DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

ACTIVIDAD 9

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 5.° grado

Reflexionamos Junto a los miembros del hogar reflexiona sobre las aplicaciones de la biomecánica y el modelo que construiste para estudiar el comportamiento físico de los cuerpos y su interacción, considera que el modelo es una simplificación del brazo y que existen muchos músculos que permiten movimientos complejos. A continuación, te brindamos algunas sugerencias para que reflexiones.

• ¿Cómo participan los músculos en el movimiento?

• ¿Cómo mejorar nuestra postura corporal con la finalidad de realizar movimientos con mayor eficiencia?

• ¿Qué aplicaciones puede tener estudiar la mecánica del cuerpo y cómo existe tanta semejanza entre las personas?

Procesa y analiza los datosAhora, teniendo en cuenta la información de la biomecánica, palancas y la ficha de indagación, que se encuentran en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, procesa los datos obtenidos y que registraste en el cuadro.

Recuerda que en el modelo que trabajaste la liga o elástico representa la acción de los músculos, los huesos representan la palanca y las articulaciones son representadas por bisagras.

Tomemos en cuenta que...

En la actividad anterior hemos reflexionado sobre los cambios y permanencias de la discriminación étnico racial y la desigualdad a través del estudio de diversas fuentes. Ahora, vas a concluir tu indagación sobre el funcionamiento del brazo cuyos resultados te llevarán a conclusiones muy interesantes sobre el funcionamiento mecánico del brazo.

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5.° grado | SecundariaExperiencia de aprendizaje integrada 5

Es importante que en el proceso de recolección de datos, realicemos las diferentes mediciones e incluyas la información de incertidumbre que, de manera práctica, la obtenemos directamente del instrumento de medición o es la mitad de la medida más pequeña que registra el instrumento y lo divides entre 2.

¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

Es muy probable que conozcas la taza medidora de medicina. Observa que registra volúmenes de líquidos y su unidad es el mililitro (ml). Ahora, observa que lo mínimo que puedes medir es … ¡Correcto! Un mililitro (1 ml), por eso la incertidumbre. Esta registra /1 2 ml (0,5 ml).

Por lo tanto, todo lo que registres con esta taza medidora será:

Ahora que ya conocemos la incertidumbre y sus fuentes debes representarlas en tus tablas de datos, Recuerda que la incertidumbre, antes llamada error, no significa que estás trabajando mal, sino que al realizar cualquier medición o experimento podemos encontrar variaciones en la toma de medidas. Por ejemplo, en la tabla de datos presente en la sección “Recursos para mi aprendizaje” tenemos:

0.5 ml o X 0.5 ml+ +Medida

Imagen 1. Taza medidora

Es importante conocer las fuentes de incertidumbre. Estas pueden ser:

• La naturaleza de lo que se mide

• El instrumento de medición

• El observador

• Las condiciones externas

Brazo de fuerza(X incertidumbre) cm

Brazo de resistencia: (X incertidumbre) cm

5 10 15 20 25

1

2

3

+

+

, ,

3

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¿Qué tipo de relación observas? ¿Cómo es posible que un objeto, cuya masa es la misma durante toda la experiencia, tenga un efecto diferente conforme se aleja del fulcro? ¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm del brazo de resistencia?

Tomemos en cuenta que...

Utiliza la ficha de indagación que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje” y grafica los datos en una hoja cuadriculada. En el eje horizontal señala el brazo de resistencia (5, 10, 15, 20 y 25 cm) y en el vertical, los datos obtenidos en la palanca con 1 cm de brazo de fuerza; luego, une los puntos con una línea del color de tu preferencia. Este gráfico te permitirá observar la relación entre los cambios en el brazo de resistencia y su efecto sobre la distancia que se desplaza la palanca.

Registra en tu cuaderno de trabajo o en el aplicativo SmartOffice.

A continuación, sigue el mismo procedimiento descrito anteriormente, grafica los datos obtenidos en la palanca con 2 y 3 cm de brazo de fuerza, une los puntos con líneas de colores, y agrega el título y la leyenda correspondiente.

¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

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Elabora tus conclusionesPara cerrar tu indagación contrasta tus hipótesis sobre el funcionamiento del brazo humano, considera lo que representaste en el modelo la palanca de tercer orden o género, nota cómo este tipo de palanca tiene una eficiencia limitada respecto a las de primer y segundo género. Para redactar tus conclusiones considera la información de los recursos que se encuentran en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, además reflexiona sobre:

• ¿Cómo la palanca puede multiplicar la fuerza?

• ¿Cómo se presenta la semejanza entre las personas respecto al funcionamiento biomecánico de las extremidades?

• ¿Realmente somos muy diferentes?

Es el momento de observar nuestro avance, recuerda que debes cerrar tu indagación sobre la mecánica del brazo.

Evaluamos nuestros avances

Registra en tu cuaderno de trabajo o en el aplicativo SmartOffice.

Al comparar el comportamiento de la palanca con las tres medidas de brazo de fuerza, se nota que, a pesar de ser el mismo sistema, hay cambios en el descenso de la palanca.

Tomemos en cuenta que...

¿Somos diferentes? Concluimos la Indagación sobre la mecánica del cuerpo

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

¡Muy bien! Has culminado tu indagación. En esta procesaste los datos obtenidos en el modelo de palanca y elaboraste tus conclusiones correspondientes.

A continuación, revisarás información sobre el genoma humano para entender las características del material genético en nuestra especie.

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Criterios de evaluación Lo logréEstoy en

proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para

mejorar mis aprendizajes?

Planteé la pregunta de indagación, considerando el funcionamiento del brazo humano.

Formulé hipótesis respecto al funcionamiento del brazo con la finalidad de observar las semejanzas en el cuerpo.

Diseñé y recogí datos para contrastar mi hipótesis.

Procesé y analicé los datos obtenidos en el modelo de palanca.

Planteé mis conclusiones respecto a los resultados de la indagación sobre la biomecánica.

Vamos a la siguiente actividad

¿Somos diferentes? Concluimos la Indagación sobre la mecánica del cuerpo

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¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

Analizamos datos e información

Con los datos obtenidos en la indagación, puedes graficar los datos en una hoja cuadriculada. Este gráfico te permitirá observar la relación entre los cambios en el brazo de resistencia y su efecto sobre la distancia en que se desplaza la palanca del nivel. En este caso en el eje horizontal se señala el brazo de resistencia (5, 10, 15, 20 y 25 cm) y en el vertical, los datos obtenidos en la palanca con 1 cm de brazo de fuerza. Para observar la relación une los puntos con una línea del color de tu preferencia.

Luego, grafica los datos obtenidos cuando el brazo de fuerza es de 2 cm y asigna un color diferente al anterior. Termina con la gráfica de los datos obtenidos cuando el brazo de fuerza es de 3 cm y asigna un color diferente a los anteriores. No olvides indicar la unidad de trabajo tanto en el eje vertical como en el horizontal. Debajo de la gráfica señala la leyenda. Por ejemplo:

Actividad 9 | Recurso 1 | 5.° grado

Leyenda:

Brazo de fuerza

1

2

3

Color

5.° grado | SecundariaExperiencia de aprendizaje integrada 5

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

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• ¿Qué diferencia observas en los resultados cuando el brazo de fuerza es 1 cm?

• ¿Qué tipo de relación observas?

• ¿Cómo es posible que un objeto, cuya masa es la misma durante toda la experiencia, tenga un efecto diferente conforme se aleja del fulcro?

• ¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm en el brazo de resistencia?

• Compara los resultados obtenidos de los tres tipos de brazos de fuerza 1, 2 y 3 cm.

La construcción de las respuestas nos permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que has llegado. Para este proceso comparamos la hipótesis con las observaciones analizadas.

Conclusiones o ideas generales

Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación

A partir de lo desarrollado responde las siguientes preguntas o acciones:

• ¿La información obtenida te ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver tus dudas?

• ¿Lograste el objetivo que formulaste para la indagación?

• ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?

• ¿Cómo la palanca puede multiplicar la fuerza?

• ¿Cómo se presenta la semejanza entre las personas respecto al funcionamiento biomecánico de las extremidades?

• ¿Realmente somos muy diferentes?

• Plantea tus conclusiones en un breve texto en tu cuaderno de trabajo o en el aplicativo SmartOffice que se encuentra en la tableta.

• Relaciona tus conclusiones que serán parte de los argumentos para sostener tu posición frente a la discriminación, que ayudarán a la buena convivencia y al buen vivir.