Sp 467 (semana 2, día 2) la derivación vs. la flexión

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(1) Repasar los dos tipos de morfemas: derivativos vs. flexivos/Tarea 2 (2) Discutir la creatividad (productividad) (3) Discutir la flexión de nombres/sustantivos Práctica /Tarea 3 (disponible en Titanium)

Transcript of Sp 467 (semana 2, día 2) la derivación vs. la flexión

(1) Repasar los dos tipos de morfemas: derivativos vs. flexivos/Tarea 2

(2) Discutir la creatividad (productividad)(3) Discutir la flexión de nombres/sustantivos

Práctica /Tarea 3 (disponible en Titanium)

Derivación vs. Flexión

1. Morfema Derivativo

2. Morfema Flexivo

1. Sirven para crear (derivar) palabras nuevas2. Pueden cambiar el significado y/o categoría gramatical

(sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) – es decir, derivan una palabra nueva con significado distinto

3. No pueden agregarse a todas las categorías de palabras (sustantivo, verbo, etc.) porque son restringidos

Por ejemplo:

El prefijo in- en innecesario Añadir in- al adjetivo necesario crea una palabra nueva innecesario tiene significado nuevo (e.g. innecesario

significa ‘no necesario’ in- no puede agregarse a toda la categoría de los adjetivos

(e.g. inlisto no significa ‘no listo’).

1. Definen clases o categorías gramaticales (i.e. tienen función gramatical)

2. No cambian el significado ni categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) – es decir, no derivan otra palabra

3. Pueden agregarse a toda una categoría de palabras (sustantivo, verbo, etc.) y no son restringidos

Por ejemplo:

El sufijo -s en el nombre chavos1. Define la categoría gramatical [+plural]2. No cambia esta categoría [nombre] 3. Puede agregarse a todos los nombres y adjetivos que

terminan en vocales (e.g. libro-s, bueno-s, niña-s, piñata-s, etc.)

am-o ama-mosama-s amá-isama ama-n

El sufijo -o en am-o indica que es [1a pers. sg.] ‘yo’El sufijo -s en ama-s indica que es [2a persona, sg.] ‘tú’El sufijo -mos en ama-mos indica que es [1a pers.

pl.]‘nosotros’, etc.

misma categoría gramatical= verbo

perro perro-scafé café-smujer mujer-es

El sufijo -s en perro-s y café-s indica queel sustantivo es [plural]—es decir, que se trata de más de

El sufijo -es hace los mismo para mujer-es

misma categoría gramatical= sustantivo

Morfemas flexivos siempre son sufijos que siguen a un morfema derivativo

El sufijo -s tiene que agregarse después del sufijo derivativo -oso:

[talento]: talent-oso-sy no *talento-s-oso

Morfemas derivativos, sin embargo, pueden ser prefijo o sufijo, y son más restringidos:

in- no puede agregarse a cualquier adjetivo como innecesario o insoportable, e.g. *inbueno, *intremenendo, *ingenial

-oso no puede agregarse a cualquier sustantivo o verbo como lujoso, picoso, e.g. *pesoso, frioso, *oloso

En todas las lenguas podemos combinar morfemas para crear nuevas palabras que se pueden comprender fácilmente

Piensen en las nuevas palabras que entran en la lengua a través de la informática:

escribible Reescribible

Este sufijo –ible crea adjetivos de verbos

Morfemas FlexivosTienen sólo una función

gramaticalNo cambian la categoría

gramaticalNo restringidosSiempre son sufijos que

siguen a los morfemas derivativos

Morfemas DerivativosCrean palabrasPueden cambiar la

categoría gramaticalSon restringidos

¿Qué tal…?

-oso en la palabra lujoso

1. Agregar -oso al nombre lujo crea la palabra nueva lujoso2. Cambia la categoría (nombre > adjetivo)3. No podemos colocar -oso en cualquier nombre, e.g. madera

+ osa ≠ maderosa

Por lo tanto, -oso es un morfema derivativo

¡Práctica!

Segmenten los morfemas, identifiquen la raíz y luego decidan si se tratan de morfemas libres o ligados y derivativos o flexivos

1.sientas2.explicación3.inmaduros4.comimos5.amables

La Flexión Numérica

Sustantivo personas, lugares, cosas o conceptosLos sustantivos españoles pueden ser singulares o plurales

libro (sg.) libros (pl.)mochila (sg.) mochilas (pl.)

Esto se llama flexión de número o numéricaNótese que el singular no tiene marca de número; sólo el plural tiene un morfema/afijo (arriba –s)

La pluralización:Se le añade –s a sustantivos que terminan en vocal

libro > libro-scosa > cosa-sclase > clase-scafé > café-sté > té-smamá > mamá-ssofá > sofá-s

Se le añade –es a sustantivos que terminan en consonante

pan > pan-espapel > papel-esmujer > mujer-esley > ley-espez > pec-es

Note que sustantivos en -z cambian a –ces: pec-es, vec-es, etc.

Los sustantivos cuya raíz termina en –s tienen dos tratamientos distintos:

Se le añade –es si la última sílaba lleva acento—es decir, es aguda (o, en términos de la fonética, es tónica)

francés > frances-esciprés > sipres-escompás > compas-es

También, se le añade –es si se trata de una palabra de una sola sílaba:

mes > mes-esmies > mies-es

Los demás casos reciben el segundo tratamiento:

No se le añade nada si se trata de una palabra cuya última sílaba no tiene acento (o, en términos de la fonética, es átona); en la morfología, decir que no se añade nada es lo

mismo que decir que se le añade un morfema zero ∅:

crisis > crisis-∅tesis > tesis-∅análisis > análisis-∅lunes > lunes-∅

Los sustantivos que terminan en vocal í o ú acentuada o tónica tienen dos tratamientos distintos:

Se le añade –es (tratamiento formal o clásico)rubí > rubí-estabú > tabú-es

Se le añade –s (tratamiento informal o moderno)rubí > rubí-stabú > tabú-s

Se le añade –s a sustantivos que terminan en vocal pronunciada (y no la muda –e), pero se pronuncia esta s [z], como la s en la palabra mi[z]mo:

doe > doe-s [z]bow > bow-s [z]play > play-s [z]ruby > rubie-s [z]

Note que sustantivos en consonante +y cambian a –ies: duty > duties

Se le añade –s a sustantivos que terminan en consonante que no sea –s, -ss, -sh, -z, -zz; se pronuncia esta –s a veces como [s], a veces como [z]:

cat > cat-s [s]jack > jack-s [s]

pero

iPod > iPod-s [z]dog > dog-s [z]

Se le añade –es a sustantivos que terminan en –s, -ss, -sh, -z, -zz (conocida como consonantes sibilantes o shibilantes en la fonética); se pronuncia esta –es como uhz [əz]:

bus > bus-es [əz]kiss > kiss-es [əz]fish > fish-es [əz]quiz > quizz-es [əz]

Note que sustantivos que terminan en –z doblan su –z a –zz: whiz > whizzes

El Sustantivo: El Género

Sustantivo personas, lugares, cosas o conceptosLos sustantivos españoles o son masculinos o femeninos, o

sea, tienen género adentro (género intrínseco o inherente)

libro (m.) padre (m.)mochila (f.) madre (f.)

Solamente en un grupo reducido de palabras que se refieren a seres humanos o animales existen pares diferenciados por formas masculinas o femeninas:

chavo (m.) < > chava (f.)mexicano (m.) < > mexicana (f.)monje (m.) < > monja (f.)jefe (m.) < > jefa (f.)

Claro que en estos casos el género es semántico—i.e. corresponde al sexo biológico:

chavo (m.) < > chava (f.)mexicano (m.) < > mexicana (f.)monje (m.) < > monja (f.)jefe (m.) < > jefa (f.)

Sin embargo, para la mayoría de los sustantivos no existe la flexión genérica--es decir, que no se puede cambiar el género para la mayoría de los sustantivos

libro (m.) > *libra (f.)mochila (f.) > *mochilo (m.)árbol (m.) > *árbola (f.)

Incluso el genero de humanos o animales no tiene que corresponder al sexo.

el canguro ~ la jirafael modelo ~ el piloto (los dos géneros)

El género de objetos (cosas) es también a veces arbitrario.el capital ~ la capital

Los sustantivos colectivos (o que se refieren a un grupo) mantienen su género intrínsico a pesar del sexo verdadero del grupo al que se refieren:

la gente ~ el grupo

Ciertos sustantivos no especifican su género formalmente:

la criatura ~ la persona ~ la víctima

Fuera del grupo de sustantivos que se refieren a seres humanos o animales, el género de los sustantivos normales se basa en la forma o sonido del final de la palabra

el teléfono vs. la mesa

FemeninoLa mayoría de los sustantivos en –a son femeninos

la mochila la mesala chica la tristeza

La mayoría de los sustantivos en –d, -is, –ión o -z son femeninos

la universidad la ciudad

la tesis la crisis

la consusión la nación

la vez la luz

Masculino

Sustantivos que terminan en los demás sonidos

La mnemotecnia (para ayudar a recordar) es LONERS:el papel Lel libro Oel andén Nel pie Eel color Rel mes S

¡Práctica!

• Complete la Práctica 3