SOYUNAPERSONARECIÉNLLEGADAA … · 2014-09-02 · Coloriecesfruits. Colorealasfrutas. ACTIVIDAD1...
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SOY UNA PERSONA RECIÉN LLEGADA A CANADÁ Y ME GUSTARÍA QUE MIS HIJOS TUVIESEN… MÁS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS MÁS OPORTUNIDADES PROFESIONALES MÁS OCASIONES DE CONTRIBUIR AL FUTURO DE CANADÁ ME GUSTARÍA QUE MIS HIJOS APRENDIESEN INGLÉS Y FRANCÉS OFRECE A TUS HIJOS E HIJAS LAS VENTAJAS QUE CONLLEVA APRENDER LAS DOS LENGUAS OFICIALES DE CANADÁ.
Transcript of SOYUNAPERSONARECIÉNLLEGADAA … · 2014-09-02 · Coloriecesfruits. Colorealasfrutas. ACTIVIDAD1...
SOY UNA PERSONA RECIÉN LLEGADA ACANADÁ Y ME GUSTARÍA QUE MIS HIJOS
TUVIESEN…
MÁS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS
MÁS OPORTUNIDADES PROFESIONALES
MÁS OCASIONES DE CONTRIBUIR AL FUTURO DE CANADÁ
ME GUSTARÍA QUE MIS HIJOS APRENDIESEN INGLÉS Y FRANCÉS
OFRECE A TUS HIJOS E HIJAS LAS VENTAJAS QUE CONLLEVA APRENDER LAS DOSLENGUAS OFICIALES DE CANADÁ.
Ofrece a tus hijos e hijas las ventajas que conlleva aprender las doslenguas oficiales de Canadá.
Su familia acaba de llegar a Canadá y sus hijos están aprendiendo o empezarán pronto a aprenderinglés en la escuela. ¿Sabe usted que Canadá tiene dos lenguas oficiales, el inglés y el francés?
¿Sabe que las personas que viven en comunidades que hablen inglés pueden beneficiarse de conocerlas dos lenguas? ¿Sabe que sus hijos pueden aprender francés en la escuela mientras siguen
perfeccionando su inglés?
Su hijo o hija lleva ventaja para aprender otra lenguaLos padres como usted, que aprendieron varias lenguas o crecieron viendo que otros hablaban variaslenguas en su país de origen, saben que sus hijos e hijas pueden aprender varias lenguas y lestransmiten confianza. Aprender una segunda lengua tiene efectos positivos sobre el dominio de la
lengua materna. Igualmente, aprender una tercera lengua tiene efectos positivos sobre el desarrollo dela lengua materna y de la segunda lengua estudiada. ¡Cuántas más lenguas habla uno, más fácil esaprender otras nuevas! Los estudiantes que lleguen a Canadá hablando una lengua que no sea ni elfrancés ni el inglés tienen más ventajas para aprender francés que los estudiantes de hogares en losque sólo se habla inglés. ¡Sus hijos tienen cinco veces más probabilidad de terminar la escuela
secundaria en francés que sus compañeros nacidos en Canadá!
“Era un poco escéptico sobre [las clases en francés] porque nos sabía nada de francés…pero, graciasa Dios, a mi hija le está yendo muy bien. Le dan todos esos diplomas…habla en francés, lee en francés
y ayuda a su prima que estudia en la escuela secundaria." Un padre en Toronto
“Veía que mis hijos aprendían…que no se confundían…ahora hablan tres lenguas". Una madre enVancouver
Más oportunidades educativasLos estudiantes que estudien en inglés y francés pueden pedir más becas que los estudiantes que noestudien en francés en la escuela. Muchas becas son sólo para estudiantes matriculados en programas
en francés. Los estudiantes bilingües también tienen más oportunidades después de la escuelasecundaria porque pueden elegir estudiar en inglés, en francés, o en ambas lenguas al mismo tiempo.Estudiar en ambas lenguas es el mejor modo de destacar y de tener más ventajas que tus compañeros
que sólo hablen una de las dos lenguas oficiales.
Más oportunidades profesionalesMiles de empresas en Canadá y en el mundo trabajan con varias lenguas. Las personas multilingüespueden solicitar más trabajos a nivel nacional e internacional para los que sea imprescindible hablaruna segunda lengua y saber tratar la diversidad cultural. El Gobierno de Canadá tiene 67.000 trabajospara los que se requiere conocimiento de francés e inglés. Ser capaz de trabajar en inglés y francéshace que las personas jóvenes que entren por primera vez en el mercado laboral resulten más
competitivas.
“Cuando llegamos aquí, vimos que había trabajos muy buenos, pero querían que la persona fuesebilingüe. Eso es lo que quiero para mi hija”. Un padre en Toronto
Más ocasiones de contribuir al futuro de CanadáLos canadienses tienen derecho a recibir los servicios del gobierno en la lengua de su elección: ingléso francés. Esto significa que el gobierno de Canadá debe poder comunicarse en ambas lenguas
oficiales. Por ello, los empleados que son capaces de trabajar tanto en inglés como en francés son muyvalorados. Los candidatos políticos que hablen inglés y francés también tienen ventajas sobre otroscandidatos. Conocer las dos lenguas oficiales de Canadá permitirá que tus hijos participen más
activamente en el desarrollo social y político de su nuevo país.“Si quiere ser canadiense, entonces debe aceptar todo lo que Canadá representa…es un país bilingüe, condos culturas, con inglés y francés, por ello pienso que se deben aceptar ambas". Estudiante universitario en
Ontario
Colorie ces fruits.Colorea las frutas.
ACTIVIDAD 1Les fruitsLas frutas
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¿Qué es la educación en francés como segunda lengua (FSL)?Hay muchos programas para que los niños disfruten aprendiendo francés en clase. Hay programas de
instrucción temprana, intermedia y tardía; programas de francés ampliado, programas de francés intensivo,programas de inmersión parcial (también conocidos como programas bilingües o 50-50) y programas de
francés esencial/básico.
¿Por qué debería elegir la educación en FSL para mi hijo o hija?La capacidad de entender y hablar francés es uno de los beneficios que ofrece la educación enfrancés como segunda lengua. Los estudiantes que aprendan en francés, especialmente los quevayan a programas de inmersión, tendrán más becas y oportunidades educativas, más opcionesprofesionales y podrán contribuir más al futuro de Canadá.
assis
difficile
sale
debout
propre
facile
ACTIVIDAD 2Les contrairesLos opuestos
¿Tienen los niños que estar por encima de la media en sus estudios o tener una habilidadlingüística en inglés excepcional para tener éxito en los programas de inmersión en francés?Niños de todos los niveles académicos pueden tener éxito en los programas de inmersión en francés, no sólo los queestén por encima de la media o los que tengan habilidades lingüísticas excepcionales en inglés. Los estudios demues-tran que los estudiantes con menor habilidad académica tienen el mismo éxito en los programas en inglés que en los
programas de inmersión en francés.Los estudiantes de programas de inmersión llegan a dominar el francés de la misma forma en la que aprendieron sulengua materna. El proceso es natural porque el francés es la lengua de instrucción y el único modo de comunicarse.Los estudiantes de inmersión en francés estudian el mismo currículo que los estudiantes en programas en inglés. Losprogramas de inmersión en francés empiezan con todas o la mayoría de las clases en francés. Esto ayuda a que losestudiantes aprendan rápido y alcancen las habilidades lingüísticas que necesitan para estudiar otras disciplinas en
francés.
Tire une ligne entre les deux contraires.Dibuja una línea entre los dos opuestos.
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lespantoufles
Francés esencial
El curso de francés esencial, también conocido como francés básico, es una de las disciplinas del currículo escolar.El curso de francés esencial enseña habilidades lingüísticas en francés y cultura francófona. Normalmente comienzaentre el preescolar y el cuarto grado. Los estudiantes pasan entre 20 y 40 minutos al día aprendiendo sobre el
francés.
Al terminar la escuela secundaria, el estudiante de francés esencial habrá adquirido conocimiento de la lenguafrancesa, podrá comunicarse de forma básica en francés y tendrá una apreciación por la cultura francófona deCanadá y del mundo. Las habilidades lingüísticas se enseñan usando temas elegidos según las experiencias eintereses de los niños y las actividades de aprendizaje están enfocadas en aprender a escuchar, hablar, leer y
escribir.
l’écharpe
la chemise
le pantalon
les lunettes desoleil
le maillot debain
les sandales
le chapeau
les gants
la tuque
le pyjama
la bague
les chaussettesles bas
les souliers
les mitaines
la montre
ACTIVIDAD 3Les vêtementsArtículos de ropa
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¿Qué es la inmersión en francés?
En los programas de inmersión en francés, el francés no es sólo una disciplina, sino que también es la lengua de in-strucción y el modo de comunicarse: la mayoría del currículo escolar se enseña en francés, aunque el tiempo que sededique a la instrucción en francés puede variar de una provincia a otra. Los niños aprenden francés de la misma
forma que aprendieron su lengua materna, fuese ésta el español u otras lenguas.Cuando termina la escuela secundaria, un estudiante de inmersión en francés es capaz de vivir con normalidad enuna comunidad que hable francés, trabajar en un ambiente de trabajo en francés sin problemas o seguir sus estudios
universitarios en francés.
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Coche [X] l’activité que tu aimes faire. J’aime…Marca con una [X] las actividades que te gusta hacer. Me gusta…
patiner patinar
jouer jugar
marcher caminar
sauter saltar
lire leer
écouter escuchar
regarder mirar
courir correr
dormir dormir
manger comer
ACTIVIDAD 4J’aime…Me gusta...
Inmersión temprana en francésTodas las clases se hacen en francés durante los primeros años en la escuela. Ochenta por ciento de las clases se hacen en
francés entre el cuarto y el octavo grado y cincuenta por ciento de las clases en la escuela secundaria son en francés.
Inmersión intermedia en francésEstos programas suelen empezar en el cuarto o quinto grado. Como en los programas de inmersión temprana, al principio delprograma todas las clases son en francés, pero progresivamente se reduce la cantidad de clases en francés. Ésta es una opciónpopular entre los estudiantes que no tienen ni el inglés ni el francés como lengua materna y que han aprendido el inglés en los
programas de enseñanza de inglés como segunda lengua.
Inmersión tardía en francésLos programas de inmersión tardía en francés normalmente empiezan en el sexto o séptimo grado. Las clases son casi
exclusivamente en francés al comienzo y gradualmente se reduce su número. Ésta es una opción popular entre los estudiantesque no tienen ni el inglés ni el francés como lengua materna y que han aprendido el inglés en los programas de enseñanza de
inglés como segunda lengua.
Coche [X] les fruits que tu aimes. J’aime…Marca con una [X] las frutas que te gustan. Me gusta…
ACTIVIDAD 5Les fruitsLas frutas
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la pomme la banane les cerises l’orange l’ananas
le pamplemousse les raisinsle melon d’eau le melon
la pêche la poire la clémentine
les framboises les fraises la prune
le citron
Francés esencial ampliadoLos programas de ampliación del curso de francés esencial ofrecen una mayor exposición a la lengua francesaporque una o dos disciplinas, además del curso de francés esencial, se enseñan en esta lengua. El programanormalmente empieza en el curto grado y puede seguir hasta la escuela secundaria. Actualmente sólo se ofreceel programa de francés esencial ampliado en Ontario y Nueva Escocia. Ésta es una opción popular entre losestudiantes que no tienen ni el inglés ni el francés como lengua materna y que han aprendido el inglés en los
programas de enseñanza de inglés como segunda lengua.
Francés intensivoEl programa normalmente empieza en el cuarto o quinto grado y amplía el programa de francés esencial usandométodos de enseñanza de inmersión en francés durante medio año escolar. Los estudiantes pasan 70% del díaaprendiendo en francés. El currículo habitual en inglés se "compacta", de modo que los estudiantes lo completanen la segunda mitad del año. El programa de francés intensivo es relativamente nuevo. Empezó en 1998 y
actualmente se encuentra disponible en siete provincias y en los Territorios del Noroeste.
Programas bilingüesLos programas bilingües, también conocidos como 50-50 o programas de inmersión parcial, dividen las clases enpartes iguales entre el francés y el inglés. Los estudiantes reciben 50% de las clases en francés y 50% en inglés
durante todo el programa.
Associe les vêtements avec la partie du corps.Dibuja una línea conectando cada artículo de ropa con la parte del cuerpo correspondiente.
ACTIVIDAD 6Les vêtements et les parties du corpsLa ropa y las partes del cuerpo
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le chapeau
la chemise
les chaussures
les lunettes
les gants
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ACTIVIDAD 7
le train
l’automobile
l’avion
la bicyclette
les pieds
le bateau
le camion
l’hélicoptère
la montgolfière
Los beneficios de conocer las dos lenguas oficiales de Canadá.
Los estudiantes que estudien en inglés y francés pueden solicitar más becas y disfrutar de más oportunidadeseducativas al terminar la escuela secundaria que los estudiantes que sólo estudien en inglés. Estudiar en ambaslenguas es el mejor modo de destacar y de tener más ventajas que tus compañeros que sólo hablen una de las
dos lenguas oficiales.
Los estudiantes que sepan inglés y francés pueden solicitar más trabajos, tanto a nivel nacional comointernacional, en empresas que necesiten trabajadores que hablen más de una lengua y sepan tratar la diversidadcultural. Ser capaz de trabajar en inglés y francés hace que las personas jóvenes que entren por primera vez en
el mercado laboral resulten más competitivas.
El gobierno de Canadá debe poder comunicarse en ambas lenguas oficiales, por eso los empleados que puedantrabajar tanto en inglés como francés están muy valorados. Conocer las dos lenguas oficiales de Canadápermitirá que tus hijos e hijas participen más activamente en el desarrollo social y político de su nuevo país.
D’un point à l’autre… Tire une ligne de 1 jusqu’à 33.Une los puntos… Dibuja una línea desde el número 1 hasta el 33
ACTIVIDAD 8Les nombresLos números
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CPF ayuda a los padres con hijos en programas de francés como segunda lengua (FSL).CPF ofrece información y recursos a padres y alumnos, así como actividades para apoyar la educación de niños yjóvenes en FSL. Por ejemplo: Campamentos de verano, programas especiales, concursos y actividades para
alumnos de FSL por todo Canadá; Información sobre dónde encontrar materiales de apoyo al aprendizaje de francéspara usar en casa o en la escuela; Listas de programas informáticos, juegos educacionales y sitios de Internet en
francés; Juegos en línea, actividades e información para niños y adolescentes; Información sobre los intercambios deestudiantes, becas y actividades subvencionadas por el gobierno; Información sobre programas de educación post-
secundaria para estudiantes que quieran seguir con sus estudios en francés.
CPF tiene oficinas centrales en todas las provincias y territorios, así como oficinas locales en muchas ciudades.
1 un
2 deux3 trois
quatre 4 5 cinq
6 six7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
douze 12
13 treize
14 quatorze
quinze 15
16
17 18
1920 21
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2627
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29 30
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Membership Application FormCPF allows one or two adults per family as voting members.
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First Name*: | | | | | | | | | | | | | | | | Last Name*: | | | | | | | | | | | | | | | |
2nd Member First Name: | | | | | | | | | | | | | 2nd Member Last Name: | | | | | | | | | | | | | |
Organization Name (if AMO)*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Primary Contact Name (if AMO; first and last)*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Street Address*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(Organization address if AMO)
City*: | | | | | | | | | | | | | | | | Province*: | | | Postal Code*: | | | | | | |
Phone*: ( __________ ) __________ - _______________ Mobile: ( __________ ) __________ - _______________Organization phone number if AMO)
Email*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(Please note that we need a valid e-mail address to ensure you receive CPF communications)
Local CPF Chapter/Branch*: | | | | | | | | | | | | | School Board*: | | | | | | | | | | | | | | | |
School Name*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(For household members, please enter the name of school(s) that your child(ren) attend(s).)
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Membership FeeFamily / Individual (Household) Associate Member Organization (AMO)
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