Samantha PetreeSPA 511Plan de lección: comunicación oral

Tema: Los días festivos

Nivel: Universitaria- SPA 102

Destreza o componente del lenguaje: La comunicación oral

Contexto: Los estudiantes saben el vocabulario relacionado con los días festivos. Además, pueden describir los pasos de dar una fiesta para un día festivo. Saben el vocabulario relacionado con la comida. Pueden conjugar los verbos regulares e irregulares en el presente y el pretérito. Los estudiantes han estado comunicándose oralmente desde el primer día de clase, pero esta lección se enfoca en la comunicación oral.

Objetivos:-Los estudiantes serán capaces de tener una conversación sobre el Día de Acción de Gracias.-Los estudiantes serán capaces de llegar a un acuerdo con un compañero de clase sobre los pasos de dar una fiesta.-Los estudiantes serán capaces de hablar con un compañero para averiguar las diferencias de dos fotos.-Los estudiantes serán capaces de escribir una obrita y actuarla en frente de la clase.

Estándares ACTFL:1.1. Interpersonal: Los estudiantes participan en conversaciones, proveen y obtienen información , expresan sentimientos y emociones, e intercambian opiniones1.3. Presentación: Los estudiantes presentan información, conceptos, e ideas a una audiencia de interlocutores o lectores en diversos temas.4.1. Comparaciones lingüísticas: Los estudiantes demuestran su comprensión de la naturaleza del lenguaje a través de las comparaciones de la lengua estudiada con la suya propia.

Estándares estatales:Estándar 1: Comunicación: Los estudiantes entienden e interpretan comunicación escrita y oral sobre diversos temas en la lengua meta.Estándar 2: Comunicación: Los estudiantes participan en intercambios orales y escritos que incluyen proveer y obtener información, expresar sentimientos y preferencias, e intercambiar ideas y opiniones en la lengua meta.Estándar 3: Comunicación: Los estudiantes presentan información e ideas en la lengua meta sobre varios temas a interlocutores y lectores.

Materiales:-Hoja con los paso de dar una fiesta-Las dos fotos que son parecidas pero que tienen diferencias-Prompt para la obrita.

Actividad Introductoria (5 min): Los estudiantes van a hablar en parejas sobre el Día de Acción de Gracias. Van a contestar las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los invitados para el Día de Acción de Gracias? ¿Adónde vas para celebrar este día? ¿Qué comes? ¿Qué cocinas? ¿Cuál es la razón para celebrar este día festivo? Luego, voy a pedir que unos estudiantes me digan sus respuestas oralmente.

Transición: Hoy, vamos a hacer muchas actividades relacionadas con los días festivos donde también van a practicar hablando español.

Actividad #1 (10 min): Cada grupo de dos estudiantes tiene dos fotos. Las fotos son de una escena del Día de Acción de Gracias y son muy parecidas pero hay algunas diferencias. Los estudiantes tienen que trabajar juntos y comunicarse oralmente para averiguar las nueve diferencias entre las dos fotos.

Transición: Bien hecho. Ahora ustedes van a decidir cuáles son las mejores maneras de dar una fiesta.

Actividad #2 (10 min): Los estudiantes van a tener una hoja que tiene los pasos de dar una celebración. Los pasos no estarán en orden. Los estudiantes van a trabajar en parejas para llegar a un acuerdo de cuáles son los pasos correctos. Puede ser una variedad de respuestas correctas, pero cada pareja tiene que tener el mismo orden de pasos. Repasaremos las respuestas que tiene cada grupo y discutiremos por qué han llegado a esta conclusión.

Transición: Muy bien hecho. Ahora necesitan estar en grupos de tres. Van a subponer que están preparando una fiesta.

Actividad #3 (20 min): Los estudiantes trabajarán en grupos de tres para crear un una obrita que actuarán en frente de la clase. Yo voy a proveer el prompt y los requisitos. Primero, los estudiantes escribirán la obrita para que tengan tiempo para pensar en qué van a decir. Mientras escriben, los ayudaré con cualquier pregunta.

Transición: Ahora que han escrito las obritas, van a actuarlas en frente de la clase.

Actividad de cierre (15 min): Los estudiantes presentarán sus obritas enfrente de la clase. Luego, los estudiantes votarán por la obrita que fue la más creativa.

Evaluación: Basaré la evaluación en la actividad de cierre donde los estudiantes tienen que actuar las obritas. Usaré la siguiente rúbrica:

Requisitos No cumple los requisitos (0-2pts)

Satisfactorio(3pts)

Sobresaliente(4-5pts)

Contenido La obrita tiene poca información del prompt

La obrita incluye la mayoría de la información del prompt

La obrita incluye toda la información del prompt

Gramática La obrita tiene muchos errores gramaticales y por eso es difícil entender el significado

La obrita tiene unos errores gramaticales pero todavía puede entender el significado

La obrita es o casi es gramaticalmente perfecta

Duración La obrita dura menos de 2:30 minutos

La obrita dura 2:30-3 minutos

La obrita dura por lo menos tres minutos

Prompt:

Maria es preparing the dinner for (whichever holiday you choose). She is a very last minute person and waited until the day before the holiday to go get the food. Create a skit in which Maria goes to the store, asks for a turkey only to find out that someone had just bought the last one, orders a desert and specifies what kind and for how many people, runs into the person who bought the last turkey and tries to convince them that she needs it more. The ending should either result in Maria going home with the turkey, or unfortunately not ending up with the turkey.One person should be Maria, one person should be the grocer who sells the turkey and desserts, and one person should be the customer who bought the last turkey. Make sure to include all of the information mentioned above. Your skit should last 3 minutes.

Cómo dar una fiesta

Instrucciones: Con un compañero de clase, poner en orden los siguientes pasos de dar una fiesta. No hay un orden correcto, pero ustedes tienen que llegar a un acuerdo en un orden correcto.

________Invitar a la gente

________Comprar comida

________Decidir el tipo de fiesta

________Hacer invitaciones

________Decorar la casa

________Decidir cuántas personas van a asistir

________Limpiar la casa

________Esperar la llegada de los invitados

________Hacer la comida

________Poner la música