8 BASES TEQRICAS: PSICOLO/A DEL ARTELa +nalidad de este curso es !re!arar al *uturo docente en el conociiento

de los *actores !sicoló-icos (ue se !onen de ani+esto en toda o2ra de

arte !l)stico. Ade)s 2usca (ue el dicente !ueda inter!retar la!roducción de un artista desde la !ers!ecti%a %isual, eocional, creati%ae ia-inati%a (ue ella contiene, !ara !oder orientar su a!reciación &!oder co!render las "ntias e intensas relaciones (ue 'an e$istido &e$isten entre el 'o2re 0indi%iduo3 & el arte. De otro lado laa!ro$iación a la corriente !sicoanal"tica es una de las *oras )s!ertinentes !ara co!render la interioridad 'uana en relación con laundanidad & la creación art"stica.

Los contenidos a desarrollar son:Bases Psicoló-icas:El arte & el 'o2re. El artista coo ser !sicoló-ico. La ia-inación & la

creati%idad. undaentos !erce!ti%os & teor"a /est)ltica. Pensaiento

%isual. El Arte & la Perce!ción %isual.

Bi2lio-ra*"a *"sicaBEISL.H.X SCH;STER.M. 07893 Psicolo-"a del arte. Edit. Blue,

Barcelona1Es!aa.C;BA /.E-on & LI4COL4 S. I%onne. 0788?3 El !aradi-a

constructi%ista. Edit. San Marcos. Lia1PerU.A5, Terr&, 078883 Psicolo-"a del a!rendizae. Edit. Mc./ra6 Hill. M$ico./ARD4ERD, Ho6ard. 0788=3 Inteli-encias Ulti!les. ondo Cultura

Econóica. M$ico./;ILLA;ME, PaUl. 0789G3 Psicoló-ica de la *ora. Edit. Psi(ue. Ar-entina./O4NALES, Raul. 0FFF3 Psicolo-"a del a!rendizae. Edit. ;ni%erso.

Lia1PerU./;ILLA;ME, PaUl. 07893 Psicolo-"a de la *ora. Edit. Psi(ue. Ar-entina.HOSELO, Orland. 078893 A!render !sicolo-"a del a!rendizae. Edit.

Trilla. M$ico.LECRI4AS, Louis. 0FF73 Con#ictos del conociiento. Mc/ra6 Hill.

M$ico.MORRIS, C'arles. 0FF73 Teor"as del a!rendizae !ara aestros. Edit.

Trillas. M$ico.I/OTS@, Lie%. 078=3 Psicolo-"a del arte .Barral Editores. Barcelona1

Es!aa..O4 /LASERSELD. 0 788>3 La enseanza acti%a desde el constructi%iso.

Paidos Madrid1Es!aa

8.F ELEME4TOS ESTETICOS: MOROLO/A IIEl tra2ao del estudio teórico & !r)ctico de las artes !l)sticas 2usca el

desarrollo de las ca!acidades *undaentales !ara la cali+cación del*uturo *orador en Educación Art"stica, (ue le !erita a!reciar ,inter!retar & !lasar inte-ralente las ani*estaciones art"sticas ensu ia-inación creadora !eritindole la calidad !l)stica (uerealizando las *acultades otoras, sensoriales , intelectuales &

=


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eoti%as en el !roceso art"stico . Por esta razón su2 area de eleentosestticos del CICLO !retende (ue el estudiante desarrolle un estudioteórico !ractico de la re!resentación de la ia-en %isual en este casoor*o sint)ctico (ue *acilite la co!rensión de la estructura uscular &ósea de la +-ura 'uana as" coo la e%olución del canon de la +-ura'uana a tra%s de la 'istoria !ara su res!ecti%a a!licación en los TEP

de di2uo, !intura, & escultura ado!tando as" un en*o(ueinterdisci!linario con las de)s asi-naturas en !rocura de alcanzar unaeducación de calidad con a!ertura a la di%ersidad cultural ani+estaentre los estudiantes.

Los contenidos a desarrollar son:La +-ura 'uana su estudio.Canones de !ro!orción de la +-ura 'uana a tra%s de la 'istoria del arte.

Osteolo-"a clasi+caciónEstudio de los 'uesos de la ca2eza, cuello Tronco & e$treidades.Estudio de los Usculos de la ca2eza tronco & e$treidades.Arolo-"a: clasi+cación.Diartrosis & u2icación -ra+ca en la +-ura 'uana.

An+oratrosis & u2icación -ra+ca.Sinartrosis.E%olución de la +-ura 'uana en el desarrollo e%oluti%o: canon nios

ó%enes & adultos .Anato"a co!rendida, antro!ozooor*olo-ia KAnato"a & naturaleza.Bioas del undo.Anato"a de la era del e(uili2rio.

Bi2lio-ra*"a *"sicaOcano 0FFG3, Curso !r)ctico de di2uo, La +-ura & el retrato Ediciones

LeaParraon 0FF73, Anatoia art"stica, Parraon.

rei$as, Eilio 078=?3, Anato"a art"stica Editor RosellonDu%al, Mat"as0783 Co!endio de Anato"a Buenos Aires

BlaVel 5endon, ;ldis @la%ins: 0788>3 Di2uo del desnudo, -ru!o editor(uinto centenario Bo-ot)

/ordon Loise 0788>3, Di2uo anatóico de la ca2eza 'uana Bo-ot) 788>Bi2lio-ra*"a %irtual666.!ro*esor en l"nea.clarte+-uraHuanaTie!o.'t

8.7 E


29/114

Caracter"sticas Princi!ales de las tcnicas de Pintura Escultura & Di2uoAn)lisis de la anato"a de la +-ura 'uana, D, >D & la co!osición.Conce!tualiza los conce!tos 2)sicos teórico & !r)ctico de la !ro!orción

0canon, Policleto tratadistas de la !ro!orción de la +-ura 'uana.

Bi2lio-ra*"a *"sica

P)rraon 0FF3 Coo di2uar la +-ura 'uana Barcelona Es!aaAutores %arios 0788=3 /ran enciclo!edia de la !intura el !incel & la es!)tula

Editorial Contrastes.5'eeler 5illia0788F3 Talla Dorada de la adera Editorial CeacCata*al 3 La talla en adera Ediciones Parraon

Bi2lio-ra*"a %irtual555.arte& a!rende.co,555.talladoen aderacanuto?>.co.ar

8. DISEO /RICO IIEl taller de diseo -ra+co co!rende la e$!licación de los as!ectos teórico1

conce!tuales del len-uae %isual su co!osición en la ela2oración de

!roducción intelectual, !eritiendo al estudiante %isualizar, co!renderinter!retar los ensaes %isuales as" coo !otenciar su ca!acidadcreati%a art"stica & counicación a tra%s del diseo de un li2roaneando te)tica distintas de calidad & !rooción art"stica.

Los contenidos a desarrollar son:La !u2licidad & la ca!aa !u2licitariaEl desarrollo del ensae & el &our !u2licitarioLa redacción & el !lan creati%o

Ti!os de !u2licidad: "tica, re*erencial, sustancial, & o2licua.O2eti%os & todos: recordación de arca, !re*erencia de arca, an-ustia,

ia-en arca, res!uesta directa. Toa de decisiones

Bene+cios eocionales, 2ene+cios *uncionalesLa !u2licidad en el conte$to socialPartici!ación de -ru!o, -enero, *ailia se$ualidad, racisoPu2licidad en la !rensaPu2licidad e$terior & de transitoPu2licidad de re%istasPu2licidad de correo directoPu2licidad en internetPro-raa de COREL DRA5Bi2lio-ra*"a *"sicaARH4HEIM, Rudol* 0789?3. Arte & Perce!ción isual. 789? Alianza Editorial,

MadridAICHER. O 07883 El undo coo !ro&ecto. Editorial /usta%o /ili,

BarcelonaAICHER. O 0789>3. Sisteas de counicación %isual. Editorial /usta%o /ili,

Barcelona5O4/, 5ucius. 078873. undaentos del diseo 2i & tridiensional.

Editorial /usta%o /ili, BarcelonaM;4ARI, Bruno 0788F3. Diseo & counicación %isual. Editorial /usta%o /ili,

Barcelona

8

http://www.artey/http://www.talladoen/http://www.artey/http://www.talladoen/


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8.> I4TE/RACIQ4 ARTSTICA : M`SICALa su2 )rea del taller de inte-ración art"stica K Usica tiene el !ro!ósito de

2rindar a los estudiantes una *oración usical acorde a estos tie!os,en donde las eras orientaciones su!er#uas & con*oristas distraen e

ilusionan al estudiantado deando de lados a los teas & eerciciosadecuados !ara una *oración auditi%a instruental & !eda-ó-icares!onsa2le.

En el !resente si-lo el educando desarrollara ca!acidades 2)sicas,eleentales & !ro*esionales tanto coo en la !arte sicootora coo aun ni%el uc'o )s co!leo & !ro*esional &a (ue una *oraciónusical no solo se co!one al desarrollo de la %oz.

Se a'ondara en contenidos coo: Eecución, Inter!retación, Co!osición.Los contenidos (ue se desarrollar)n son:Orientación did)ctica !ara la educación usical:Educación r"tica, auditi%a, %ocal a!reciación usical. Len-uae del sonido.

Eleentos 'istóricos, !rocesos & ani*estaciones. /nero usical:

%ocales re-ionales nacionales & uni%ersales

Bi2lio-ra*"a *"sicaBlacVin-,


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Es(uea de in%esti-ación educati%a. In%esti-ación Acción. Descri!ción delPro2lea de In%esti-ación.


32/114

Or-anización de talleres !ictóricos K coro K danzas & teatroOr-anización de talleres de desarrollo %iso otor !ara el ni%el inicialDesarrollo de !ro2leas a 2ase de ries-osMtodos & estrate-ias !ara lle%ar una eor !r)ctica en el ni%el inicial

Bi2lio-ra*"a *"sica

A&las "ctor Solis Mar& 07893 Pro&ectos desarrollados I ciclo CIED/)l%ez,


33/114

Bi2lio-ra*"a *"sicaA. %arios 078?3 Enciclo!edia Metódica Larousse Edit. Larousse, ParisA. %arios 0FF=3 Museo del undo Centro Editor PDA, S.L Barcelona.Calinescu, Matei 078873 Cinco caras de la odernidad Edit. TEC4;S, MadridConnoR, Ste%en 0788?3 Cultura !ostoderna ediciones A@AL, Madrid

Deustua, Aleandro 0S..3 LO BELLO E4 EL ARTE K ESTETICA APLICADA;ni%ersidad 4acional Ma&or de San Marcos, LiaE.H /o2ric' 0788=3 Tea de nuestro tie!o Edit. De2ate Hon- @on-/;ICHARD,


34/114

ElParraon,

http://www.artey/http://www.talladoen/http://www.artey/http://www.talladoen/


35/114

Bi2lio-ra*"a *"sicaARH4HEIM, Rudol* 0789?3 Arte & Perce!ción isual Alianza Editorial,

MadridAICHER. O 07883 El undo coo !ro&ecto. Editorial /usta%o /ili,

Barcelona

AICHER.O 0789>3 Sisteas de Counicación isual. Editorial /usta%o /ili,Barcelona

5O4/, 5ucius 078873. undaentos del diseo 2i & tridiensional.Editorial /usta%o /ili, Barcelona

M;4ARI, Bruno 0788F3. Diseo & counicación %isual. Editorial /usta%o /ili,Barcelona

8.G I4TE/RACIQ4 ARTSTICA I: M`SICALa Usica tiene -ran deanda social esta deanda 'a !ro!iciado la

creación de nue%os de nue%os centros de tanto !U2licos coo !ri%ados.El taller de inte-ración art"stica Usica tiene el !ro!ósito de 2rindar a losestudiantes una *oración usical acorde a estos tie!os, incidiendo

en la *oración auditi%a, cr"tica re#e$i%a as" coo la inter!retación & laco!osición co!artida, !ara una acti%idad !eda-ó-ica res!onsa2le.

Los contenidos a desarrollar son:Instruentos usicales. El aco!aaiento usical: Pulso, Acento ostinato Los

sonidos deterinados e indeterinados. La %oz 'uana so!rano, tenor,contralto & 2aoX !artes, clasi+cación & entonación. Las a-ru!acionesusicales de la %oz canon. Mo%iiento, atices & te$turas usicales.

Bi2lio-ra*"a *"sica/a-o Luis. Diccionario 'artar de la UsicaBolaos Csar. La Usica en el PerU.Ra&ond Te%enot. Mtodo de canto

BlacVin-


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los estudiantes.Los contenidos a desarrollar son:

Los en*o(ues de in%esti-ación educati%a in%esti-ación cuantitati%a:El tea & !ro2lea. Las %aria2les en la in%esti-ación: conce!to.

O!eracionalización de %aria2les.Las !re-untas & o2eti%os. ?


37/114

entures , Lia

8.GG PRCTICA ILa su2 )rea de Pr)ctica !re!ara a los estudiantes del I CICLO de

Educación Art"stica !ara su dese!eo e+ciente en su !r)ctica real*acilitando a nuestros estudiantes !rocesos !eda-ó-icos !ara a!render a

ser, a 'acer, !ensar & %i%ir untos, 2rind)ndoles las 'erraientas !ara*orar su con*oración !ro*esional ediante una re#e$ión constante.Di%ersi+ca & articula el curr"culo en *unción a las necesidades &!osi2ilidades del a es!ecialidad de Educación art"stica.

Los contenidos a desarrollar son:Plani+cación curricular en el ni%el inicial:Pro-raación a corto !lazo. Módulos de a!rendizae,Pro&ectos de a!rendizae,Sesiones de a!rendizae.Diseo & eecución de sesiones de a!rendizae de ni%el inicial Wub,

Cóob todos, tcnicas de enseanza 1a!rendizae, !rocediientos,din)icas & estrate-ias !ara ni%el inicial Con (ueb Material educati%o

de enseanza & de a!rendizae, Cóo e%alUob criterios, indicadores einstruentos. Para (ub

Or-anización de talleres !ara ni%el inicial

Bi2lio-ra*"a *"sicaA&las, "ctor Sol"s Mar& 07893 Pro&ectos desarrollados I ciclo. CIED./ALES,


38/114

Bi2lio-ra*"a *"sicaCALERO PEREN, Ma%ilo. Estrate-ias de educación constructi%ista, editorial San

Marcos.DIAN BARRI/A ARCEO, rida. Estrate-ias docentes !or un a!rendizae si-ni+cati%o

Editorial Mc. /ra6 Hill se-unda edición S.ARA4CIA, Al*onso 078883. Educar en %alores con ue-os & din)icas. Ediciones San

Pa2loLINARRA/A E4E/AS & otros 0FF3 Manual !ara el docente !ro-raa de

*oración en ser%icioMI4ISTERIO DE ED;CACIO4 DC4 ALTER4ATIO DE LA EBR. 0FF?3 LiaMI4ISTERIO DE ED;CACIO4 0FF>3 Curr"culo B)sico E$!eriental de oración

docente es!ecialidad Educación Art"sticaMI4ISTERIO DE ED;CACIO4 Curr"culo B)sico E$!eriental de oración Docente

es!ecialidad art"sticaROEDERS, Paul 0788=3 A!rendiendo untos ediciones 5alViria Priera edición

8.G= BASES TEQRICAS: BASES ILOSQICASLa !resente su2 )rea de 2ases teóricas tiene coo +nalidad estudiar el

estudio +losó+co del arte a !artir de e$!eriencias diarias en la %ida de la!ersona coo artista & la relación estrec'a con la esttica. Esta su2 )rea!eritir) al estudiante del II CICLO conocer & a+anzar ediante lare#e$ión los conce!tos +losó+cos & estticos coo una realidad !ersonal& social.

Los contenidos a desarrollar son:Bases +losó+cas del arte. El arte en el conte$to de la +loso*"a. I!ortancia

de la e$!eriencia, el o2eto & el !lacer esttico !ara el arte. Construccióndel conce!to de arte. O2ra de arte conce!ción del artista. Teor"as de laa!reciación del arte. An)lisis teórico & +losó+co de las %an-uardias, neo%an-uardias & trans %an-uardias. El arte & las odernas tecnolo-"as

Bi2lio-ra*"a *"sicaACHA,


39/114

SCHILLER, l.07873 La Educación Esttica del 'o2re. Buenos aires Es!asaCal!e

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:666.arteuni%ersal.coestilosisoso%iientossi-loJJ!ostodernid

ad-rati.'tl

'tt!:666.rinconcastellano.cosi-lo$i$inde$.'tl

8.G9 E


40/114

utilizando el aneo estad"stico de la in*oración con la +nalidad de (ueestudiante del II CICLO se in%olucre en la !r)ctica educati%a con a&oridentidad institucional dando uestras claras del (ue'acer art"stico en)2ito educati%o.

Los contenidos a desarrollar son:Mtodos cuantitati%os: Inter!retación. ;so de ta2las estad"sticas,

estad"-ra*os, -r)+cos. Maneo estad"stico de la in*oración. Medidas dedescri!ción de datos & correlación 0ran-o, %aria2les, des%iaciónest)ndar, coe+ciente de %ariación3.

Bi2lio-ra*"a *"sicaELLIOTT,


41/114

;ni%ersidad de Salaanca.;LLAT, Octa%io 07883, iloso*"a de la Educación1PAIDEIA, editorial CEAC,

Barcelona.4;EN Cu2ero, l. & COLO4 CAELLAS, 0FF73: Teor"as de la EducaciónPINA4O, /uillerina, 0788G3 Corrientes Peda-ó-icas Conte!or)neas edit.

I!ulso -ra+co, Lia.

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:666.oei.esoei%irtteoriase.'t'tt!:666.todoe$!ertos.cocate-oriaseducacionres!uestaGG87teorias1

co-nosciti%as1&1conductistas'tt!:educacion.idoneos.co'tt!:666.ciencia!eru.o-rco!onentcontentarticleG1ciencias1sociales1&1

educacion7>1la1nue%a1teoria1de1la1educacion.'tl'tt!:666.la'istoriadel!eru.co

8.?7 C;RRC;LO TEC4OLO/A /ESTIQ4 ILa su2 )rea de Curr"culo Tecnolo-"a & /estión tienen !or +nalidad !re!arar

al *uturo docente !ara el doinio teórico & tcnico en curr"culo,

tecnolo-"a & -estión, desarrollando en el estudiante su inters, an)lisis,co!rensión & aneo de la realidad nacional en cuanto a -estióneducati%a e institucional.

Los contenidos a desarrollar son:/estión educati%a/estión del aula: diseo, re-laentos, a2ientación, or-anización./estión institucional: lideraz-o, -erencia, !ro&ectos de -estión, !ro&ectos

de -estión institucional/estión del sistea: le-islación, or-anización, su!er%isión, !ro-raas

curriculares di%ersi+cados & alternati%os en secundaria

Bi2lio-ra*"a *"sica

ALAREN, Os6aldo Carlos 0FF93 Adinistrar & /estionar una InstituciónEducati%a. Ediciones Al%arez Lia.

/ERE4CIA RE/IO4AL DE AREW;IPA 0F773 I!leentación del 4ue%o DiseoCurricular 4acional en el arco de la articulación de Educación B)sica Re-ularFF8

H;AMA4,


42/114

sustentación de su !r)ctica docente & la !artici!ación & la!artici!ación del !roceso de e%aluación de su !r)ctica docente enInstituciones Educati%as del ni%el Priario con !rocediientos!ro!ios de su !ro*esión e in%esti-a & !ro*undiza as!ectos de larealidad educati%a, %i%enciando su tra2ao !eda-ó-ico,or-aniz)ndose con el !orta*olio & la car!eta !eda-ó-ica,

deostrando (ue !osee identidad !ro!ia e identi+cación cooeducador con un co!roiso con su tra2ao & !roue%e suia-en !ro*esional de creati%idad, iniciati%a & sensi2ilidad, conactitud cr"tica, co'erente, re#e$i%a, res!onsa2le & anal"tica (uecontri2u&e al desarrollo de su !er+l !ro*esional, (ue contri2u&eta2in a la !rooción institucional.

Los contenidos a desarrollar son:7 4orati%idad: Directi%a de alcances & !rocediientos !ara el ao lecti%o

& !lanes de eer-encia & otros An)lisis del DC4 1 Ed. !or el arte, Co!onentes , ca!acidades &

contenidos es!ec"+cos del )rea: 4IEL PRIMARIO7 Manea !ro-raación curricular a ni%el !riario 1 Docuentación

tcnica !eda-ó-ica, di%ersi+cación curricular, !ro-raación a lar-o!lazo: !ro-raación anual & unidades de a!rendizae

Diseo & eecución de acti%idades de a!rendizae de ni%el inicial Wueb,Cóob todos, tcnicas de enseanza 1a!rendizae, !rocediientos,din)icas & estrate-ias !ara ni%el inicial. Con (ueb Material educati%ode enseanza & de a!rendizae, Cóo e%alUob criterios, indicadores einstruentos. Para (ub

> Or-anización de talleres !ara ni%el !riario. MUsica K Danza Teatro &Pl)sticas.

Reco!ilación & %alidez de tcnicas.G Manea car!eta !eda-ó-ica? Ela2ora su !orta*olio

= Presenta !ro&ecto de Prooción counal9 Eecuta a!o&o adinistrati%o

Bi2lio-ra*"a *"sicaA;TORES %arios Metodolo-"a de la in%esti-ación Editorial !ue2lo &

educación. Cu2aBER4EDO P.


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desarrolla su conciencia ecoló-ica en con-ruencia con su !ro*esión ena!recio !or la %ida.

Le !erite !ro&ectar el tra2ao art"stico de la escuela 'acia la counidad a!artir del doino de los conociientos tcnicos tecnoló-icos &cient"+cos. El desarrollo sosteni2le i!lica el adecuado uso de losrecursos naturales a ni%el local, re-ional, nacional, los in%entos &

descu2riientos del si-lo JJ & JJ de2en ser conocidos !ara unadecuado uso & conocer sus e*ectos !ositi%os ne-ati%os en lacounidad. Ho& en d"a se 'ace necesario conocer la !ro2le)ticaundial (ue nos a*ecta en relación al a2iente donde %i%ios & ca2iarde actitud *rente a esta !ro2le)tica

Los contenidos a desarrollar son: Estudio del Ecosistea. Ecolo-"a. La naturaleza coo sistea. El a2iente

& *actores a2ientales. Counidades 2ióticas & ecosisteas. Relacionesentre los *actores 2ióticos & a2ióticos. La 2ios*era, 2ioas & re-iones 2io-eo-r)+cas. Los recursos naturales, su uso sosteni2le. La es!ecie'uana & el a2iente. E(uili2rio ecoló-ico, ecosistea local, re-ional.Ciencia & tecnolo-"a actual

El uni%erso se-Un los descu2riientos de la *"sica del si-lo JJ. La ener-"a,-entica, ci2erntica in*or)tica, counicación, 2iotecnolo-"a &ener-"as alternati%as. Pro2leas !roducidos !or el a%ance cient"+co &tecnoló-ico: containación !roducida !or *actores *"sicos 0residuosnucleares, ruidos3.

Bi2lio-ra*"a *"sicaALTAMIRA4O DEL/ADO Patricia 0788>3 Educación & Medio A2iente Lia

editorial LuenALA 5alter 0FFF3 /eo-ra*"a /eneral editorial San Marcos LiaARDLE Rdle& 4eil 0FF73 Ener-"a & *uerza Santia-o O$*ord ;ni%ersit&

PressBO;RO4CLE CARREO4 Al*onso 0789F3 Pro&ección al *uturo Lia editorial

literatura & arteDOI/4E;D, P 078973 La s"ntesis ecoló-ica. Madrid editorial ala2ra

s.a THEMA EW;IPO 0FF>3 editorial s.a. Ecolo-"a Lia editorial s.a.ILLEE Claude 0788=3 Biolo-"a. M$ico Mc. /ra6 'ill5;ST, 5alter 0FF>3 Santuarios 4aturales del PerU. Lia editorial Peisa

8.? TICA ORMACIQ4 E4 ALORES IEl )rea de tica & *oración en %alores contri2u&e a desarrollar 'a2ilidades

& acti%idades 2)sicas, reconoce la i!ortancia de la tica & de los%alores !ara el desarrollo & creciiento !ersonal, social & !ro*esional.

Teniendo coo !ro!ósito (ue los estudiantes del stio CICLO co!rendan& !racti(uen el res!eto al ser 'uano, interculturalidad, *ailia !araa+anzar su identidad.

Los contenidos de la asi-natura son:La tica: sus *undaentos.

Los %alores !ara una sana con%i%encia 0solidaridad, co!aeriso,cordialidad, ser%icialidad3.

alores & actitudes !ara el culti%o de los sentiientos, de la %oluntad & de lasensi2ilidad.

>


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Di*erencias entre la tica & la oral.Analiza el !lanteaiento tico & antro!oló-ico de Sócrates, Aristóteles,

Estoiciso, etc.Distin-ue & sintetiza la tica @antiana & la tica discursi%a dialo-ante de

Ha2eras.Re#e$iona & analiza el esce!ticiso tico.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCARDO4A Cardona, C, Ca!os, .:788> Etica del (ue'acer educati%o.

Madrid.RIALP, 0 788F3 Los %alores de la Educación. Madrid.APEL, @.O.: 7887 Teor"a de la %erdad & tica del discurso. Barcelona , Paidos.Antolo-"a, re%istas, !eriódicos FFG Pro&ecto !ara una %ida en aron"a,

PerUILLAPALOS, /usta%o, LOPEN Al*onsoFF7 El li2ro de los %alores. ediciones

!laneta, Es!aa./ARCA,


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8.?? DIDCTICA ILa asi-natura de Did)ctica de las Artes Pl)sticas 2rinda las 'erraientas

necesarias !ara (ue el estudiante analice co!renda & doine losinstruentos teóricos !r)cticos (ue le !eritan desen%ol%erse en su !r)cticadocente del *uturo, teniendo sustento teórico & !eda-ó-ico de la educación !orel arte desarrollando las estrate-ias de enseanza K a!rendizae con un

adecuado aneo del aterial educati%o, lo-rando as" a+anzar su autoestiaediante el *ortaleciiento de su identidad !ersonal & !ro*esional en su !a!elde *uturo *orador.

Los contenidos a desarrollar son:An)lisis del !roceso de enseanza a!rendizae !ara la odalidad de

educación adultos &o su!erior !ara el arte. Estudio de los eleentosdid)cticos en el a!rendizae !ara la odalidad de educación adultos &osu!erior. Estrate-ias de enseanza a!rendizae de las artes !l)sticas!ara la odalidad de adultos & o su!erior.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCALERO PEREN, Ma%ilo 078883 Estrate-ias de educación constructi%ista, editorial

san arcos, !riera edición. PerU/ALEN ASW;EN,


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47/114

Bi2lio-ra*"a *"sicaMID/LE, Barr& 07893. /uia co!leta de escultura, odelado & cer)ica,

tcnicas & ateriales. Madrid, Es!aa, Herann BlueEDITORIAL DELTA 0FF?3 Manual de seri-ra*"a 3 In%esti-ación Cient"+ca S.E. Are(ui!a, PerUNAALA, A2el 0FF?3 Tercera edición. Metodolo-"a de la in%esti-ación

cient"+ca. Editorial San Marcos, Lia, PerU

=


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8.=F TEORIA DE LA ED;CACIQ4 IILa teor"a de la educación es la usti+cación teórica de las acti%idades !r)cticas del

!roceso educati%o. La su2 )rea de la teor"a de la educación !retende descu2rirel sentido de lo (ue se 'ace, !or(ue se 'ace & !ara (ue se 'ace en la escuela &

otros conte$tos educati%os.El estudiante !odr) co!render la realidad de la educación actual ediante el

conociiento de la e%olución de las teor"as & !racticas educati%as. Al isotie!o ser) ca!az de %alorar la i!ortancia de la acción educati%a coo lu-arcoUn donde con%er-en & se inte-ran las di%ersas etodolo-"as en (ue sea!o&an las teor"as !racticas educati%as (ue lo lle%en a desarrollar una actitudcr"tica, sustentada !or criterios o2eti%os & cient"+cos, en relación con los!lanteaientos de los di%ersos !ro2leas educati%os. Sin ol%idar la ineludi2leconte$tualización 'istórica, !ol"tica & social, se 'ace un recorrido anal"tico einter!retati%o del !ensaiento !eda-ó-ico, las !r)cticas e institucioneseducati%as & la realidad escolar del undo occidental desde el si-lo JI 'astala actualidad conuntaente con la acción educati%a en nuestro !a"s.

Los contenidos son:Re#e$ión so2re el 'o2re coo sueto de la educación art"sticaConce!ción social & +losó+ca so2re los 'ec'os educati%os art"sticos

sociales, cazadores, recolectores, a-r"colas & ur2anos del PerU & delundo 'asta el si-lo a. c.

Sociedades !eruanas & uni%ersales entre los si-los II & JI PerU colonialundo oderno

Bi2lio-ra*"a *"sicaBARRIO,


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4ORTE, TR;


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!racti(uen el res!eto al ser 'uano, el res!eto a la interculturalidad, elres!eto a la *ailia. El )rea 2uscar) la inte-ración inter &ultidisci!linaria en el ca!o de la educación.

Los contenidos a desarrollar son:Los %alores & actitudes !ara el creciiento !ersonal & !ro*esional:

0res!onsa2ilidad, res!eto, e+ciencia & #e$i2ilidad3 !ara el desarrollo

social & el culti%o de sentiientos !ara una sana con%i%encia,alores & actitudes !ara el desarrollo social, conciencia ecoló-ica,

conciencia c"%ica, conciencia oral, conciencia !ara la !az.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCARDO4A C. 0788F3 tica del (ue'acer educati%o. Rial!. MadridCAMPS, Z 0788>3 Los %alores de la educación Alauda Madrid.APEL, @. O. 078873 Teor"a de la %erdad & tica del discurso. PAIDOS.

Barcelona. T;BI4O, Mi-uel 0FF=3 De2ates de la tica conte!or)nea. Ponti+cia

;ni%ersidad Católica del PerU. Lia.ILLAPALOS, /usta%o LOPEN, Al*onso 0FF73 El li2ro de los %alores.

Ediciones Planeta. Es!aa/ARCA,


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1 Sustentación ono-r)+caBi2lio-ra*"a *"sica

ARH4HEM, Rudol* Arte & !erce!ción %isual Alianza EDITORIAL, MADRIDCHIROW;E, Si-*redo. 078893. Metodolo-"a. Lia, Ediciones Wui!uELLIOTT, F

8.=G PRACTICA DOCE4TE IJ 1 TEATRO

Es de naturaleza einenteente !ractica, cu&o o2eti%o se diri-e alestudiante del no%eno ciclo, el cual de2er) desarrollar !or edio de lai!ostación de la %oz, -esticulación, +lación & e$!resión cor!oral sudesen%ol%iiento escnico, !eritindole realizar o2ras teatrales deautores !eruanos e internacionales & de la isa anera identi+car las!artes de la o2ra, *ailiarizarse con el te$to dra)tico, enri(uecido consu *oración !ro*esional (ue en conunto 2usca desarrollar 'a2ilidadessociales dentro la !r)ctica docente.

Los contenidos a desarrollar son:Orientaciones did)cticas !ara una cultura teatral en la !r)ctica docente.El li2reto & la e$!eriencia teatral en la !r)ctica docente.Antecedentes, e%olución & tcnicas del teatro.

Bi2lio-ra*"a *"sicaCERERA, F clases iniciales de actuación Teatral.

Ediciones del autor. LiaRAEN, Ernesto 07893 Dirección del teatro escolar. Ediciones del Centro

cultural 4OSOTROS Lia

Bi2lio-ra*"a irtual:'tt!:666.cenart.-o2.$escuelasteatro 7GG1FFFF e$t. 7>F666.*esti%aldeteatro.co.cositecontacto

8.=? PRACTICA DOCE4TE IJ 1 DA4NA De naturaleza !r)ctica, la !r)ctica docente 1 danza 2usca desarrollar las

ca!acidades, 'a2ilidades & a!titudes de los estudiantes. as" !oderdescu2rir in(uietudes e inclinaciones de todo orden.

El estudiante del IJ CICLO coo *uturo *orador 2usca *ortalecer esosras-os & orientaciones & lle%arlos a una calidad de e$celencia !or ediode la !r)ctica docente !ara reconocer & %alorar la interculturalidad,-enerando actitudesX critica, re#e$i%a & constructi%a.

G7

http://www.tecnoeduka.uuuq.com/http://www.tecnoeduka.uuuq.com/


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Los contenidos a desarrollar son:La did)ctica de la danza en la !r)ctica docente.Danza re-ional & nacional en la !r)ctica docente.Danza internacional en la !r)ctica docente.

Bi2lio-ra*"a *"sica

BE4DEN; /uillero. 0FFG3. Danza & 2ailes *olVlóricos del PerU.MATEO CABRERAX Luis 0FF>3. olVlore & danza del PerU. 7f edición.PARRAMO4. 0FF93.


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Pro&ecto Curricular de centro de PCCE.

Bi2lio-ra*"a *"sicaMI4ISTERIO DE ED;CACIO4, Le& de la educación su!erior 4f 8>8. Su

re-laentoMI4ISTERIO DE ED;CACIO4, Le& -eneral de educación 4f9F & su

re-laentaciónESTR;CH AR/ELA/A,

http://cbi.127.uam.mx/http://cbi.127.uam.mx/


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*oras usicales, e%olución de la Usica occidental.

Bi2lio-ra*"a *"sica/A/O, Luis 0F773. Diccionario Har%ard de la Usica. M$icoBLA@I4/,


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8.9 PRCTICA JEs de naturaleza !ractica, (ue !eritir) a los estudiantes, %i%enciar su

autono"a, consolidar su identidad !ersonal1!ro*esionalX reconocerse ensu la2or de !ro*esor de educación art"stica, asuiendo la *unción de*acilitador, in%esti-ador & !rootor.

Los contenidos a tra2aar son:

Tra2ao curricular tcnico !eda-ó-ico en ni%el secundario. Sesiones dea!rendizae & su di%ersidad. Modulo de A!rendizae. Pro&ecto dea!rendizae. Material did)ctico. La e%aluación arco teóricoinstruentos. Or-anización de talleres art"sticos.

Bi2lio-ra*"a *"sicaALAS, "ctor SOLIS, Mar& 07893 Pro&ectos desarrollados I ciclo CIED/ALEN,


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1Literatura oral 1MUsica: etno*on"a 1Danza: Etnodanza 1Pl)stica: Deoarte 1Artesan"a 1Canto

Pro&ectos de an)lisis del *olcloreArtesan"a de las re-iones en di%ersos ca!osCancionero !o!ular & tradicionalDanzas & %estuarioInstruentos usicalesolclore

Bi2lio-ra*"a *"sica

Cerrillo, Pero!"ill#$%. '()))* A l# r%e#, r%e#+: #olo/# el 0ol1lorel#io#$eri1#o, A#2# ,M#ri.

3o45 L%i4 A2#l# '())6* Lier#%r# 2 1%l%r# #i$#r# Eiori#l Ui7er4i#ri#

Ui7er4i# Ri1#ro P#l$#

Varios Autores(2008) Fiesta en los Andes. Ritos, Música y Danzas del

Perú ,Fondo Editorial de la P!P,"i#a

Mildred Merino de $ela(200%) Ensayos so&re el 'ollore eruano

,Editorial ni*ersitaria RP,"i#a

Zoil# Meo '())8*Al So De L# D#. Iei# 9 Co$#r4#4 E El C%&1o.Foo Eiori#l e l# PUCP, Li$#

;i


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un ni%el uc'o )s co!leo & !ro*esional &a (ue una *oraciónusical no solo se co!one al desarrollo de la %oz.

Se a'ondara en contenidos coo: Eecución, Inter!retación, Co!osiciónLos contenidos a desarrollar son:

7 Teor"a & lectura usical:7 MUsica

órulas r"ticas> Escalas diatónicas Pro!iedades del sonidoG Eercicios en cla%e de sol

EtnoUsica:MUsica coo *enóeno cultural Conce!to de etnoUsicaMUsica de tradición oral

> Audición & !r)ctica usical:Audición & an)lisis de *ra-entos usicales de Usica acadica & Usica

tradicionalBi2lio-ra*"a *"sica

BlacVin-,


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Concentración> Relaación & tensión /estualidad

Bi2lio-ra*"a *"sica Be-oa Learreta, Mi-uel n-el Sierra, @iVi Ruano0FF?3 Did)ctica de la

E$!resión Cor!oral: Talleres ono-r)+cos, I4DE, Barcelona

Marta CastañerBalcells,( 2000)Expresión Corporal Y Danza (EnPapel)

Inde Pulicaciones, Barcelona5AISHB;RD, /ilda, SECHOIH, Dalia 788G A!rendiendo con las anos

Lia, Tarea Asociación de Pu2licación Educati%as.Parraón 0FF83Educación "sica: Acti%idad &


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MATEO CABRERA, Luis 0FF>3.olVlore & danzas dl PerU, 7ra Edición.PARRAMO4,0FF93.


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Varios Autores(2008) Fiesta en los Andes. Ritos, Música y Danzas del

Perú ,Fondo Editorial de la P!P,"i#aMildred Merino de $ela (200%) Ensayos so&re el 'ollore eruano



;i


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Tcnicas Cor!orales, EditParraon, BarcelonaBi2lio-ra*"a %irtual'tt!:e$!resioncor!oralal*ainstitut.2lo-s!ot.co-&2oree7.tri!od.cocentrocari2eodelasartesidG.'tl666.ono-ra+as.cotra2aos7?...cor!orale$!resion1cor!oral.s't...666.-rn.esestudicaste$!resion.'t

TALLER DE DA4NA II

Es de naturaleza teórico !r)ctico, tiene coo !ro!ósito lo-rar en losestudiantes la destreza en el reconociiento %isual del es!acio &aneo cor!oral.En el Taller de Danza II, los estudiantes conocer)n eidenti+car)n el *olVlore & la danza, sus caracter"sticas, clasi+cación &desarrollar sus e$!resiones cor!orales or-)nicas a tra%s de la danza elcual !erite lo-rar su desen%ol%iiento, la articulación de suse$treidades su!eriores e in*eriores sus!ensión del es*uerzo ,eldese!eo social, coo!eración, Inte-ración , solidaridad, & su acciónso2re el car)cter, control & desarrollo de las cualidades !sico1sociales ,el

doinio coreo-r)+co as" coo el conociiento de estrate-ias ,todos& tcnicas !ara la enseanza K a!rendizae en la did)ctica de la danza &la in%esti-ación del *olVlore en sus di*erentes diensiones & !or otrolado el de re%alorar la interculturalidad ,la etnolo-"a ,la etno-ra*"a de lasdi%ersas ani*estaciones de otros !ue2los & la !enetración ideoló-icocultural & la educación !sicootriz orientado con el !er+l de calidad ala e$celencia & la inter disci!linariedad.

Los contenidos son:7 Danzas de carna%al

7 Costa Sierra> Sel%a

Danzas a-r"colas7 Costa Sierra> Sel%a

> Danzas de Caza CostaG Sierra? Sel%a

PROD;CTO: Presentación de danzasBi2lio-ra*"a *"sica




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ORIH;ELA MALA/A, Ta$ono"a.

Plano ideoló-ico & social

El !ensaiento !o!ularCoso%isión & construcción !o!ular de la realidadMitos le&endas, entesLa a-ia & el ritualCreencias & su!ersticionesLa reli-ión coo 'ec'o de tradición !o!ularLas +estas reli-iosasCalendario ritual andinoMitos & le&endas en el PerUCalendario de +estas reli-iosasolclore & turisoolclore & los con#ictos de identidad de la sociedad -lo2alizadaBi2lio-ra*"a *"sica

Cerrillo, Pero!"ill#$%. '()))* A l# r%e#, r%e#+: #olo/# el 0ol1lorel#io#$eri1#o, A#2#, M#ri.

?

http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.html


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Toro Montal%o, Csar, Co!ilador 0788=3 Mitos & le&endas del PerU. ol. ICostaX ol. II SierraX ol. III Sel%a.Editorial AA, Lia, PerU

Varios Autores (2008) Fiesta en los Andes. Ritos, Música y Danzas del

Perú, Fondo Editorial de la P!P,"i#a

Mildred Merino de $ela(200%) Ensayos so&re el 'ollore eruano



;i.1 Creati%idad cor!oral:

7 Mo%iientos li2res con conciencia del es!acio & tie!o a !artir deinteriorizar *ra-entos usicales del re!ertorio uni%ersal & nacional

?>


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Recrear & e$!erientar en o%iiento es!acio & tie!o una danza*olclórica es!eci+ca

.1 La Danza coo len-uae:> . La Coreo-ra*"a . Clases de Coreo-ra*"aG .Codi+cación de la Coreo-ra*"a

Bi2lio-ra*"a *"sicaMinisterio de Educación 0FF83 Diseo Curricular 4acional LiaMarta CastañerBalcells,( 2000)Expresión Corporal Y Danza (En

Papel) Inde Pulicaciones, Barcelona5AISHB;RD, /ilda, SECHOIH, Dalia 788G A!rendiendo con las anos

Lia, Tarea Asociación de Pu2licación Educati%as.Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:e$!resioncor!oralal*ainstitut.2lo-s!ot.co-&2oree7.tri!od.cocentrocari2eodelasartesidG.'tl

666.ono-ra+as.cotra2aos7?...cor!orale$!resion1cor!oral.s't...666.-rn.esestudicaste$!resion.'t

TALLER DE DA4NA III

Es de naturaleza teórico !r)ctico, tiene coo !ro!ósito lo-rar en losestudiantes la destreza en el reconociiento %isual del es!acio &aneo cor!oral.En el Taller de Danza III, los estudiantes conocer)n eidenti+car)n el *olVlore & la danza, sus caracter"sticas, clasi+cación &desarrollar sus e$!resiones cor!orales or-)nicas a tra%s de la danza elcual !erite lo-rar su desen%ol%iiento, la articulación de suse$treidades su!eriores e in*eriores sus!ensión del es*uerzo ,el

dese!eo social, coo!eración, Inte-ración , solidaridad, & su acciónso2re el car)cter, control & desarrollo de las cualidades !sico1sociales ,eldoinio coreo-r)+co as" coo el conociiento de estrate-ias ,todos& tcnicas !ara la enseanza K a!rendizae en la did)ctica de la danza &la in%esti-ación del *olVlore en sus di*erentes diensiones & !or otrolado el de re%alorar la interculturalidad ,la etnolo-"a ,la etno-ra*"a de lasdi%ersas ani*estaciones de otros !ue2los & la !enetración ideoló-icocultural & la educación !sicootriz orientado con el !er+l de calidad ala e$celencia & la inter disci!linariedad.

Los contenidos son:7. Danzas /anaderas: de la costa, sierra & sel%a

. Danzas reli-iosas o de adoración: de la costa, sierra & sel%a

>. Danzas Cereoniales de la costa, sierra & sel%aPROD;CTO: Presentación de danzas

Bi2lio-ra*"a *"sica


MATEO CABRERA, Luis 0FF>3.olVlore & danzas dl PerU, 7ra Edición.

?

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/marta-castaner-balcells/79209http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://www.monografias.com/trabajos16/...corporal/expresion-corporal.shthttp://www.grn.es/estudi/cast/expresion.htmhttp://www.casadellibro.com/libros-ebooks/marta-castaner-balcells/79209http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://www.monografias.com/trabajos16/...corporal/expresion-corporal.shthttp://www.grn.es/estudi/cast/expresion.htm


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PARRAMO4,0FF93. Renaciiento Barroco & Rococó

?G

http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peruhttp://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peruhttp://www.mundoanuncio.com.pe/q/clasificacion-de-la-danza/c-10023http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peruhttp://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peruhttp://www.mundoanuncio.com.pe/q/clasificacion-de-la-danza/c-10023


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G 4eoclasiciso? Roanticiso= Realiso9 I!resioniso8 Si-lo JJ7F 78FG178G

77 78G a nuestros d"asisión del arte orientalAPRECIACIQ4 EJPRESIO4 ARTSTICAI)-enes de o2ras de arte de !ocas sealadas.An)lisis del arte !eruano desde sus or"-enes a nuestros d"asPl)stica actualBi2lio-ra*"a *"sica/RO5I4/ La6rence 07893 Enciclo!edia ;ni%ersal./RI3 Enciclo!edia Te)tica ilustrada. T'ea E(ui!o Ed

Barcelona. /RI3 Historia ;ni%ersal Ed. Crediar. Barcelona.@auan Doi- ederico 078993 Historia /eneral de los !eruanos Ed. Peisa

Lia./asso 's.Enciclo!edia del arte Editores Manzano Ra*ael,4ou-ier ReneHistoria del Arte too I,Pioan


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7 Cada aluno desarrollar) secuencias, rutinas, eercicios, en *oraautodid)ctica, a !artir del !rinci!io ela2orati%o de una danza *olclórica'asta co!letar la isa sin descuidar los eleentos *undaentales

.1 La Danza coo len-uae: . La Coreo-ra*"a> . Clases de Coreo-ra*"a

.Codi+cación de la Coreo-ra*"aG . El Escenario

Bi2lio-ra*"a *"sicaMinisterio de Educación 0FF83 Diseo Curricular 4acional LiaMarta CastañerBalcells,( 2000)Expresión Corporal Y Danza (En

Papel) Inde Pulicaciones, Barcelona5AISHB;RD, /ilda, SECHOIH, Dalia 788G A!rendiendo con las anos

Lia, Tarea Asociación de Pu2licación Educati%as.Bi2lio-ra*"a %irtual

'tt!:e$!resioncor!oralal*ainstitut.2lo-s!ot.co-&2oree7.tri!od.cocentrocari2eodelasartesidG.'tl666.ono-ra+as.cotra2aos7?...cor!orale$!resion1cor!oral.s't...666.-rn.esestudicaste$!resion.'t

TALLER DE DA4NA I

Es de naturaleza teórico !r)ctico, tiene coo !ro!ósito lo-rar en losestudiantes la destreza en el reconociiento %isual del es!acio &aneo cor!oral.En el Taller de Danza I, los estudiantes conocer)n eidenti+car)n el *olVlore & la danza, sus caracter"sticas, clasi+cación &desarrollar sus e$!resiones cor!orales or-)nicas a tra%s de la danza el

cual !erite lo-rar su desen%ol%iiento, la articulación de suse$treidades su!eriores e in*eriores sus!ensión del es*uerzo ,eldese!eo social, coo!eración, Inte-ración , solidaridad, & su acciónso2re el car)cter, control & desarrollo de las cualidades !sico1sociales ,eldoinio coreo-r)+co as" coo el conociiento de estrate-ias ,todos& tcnicas !ara la enseanza K a!rendizae en la did)ctica de la danza &la in%esti-ación del *olVlore en sus di*erentes diensiones & !or otrolado el de re%alorar la interculturalidad ,la etnolo-"a ,la etno-ra*"a de lasdi%ersas ani*estaciones de otros !ue2los & la !enetración ideoló-icocultural & la educación !sicootriz orientado con el !er+l de calidad ala e$celencia & la inter disci!linariedad.

Los contenidos son:

7 Danzas Sat"ricas:? Sierra= Costa9 Sel%a

Danzas -uerreras

7 Sierra Costa

?=

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/marta-castaner-balcells/79209http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://www.monografias.com/trabajos16/...corporal/expresion-corporal.shthttp://www.grn.es/estudi/cast/expresion.htmhttp://www.casadellibro.com/libros-ebooks/marta-castaner-balcells/79209http://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://www.monografias.com/trabajos16/...corporal/expresion-corporal.shthttp://www.grn.es/estudi/cast/expresion.htm


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> Sel%a

PROD;CTO: Presentación de danzas

Bi2lio-ra*"a *"sica




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PROCESOS PERIODOS DEL ARTELa Usica en occidente

7 Barroco Clasiciso> I!resioniso E$!resioniso

G MUsica conte!or)neaLa danza acadica1 Clasiciso 0s. JI1JII31 Roanticiso1 I!resioniso1 E$!resioniso & danza odernaEl teatro Clasiciso -rie-oG S'aVes!eare, si-lo de oro es!aol? Clasiciso *rancs= Roanticiso9 Realisosi2oliso

8 El si-lo JJisión !anor)ica so2re el +l

APRECIACIQ4 EJPRESIO4 ARTSTICAAudición e i)-enes de o2ras de arte de !ocas sealadasAn)lisisMUsica, 2allet & teatro en la re-iónBi2lio-ra*"a *"sicaABAD CARLES, Ana Mar"a 0F773 Historia del 2allet & de la danza oderna

Alianza Editorial S.A. Es!aa/a-o Luis 0FF73, Diccionario Hartar de la MUsica, Madrid/RO5I4/ La6rence 07893 Enciclo!edia ;ni%ersal./RI3 Enciclo!edia Te)tica ilustrada. T'ea E(ui!o Ed

Barcelona.@auan Doi- ederico 078993 Historia /eneral de los !eruanos Ed. Peisa

Lia./asso 's. Enciclo!edia del arte Editores Manzano Ra*ael,4ou-ier Rene Historia del Arte too I,RIERA SAAEDRA0FF=3 A!untes !ara una Historia del Teatro Peruano,

ondo Editorial ;AP LiaBi2lio-ra*"a %irtual666.clases'istoria.co-uilleroainicio.'talez.!ntic.ec.esacFFFGBac'ArteTeoriaTeoria.'t666.arte'istoria.corecursostic.educacion.es'uanidades!ro&ecto'istoriaarte6e2666.ono-ra+as.cotra2aos77teatroteatro.s't .

COM;4ICACIQ4 ARTSTICA CORPORALundaentos teórico !r)cticos de la Educación !sicootriz. Bases del

desarrollo !sico or-)nico otriz del nio de F a 7 aos.Bi2lio-ra*"a *"sicaBERLO, Da%id 078=73. El !roceso de la counicación. Buenos Aires, Ed. El

Ateneo

?8

http://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htmhttp://www.artehistoria.com/http://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtmhttp://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htmhttp://www.artehistoria.com/http://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtm


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CIS4EROS, Luis


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C"#$"%E& B"'CE''# ,Marta( 2000)Expresión Corporal Y Danza (En Papel)

Inde Pulicaciones, Barcelona5AISHB;RD, /ilda, SECHOIH, Dalia 788G A!rendiendo con las anos

Lia, Tarea Asociación de Pu2licación Educati%as.

Bi2lio-ra*"a %irtual'tt!:e$!resioncor!oralal*ainstitut.2lo-s!ot.co-&2oree7.tri!od.cocentrocari2eodelasartesidG.'tl666.ono-ra+as.cotra2aos7?...cor!orale$!resion1cor!oral.s't...666.-rn.esestudicaste$!resion.'t

TALLER DE DA4NA

Es de naturaleza teórico !r)ctico, tiene coo !ro!ósito lo-rar en losestudiantes la destreza en el reconociiento %isual del es!acio &aneo cor!oral.En el Taller de Danza , los estudiantes conocer)n eidenti+car)n el *olVlore & la danza Latinoaericana, sus caracter"sticas,

clasi+cación & desarrollar sus e$!resiones cor!orales or-)nicas a tra%sde la danza el cual !erite lo-rar su desen%ol%iiento, la articulación desus e$treidades su!eriores e in*eriores sus!ensión del es*uerzo ,eldese!eo social, coo!eración, Inte-ración , solidaridad, & su acciónso2re el car)cter, control & desarrollo de las cualidades !sico1sociales ,eldoinio coreo-r)+co as" coo el conociiento de estrate-ias ,todos& tcnicas !ara la enseanza K a!rendizae en la did)ctica de la danza &la in%esti-ación del *olVlore & la danza Latinoaericana en sus di*erentesdiensiones & !or otro lado el de re%alorar la interculturalidad ,laetnolo-"a ,la etno-ra*"a de las di%ersas ani*estaciones de otros !ue2los& la !enetración ideoló-ico cultural & la educación !sicootrizorientado con el !er+l de calidad a la e$celencia & la inter

disci!linariedad.Los contenidos son:Danzas olclóricas Peruanas: Re*orzaiento & doinio

SierraG Costa? Sel%a

Danzas latinoaericanas:7 Sa2a Ar-entina Cueca C'ilena> San


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/;ERRERO AR/;ELLEN0FFF3Danza & Bailes InternacionalesMA/ALLA4ES CASTILLA,


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7? Danza7= Pl)stica

APRECIACIQ4 EJPRESIO4 ARTSTICAMani*estaciones del arte !o!ular en el edio local, re-ional & nacionalBi2lio-ra*"a *"sica

BA;M Micaela Pintura so2re tela Madrid. Es!aaD;EAS ELON,Dora i-uras en asa sal Madrid. Es!aa

/a-o Luis 0FF73, Diccionario Hartar de la MUsica, Madrid/RO5I4/ La6rence 07893 Enciclo!edia ;ni%ersal./RI3 Enciclo!edia Te)tica ilustrada. T'ea E(ui!o Ed

Barcelona.@auan Doi- ederico 078993 Historia /eneral de los !eruanos Ed. Peisa

Lia./asso 's.Enciclo!edia del arte Editores Manzano Ra*ael,4ou-ier ReneHistoria del Arte too I,RIERA SAAEDRA0FF=3 A!untes !ara una Historia del Teatro Peruano,

ondo Editorial ;AP Lia

TE4ORIO,Mar"a Elena Manos creati%as re!uado en tela. Madrid. Es!aa TE4ORIO Mar"a Elena Pintura en %idrio Madrid. Es!aa

Bi2lio-ra*"a %irtual666.clases'istoria.co-uilleroainicio.'talez.!ntic.ec.esacFFFGBac'ArteTeoriaTeoria.'t666.arte'istoria.corecursostic.educacion.es'uanidades!ro&ecto'istoriaarte6e2

COM;4ICACIQ4 IEl )rea de Counicación es de naturaleza teórico1!r)ctico, ee *undaental

en la *oración del *uturo docente de Educación Art"stica la isa

contri2u&e a desarrollar 'a2ilidades & acti%idades 2)sicas !ara realizarin%esti-ación !ertinente en la *oración del estudiante. Esta )reaa+anzar) los conce!tos iniciales de counicación con se-uridad &calidad teniendo coo re*erente el arte en -eneral en Are(ui!a.

El dictado de esta )rea sir%e !ara (ue se reconozca coo !ersona con%alores & tica. Counicación II es uno de los ees *undaentales en la*oración del *uturo !ro*esor de Educación Art"stica incidiendo en lalectura, orto-ra*"a, sinta$is, teniendo en cuenta los conce!tos 2)sicos dela lin-Y"stica, la literatura & el arte en -eneral, !eritindole estarse-uro en el 'a2la oral & escrita, del iso odo en la redacción dedocuentos.


COM;4ICACIQ4 ORAL ESCRITAEstrategias hacia la construcción de competencias metalingüísticas sintetizando las destrezas

adquiridas previamente para orientarlas al arte del teatro.• Profundización y dominio de la comprensión y producción de textos orales y escritos incidiendo

en el carácter de educador y remarcando los valores lingüísticos del arte del teatro.COM;4ICACIQ4 ARTSTICA CORPORALundaentos teóricos de la draatur-ia. Eleentos & estructura

dra)tica literaria & *"lica.

=

http://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htmhttp://www.artehistoria.com/http://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htmhttp://www.artehistoria.com/


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Producción ori-inal &o ada!tación de ar-uentos teatralesredactando li2retos a !artir del an)lisis de la realidad, itos,le&endas, %alores & circunstancias cotidianas.

Producción de an)lisis escritos de o2ras *"licas &o tele%isi%as.

Reco!ilación de la Literatura in*antil local & re-ional, %isión!anor)ica de los cl)sicos. La literatura in*antil nacional, re-ional,local, incidiendo en el teatro.

Construcción de conce!tos so2re las caracter"sticas & din)icas de laliteratura in*antil re-ional & nacional, incidiendo en el teatroescolar.

PROD;CTOBi2lio-ra*"a *"sicaBERLO, Da%id 078=73. El !roceso de la counicación. Buenos Aires, Ed. El

AteneoCIS4EROS, Luis


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Curso Teórico Pr)ctico. Co!rende & analiza el !roceso de enseanzaa!rendizae en el ni%el de educación !riaria, !rocesando in*oracióncon res!onsa2ilidad & creati%idad.

A!lica estrate-ias de enseanza a!rendizae en la danza, !ara el ni%el!riario, %alorando su ca!acidad o!erati%a & o!tiizando sus acciones

educati%as.Desarrolla tcnicas diseo cor!oralK!l)stico, ela2orando aterial adecuado

!ara el ni%el !riario con res!onsa2ilidad & creati%idad.Los contenidos a desarrollar son:. An)lisis del !roceso de enseanza a!rendizae de educación !or el arte en

el ni%el !riaria. Estudio de los eleentos did)cticos en el a!rendizae del ni%el !riario.Estrate-ias de enseanza a!rendizae de la danza en el ni%el !riariaBi2lio-ra*"a *"sicaSECHOIH, Dalia 0788G3 A!rendiendo con las anos. Lia, Tarea

Asociación de Pu2licación Educati%as.Manual de Educación. Barcelona Editorial S.A

E$!resión Pl)stica & Creati%idad M$ico, Editorial Trillas.Roas Morote, 4ori. Arte & Creati%idad/)l%ez,


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etnolo-"a ,la etno-ra*"a de las di%ersas ani*estaciones de otros !ue2los& la !enetración ideoló-ico cultural & la educación !sicootrizorientado con el !er+l de calidad a la e$celencia & la interdisci!linariedad.

Los contenidos son:Danzas olclóricas Peruanas: Re*orzaiento & doinio

Danzas latinoaericanas:Danzas Me$icanasDanzas del Cari2e

7 Ta2orito Llanera> Cu2a

Ru2a & danza Ar-entina7 Tan-o Milon-a

PROD;CTO: Presentación de danzas

Bi2lio-ra*"a *"sicaBE44ETT,

TEORA E HISTORIA DE LA DA4NA IEs de naturaleza teórico !ractico, tiene coo !ro!ósito desarrollar el

!ensaiento cr"tico, re#e$i%o & anal"tico de la Teor"a del Arte & laCultura !or edio de de+niciones de la Cultura Po!ular, Pro2leas deConce!tualización Arte Culto & Arte Po!ular, Arte Po!ular & Artesan"a1Mercado. Procesos & !eriodos del Arte, co!rende las Mani*estaciones

Tradicionales & !o!ulares del PerU & Latinoarica: Mani*estacionesLiterarias Teatrales & Danc"sticas ,coo ta2in las ani*estacionesartesanales del conte$to nacional, (ue le !erita !lantear una!ro!uesta co'erente en la A!reciación & E$!resión Art"stica dei)-enes de o2ras de arte de !ocas analizadas en las ani*estacionesdel Arte Po!ular , Escalas B)sicas , Eercicios Melódicos & la Eecución &!artici!ación con instruentos elódicos !o!ulares1ancestrales,tcnicas es!ec"+cas del )rea a!erturando la in%esti-ación.

Los contenidos a desarrollar son: TEORA DEL ARTE LA C;LT;RA

==

http://dpto.educacion.navarra.es/video/guias/danzasnavarra2_d.pdfhttp://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://www.mundoanuncio.com.pe/q/clasificacion-de-la-danza/c-10023http://dpto.educacion.navarra.es/video/guias/danzasnavarra2_d.pdfhttp://expresioncorporalalfainstitut.blogspot.com/http://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://lasdanzasdelperu1.blogspot.com/2012/07/clasificacion-de-las-danzas-en-el-peru.htmlhttp://www.mundoanuncio.com.pe/q/clasificacion-de-la-danza/c-10023


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Arte !o!ular: !ro2leas de conce!tualizaciónArte culto & arte !o!ular: entre el localiso & el uni%ersalisoConser%aciones & desarrollo en el arte !o!ularArte !o!ular & artesan"aArte !o!ular & ercadoPROCESOS PERIODOS DEL ARTE

Arte !o!ular: !ro2leas d

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