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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE

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R E S U M E N E J E C U T I V O

La Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada está organi-zada en dos grandes campos de gestión que actúan integradamente para hacer posible la conducción de las instituciones de gestión priva-da de la provincia de Buenos Aires, en el marco de las líneas de acción que fija la Dirección General de Cultura y Educación.

Del universo implicado.Se trata de 6.000 instituciones insertas en contextos socioeconómicos muy diversos, con planteos educativos particulares, proyectos especia-les y variadas modalidades pedagógicas desplegadas en el marco de lo normado por esta jurisdicción. Estas propuestas se han viabilizado y supervisado en pos de sostener procesos educativos de calidad en el contexto de la diversidad formativa.Por otra parte, esta dirección abarca instituciones de todos los niveles educativos y modalidades, hecho que conforma y determina el accionar de los integrantes de la asesoría docente y la conducción operativa de la dirección, atravesada por múltiples cuestiones, proyectos, problemáticas y procesos propios, de cada sector del sistema.

Líneas de gestión 2018-2019.La Dirección de Educación de Gestión Privada ha planificado y desarro-llado acciones a partir de dos áreas, gestión pedagógica y gestión ad-ministrativa, y se justifica en la necesidad de focalizar diagnósticos y estrategias en orden a la especificidad de los campos que actúan inte-gradamente en el logro de metas abarcativas de esta dirección.

O B J E T I V O S G E N E R A L E S

1. Articular estrategias de trabajo con todos los niveles y modalidades del sistema y con Inspección General, en particular en temáticas rela-cionadas con los procesos de capacitación docente, nuevas propuestas formativas, tratamiento de diseños curriculares que se convoquen, vincu-lación entre educación y trabajo, entre otros.

2. Fortalecer el trabajo de los supervisores en el área de gestión adminis-trativa-contable y de gestión pedagógica en territorio.

3. Desburocratizar los procesos administrativos e impulsar acciones con el fin de optimizar el uso adecuado y racional de los recursos del Estado afianzando el proceso de rendiciones.

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4. Generar norma participativa a efectos de regular las pautas para el funcionamiento de las instancias de representación sectorial, Consejo Consultivo de nivel central y sus opciones de nivel territorial, Consejo de Relaciones Laborales y Mesas de inclusión regional y/o distrital.

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Articular estrategias de trabajo con todos los niveles y modalidades del sistema y con Ins-pección General, en particular en temáticas relacionadas con los procesos de capacitación docente, nuevas propuestas formativas, trata-miento de diseños curriculares que se convo-quen, vinculación entre educación y trabajo, entre otros.

P L A N D E A C C I Ó NP R O G R A M A S O P R O Y E C T O S :

Fortalecimiento del trabajo de los distintos ac-tores del sistema en las diversas líneas de ac-ción y en consonancia con metas articuladas con las direcciones de los diferentes niveles y modalidades.Esta línea de trabajo hace foco en los supervi-sores, actores claves del sistema en las respon-sabilidades compartidas referidas a la gestión pedagógica o administrativa. Se apunta a la organización y generación de dispositivos pre-senciales y comunicacionales que fortalezcan la intervención de supervisión, particularmente en el orden pedagógico y de organización ins-titucional.

Objetivos:• Capacitar a los distintos actores del sistema en consonancia con las metas de las distintas líneas de acción articuladas con las direcciones de nivel y modalidades.• Reorganizar y/o regularizar ofertas pedagógi-cas especiales dentro del sistema de Gestión Privada.

Metas:• Acompañar las mesas regionales con inspec-tores areales de ambas gestiones realizadas por las direcciones de nivel y/o modalidades.• Brindar acompañamiento a los encuentros de inspectores noveles.• Brindar acompañamiento a los encuentros provinciales de inspectores de educación de gestión estatal y privada.• Atender consultas de inspectores/as de ense-ñanza de DIEGEP.

• Analizar y viabilizar actos administrativos (Re-soluciones y/o Disposiciones).• Continuidad en la confección del proyecto de normativa que regule el procedimiento admi-nistrativo ante la detección del funcionamiento de establecimientos que, sin reconocimiento legal, realicen actos educativos.• Monitoreo y análisis de los documentos y re-gistros del accionar de la supervisión territorial y devolución cualitativa de los informes de ges-tión territorial.• Conformación de mesas de trabajo respecto a trayectorias escolares, CEC, ACI (altas capaci-dades intelectuales) con la Dirección de Educa-ción Especial y la Dirección Provincial de Psico-logía Comunitaria y Pedagogía Social.• Tratamiento del 100% de las solicitudes de continuidad en el Nivel Inicial.• Capacitar a inspectores y directivos sobre la implantación de la Resolución 2343/17 sobre la plataforma del COPRET (Practicas Profesio-nalizantes y Pasantías Educativas).• Registrar en la plataforma del COPRET al 100% de las instituciones de ETP.• Tramitar las Disposiciones de Prácticas Profe-sionalizantes y Pasantías Educativas.• Registrar o actualizar a las instituciones de ETP en el Registro Federal de INET (RFIETP).

Indicadores cuantificables:• 43 Disposiciones de proyectos especiales (2018-2019).• Bilingüismo: se han aprobado 18 proyectos para el Nivel Inicial y 40 de Nivel Primario y 48 para Nivel Secundario.• 55 Disposiciones de calendarios escolares especiales. • 59 Disposiciones de jornada completa Nivel Primario.• 8 Proyectos preuniversitarios.• Sobre 100 solicitudes de continuidad en el Ni-vel Inicial, 70 fueron aprobadas mediante Dis-posición. • 1.962 Planes de Practicas Profesionalizantes y/o Pasantías Educativas cargados a la plata-forma del COPRET.• 10 Capacitaciones sobre la plataforma del COPRET para el registro de Practicas Profesio-nalizantes y Pasantías Educativas.• Se registraron el 90,18 % de las Instituciones de ETP en la Plataforma del COPRET.• 833 Disposiciones tramitadas ante el COPRET y actualmente generadas (42.45%). • 629 planes evaluados y rechazados (32.50%). • 490 planes en proceso de evaluación (24.90%).

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• En 2018 7.245 alumnos realizaron Prácti-cas Profesionalizantes y durante 2019 11.107 alumnos realizan Prácticas Profesionalizantes y 147 alumnos realizan Pasantías Educativas.• Se registraron en el RFIETP el 80.76% de Secundarias Técnicas, 92.85% de Escuelas Agrarias, 34.05% de Centros de Fromación Profesional y 41.33% de Institutos Técnicos de Eduación Superior.• Se encuentran en proceso de Registro 2019 el 53.05% del total de las instituciones.• 7 Disposiciones de itinerarios formativos para la Educación Secundaria Orientada. • En el marco del Anexo 6 se aprobaron, entre 2018 y 2019, 41 Disposiciones de Acompaña-miento de las Trayectorias Escolares.• 26 Disposiciones de Conformaciones de Nivel Secundario.

Logros:• Capacitaciones con inspectores con referen-cia a la implementación de la Plataforma de Prácticas Profesionalizantes del COPRET.• Elaboración del documento “Pautas para la confección y certificación de documentación”.

Continuidad de los procesos de transforma-ción curricular y normativa en el marco de lo estipulado por la Subsecretaría de Educación y el Consejo General de Cultura y Educación, y procesos integrales de capacitación docente continua y permanente.Esta línea se orienta a dar continuidad y ge-nerar nuevas acciones de participación nece-sarias para el tratamiento de cuestiones cu-rriculares. Así como la participación, difusión e integración de mesas de trabajo vinculadas con la formación docente continua emanadas de las líneas educativas provinciales.

Objetivos:• Acompañar y participar en acciones realiza-das en el marco de la actualización de los dise-ños curriculares del Nivel Inicial, Primario, Se-cundario, Superior, Formación Superior Técnica y Formación Profesional.• Participar en los equipos de diseño curricular.• Reorganizar la implementación de los disposi-tivos de Formación Situada y Especializada del Programa Nacional de Formación Situada.

Metas:• Acompañar y participar en Mesas Regionales con directores de establecimientos.• Acompañar en la difusión de las propuestas

del nuevo diseño curricular para el 2do. ciclo de la Educación Inicial - Resolución 5024/18.• Tratamiento del 100 % de las solicitudes de continuidad presentadas en el Nivel Inicial.• Elaborar normativa específica para Jardines de Infantes con pedagogía Waldorf, en el mar-co de la Resolución 03/18.• Participar en la elaboración del marco con-ceptual y pautas generales de presentación de ofertas de Educación a Distancia.• Participar en la elaboración del marco general para la presentación de ofertas de Educación a Distancia.• Participar en la comisión evaluadora jurisdic-cional de ofertas de Educación a Distancia.• Regularizar la aplicación de la Resolución N° 372/18 sobre distribución de los módulos curri-culares del Nivel Primario.• Elaborar la Resolución 234/19 sobre confor-maciones de Equipos de Orientación Escolar.• Asesorar a los servicios educativos para la for-mación religiosa con carácter curricular.• Conformar una Resolución referida a la im-plementación de campos de conocimiento en experiencias innovadoras bilingües.• Desarrollar cursos de capacitación a docentes de la totalidad de Escuelas Promotoras de ges-tión privada sobre evaluación colegiada.• Impulsar estrategias en el marco de la actual política pública en los servicios de Educación Especial.• Asesorar a instituciones educativas de otras jurisdicciones para la implementación de ofer-tas de Educación a Distancia en esta jurisdic-ción.• Participar en la tramitación de convenios in-terjurisdiccionales para la implementación de ofertas a distancia de otras jurisdicciones.

Indicadores cuantificables:• 10 Disposiciones de implementación de cam-pos de conocimiento en experiencias innovado-ras bilingües.• 3 cursos presenciales y 3 cursos virtuales de capacitación a docentes de Escuelas Promo-toras de gestión privada sobre evaluación co-legiada.• 5 convenios firmados con instituciones de otras jurisdicciones para la implementación de ofertas a distancia.• 6 asesoramientos a instituciones educativas de otras jurisdicciones para la implementación de ofertas de Educación a Distancia en esta ju-risdicción.• 16 proyectos de oferta de Educación a Distan-

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cia presentados y evaluados: 7 de ellos con so-licitud de prórroga de dictámenes fueron apro-bados y 3 proyectos se encuentran en proceso de evaluación.• 123 creaciones y 54 ampliaciones de Equipos de Orientación Escolar.

Logros:• Capacitaciones con inspectores con referen-cia a la implementación de la plataforma de Prácticas Profesionalizantes del COPRET.• Elaboración del documento “Pautas para la confección y certificación de documentación”.• Resolución N° 2062 aprobada en el año 2018, referida a la implementación de campos de conocimiento en experiencias innovadoras bi-lingües.• Asesoramiento sobre la implementación de formación religiosa con carácter curricular, jor-nada completa y proyectos bilingües en el mar-co de la POF y PF. • Participación en 3 encuentros realizados en DIEGEP con las asociaciones de entidades pro-pietarias de servicios de Educación Especial de gestión privada, a fines de analizar, proponer e impulsar diversas estrategias de la actual po-lítica educativa y participación 15 encuentros territoriales.• Participación en el proceso de redacción de la Resolución N° 1324/18 y la Resolución N° 942/18.

Tratamiento de nuevos planes, proyectos espe-

ciales y carreras.Vehiculización de nuevas propuestas educati-vas institucionales en el marco de las normas provinciales.

Objetivos:• Implementar el proyecto Escuelas Promoto-ras para el Nivel Secundario en el marco de la Secundaria 2030.• Conformar propuestas de articulación entre el Nivel Secundario y el Nivel Superior.• Vehiculizar nuevas propuestas educativas ins-titucionales en el marco de las normas provin-ciales

Metas :• Articular el Programa Nexos con las escuelas secundarias.• Analizar las propuestas de nuevas ofertas de formación técnica y formación profesional.

Indicadores cuantificables:• 9 universidades trabajan en el Programa Ne-xos con el objetivo de articular con el Nivel Se-cundario.• Trabajo territorial de impacto de las Escuelas Promotoras, con un total de 282 servicios edu-cativos en 2018 y 68 servicios educativos en el 2019.• 7 encuentros centralizados, 71 encuentros re-gionales y 55 encuentros distritales de directo-res y Profesores Acompañantes de Trayectoria.• Agentes de ambas gestiones capacitados: 237 inspectores, 544 directores, 1.152 docen-tes y 810 Profesores Acompañantes de Trayec-toria.• 165 asistencias técnicas institucionales a car-go de equipos territoriales en Escuelas Promo-toras.• 16 talleres sobre clima escolar que abarcaron un total de 494 docentes.• Análisis de 9 ofertas de formación superior técnica y 19 cursos formación profesional fue-ra de nómina.

Logros:• Elaboración de documentos pedagógicos: Rol del PAT, Aprendizaje Basado en Proyectos, Sa-beres Integrados, Evaluación y Acreditación de los Aprendizajes.• Curso virtual para gestión privada "Evaluación por rúbrica y acompañamiento a las trayecto-rias para PAT".

Profundización y vinculación entre el Ministe-rio de Educación y otros ministerios o áreas.Realizar acciones de acompañamiento técnico pedagógico.

Objetivos:• Diseñar componentes normativos en el cam-po de las definiciones sobre Prácticas Profesio-nalizantes y Pasantías Educativas.• Actualizar normas que viabilicen el desarrollo educativo de las instituciones.• Tramitar la validez nacional de las ofertas edu-cativas de las instituciones de Nivel Superior.

Metas:• Gestionar actos administrativos de proyectos institucionales de Prácticas Profesionalizantes.• Implementar planes de mejora institucional y Crédito Fiscal.• Participar en el programa Escuelagro.• Regularizar junto al Ministerio de Seguridad la carrera de Guardavidas y las implicancias insti-tucionales de su dictado.

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• Articular acciones con el Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aries, Ministerio de Producción de la provincia de Buenos Aries, Mi-nisterio de Seguridad de la provincia de Buenos Aries, Ministerio de Justicia de la provincia de Buenos Aires, Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, Cruz Roja Argentina, Colegio de Téc-nicos de la provincia de Buenos Aries, Asocia-ciones de Padres por la inclusión, Asociaciones de Padres por altas capacidades intelectuales (ACI) y el COPIME.• Implementar el Secundario de la Universidad de Buenos Aires. Se trata de la primera expe-riencia pre-universitaria de esa casa de altos es-tudios implementada en la provincia de Buenos Aires. El nuevo Secundario de la UBA surge tras un acuerdo firmado entre la casa de estudios con la Municipalidad de Escobar y la Dirección General de Cultura y Educación. La UBA tendrá la superintendencia académica con la supervi-sión de la Provincia a través de la Dirección de Educación de Gestión Privada, mientras que la administración quedará a cargo del municipio.• Trabajar conjuntamente con el Banco Provin-cia para comenzar a delinear ofertas financie-ras para el sector, que generen fidelización de clientes para la entidad bancaria y un beneficio económico para los establecimientos educati-vos.• Gestionar la validez nacional de los 321 insti-tutos de Formación Superior.• Formar recursos humanos para áreas como salud y educación, consideradas de interés es-tratégico del Gobierno provincial. • Acompañar a las 24 escuelas agrarias par-ticipantes del programa Red de Escuelas de Aprendizaje.• Convocatoria y asesoramiento a escuelas téc-nicas y agrarias en las etapas Institucionales, regionales y jurisdiccionales del programa de Evaluación de la Calidad y Saberes Tecnológi-cos.• Participación en el desarrollo del programa SITRARED. Indicadores cuantificables:• 227 consultas del Ministerio de Seguridad de la Provincia sobre la veracidad de títulos analí-ticos.• Elaboración de 4 Disposiciones de validez na-cional cohorte 2018 y 2 Disposiciones para la cohorte 2019.• Gestión de 40 solicitudes de validez nacional de formación docente.• Gestión de 88 solicitudes de validez nacional de formación técnica.

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• Se celebró un convenio con la Cruz Roja Ar-gentina, redireccionando y reasignando recur-sos del aporte estatal.• En el marco del programa Red de Escuelas de Aprendizajes fueron capacitados 24 directivos (Universdad de San Andrés, UDESA) y 120 do-centes referentes en las 5 áreas determinadas en Red.

Logros:• Capacitaciones a las escuelas sobre el Plan de Mejora Institucional 2018 y Crédito Fiscal. • Participación del 100% de las escuelas agra-rias en los encuentros de Escuelagro para do-centes y para alumnos.• Vinculación permanente con las direcciones provinciales: DPETP, DEA, DFP, COPRET a fin de acompañar el programa de Evaluación de la Calidad y Saberes Tecnológicos. • Análisis de la documentación y asesoramien-to a las escuelas en el marco del SITRARED.

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Fortalecer el trabajo de los supervisores en el área de gestión administrativa- contable y de ges-tión pedagógica en territorio.

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Optimización de los procesos de monitoreo integral en el área de gestión administrativa contable.Esta línea de trabajo hace foco en fortalecer el trabajo de supervisión administrativo contable generando dispositivos presenciales donde se analice la normativa vigente.

Objetivos:• Fortalecer el trabajo de supervisión adminis-trativo contable• Acciones tendientes a la optimización del uso racional de los recursos del Sistema.

Metas:• Llevar a cabo Jornadas de “Capacitación Fi-

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nanciero Contable en Planta Funcional para Inspectores de Nivel Primario y Educación Es-pecial de DIEGEP”. • Desarrollar Jornadas de “Capacitación pre-sentación de movimientos y licencias para Di-rectores de escuelas Promotoras e Inspectores de Nivel Secundario de DIEGEP”.• ABC de Representantes Legales con el objeto de trabajar en conjunto las responsabilidades institucionales, administrativas, técnico-peda-gógicas y económico-financieras.• Profundización del control financiero-contable a los establecimientos educativos a través de acciones conjuntas con los Inspectores Area-les.

Indicadores cuantificables:• 6 Jornadas de “Capacitación Financiero Con-table en Planta Funcional para Inspectores de Nivel Primario y Educación Especial de DIE-GEP”.• 6 Jornadas de “Capacitación presentación de movimientos y licencias para Directores de es-cuelas Promotoras e Inspectores de Nivel Se-cundario de DIEGEP”.• 50 ABC con Padres, 10 ABC con Representan-tes Legales y 3 ABC con Docentes.

Logros:• Se establecieron mecanismos informáticos en el sistema HOST que limitan las posibilida-des de carga según los parámetros estableci-dos en la normativa vigente.

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Desburocratizar los procesos administrativos e impulsar acciones con el fin de optimizar el uso adecuado y racional de los recursos del Estado afianzando el proceso de rendiciones.

P L A N D E A C C I Ó NP R O G R A M A S O P R O Y E C T O S :

Desburocratización de los procesos adminis-trativos.Se trata de integrar y consolidar los procesos de doble control del uso del aporte estatal.

Objetivos:• Actualizar el marco normativo regulador del pro-

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ceso de rendiciones• Agilizar los trámites que son competencia de esta Dirección.

Metas :• Modificaciones en normativas vinculadas con la organización de la rendición del aporte mensual y anual a partir de la implementación progresiva de mayor rigurosidad en el doble control de la ren-dición del aporte (en territorio y en sede central).• Comparación mensual y anual de la erogación presupuestaria con respecto al ejercicio anterior.• Creación del Área Técnica para la supervisión de Plantas Funcionales, tratamiento de incompatibi-lidades estatutarias, antigüedad en la docencia y cese jubilatorio, detección de doble situación de revista y aplicación del programa de liquidación de haberes que corresponden a la licencia anual obligatoria, entre otros temas. • Avanzar progresiva y sostenidamente en la di-gitalización de la información vinculada con los procesos propios de la gestión administrativa y financiera-contable: Carga de altas, bajas y licen-cias (extraordinarias, crónicas y citaciones a junta médica); y cargas y registros de Juntas Médicas, modificación del código informático de liquida-ción de enfermedades crónicas, agilizando la in-teracción con otras áreas de la DIEGEP• Crear nuevos códigos en el sistema “host”.• Unificar el registro en el sistema “host” de entra-das y salidas administrativas.• Trabajar en un registro informático de disposi-ciones en el sistema “host”.• Elaborar un sistema de acreditación automática de antigüedad docente.• Implementar el sistema de consulta de trámites pendientes.• Actualizar el trámite de certificación de antigüe-dad docente por formulario CEC 15 para que esté listo en el día.• Liquidaciones y Rendiciones• nformación periódica de los movimientos y las planillas mecanizadas retenidas, generando una menor demora de las cargas de movimientos, en un mejor uso del aporte estatal.• Sistema Digital para Trámite Jubilatorio: imple-mentación del nuevo sistema digital creado por el Instituto de Previsión Social para agilizar el trámi-te jubilatorio de los docentes, así como el recono-cimiento de la antigüedad en la docencia.• SUNA – PDD: Para la educación de gestión pri-vada, se trabaja de manera conjunta con la Sub-secretaría de RRHH y la Dirección de Informática en el desarrollo de un módulo especial que con-temple las características propias de la gestión,

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incluyendo universos con y sin aporte estatal y ofertas extracurriculares.

Indicadores cuantificables:• Aumento en términos reales del 60% en 2018 de las devoluciones espontáneas de recursos como consecuencia de acciones de capacitación y au-ditoría realizadas –en concepto de ausencia de docentes, licencias sin goce de sueldo, etc.- por parte de instituciones educativas que gozan del beneficio de la subvención estatal.• En el período que va desde 2016 al mes de mar-zo del presente año, en la DIEGEP se autorizaron 332 aperturas de servicios educativos (83 en 2016; 71 en 2017; 95 en 2018 y más de 100 en este año 2019) y se dictaron 1.485 disposiciones administrativas.• En 2019, se dictaron 5 Disposiciones de Inde-pendización de cursos preescolares. • 161 cambios de propietario resueltos (entre 2016 y 2019).

Logros:• En consonancia con la modernización general de la administración pública provincial, la gestión administrativa de esta Dirección aceleró sustan-cialmente los tiempos de resolución de los distin-tos trámites.

Actualización del marco legal y normativo vin-culado a aranceles y a su control y responsa-bilidad.Se trata de actualizar y generar nueva norma, en caso de ser necesario, a efectos de clarificar e in-tegrar el plexo normativo.

Objetivos:• Optimización de los tiempos de tramitación ad-ministrativa, así como generar marco normativo que paute los procedimientos disciplinarios res-pecto de las instituciones.

Metas :• Proponer y generar normativa general/integral referida a la supervisión del funcionamiento de las instituciones.• Generar nuevos proyectos y anteproyectos de actos administrativos referidos a la aplicación del Decreto 552/12 y restantes tramitaciones inhe-rentes (procedimientos de clausuras y cuestiones disciplinarias, entre otras).• Crear normativa que optimice los trámites de cambios de propietario, autorización de funciona-miento, autorización de anexos de nivel inicial, re-

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conocimientos de establecimientos municipales, procedimiento ante ofertas aún no reconocidas, entre otros.• Actualización de la normativa referida a arance-les• Elaborar un marco normativo para la realización de Sumarios Institucionales• Normativa sobre documentación necesaria y procedimiento para la subvención de las asigna-ciones familiares del personal docente de esta-blecimientos con aporte estatal.

Indicadores cuantificables:• 9 Resoluciones Reglamentarias.

Logros:• Se crearon nuevas normativas referidas a Aper-tura de Servicios y Cambio de Propietario (Reso-luciones 294/18 y 1061/17 respectivamente).• Se crearon dos Resoluciones para actualizar la normativa vigente sobre aranceles. (Resolucio-nes 34/17 y 2361/18)• Se elaboró una Resolución, que es la primera normativa específica que fundamenta el proceso administrativo de un sumario institucional (Reso-lución N°1903/19).• Reglamento del Consejo Consultivo (Resolución N°1059/17).• Disposición N°1/2017 sobre Procedimiento de Control y Documentación Necesaria para pedir la subvención de las asignaciones familiares.

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Generar norma participativa a efectos de regular las pautas para el funcionamiento de las instan-cias de representación sectorial, Consejo Consul-tivo de nivel central y sus opciones de nivel territo-rial, Consejo de Relaciones Laborales y Mesas de inclusión regional y/o distrital.

P L A N D E A C C I Ó NP R O G R A M A S O P R O Y E C T O S :

Funcionamiento orgánico del Consejo Consul-tivo y los Consejos Regionales.Se trata del organismo asesor receptado por el Artículo 133 de la Ley N°13688, con participación de distintas entidades que nuclean a estableci-

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mientos educativos y la representación sindical del sector.

Objetivos:• Implementar un nuevo reglamento para el fun-cionamiento del Consejo Consultivo, órgano asesor de la Dirección de Educación de Gestión Privada.

Metas :• Actualizar la norma sobre integración del Conse-jo Consultivo y para definir y ordenar minuciosa-mente sus funcionamiento y tareas.• Actualizar las comisiones

Indicadores cuantificables:• Resolución N°1059/17.

Logros:• Creación de la Resolución 1059/17 y su respec-tivo Anexo referida al funcionamiento del Consejo Consultivo.• Creación de dos nuevas comisiones dentro del Consejo Consultivo: Comisión de Educación Es-pecial y Comisión de Aranceles.

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• SUNA Desarrollo del módulo que permita su implementación en la totali-dad del universo de servicios educativos.• Reconocimientos de crecimientos vegetativos.• Proyecto de Normativa para reconocimiento de cargos de 8 horas para el equipo directivo de Nivel Secundario.• Proyección de las diferencias entre aporte estatal real y aporte estatal no-minal.• Apertura de servicios educativos de gestión privada según oferta estraté-gica. • Secundarias Promotoras Privadas conformación de norma específica para el sector.

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