Solucionario Clase 3 Síntesis y Retroalimentación 2016

7/25/2019 Solucionario Clase 3 Sntesis y Retroalimentacin 2016

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richt

Solucionario

Sntes is y

retroal imentacin

STALCEG005

EL33-A16V1


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Tabla de correccin

tem Alternativa Habilidad1 C Analizarinterpretar2 C Analizarinterpretar3 A Analizarsintetizar4 C Identificar5 E Inferir globalmente6 D Analizarinterpretar7 C Analizarinterpretar8 B Comprenderanalizar9 B Sintetizar localmente

10 A Interpretar11 B Analizarinterpretar

12 E Analizarinterpretar13 D Interpretar14 C Comprenderanalizar15 B Inferir localmente16 C Analizarinterpretar17 B Analizarinterpretar18 D Analizarinterpretar19 D Analizarinterpretar20 E Caracterizar21 C Interpretar

22 C Caracterizar23 A Evaluar24 D Comprenderanalizar25 D Evaluar


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Solucionario

tem Alternativa Unidadtemtica

Habilidad Defensa

1 C Vocabulariocontextual

Analizar

interpretar

Segn DRAE, el trmino exclusivosignifica nico, solo,

excluyendo a cualquier otro. En este sentido, y en

relacin con el contexto, exclusivamentese utiliza para

mencionar que la nica escala usada en ese tiempo

para medir los sismos era la de Richter. Por esto, la

alternativa correcta es C: nicamente, pues es la que

posee el significado ms adecuado para el fragmento

mencionado. El resto de las alternativas se descartan,

puesto que no permiten mantener el sentido del texto

en cuestin.

2 C Vocabulario

contextual

Analizar

interpretar

Segn DRAE, el trmino percibir significa captar por

uno de los sentidos las imgenes, impresiones osensaciones externas. En este sentido, y en relacin

con el contexto, percibido se utiliza para mencionar

que un sismo grado I puede no ser captado por las

personas. Por esto, la alternativa correcta es C:

advertido, pues es la que posee el significado ms

adecuado para el fragmento mencionado. La

alternativa A se descarta, ya que observado significa

mirar con atencin y recato, es decir, y segn el texto,

el emisor casi no miraraun terremoto de nominal I, lo

cual no guarda relacin con lo planteado en el escrito.

3 A Comprensinde lectura

Analizar

sintetizar

La idea principal del primer prrafo es la escala de

Richter y las personas que la crearon, mientras que en

el ltimo prrafo se describe la escala de Mercalli y

algunos ejemplos en los que se ha aplicado esta

escala. En este sentido, la alternativa correcta es la

opcin A. Se descarta la alternativa D, pues el primer

prrafo no destaca la importancia que tiene la escala

de Richter, solo presenta informacin en base a su

definicin y origen, adems el ltimo prrafo no explica

las consecuencias del sismo mencionado. De igual

forma, se descarta la alternativa B puesto que nadaindica que la escala de Mercalli es la que se est

utilizando actualmente para medir la magnitud de los

terremotos.

4 C Comprensinde lectura

Identificar La alternativa correcta es C, pues el emisor utiliza la

palabra descomunal para describir el terremoto de

1960. El resto de las alternativas no presentan juicios

valorativos, por lo que no corresponden a opiniones.


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5 E Comprensinde lectura

Inferir

globalmente

El texto seala que en un comienzo los cientficos solo

utilizaban la escala de Richter, luego se introdujo la de

magnitud del momento y, finalmente, se describe la de

Mercalli. A partir de esto, se puede inferir que la forma

de medir los sismos ha variado a lo largo del tiempo.

La alternativa C es incorrecta, pues nunca se sealaque los criterios de alguna escala son defectuosos. La

alternativa D tambin es incorrecta, ya que no se

puede generar esta inferencia en base a lo sealado

en el texto.

6 D Vocabulariocontextual

Analizar

interpretar

Segn el DRAE, riesgoso significa aventurado,

peligroso, que entraa contingencia o proximidad de un

dao. De acuerdo al contexto, el emisor seala que es

sabido por todos que los adolescentes pueden

presentar conductas riesgosas y autodestructivas y

que estas se acrecientan en contextos determinados.

Esto quiere decir que los adolescentes realizan

acciones que pueden poner en peligro su integridad y

la de su entorno. Por lo tanto, la alternativa correcta es

D. La alternativa E es incorrecta, puesto que en ningn

momento se menciona que los jvenes tienen dudas o

cuestionamientos al realizar algunas acciones. El resto

de las alternativas se descarta por alejarse del sentido

del trmino destacado.


Analizar

interpretar

Segn el DRAE, colaborarsignifica trabajar con otra u

otras personas en la realizacin de una obra. De

acuerdo al contexto, el emisor seala que lainvestigacin es un ejemplo de colaboracin

interuniversitaria. Esto quiere decir que la investigacin

se logr gracias al aporte de diferentes instituciones.

Por lo tanto, la alternativa correcta es C. La alternativa

E es incorrecta, pues sealar que las universidades

dieron todo para lograr la investigacin es una

exageracin que se escapa al sentido de la

colaboracin mencionada en el texto. De igual forma,

se descarta la alternativa B pues el texto no seala que

las universidades se hayan auxiliado entre s, sino que

todas ellas dieron sus aportes para elaborar la

investigacin.

8 B Comprensinde lectura

Comprender

analizar

En el segundo prrafo del texto se seala, de manera

textual, lo siguiente: el Fondo de Fomento al Desarrollo

Cientfico y Tecnolgico (Fondef) ha aprobado el

proyecto Promocin de la salud del adolescente

impulsando el rol de la proteccin familiar. Por esto, la


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alternativa correcta es la B.


Sintetizar

localmente

La idea central del cuarto prrafo tiene relacin con los

objetivos o finalidades que especficamente tiene el

Fondef (desarrollar encuestas, crear paquetes

multimediales, etc.), los cuales sern insertos en el

currculum de distintas carreras. Por lo tanto, laalternativa correcta se encuentra en la opcin B. El

resto de las alternativas se descarta por contener

informacin secundaria o perteneciente a otros

prrafos del texto.


Interpretar En el primer prrafo del texto se menciona que los

adolescentes pueden presentar conductas riesgosas y

autodestructivas luego, en el segundo prrafo se

seala que Por lo anterior, el Fondo de Fomento al

Desarrollo Cientfico y Tecnolgico (Fondef) ha

aprobado el proyecto Promocin de la salud del

adolescente impulsando el rol de la proteccin

familiar. En este sentido, el conector Por lo anterior

introduce la solucin al problema mencionado,

informando al lector sobre este proyecto que busca

resolver la dificultad antes planteada. La alternativa B

se descarta, ya que no se compara esta solucin con

otras anteriores.

11 B Vocabulariocontextual

Analizar

interpretar

Segn el DRAE, resguardar significa defender,

amparar. De acuerdo al contexto, se seala que en

nuestro pas existe una serie de leyes orientadas a

resguardar a la tercera edad. En este contexto, laalternativa que mantiene este sentido es B,proteger. El

resto de las alternativas se descartan por no adecuarse

al contexto en el que est inserto el trmino en

cuestin.

12 E Vocabulariocontextual

Analizar

interpretar

Segn el DRAE, expulsado significa, en su tercera

acepcin echar a una persona de un lugar. En el texto

se seala que el adulto mayor puede pedir al tribunal

una medida de proteccin si es expulsado de la casa

en la que vive. En este contexto, la alternativa que

mantiene este sentido es D, desalojado. El resto de

las alternativas se descartan por no adecuarse al

contexto en el que est inserto el trmino en cuestin.

Por ejemplo, se descarta la opcin C ya que el ser

arrojado implica impeler con violencia algo, de modo

que recorra una distancia, movido por el impulso que

ha recibido (DRAE), sentido que no se adecua al

contenido y propsito del afiche.


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13 D Comprensinde lectura

Interpretar En el texto se plantean, de manera objetiva, los

derechos del adulto mayor. Lo anterior permite afirmar

que el objetivo del emisor es indicarle a la comunidad

cules son algunos de los derechos que tienen los

adultos mayores, sin mayor pretensin que la de

informar sobre este asunto. De acuerdo a esto, laalternativa correcta es D. La alternativa B se descarta,

pues el emisor en ningn momento utiliza argumentos

para convencer al lector, pues este solo se dedica a

informar. De igual forma, se descarta la alternativa A,

ya que el texto no habla sobre los deberes, sino sobre

los derechos de los ancianos.


Comprender

analizar

La alternativa correcta es C, pues el punto 2 del texto

seala lo siguiente Recibir ayuda econmica para su

subsistencia de parte de sus hijos, nietos o bisnietos.

El resto de las alternativas se descarta, ya que

presentan informacin errnea o no mencionada en el

texto.


Inferir

localmente

El punto 8 del texto seala que el Registro Civil debe

atender en su casa a los adultos mayores que se

encuentren postrados, en este contexto, la alternativa

correcta es B, ya que se entiende que, por ley, el

Registro Civil se ve obligado a enviar a algn

funcionario a resolver aquellos trmites que necesita

realizar este tipo de adultos mayores. El resto de las

alternativas no representan inferencias vlidas, ya sea

porque corresponden a informacin textual o porqueescapan de lo que se puede deducir a partir de este

punto.


Analizar

interpretar

Segn el DRAE, abarrotarsignifica llenar por completo

un espacio de personas o cosas. En el texto se seala

que las calles se encontraban abarrotadas de turistas,

por lo tanto, la alternativa que presenta la palabra y

justificacin ms adecuada para este contexto es C,

atiborradas, que significa llenar forzando su

capacidad. La alternativa E se descarta, pues en

ninguna parte del texto se seala que las personas

estaban reunidas en grupo, algo que aparece

errneamente en la justificacin que acompaa al

trmino aglomeradas.

17 B Vocabulariocontextual

Analizar

interpretar

Segn el DRAE, disipaba significa, en su cuarta

acepcin, dicho de una cosa, como un sueo, una

sospecha, etc.: Desvanecerse, quedarse en nada. De

acuerdo al contexto, el narrador seala que cualquier


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inquietud que tuviese respecto al castillo se disipaba

con la visin de la ciudad que se tena desde una de

sus terrazas. Considerando lo anterior, la respuesta

correcta es B, pues los miedos y sospechas del

narrador se desvanecan de una vez cuando este

apreciaba la totalidad de la ciudad desde la terraza quetena el castillo. El resto de las alternativas y sus

justificaciones se descartan pues no respetan el

sentido presente en el texto.


Analizar

interpretar

Segn el DRAE, azuzar significa incitar a los perros

para que embistan. De acuerdo al contexto, Ludovico

azuza sus perros de guerra para que lo atacaran y le

dieran muerte a punta de mordiscos. Considerando lo

anterior, la respuesta correcta es D, pues Ludovico

incit a sus perros de guerra para que lo fueran a

morder hasta darle muerte. El resto de las alternativas

y sus justificaciones se descartan, porque no respetan

el sentido presente en el texto.


Analizar

interpretar

Segn el DRAE, restaurado significa, en su segunda

acepcin, reparar, renovar o volver a poner algo en el

estado o estimacin que antes tena. De acuerdo al

contexto, Miguel haba restaurado la planta baja y se

haba hecho construir un dormitorio moderno y una

terraza de flores. Considerando lo anterior, la

respuesta correcta es D, pues Miguel haba renovado

parte del castillo al cambiar la apariencia de la planta

baja y agregar cosas como un dormitorio moderno yuna terraza nueva. El resto de las alternativas y sus

justificaciones se descartan, ya que no respetan el

sentido presente en el texto.

20 E Comprensinde lectura

Caracterizar La alternativa correcta para esta pregunta es la opcin

E, pues se explicita claramente en el relato que el

personaje posee dichas caractersticas. Lo anterior se

demuestra fcilmente con la siguiente cita: Miguel

Otero Silva, que adems de buen escritor (I) era un

anfitrin esplndido(II) y un comedor refinado(III), nos

esperaba con un almuerzo de nunca olvidar.


Interpretar El texto, en su totalidad, muestra un relato en el que se

narra la visita que realiza una familia al castillo del

escritor venezolano Miguel Otero Silva. En un

comienzo, aquellos no encontraban la construccin,

por lo que fueron ayudados por una aldeana criadora

de gansos. Luego, llegaron al castillo donde fueron

recibidos con cordialidad por su anfitrin. Con


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posterioridad, recorrieron el lugar y Don Miguel Otero

Silva aprovecha de narrar a sus visitantes

antecedentes de Ludovico, quien haba asesinado a su

esposa y luego se haba dado muerte. Ms tarde, los

visitantes junto al escritor van de paseo a conocer unos

frescos en una iglesia y al regresar los nios, solicitanpermanecer hasta el otro da en el recinto. Por lo

anteriormente sealado, la opcin vlida para esta

pregunta es la opcin C.


Caracterizar La opcin correcta para esta pregunta es la alternativa

C, pues los nios presentan curiosidad por ver el

fantasma al interior del castillo desde el momento en

que la pastora de gansos se lo comunica a sus padres

(opcin I). Adems, aparecen como personajesentusiastas (Exaltacin y fogosidad del nimo, excitado

por algo que lo admire o cautive), pues juegan en la

parte superior del recinto, llamando a Ludovico: ()

los nios prendieron unas antorchas en la cocina, y se

fueron a explorar las tinieblas en los pisos altos. Desde

la mesa oamos sus galopes de caballos cerreros por

las escaleras, los lamentos de las puertas, los gritos

felices llamando a Ludovico en los cuartos tenebrosos

(opcin II). Sin embargo, en el relato no existeinformacin que permita postular que eran personajes

molestosos (opcin III) o que se hiciesen bromaspesadas mientras se encontraban en ese lugar. Por lo

tanto, la alternativa correcta es I y II, es decir, la letraC.


Evaluar La opcin vlida para esta pregunta es la alternativa A,

porque los padres no creen en la presencia de los

fantasmas. Esto queda demostrado con las siguientes

citas: Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos

del medio da, nos burlamos de su credulidad

(refirindose a la advertencia de la pastora de

gansos). Ms adelante, en el ltimo prrafo, el

narrador dice: Qu tontera -me dije-, que alguien siga

creyendo en fantasmas por estos tiempos. Esto

permite comprender que los padres poseen una actitud

incrdula ante la presencia de fantasmas, a diferencia

de sus hijos, la pastora de gansos y Miguel Otero Silva.

Se descarta la opcin C ya que nada indica que los

padres hayan actuado desde una postura irnica,

mordaz y cruel (sarcasmo).


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Comprender

analizar

La opcin vlida es D, pues se afirma en el texto: Nos

habl de su poder inmenso, de su amor contrariado y

de su muerte espantosa. Nos cont cmo fue que en

un instante de locura del corazn haba apualado a su

dama en el lecho donde acababan de amarse, y luego

azuz contra s mismo a sus feroces perros de guerraque lo despedazaron a dentelladas. Las dems

opciones presentan informacin parcialmente falsa.

Por ejemplo, en relacin con la opcin A, los visitantes

y su anfitrin tomaron un caf en la plaza despus de

conocer los frescos de la iglesia, y no antes. Por su

parte, asunto similar ocurre con la opcin B, pues la

familia recorre el castillo luego de la siesta, no luego

del almuerzo. La opcin C se desmiente, pues el padre

de la familia nunca escucha a Ludovico cuando intenta

conciliar el sueo. Y, finalmente, el cuarto de Miguel

Otero Silva se encontraba en la planta baja del castillo

y no en la superior, asunto que invalida la opcin E.


Evaluar La alternativa correcta para esta pregunta es la opcin

D, ya que presenta el hecho clave que permite

enmarcar el relato como fantstico. La situacin que

evidencia esta caracterstica es la ruptura de la lgica

cotidiana, pues los personajes despiertan en una

habitacin completamente distinta a la empleada la

noche anterior, algo que ocurre sin mayores

explicaciones ni justificaciones racionales.

Se descarta la opcin E puesto que dichos galopes,

lamentos y gritos provienen de los nios que estn

jugando y no de fantasmas en lugar. De igual forma,

se descarta la opcin C ya que el afirmar que un

espectro deambula por el castillo no es considerado

clave para catalogar al relato como fantstico. En otras

palabras, para que esto fuese clave, debiese aparecer

directamente el espectro frente a los ojos de los

personajes principales del relato o, al menos, frente al

tiempo y espacio narrado por el emisor del texto.

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