Solucionario 2009 -Icloud.vallejo.com.pe/AACGozunJr5gD5Jg.pdfSolucionario 2009-I Examen de ......

Aptitud Académ y Cultur

Solucionario

2009 -IExamen de admisión Aptitud Académica

y Cultura General

1

Aptitud Académica y Cultura GeneralTEMA P

Razonamiento matemático

Pregunta N.º 1En la figura mostrada, ¿cuántos triángulos tienen por lo menos un asterisco?

* *

*

A) 6 B) 10 C) 12D) 16 E) 18

SoluciónTema

Conteo de figuras

Referencias

Conteo de triángulos por fórmula.

1 2 3

. . .

. . .

. . .

n

P

32

1

aptitud académica

N. detriángulos

o= +n n

P( )1

2⋅

Análisis y procedimiento

Para hallar la cantidad de triángulos que tienen por lo menos un asterisco, haremos la siguiente diferencia:

N. total detriángulos

N. de triángulossin asterisco

o o

−

=

N. de triánguloscon asteriscoo

1 2 3 4

2 * *a b

* c1

4 5

22

⋅ ⋅ a, b, ab, bc

20 – 4 = 16

Respuesta

Dieciséis triángulos tienen por lo menos un asterisco.

Alternativa D

Pregunta N.º 2Indique la alternativa que no guarda relación con las demás.

2

unI 2009 -I Academia CÉSAR VALLEJOAcademia CÉSAR VALLEJO

A) B) C)

D) E)

Solución

Tema

Psicotécnico

Referencias

Elementos discordantes. En este tipo de

problemas se presenta una serie de números,

letras o figuras con características comunes; pero,

hay una de ellas que no guarda relación con las

demás.


Se observa que las alternativas A, C, D y E

corresponden a la misma figura en 4 posiciones

diferentes.

A) B) C)

D) E)

90º

270º 180º

Con respecto a la figura A:

Las figuras C, D y E giraron en sentido horario 90º;

270º y 180º; respectivamente.

Respuesta

La alternativa que no guarda relación con las

demás es .

Alternativa B

Pregunta N.º 3Indique la alternativa que debe ocupar el casillero UNI.

UNI

A) B) C) D) E)

Solución

Tema

Psicotécnico.

Referencias

Secuencia gráfica. En este tipo de problemas

se debe hallar un patrón de ordenamiento que

verifique una secuencia lógica que se presenta de

figura a figura de forma total o parcial (según los

elementos que la figura dispone).


Criterio. Se observa que la cuadrícula de 2×2

gira 90º en sentido antihorario y la circunferencia

sombreada va alternando de posición con respecto

a las regiones triangulares pertenecientes a su

casilla cuadrada.

; ; ; ;

90º 90º 90º 90º

unI 2009 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General

3

Respuesta

La alternativa que debe ocupar el casillero UNI

es .

Alternativa B

Pregunta N.º 4Del siguiente desarrollo de un hexaedro regular, seleccione la alternativa correspondiente.

A) B) C)

D) E)

SoluciónTema

Psicotécnico

Referencias

Definición de cubo. Un cubo o hexaedro es un poliedro formado por 6 cuadrados iguales

1

3

Desarrollo del cuboAl desplegar un cubo se obtiene su desarrollo, y con 3 caras con un vértice en común se puede obtener una vista del cubo.

2 3 4 5

6

1


Al plegar el desarrollo, la cara A aparecerá en la parte superior. A partir de las tres caras se puede obtener una vista indicada en las alternativas.

A

A

A

Respuesta

La alternativa correspondiente es

A) B) C)

D) E)Alternativa C

Pregunta N.º 5¿Cuál es la negación lógica de la proposición: Todos estos hombres son altos?

A) Todos estos hombres son bajos.B) Ninguno de estos hombres es alto.C) Algunos de estos hombres no son bajos.D) Algunos de estos hombres son altos.E) Algunos de estos hombres no son altos.

4


Solución

Tema

Lógica de clases

Referencias

Representación gráfica mediante diagramas de

Venn.

SUniversal afirmativa

P

S P

S P

S P

Todo esS P

Universal negativa Ningún esS P

Particular afirmativa Algún esS P

Particular negativa Algún no esS P

Tipos ProposicionesRepresentaciones

gráficas

x

x


Representamos gráficamente la proposición:

Todos estos hombres son altos.

hombres altos

no hay elementos

La negación de la proposición, gráficamente, es

hombres altos

sí hay elementos x

Respuesta

La negación lógica de la proposición es Algunos

de estos hombres no son altos.

Alternativa E

Pregunta N.º 6

Un bus que cubre la ruta UNI-Callao logró re-caudar en uno de sus viajes 99 soles, habiendo cobrado 1,5 soles como pasaje único. Durante el recorrido por cada 12 pasajeros que subieron, bajaron 7 y llegó al paradero final con 38 pasajeros. ¿Con cuántos pasajeros inició su recorrido?

A) 15 B) 18 C) 27D) 33 E) 36

SoluciónTema

Planteo de ecuaciones

Referencias

En el transcurso de la vida diaria, podemos obser-var la relación que existe entre la Matemática y la realidad. Para traducir una situación real que invo-lucre el aspecto matemático al lenguaje propio de la Matemática, se requiere de una gran capacidad de observación y abstracción.


Sea x el número de paraderos en el recorrido del bus.

Subida Bajada

paradero inicial

paraderos en la carretera

paradero final

38 – 5x 12x 7x 38

N.º de pasajeros: 7x+38pasaje único: S/.1,5→ recaudación total: (1,5)×(7x+38)=99 x=4∴ Número de pasajeros que iniciaron el recorrido: 38 – 5x=18


5

Respuesta

El bus inició su recorrido con 18 pasajeros.

Alternativa B

Pregunta N.º 7En un edificio de cinco pisos viven las amigas María, Lucía, Irma, Cathy y Luisa. Cada una vive en un piso diferente. Además, se sabe que Cathy vive más abajo que Lucía, pero más arriba que Irma. María no vive debajo de Irma, Lucía no vive arriba de Irma. ¿Quién vive en el quinto piso?

A) María B) Lucía C) Irma

D) Cathy E) Luisa

SoluciónTema

Ordenamiento de información.

Referencias

Organización. Son sistemas diseñados para lograr metas y objetivos. En resumen, es un convenio sistemático, implícito o explícito, que permite garantizar el logro.


De los datos tenemos:... Se sabe que Cathy vive más abajo que Lucía, pero más arriba que Irma.

Lucía

Cathy

Irma

... María no vive debajo de Irma y Lucía no vive arriba de Irma...

Lucía

Cathy

Irma

Contradicción(absurdo)

María

Observación

Para obtener una alternativa se han determinado las

siguientes correcciones:

Dice: ... María no vive debajo de Irma. ...

Debe decir: ... María vive debajo de Irma.

Dice: ... Lucía no vive arriba de Irma. ...

Debe decir: ... Luisa no vive arriba de Irma.

Con las correcciones señaladas se obtiene el si-guiente ordenamiento:

Lucía

Cathy

Irma

María Luisa

Por lo tanto, el quinto piso está ocupado por Lucía.

Respuesta

LucíaAlternativa B

Pregunta N.º 8

En cada caso, debajo de cada afirmación (propo-sición) aparece su posible negación.I. p: Juan juega y José estudia. ∼ p: Si Juan juega, entonces, José no estudia.II. q: Pedro no es arquitecto. ∼ q: Pedro es arquitecto.III. r: Alejandro hace su tarea o Luis recurre a

Héctor. ∼ r: Alejandro no hace su tarea y Luis no recurre

a Héctor.

6


¿En cuáles de los casos la afirmación está acompa-ñada correctamente por su negación?

A) solo I B) solo II C) I y IID) I y III E) I, II y III

SoluciónTema

Lógica proposicional

Referencias

Leyes del álgebra proposicional

De De-Morgan Del condicional

∼ (p ∧ q) ≡ ∼ p ∨ ∼ q∼ (p ∨ q) ≡ ∼ p ∧ ∼ q

p → q ≡ ∼ p ∨ q∼ (p → q) ≡ p ∧ ∼ qp → q ≡ ∼ q → ∼ p


Evaluando las proposiciones, tenemos:

I. p: Juan juega y José estudia.s t

� �� → s ∧ t

∼ p: Si Juan juega, entonces, José no estudia.s t

� �� ∼

→ s → ∼ t ∼ (s ∧ t) ≡ ∼ s ∨ ∼ t ≡ s → ∼ t (verifica)

II. q: Pedro no es arquitecto. ∼ q: Pedro es arquitecto. (verifica)

III. r: Alejandro hace su tarea, o Luis recurre a Héctor.

u w

→ u ∨ w

∼ r: Alejandro no hace su tarea, y Luis no recurre a Héctor.

∼ u ∼ w

→ ∼ u ∧ ∼ w ∼ (u ∨ w) ≡ ∼ u ∧ ∼ w (verifica)

En los casos I, II y III, la afirmación está acompañada correctamente por su negación.

Respuesta

I, II y III

Alternativa E

Pregunta N.º 9

Determine el valor de x+y.

4 7

85

x

y

11

13

A) 17 B) 18 C) 20D) 24 E) 26

SoluciónTema

Psicotécnico

Referencias

Distribuciones numéricas: En este tipo de problemas, debemos hallar un único patrón de formación de consistencia lógica, que verifique con cada uno (o en grupos) de los datos brindados, y aplicar lo obtenido para hallar el valor que com-pleta adecuadamente la distribución.


Analizando los valores contenidos en cada sector circular, llegamos a determinar:

4 7

85

x

y

11

13

suma16

suma11

suma21

+5

+5+5

suma26

Respuesta

El valor de x+y es 20.

Alternativa E


7

Pregunta N.º 10

Considere las siguientes distribuciones:

9

5 2

7

3 16

5

36 11z

x y

25

17 64

Halle E=z – x – 3y.

A) 17 B) 20 C) 27

D) 30 E) 38

SoluciónTema

Psicotécnico

Referencias

Distribuciones numéricas: En este tipo de pro-blemas, se debe hallar un único patrón de forma-ción de consistencia lógica, que verifique con cada uno (o en grupos) de los datos brindados, y aplicar lo obtenido para hallar el número (o los números) que completa adecuadamente la distribución.


Se deduce que en cada distribución uno de los números es resultado de ciertas operaciones entre los otros dos números.

9

5 2

7

3 16

5

36 11

z

x y

25

17 64

� 5= +29 � 7= +316 � 11 = +536

� = +yx z � 25= +1764

Procederemos a hallar los valores de y ∧ x para luego hallar z mediante la relación: z x y= −• Ordenamoslosnúmerosubicadosenlascasillas

sombreadas:

2; 3; 5; ; 17y

�2 – 1 �2 – 1 �2 – 1 �2 – 1

� =9y

• Ordenamoslosnúmerosubicadosenlascasillasseñaladas por las flechas.

5; 7; 11; ; 25x

+2 +4 +6 +8

+14

� =17x

Luego: z z= − → =17 9 64

Nos piden el valor de E=64 – 17 – 3 · (9)=20

Respuesta

El valor de E es 20.

Alternativa B

Pregunta N.º 11

Indique la alternativa que continúa adecuadamente la siguiente serie numérica.

2; 2; 3; 6; 8; 24; 27; 108; 112; 560; 565;

A) 640 B) 870 C) 2120D) 3390 E) 6789

SoluciónTema

Psicotécnico

Referencias

Secuencias numéricas: En este tipo de proble-mas, los números están ordenados bajo un criterio lógico que se basa en sucesiones notables, como, por ejemplo, los números naturales, los números pares, números primos, etc.

8



Se observa una sucesión creciente cuyos términos resultan de adiciones y multiplicaciones por núme-ros consecutivos en forma alternada. Se procede de la siguiente manera:

2 ; 2 ; 3 ; 6 ; 8 ; 24 ; 27 ; 108 ; 112 ; 560 ; 565 ; 3390........

+1 +2 +3 +4 +5

×1 ×2 ×3 ×4 ×5 ×6

Respuesta

El número que continúa adecuadamente la suce-sión es 3390.

Alternativa D

Pregunta N.º 12¿Qué alternativa está en discordancia con los

demás?

A) 491 322 B) 891 726 C) 191 029D) 831 114 E) 751 217

SoluciónTema

Psicotécnico

Referencias

Elementos discordantes: En este tipo de pro-blemas se presenta una serie de números, letras o gráficos con ciertas características comunes; sin embargo, uno de estos no guarda relación con los demás.


Se observa que el número presentado en cada alternativa puede ser descompuesto en la sucesión de cuatro números: Los dos primeros son de una cifra y los dos últimos son de dos cifras.

Analizamos la regla de formación:

A) 491322 4; 9; 13; 22�

B) 891726 8; 9; 17; 26�

C) 191029 1; 9; 10; 29�

D) 831114 8; 3; 11; 14�

E) 751217 7; 5; 12; 17�

las 4 sucesiones indicadascumplen que a partir delos dos primeros términosel término siguiente es lasuma de los dos términosanteriores.

En la alternativa C: 1+9=10

9+10=19 ≠ 29

Respuesta

El número que no guarda relación con los demás

es 191 029.

Alternativa C

Pregunta N.º 13

Determine qué porcentaje del área del hexágono

regular es el área de la región sombreada. Los

puntos M, N y P son puntos medios.

A) 25,5% B) 30% C) 37,5%

D) 40,5% E) 42%


9

Solución

Tema

El tanto por ciento

Referencias

El m por ciento de una cantidad significa que

tomamos m partes de un total de 100 partes

iguales en que fue dividida la cantidad, donde m

es racional positivo.

Lo que hace de parteLo que hace de todo( )( )

×100%


En el paralelogramo ABCO se cumple lo siguiente:

A D

B M C

O

F E

3SS

SSS S

A

B C

O

Á

Á

rea de la región sombreada

rea del paralelogramo

( )( ) <> ×3

81100 37 5% , %<>

Análogamente se cumple en el paralelogramo

OCDE y en el paralelogramo AOEF por ser regio-

nes equivalentes.

Como el gráfico ha sido dividido en tres partes

iguales, entonces, la relación entre el área de la

región sombreada y el área del hexágono regular

se mantiene.

Respuesta

ÁÁ

rea de la región sombreada rea del hexágono regular

MNP = 377 5, %

Alternativa C

Pregunta N.º 14

En una prueba en el Fuerte Rímac, dos ametra-

lladoras dispararon un total de 317 balas. Una

disparó 3 balas cada 1/2 segundo y la otra una

bala cada 1/5 segundo. Si empezaron a disparar

al mismo tiempo, ¿cuántas balas más disparó una

ametralladora que la otra?

A) 27 B) 33 C) 29

D) 37 E) 38

Solución

Tema

Cortes y estacas

Referencias

Estacas y formas afines: La cantidad de estacas

a distribuir en una figura abierta (longitud), es igual

al número de intervalos incrementados en una

unidad. Si la figura no fuera abierta, el número de

estacas será igual al número de intervalos.

10



Si consideramos los datos:

Ametralladora N.º 1: 3 balas cada 1/2 segundo

→ 1 bala cada 1/6 segundo

1/6 1/6 1/6 1/6 1/6 1/61 segundo

B B B B B B B

→ en k segundos

(6k+1) balas

Ametralladora N.º 2: 1 bala cada 1/5 segundo

1/5 1/5 1/5 1/5 1/51 segundo

B B B B B B

→ en k segundos

(5k+1) balas

→ +( )+ +( )= +( )6 1 5 1 11 2k k k

debe aprox. a317 balas

balas�� N.º 1 N.º 2

en k=28 s → 169 141 3102N.º 1 N.º

balas

+ =

Pero como se dispararon 317 balas, analizaremos

las restantes en el último segundo.

1/6 1/6 1/6 1/6 1/6 1/6

B B B B

1/5 1/5 1/5 1/5 1/5

B B B

1 segundo

última baladisparada

N.o 1 169+4=173 balas

141+3=144 balasN.o 2

→ 173 – 144=29

Respuesta

Una ametralladora disparó 29 balas más que la otra.

Observación

Para la ametralladora N.º 1 se ha considerado:

1/6

B B B

1/6

1/2 s

1/6

Alternativa C

Pregunta N.º 15

Se imprimen tarjetas cuya numeración está

compuesta por tres vocales seguidas de tres dígitos.

El máximo número de tarjetas que se pueden

imprimir es

A) 91 125 B) 110 625 C) 125 000

D) 135 415 E) 145 650

Solución

Tema

Ánálisis combinatorio.

Referencia

Principios fundamentales del conteo

Estos permiten calcular el número de elementos de

conjuntos formados de acuerdo a ciertas reglas, sin

necesidad de enumerar sus elementos. Estos son:

• principiodeadición

• principiodemultiplicación

• principiodeinclusión-exclusión


11


Para la determinación del número máximo de

tarjetas, consideremos:

Vocales: a, e, i, o, u → 5 en total

Dígitos: 0; 1; 2; 3; ...; 8; 9 → 10 en total

La numeración de las tarjetas está compuesta por

vocales y dígitos de manera que

5 5 5 10 10 10vocal vocal vocal dígito dígito dígito

cualquiera delas 5 vocales

cualquiera delos 10 dígitos

Por principio de multiplicación

N.º máx. de tarjetas=5×5×5×10×10×10=125 000

Respuesta

125 000

Alternativa C

Pregunta N.º 16

Un experimento consiste en lanzar 5 monedas no

trucadas. ¿De cuántas maneras puede obtenerse

al menos una cara?

A) 15 B) 17 C) 31

D) 41 E) 63

Solución

Tema

Análisis combinatorio

Referencias

Principios fundamentales del conteo

Estos permiten calcular el número de elementos de

conjuntos formados de acuerdo a ciertas reglas, sin

necesidad de enumerar sus elementos. Estos son:

• principiodeadición

• principiodemultiplicación

• principiodeinclusión-exclusión


Para encontrar el total de maneras pedidas, y que

esto no resulte laborioso, haremos lo siguiente

N.º de maneras de obtener

al menos una cara

total de

=

rresultados al

lanzar 5 monedas

N.º de maneras de

obt

−

eener solo sello

N.º de maneras de obtener

al menos una cara

total de

=

rresultados al

lanzar 5 monedas

N.º de maneras de

obt

−

eener solo sello

(I)

• Totalderesultadosallanzar5monedas.

Cada moneda al ser lanzada puede arrojar dos

resultados cara o sello. Entonces:

C o S

1ºmoneda

C o S C o S C o S C o S

2ºmoneda

3ºmoneda

4ºmoneda

5ºmoneda

2 2 2 2 2

Por principio de multiplicación

total=2×2×2×2×2=32

• N.ºdemanerasdeobtenersolosello

S

1ºmoneda

2ºmoneda

3ºmoneda

4ºmoneda

5ºmoneda

S S S S (única manera)

Reemplazando en (I)

N.º de maneras de obtener=32 – 1=31 al menos una cara

Respuesta

Se obtiene al menos una cara de 31 maneras diferentes.

Alternativa C

12


Pregunta N.º 17En el conjunto A={(x, y) / x ∈ Z; y ∈ Z} se define la operación , de la siguiente manera (a, b)(c, d)=ac+bdluego, considere la siguiente ecuación (x, y)(x, y)=1¿Cuántos elementos de A satisfacen la ecuación anterior?

A) 1 B) 2 C) 3D) 4 E) 5

SoluciónTema

Operaciones matemáticas.

Referencias

Una operación matemática es un proceso que con-siste en la transformación de una o más cantidades en otra llamada resultado, bajo ciertas reglas que definen la operación.


La operación matemática () tiene regla de definición explícita, la cual nos permite resolver la ecuación planteada y reemplazar en los pares ordenados pertenecientes al conjunto A.Procedemos de la regla de definición: (a, b)(c, d)=ac+bd

(x, y)(x, y)=1

valores quesatisfacen

la ecuación

1 0– 1 0 0 1 0 – 1

x 2 + y 2=1

Por lo tanto, los elementos de A serían: (1; 0), (– 1; 0), (0; 1) y (0; – 1).

Respuesta

Existen 4 elementos de A que satisfacen la ecuación.

Alternativa D

Pregunta N.º 18

Si m*(m – n)=m · n y 6*x=18, determine el

valor de x.

A) 2 B) 3 C) 4

D) 6 E) 9

SoluciónTema

Operaciones matemáticas

Referencias

Una operación matemática es un proceso que

consiste en la transformación de una o más canti-

dades en una cantidad llamada resultado, pero bajo

ciertas reglas que definen la operación.


La operación (*) tiene regla de definición explícita,

lo cual nos permite resolver la ecuación planteada

reemplazando los valores indicados.

A partir de la regla de definición:

m*(m – n)=m · n

Para resolver la ecuación:

6*x=18

→ m=6

n=6 – x

luego

(6)(6 – x)=18

x=3

Respuesta

El valor de x es 3.

Alternativa B


13

Pregunta N.º 19Se define los operadores: a b=2a+b

a b 2a – b, si a ≤ b2b – a, si a > b

=

y la ecuación 3 x 2 =c

donde c es un número real. ¿De qué intervalo se

pueden escoger los valores de c de tal forma que la

ecuación anterior tenga por lo menos una solución

real para x?

A) ⟨–α; 3⟩ B) ⟨– α; 3] C) ⟨3; α⟩D) [3; α⟩ E) ⟨– 3; 3]

SoluciónTema


Referencias

Una operación matemática es un proceso que consiste en la transformación de una o más canti-dades en una cantidad llamada resultado, pero bajo ciertas reglas que definen la operación.


Los operadores matemáticos y tienen reglas de definición explícitas, lo que permite resolver la ecuación planteada.

Partimos de las reglas de definición:

a b=2a+b

a b 2a – b, si a ≤ b2b – a, si a > b

=

Las que reemplazamos en

3 x 2 =c (c ∈ R)

3 2x+2 =c

Consideramos los dos casos:Si 3 ≤ 2x+2

6 – (2x+2)=c

12

42

≤ = −x

c

∴ c ≤ 3

Si 3 > 2x+2

3 – 2(2x+2)=c

12

14

> = −x

c

∴ c < 3

Luego, c < 3.

Respuesta

Los valores de c se pueden escoger del intervalo ⟨ – ∞; 3⟩.

Alternativa A

Pregunta N.º 20Se define la operación * en la tabla

* 1 2 3 4

1 1 3 4 5

2 3 1 5 6

3 4 5 1 7

4 5 6 7 1

Determine el valor de Q.

Q a a= +

2 41 2

2 66 2

**

***

A) 2 B) 3 C) 4D) 5 E) 6

14


SoluciónTema


Referencias

Una operación matemática es un proceso que consiste en la transformación de una o más canti-dades en una cantidad llamada resultado, pero bajo ciertas reglas que definen la operación.Propiedad conmutativaPara todo par de elementos del conjunto A, si el orden de dichos elementos en la operación * no altera el resultado de esta, entonces, diremos que la operación * es conmutativa en A.

a ∧ b ∈ A → a*b=b*a


* 1 2 3 4

1 1 3 4 5

2 3 1 5 6

3 4 5 1 7

4 5 6 7 1

Al trazar la diagonal principal se observa que la operación * es conmutativa (a*b=b*a)

además

1*1=1

2*2=1

3*3=1

4*4=1

→ a*a=1

luego

Q= 2 * 41 * 2 a * a+

2 * 66 * 2

2*6=6*2

Q = +[ ] =63

1 1 4

Respuesta

El valor de Q es 4.

Alternativa C

Pregunta N.º 21En el cuadro nos muestra la cantidad de toneladas de espárragos orgánicos exportados por la compa-ñía TONE, en los últimos siete años.

Año Toneladas exportadas

2001 1,8

2002 2,7

2003 3,9

2004 6,8

2005 8,7

2006 9,8

2007 10,8

¿en qué año el incremento porcentual respecto al año anterior fue mayor?

A) 2002 B) 2003 C) 2004D) 2005 E) 2006

Solución

Tema

Análisis de gráficos estadísticos

Referencias

Los gráficos estadísticos son herramientas que permiten mostrar información organizada y sin-tetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones.


15


Tenga en cuenta lo siguiente

En el problema tenemos:

Respuesta

El incremento porcentual fue mayor respecto al año anterior en el 2004.

Alternativa C

Pregunta N.º 22Resultado de la calibración de los manómetros

1; 2 y 3

16

12

8

4

40 60 80 100 120 140

porcentajede error%

presión(bar)

12

3

La gráfica muestra el resultado de la calibración de

los manómetros 1; 2 y 3.

Indique la alternativa correcta.

A) Para medir 100 bar es recomendable emplear el manómetro 2 y no el 3.

B) El manómetro 1 es recomendable emplearlo para medir presiones comprendidas entre 0 y 40 bar, pero no para medir presiones entre 100 y 120 bar.

C) El manómetro 3 es recomendable emplearlo para medir presiones de 80 bar y 120 bar.

D) Los tres manómetros no son recomendables para medir 80 bar.

E) El manómetro de mayor porcentaje de error

para medir 140 bar es el 2.

SoluciónTema


Referencias



Considere el ejemplo:

En el gráfico, para cada punto (presión) el porcenta-je de error es la distancia vertical (a) a la curva. Así pues, en b (o sus aproximaciones) tal distancia es mínima (menos porcentaje de error) y por lo tanto es recomendable usar el manómetro, siendo el caso opuesto c (donde hay mayor distancia vertical y por consiguiente mayor porcentaje de error).

16


Para cada tramo identificaremos al más recomen-dable (menor porcentaje de error) que es el de menor distancia vertical (y por lo tanto el más cercano al eje horizontal).

40 60 80 100 120

porcentajede error (%)

presión(bar)

3

2

1 22

3

3

1

1

1

2

3

1

másrecomen-

dadono

recomen-dado

140

Respuesta

Es recomendable emplear el manómetro uno para medir presiones comprendidas entre 0 y 40 bar, pero no para medir presiones entre 100 y 120 bar.

Alternativa B

Pregunta N.º 23El gráfico de barras muestra las notas obtenidas y

sus frecuencias por un grupo de alumnos. Indique

qué porcentaje de los alumnos obtuvo una nota

entre 9 y 10.

frecuencia

30%25%20%

15%10%

5%

400

300

200

100calificaciones

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) 10,00% B) 15,38% C) 16,66%

D) 18,18% E) 23,07%

SoluciónTema


Referencias



Designaremos con x% el porcentaje pedido y los asociaremos a los datos; en el gráfico de barras tenemos:

300

200

0

25%

x%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Aplicamos regla de tres

300 _________

25%

200 _________

x%

300x=200×25

→ x = 16 6,

Respuesta

El porcentaje de alumnos que obtuvo nota entre

9 y 10 es 16,66%.

Alternativa C

Pregunta N.º 24

La facultad de Economía de una universidad está

realizando un estudio sobre los cursos desaproba-

dos por sus estudiantes. Los datos obtenidos de 50

estudiantes que desaprobaron al menos un curso

se muestran en la figura.


17

24

2

0 1 2 3 4 5

alumnos

cursosdesaprobados

Se sabe que la cantidad de alumnos que desaprobó 2 cursos supera en 4 a los alumnos que desapro-baron 3 cursos; y que la cantidad de alumnos que desaprobó 4 cursos es el doble de los alumnos que desaprobaron 5 cursos.Calcule la cantidad de alumnos que desaprobaron

2 cursos, de los 50 considerados.

A) 6 B) 8 C) 10

D) 12 E) 14

SoluciónTema


Referencias



Del gráfico en barras y de los datos tenemos:# de alumnos que desaprobó un curso = 24 + " " " 2 cursos = x+4 " " " 3 " = x " " " 4 " = 4 " " " 5 " = 2 Total de alumnos = 50 = 2x+34 16= 2x 8 = x → x+4 = 12

Respuesta

La cantidad de alumnos que desaprobaron dos

cursos es 12.

Alternativa D

Pregunta N.º 25

Los gráficos muestran las ventas de una tienda de

artefactos eléctricos.

Ventas

años2005 2006 2007

45

56

80

milesde dólares

Año 2007

equipo desonido

100ºTVs

otrosPCs

120º

Indique las afirmaciones que son verdaderas.

I. Las ventas se han incrementado en más del

70%, del 2005 al 2007.

II. En el 2007, la venta en equipos de sonido es

de 20 mil dólares.

III. Las ventas en otros artículos, para el 2007, fue

menos de 10 000 dólares.

A) I B) II C) I y II

D) I y III E) II y III

18


Solución

Tema


Referencias

Los gráficos estadísticos son herramientas que permi-ten mostrar información organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones.


Identificaremos las cantidades según los datos. Para el caso del gráfico circular debemos tener en cuenta lo siguiente:

Total 100% <> 360º25% <> 90º

En el problema, del gráfico de barras tenemos:

venta en 2005= 45venta en 2007= 80

incremento=35

Miles de dólares

% de incremento=

3545

7009

× = >100 70% % %

Del gráfico circular tenemos:Año 2007 (total=80)

En equipo de sonido: 90º<>25% → 20

En otros artículos: 50º → 1009

1> 0

×5

9×

5

9

Miles dedólares

(El ángulo se obtiene del gráfico)

Respuesta

I y II

Alternativa C

Razonamiento VeRbal

Tema

Precisión léxica

Referencias

Ejercicio que consiste en elegir el término que,

de acuerdo a un contexto lingüístico, sustituya de

manera precisa y adecuada, a la palabra resaltada

en una oración. El objetivo principal es evaluar el

bagaje lexical y el uso apropiado de las palabras en

la redacción académica. La solución exige recordar

el significado exacto de términos de uso formal y

particularmente académico.

Pregunta N.º 26

Hay que ubicar las informaciones y los elementos

en su contexto para que tengan sentido.

A) produzcan

B) expresen

C) adquieran

D) pongan

E) declaren

Solución


Según la oración al contextualizar las informaciones

y los elementos estos van a "adquirir" un sentido, es

decir, van a obtener, ganar conseguir una significación.

No podríamos considerar el término "expresen"

ya que significa dara a conocer o manifestar con

palabras algo.

Respuesta

El término que sustituye mejor la palabra resaltada

es adquieran.

Alternativa C


19

Pregunta N.º 27Su espíritu de aventura lo llevó a explorar lugares desconocidos.

A) ignotos B) paradisíacos C) peligrososD) inexpugnables E) alejados

SoluciónAnálisis y procedimiento

Según la oración, poseer un espíritu de aventura trae como consecuencia explorar lugares desconocidos. El término ignoto que significa no conocido, ni descubierto es el mejor término que reemplaza a la palabra señalada.La palabra paradisíaco se refiere a aquel lugar placentero y divertido. Inexpugnable significa que no se puede atacar o entrar. Por ello no podrían ser respuesta ninguno de los dos términos citados.

Respuesta

La palabra que sustituye mejor el término resaltado es ignoto.

Alternativa A

Pregunta N.º 28Al visitar en varias oportunidades a su amigo en un hospital, él tuvo una enfermedad.

A) padeció B) contrajo C) llevóD) consiguió E) adquirió


La expresión "tuvo" proviene de una conjugación del verbo tener, que significa poseer y disfrutar. No resulta preciso entonces expresar la frase "tener una

enfermedad", porque ésta no se posee como un bien, ni tampoco se disfruta. En cambio el verbo contraer significa adquirir una enfermedad, por lo que la oración "Él contrajo una enfermedad" resultaría adecuada al contexto citado.Los términos padeció y adquirió constituyen dos buenos distractores, sin embargo, no se vinculan en su significado al término enfermedad. Padecer significa sentir, soportar algo negativo y adquirir significa coger, lograr o conseguir.

Respuesta

El término que sustituye mejor la palabra resaltada es contrajo.

Alternativa B

Pregunta N.º 29Los proyectos del INC en la Waca Mateo Salado se enfoca en mejorar la pirámide A.

A) cambiarB) solucionarC) instaurarD) restaurarE) construir


En la oración se alude a un resto arqueológico que debe ser mejorado por el INC. El término que mejor expresa este sentido es restaurar, ya que significa reparar, renovar.El vocablo instaurar significa fundar o sustituir, lo cual no tiene relación con el contexto oracional. Del mismo modo, al tratarse de una huaca, el término "construir" resulta ilógico pues dicho resto arqueológico ya existe.

Respuesta

El término que sustituye mejor la palabra resaltada es restaurar.

Alternativa D

20


Pregunta N.º 30A pesar de desempeñar responsablemente su trabajo, percible un sueldo pésimo.

A) irrisorioB) inadecuadoC) honrosoD) inalcanzableE) crítico


En la oración el mejor adjetivo que sustituye a pésimo es irrisorio. En el contexto de la oración no es preciso decir sueldo pésimo, es decir, malo. En cambio un sueldo si puede considerarse irrisorio en tanto que se refiere al dinero en pequeña cantidad.Por otro lado, el término inadecuado significa que no es apropiado y se aplica para comportamientos o situaciones de diversa índole.

Respuesta

El término que da precisión a la palabra resaltada es irrisorio.

Alternativa A

Tema

Conectores lógicos

Referencias y/o contexto

El ejercicio de conectores lógicos consiste en enla-zar proposiciones mediante elementos de cohesión textual que otorgan pleno sentido a la oración. El objetivo básico es medir la capacidad que tiene el alumno para interconectar ideas de manera coherente al momento de redactar. La resolución del ítem requiere de la detección de las distintas relaciones lógicas (contraste, causa, consecuencia, condición, etc.) existentes entre las informaciones para deducir los conectores faltantes.

Pregunta N.º 31El alma .................. el cuerpo son una sola ............... misma cosa, que se concibe, ............... bajo el atributo del pensamiento, ............... bajo el de la extensión.

A) y - o - bien - yB) ni - ni - tanto - tantoC) o - y - y - oD) y - y - ya - yaE) ni - o - y - o


El primer espacio debe completarse con un conector copulativo debido a que los términos alma y cuerpo son afines y por lo mismo deben adicionarse. En el segundo espacio también debe usarse un conector copulativo por la afinidad que existe entre los sentidos de los términos alma y cuerpo. Finalmente, en el tercer y cuarto espacio se debe utilizar conectores disyuntivos en tanto que se observa los significados optativos de los términos citados.Un distractor importante lo constituye la alternativa B, donde se observa la secuencia lógica: conectores copulativos y luego los conectores disyuntivos. Sin embargo, los conectores copulativos están expresados de forma negativa lo cual sería in-adecuado para darle sentido lógico a la expresión analizada.

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lógico de la oración son y - y - ya - ya.

Alternativa D

Pregunta N.º 32La ciencia de la Policía (del lat. politia organización política) fue aquella disciplina .............. enseñanzas estaban destinadas ............. preparar a los estadistas ................ funcionarios públicos .............. comprender el modo en que se podía incrementar el poder del Estado.


21

A) donde - en - y - enB) ya que - en - y - enC) cuyas - a - y - paraD) donde - a - o - porE) esto es - en - o - de


Para restituir el sentido lógico de la oración debe utilizarse en el primer espacio el término cuyos, que es un determinante relativo que refiere el con-tenido de la disciplina. En el segundo espacio debe completarse con la preposición a que indica destino o finalidad. En el tercer espacio debe usarse un conector copulativo ya que lo términos estadistas y funcionarios públicos guardan una relación de afinidad. Finalmente, en el cuarto espacio debe emplearse un conector de finalidad en tanto que la última idea refiere al objetivo de la disciplina.Un distractor importante lo constituye la alterna-tiva D, en la cual encontramos los términos "a" y "por", que indican finalidad. Sin embargo, los demás términos no resultan adecuados para darle sentido lógico a la oración analizada.

Respuesta

Los conector que restituyen el sentido lógico de la oración son: cuyas - a - y - para.

Alternativa C

Pregunta N.º 33El legado de corrupción que nos dejó el régimen autocrático no tiene precedentes en el Perú, .............. este no sólo deterioró la sociedad civil, ............. cercenó las entrañas de nuestra sociedad.

A) pues - sino queB) ni - entoncesC) pero - aunqueD) dado que - es decirE) ni - esto es


En el primer espacio debe completarse con un conector explicativo, debido a que la segunda y ter-cera unidad informativa explican el significado de la corrupción aludida en la oración. En el segundo espacio debe completarse con la expresión "sino que" ya que complementa los efectos negativos de la corrupción en nuestro país.Un distractor importante lo constituye la alternati-va D, en tanto que se observa la correspondencia del conector explicativo en el primer espacio. Sin embargo, conforme al análisis lógico anterior en el segundo espacio no puede usarse un conector aclarativo.

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lógico de la oración son pues - sino que.

Alternativa A

Pregunta N.º 34Soy muy amigo de la autoridad municipal ............... estoy persuadido de su magnífica labor como autoridad de esta comuna, ............ nadie tiene corona .............. su brillante labor le exime de cualquier control por parte de alguna entidad del Estado.

A) es decir - así - niB) porque - en consecuencia - yC) si bien - y - oD) ni - por eso - niE) y - pero - ni


En el primer espacio debe usarse un conector copulativo en razón de que las dos primeros ideas son afines en tanto que refieren a la confianza en la autoridad citada. En el segundo espacio se debe

22


completar con un conector adversativo en razón de observarse una oposición entre la confianza aludida en la primera parte y el control que debe ejercerse de forma irrestricta a cualquier autoridad. Finalmente debe usarse el conector "ni" en el último espacio porque complementa las razones que no excusan a la autoridad de someterse a un control en sus labores.Un distractor importante lo constituye la alterna-tiva A, ya que se da una correspondencia en el último espacio con el conector "ni". Sin embargo los términos "es decir" y "así" no se corresponden lógicamente con los dos primeros espacios res-pectivamente.

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lógico de la oración son y - pero - ni.

Alternativa E

Pregunta N.º 35Para Karl Popper, la inducción no es sostenible ............... desde el punto de vista lógico ............... psicológico, por lo que no se pueden justificar las teorías científicas basadas en ella ............... como verdades ............... como probables.

A) ni - o - ni - o B) ni - y - ni - yC) ni - ni - ni - niD) ni - o - o - o E) ni - y - y - y


En los dos primeros espacios se debe usar el conector lógico ni, porque son afines y están planteados de manera negativa. En el tercer y cuarto espacio también debe usarse el conector lógico ni ya que hay una complementación expresada de forma negativa entre verdad y probabilidad.Un distractor importante lo constituye la alter-nativa B, debido a que se observa una serie de

conectores copulativos en los que el término "ni" está presente. Sin embargo, el conector copulativo "y" también está indicado, lo que lógicamente lo descarta como posibilidad ya que en lugar de la "y" debe usarse "ni" por la presencia del adverbio de negación "no".

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lógico de la oración son ni - ni - ni - ni.

Alternativa C

Tema

Plan de redacción.


El ejercicio de plan de redacción consiste en un texto previamente desordenado en sus unidades informativas. Se trata entonces, de reordenar la información de dicho texto para devolverle su coherencia global. El objetivo fundamental del ítem es medir el conocimiento de las diferentes formas de estructuración de un texto. Para la resolución de estos ejercicios es necesario conocer los distintos criterios de ordenamiento de las ideas (generalidad, causalidad, jerarquía, etc.) así como los diferentes rastros verbales que establecen nexos entre oracio-nes (conectores y referencias).

Pregunta N.º 36Reflexiones sobre el diálogoI. Este método racional se fundamenta en la

tolerancia y el espíritu laico.II. Las reflexiones sobre el diálogo transitaron desde

el pensamiento helénico hasta la Ilustración.III. El diálogo traducido del latín podía entenderse

como un discurso entre personas.IV. No obstante, la adquisición de estos valores

por la sociedad se ha enfrentado a mayores dificultades.

V. En la Ilustración, aparece como un método racional para la solución de las controversias.


23

A) III - II - V - I - IV

B) I - III - II - V - IV

C) I - IV - III - II - V

D) III - I - II - IV - V

E) V - II - I - III - IV


En el ejercicio titulado Reflexiones sobre el diálogo, el orden es III - II - V - I - IV. El texto

trata acerca de un análisis sobre la naturaleza del

diálogo, principalmente en la Ilustración.

El criterio predominante es el de la generalidad.

III. Definición de diálogo como discurso entre

personas.

II. Las diferentes reflexiones sobre el diálogo en la

historia.

V. Una de las reflexiones es el de la Ilustración.

I. Fundamentos del método racional aplicado en

la Ilustración.

IV. Dificultades que implican la adopción de los fun-

damentos del método racional por la sociedad.

La alternativa D es incorrecta, porque la secuencia

II - I no tiene coherencia. La oración III define el

diálogo y la I habla del método racional aplicado

en un contexto histórico determinado.

Respuesta

El orden lógico es III - II - V - I - IV.

Alternativa A

Pregunta N.º 37Liberación de la mujerI. Este movimiento feminista, en conclusión,

trataba de poner fin a la opresión de la mujer.

II. El movimiento de liberación de la mujer surgió

en centros urbanos de Occidente.

III. Denunció la doble jornada de trabajo: el empleo

remunerado y las labores domésticas.

IV. Señaló también la injusticia de la doble moral

sexual y la desigual distribución de trabajos

domésticos.

V. Este movimiento se nutrió de la crítica a los

valores establecidos de la vida cotidiana.

A) II - I - V - IV - III

B) I - II - V - III - IV

C) II - V - III - IV - I

D) V - IV - III - I - II

E) V - I - II - III - IV

Solución


En el ejercicio titulado Liberación de la mujer,

el orden lógico es II - V - III - IV - I. El tema es el

surgimiento del movimiento femenino que lucha

por la liberación de la mujer. El criterio es de

generalidad - secuencia lógica.

II. Contexto histórico donde surgió el movimiento

de liberación de la mujer.

V. Factores que favorecieron dicho surgimiento,

por ejemplo, la crítica a los valores establecidos.

III. Enumeración de los valores establecidos, por

ejemplo, doble jornada de trabajo.

IV. Sigue la enumeración de la crítica a los valores

establecidos.

I. Conclusión: objetivo principal del movimiento

feminista fue la liberación de la mujer de la

opresión.

La alternativa A es un buen distractor; sin em-

bargo, la secuencia II - I resulta incoherente, dado

que, del contexto histórico del surgimiento del

movimiento feminista (II), se pasa directamente a

la conclusión (I).

Respuesta

El orden lógico es II - V - III - IV - I

Alternativa C

24


Pregunta N.º 38

SócratesI. Ello le permitía interrogar a sus conciudadanos

en las calles y plazas públicas de Atenas sobre conceptos como el amor, la justicia, la bondad, la honestidad.

II. Fue educado en el campo de la música, la literatura y la gimnasia.

III. Fundador de la axiología o filosofía moral, creía en la importancia del diálogo y la discusión.

IV. Conoció la retórica de los sofistas y la filosofía de los pensadores jonios.

V. Sócrates fue uno de los filósofos griegos más importantes de la historia del pensamiento universal.

A) V - IV - II - I - III B) IV - III - V - II - IC) III - V - II - IV - ID) IV - I - V - II - III E) V - II - IV - III - I


En el ejercicio titulado Sócrates, el orden correcto es V - II - IV - III - I. El tema es: Sócrates y la impor-tancia de su pensamiento. El criterio aplicado es el de secuencia lógica - cronológica.V. Presentación del tema.II. Formación del personaje en los diferentes

campos del saber.IV. Campos específicos que abarcó la formación de

Sócrates.III. Madurez intelectual y sus aportes.I. Aplicación de los saberes adquiridos durante su

formación.La alternativa A presenta un ordenamiento parecido; sin embargo, al analizar la secuencia V - IV encontramos incoherencia, dado que se obvia la información más general contenida en la oración II.

Respuesta

El orden lógico es V - II - IV - III - I.

Alternativa E

Pregunta N.º 39

La educación de los gobernantesI. Al igual que Platón, Aristóteles considera que las

instituciones de la polis constituyen los principa-les medios de los que dispone para garantizar la educación.

II. Platón afirma que los dirigentes deben ser elegi-dos en función de sus capacidades de participar en la investigación filosófica.

III. Como vemos, tanto Platón como Aristóteles concuerdan en decir que "quienes mandan deberían primero haber aprendido a obedecer".

IV. Platón y Aristóteles consideran que la educación de los gobernantes representan el objetivo esencial de la ciudad (polis).

A) IV - II - III - I B) IV - II - I - IIIC) I - III - II - IVD) III - IV - II - I E) II - IV - I - III


El ejercicio titulado La educación de los go-bernantes, el orden lógico es IV - II - I - III. El tema que desarrolla el texto es la educación de los gobernantes según Platón y Aristóteles. El criterio es el de la generalidad.IV. Los puntos de vista de Platón y de Aristóteles.II. La educación de los gobernantes según Platón.I. Opinión de Aristóteles sobre la educación de los

gobernantes.III. Conclusión: Platón y Aristóteles concuerdan en

sus posturas.La alternativa A es incorrecta, ya que la secuencia II - III resulta incoherente. La II contiene la opinión de Platón y la III la opinión de Platón y Aristóteles, pero se obvia el punto de vista particular de Aristóteles contenido en la oración I.

Respuesta

El orden lógico es: IV - II - I - III

Alternativa B


25

Pregunta N.º 40Cataclismos naturalesI. Además de estas crisis, se han registrado

desapariciones como las que afectaron a las grandes aves carnívoras.

II. Se calcula que el 99% de las especies surgidas en la Tierra a lo largo de su historia se han extinguido.

III. Hasta ahora, se reconocen cinco grandes oleadas de extinciones, cuyas causas podrían ser cataclismos.

IV. Este porcentaje muestra la amplitud de los cambios que han afectado a nuestro planeta.

V. Estas importantes mermas de la biodiversidad siempre han precedido a una notable diversificación.

A) II - IV - I - V - IIIB) II - I - III - IV - VC) II - III - IV - V - ID) II - IV - III - I - VE) II - I - V - III - IV


En el ejercicio titulado Cataclismos naturales, el orden adecuado es II - IV - III - I - V. El texto trata sobre las sucesivas extinciones de las especies que poblaron la Tierra.El criterio de ordenamiento predominante es el de generalidad.II. Se presenta de modo general la información

estadística del total de especies extinguidas.IV. Expresa el juicio de valor o comentario del autor

sobre lo mencionado al inicio.III. Da detalles particulares sobre la posible causa

de la desaparición de estas especies.I. Adiciona información sobre la desaparición

especialmente de las aves carnívoras.V. El autor concluye con una explicación del

proceso de la extinción.La alternativa A es incorrecta puesto que la referencia "estas crisis" de la oración I se vincula

con las cinco grandes extinciones que menciona la oración III, lo cual implica un orden necesario III - I.

Respuesta

El orden lógico es II - IV - III - I - V.

Alternativa D

Tema

Cohesión textual


El ejercicio de cohesión textual es una variante del plan de redacción y busca, en general, los mismos objetivos. En particular, el ítem pretende evaluar el manejo de los mecanismos de cohesión que existen en un texto. En consecuencia, para la resolución del ejercicio es importante detectar tanto las referencias como los conectores que permiten reconstruir el texto y, a la vez, restaurar su coherencia.

Pregunta N.º 41(I) Comenzó a enseñar a la edad de 12 años en su ciudad natal. (II) En esta profesión, se dedicó a una serie de estudios meteorológicos. (III) John Dalton fue hijo de un pobre tejedor británico. (IV) Allí pasó el resto de su vida como profesor. (V) Luego se dirigió a la escuela de Kendal junto a su hermano y primo.

A) III - IV - V - II - IB) I - III - IV - II - VC) I - III - V - IV - IID) II - III - I - V - IVE) III - I - V - IV - II


El ejercicio tiene como tema central Biografía de John Dalton. Para mantener la cohesión del texto se debe organizar las ideas de acuerdo a la siguiente estructura expositiva y apelando al criterio cronológico:

26


III. Procedencia de una familia humilde en John

Dalton.

I. Precoz inicio en la adolescencia.

V. Traslado a otra escuela junto a su hermano y

primo.

IV. Establecimiento definitivo y continuidad en la

docencia.

II. Complementación pedagógica con estudios

meteorológicos.

No se puede considerar la alternativa A puesto que

de su procedencia humilde no podríamos dirigirnos

a la unidad que refiere como se desempeñó John

Dalton en sus últimos días.

Respuesta

El orden lógico sería de la siguiente forma:

III - I - V - IV - II.

Alternativa E

Pregunta N.º 42(I) En química aplicada, trabajó en el tratamiento

de las aguas de cloacas y alcantarillas. (II) Se inició

con el desarrolló del proceso de amalgamación

para separar la plata y el oro de sus minerales.

(III) Crookes dirigió su investigación hacia cam-

pos diferentes. (IV) Sin embargo, su trabajo más

importante fue la investigación sobre la conducción

de la electricidad de los gases. (V) En esta rama

aplicada, también se preocupó por la fabricación

de remolacha y el tinte de tejido.

A) II - III - I - V - IV B) III - II - I - V - IV

C) II - III - V - I - IV

D) II - V - I - IV - III E) III - I - V - IV - II


El texto trata el tema de Crookes y sus diversos campos de investigación. El ordenamiento si-

gue el criterio de causalidad y metodología y tiene

el siguiente proceso discursivo:

III. Diversos campos de investigación de Crookes.

II. Inicio en la amalgamación para la separación

de la plata y del oro.

I. En Química aplicada trabajó en el tratamiento

de aguas servidas.

V. Además, se preocupó por la elaboración de

remolacha y tinte.

IV. Investigación más destacable: Conductividad

eléctrica en los gases.

Se desvirtúa la opción E ya que de la mención en

los diversos campos de investigación en los que

se desenvolvió, debió comenzar con sus trabajos

incipientes y no los ya elaborados en Química

aplicada.

Respuesta

El orden lógico para este ejercicio es III - II - I - V - IV.

Alternativa B

Pregunta N.º 43

(I) Siendo trilingüe, el texto podía ser leído por un

vasto público. (II) Tres años después de su llegada,

aparece el primer libro impreso en el Perú: el

Catecismo de la doctrina cristiana. (III) Este libro

fue, además, el primero impreso en Sudamérica.

(IV) Este libro fue publicado en tres idiomas a la

vez: castellano, quechua y aimara. (V) La imprenta

llegó al Perú en 1581, traída por el italiano Antonio

Ricardo.

A) I - III - V - II - IV

B) II - IV - I - III - V

C) III - V - II - IV - I

D) IV - I - III - V - II

E) V - II - IV - I - III


27

Solución


El ejercicio tiene como tema central: La imprenta

y el primer libro impreso en el Perú. Para

mantener la cohesión del texto se debe organizar

las ideas de acuerdo a la siguiente estructura

expositiva:

V. Llegada de la imprenta al Perú.

II. Primer libro impreso en el Perú.

IV. Publicación del libro en tres idiomas nacionales.

I. Lectura masiva del libro por esta característica.

III. Realce final: primer libro impreso en Sudamérica.

Al analizar el ejercicio identificamos la oración

inicial que señala la llegada de la imprenta al Perú

y su primer libro impreso. Ello solo se observa en

la opción E mientras que las demás alternativas no

tienen esa unidad informativa inicial.

Respuesta

El orden lógico sería V - II - IV - I - III

Alternativa E

Pregunta N.º 44

(I) Esta concepción filosófica lleva a la afirmación

de que todo lo que sucede es inevitable. (II) Son

fuerzas superiores a las suyas las que obran

sobre los seres humanos. (III) Esta doctrina es la

expresión extrema del determinismo filosófico.

(IV) Los hombres nada pueden hacer para evitarlo.

(V) El fatalismo, es la doctrina según la cual todo

sucede por la ineludible determinación del destino.

A) III - I - V - II - IV

B) I - IV - II - V - III

C) V - III - I - IV - II

D) II - IV - I - V - III

E) IV - II - V - III - I


El texto trata el tema de la concepción filosófica del fatalismo. Para mantener la cohesión y coherencia del texto y de acuerdo al principio de jerarquía debemos ordenar las unidades informativas de la siguiente manera:V. Definición de fatalismo.III. Determinismo filosófico extremista.I. La inexorabilidad de todo lo que sucede.IV. Nada ni nadie puede evitarlo.II. Dichas fuerzas superan a los humanos.Observamos que la oración inicial señala la definición de fatalismo como doctrina filosófica, luego se menciona, en la siguiente oración, otro rasgo del fatalismo: su determinismo extremista, lo cual se va desarrollando en las siguientes unidades informativas. Ello se nota en la alternativa C, mientras que las demás opciones no tienen esa unidad informativa inicial esencial para desarrollar la concepción filosófica del fatalismo.

Respuesta

El orden lógico sería V - III - I - IV - II

Alternativa C

Pregunta N.º 45(I) La mayor parte de ellos ya han sido resueltos. (II) El lógico estadounidense Kurt Godel demostró que dicha tarea era imposible de establecer. (III) Trató también de establecer la coherencia fundamental de toda la matemática. (IV) Al terminar el s. xx, Hilbert planteó 23 problemas matemáticos para su investigación. (V) David Hilbert fue un destacado matemático y filósofo alemán.

A) V - IV - I - III - IIB) IV - V - III - I - IIC) IV - I - V - III - IID) III - IV - V - I - IIE) V - I - IV - III - II

28



El ejercicio tiene como tema central los aportes de David Hilbert a la Matemática. Para mantener la cohesión del texto se debe organizar las idas de acuerdo a la estructura expositiva y en función al criterio de generalidad.V. Presentación del matemático alemán David

Hilbert.IV. Planteamiento de diversos problemas matemá-

ticos.I. La resolución de la mayoría de estos problemas.III. Intención de establecer la coherencia en toda la

Matemática.II. Imposibilidad de establecer la coherencia en

toda la Matemática.El orden V - I es absurdo pues no podemos pasar de la presentación de David Hilbert a afirmar que ya se han resuelto sus problemas matemáticos cuando ni siquiera se ha hablado de ellos. De ahí que la alternativa E no puede ser respuesta.

Respuesta

El orden lógico es V - IV - I - III - II

Alternativa A

Tema

Comprensión de lectura

Referencias

La comprensión de lectora es la facultad intelectual que permite al lector entender, interpretar y proyectar las ideas que el autor ha plasmado en un texto. Para ello es muy importante una serie de factores que influyen en el proceso de la comprensión tales como el conocimiento previo y la intencionalidad de la lectura.La evaluación de la comprensión se mide a través de niveles. El nivel de interpretación exige sintetizar el contenido textual (expresar en una

proposición la idea más relevante del texto), detectar informaciones incompatibles (aquellas que no se relacionan con el contenido textual) o inferir informaciones (contenido implícito del texto).

Texto N.º 1Hablar de diálogo hoy implica realizar una serie de reflexiones relacionadas con el problema del otro, de la contraparte, de aquel que no piensa del mismo modo. El diálogo se ha dado en diferentes circunstancias históricas y en todos los tiempos.

Pregunta N.º 46De la lectura del texto, podemos concluir que diálogo

A) es la única vía de comunicación hoy. B) es una comunicación entre humanos. C) es reflexionar sobre nuestro interlocutor.D) en la actualidad carece de sentido.E) no sólo consiste en pensar en el otro.


De la lectura del texto, podemos concluir que diá-logo es reflexionar sobre nuestros interlocu-tores. Esta conclusión se desprende de la siguiente premisa presente en el texto: "hablar de diálogo hoy implica realizar una serie de reflexiones rela-cionadas con el problema del otro". Ese "otro" que no piensa igual que uno mismo es el interlocutor.Las alternativas A y D no pueden ser respuestas porque en el texto no hay premisas que indiquen que el diálogo es la única vía de comunicación ni que éste consiste en pensar en algo más que el "otro".

Respuesta

Podemos concluir que diálogo es reflexionar sobre nuestro interlocutor.

Alternativa C


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Texto N.º 2La acción colectiva es el producto de situaciones macroestructurales caracterizadas por la percepción de un desfase entre expectativas y necesidades, por un lado, y su posibilidad de ser satisfechas, por otro. Este desfase genera "un clima" o "un estado mental" de frustración y agresión que lleva a los individuos a participar en forma de acción colectiva.

Pregunta N.º 47Según el texto, la acción colectiva resulta de

A) un estado mental de tanta frustración.B) un desfase entre expectativa y satisfacción.C) un comportamiento macroestructural.D) una expectativa agresión-frustración.E) la acción del individuo agresivo nato.


Según el texto, la acción colectiva resulta de un desfase entre expectativa y satisfacción. Este desfase o desequilibrio genera un clima de frustración y agresión que hace que los individuos participen en forma colectiva en la consecución de un objetivo común.Las alternativas A y C no pueden ser respuestas debido a que no indican la raíz de la acción colec-tiva que es el desequilibrio entre lo que se espera recibir en base a una necesidad y lo que realmente se obtiene.

Respuesta

La acción colectiva resulta de un desfase entre expectativa y satisfacción.

Alternativa B

Texto N.º 3La economía urbana de los pobres no tiene la capacidad para absorber la mano de obra en explosivo crecimiento. Esto lanza a un altísimo

porcentaje de la población económicamente

activa (PEA) a crear, fuera de los esquemas de

la economía formal, una serie de actividades de

autoempleo con bajísima productividad para

poder subsistir.

Pregunta N.º 48

El tema del texto está referido

A) al desarrollo económico de los países como el

Perú.

B) a las ventajas de la población económicamente

activa.

C) al autoempleo como opción en la economía de

mercado.

D) al sector informal en la economía de los países

pobres.

E) a la necesidad de control de las economías

informales.

Solución


El tema del texto está referido al sector informal

en la economía de los países pobres. Según el

texto este sector surge en medio de un crecimiento

de la mano de obra en los países pobres y cuyas

necesidades no pueden ser resueltas desde el

ámbito formal o legal. De ahí que se crea una

serie de actividades, al margen de la vía formal,

como el autoempleo con baja productividad para

poder subsistir.

Las alternativas B y C se descartan porque ambas

no aluden directamente a la economía de los países

pobres ni al sector informal que surge en ella.

Respuesta

El texto trata sobre el sector informal en la

economía de los países pobres.

Alternativa D

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Texto N.º 4El individuo humano se gobierna a sí mismo. El gobierno del hombre por sí mismo consiste en que le hace adquirir las costumbres virtuosas y alejarse de las viciosas, si éstas estuvieran presentes. Las costumbres son las disposiciones envolventes que están presentes en el alma al punto que se convierten en hábitos y de los cuales emanan las acciones.

Pregunta N.º 49¿Cuál de las alternativas es discordante con el contenido del texto anterior?

A) El individuo se gobierna a sí mismo.B) La costumbre es el gobierno de sí mismo.C) Las costumbres son hechos envolventes.D) Las costumbres conllevan los vicios.E) Las costumbres se convierten en hábitos.


La información que resulta discordante al conte-nido del texto es la costumbre es el gobierno de sí mismo. De acuerdo al texto, las costumbres son disposiciones (buenas o malas) presentes en el alma y que luego se convierten en hábitos de las cuales emanan las acciones. Pero el gobierno de sí mismo se vincula no con cualquier costumbre sino con la virtuosa.

La información de la alternativa D sí concuerda con el texto porque las costumbres pueden ser virtuosas o viciosas, es por ello que el autor recomienda alejarse de las que implican vicio o maldad y que no permiten el gobierno de uno mismo.

Respuesta

La información discordante sería: la costumbre es el gobierno de sí mismo.

Alternativa B

Texto N.º 5No es posible aprender filosofía. Sólo se puede aprender a filosofar, es decir, a ejecutar el talento de la razón siguiendo sus principios generales en ciertos ensayos existentes, pero siempre salvando el derecho de la razón a examinar esos principios en sus propias fuentes y a refrendarlos o rechazarlos.

Pregunta N.º 50Del texto podemos concluir que en la filosofía

A) es necesario aprender a usar la razón en el debate de las ideas.

B) debemos conocer la historia y la vida de los hombres de ciencia.

C) se debe dar respuestas definitivas sobre los problemas coyunturales.

D) es necesario responder a preguntas como dónde está y quién la posee.

E) pocos hombres logran su aprendizaje total de esta disciplina.


Del texto podemos concluir que en la filosofía es necesario aprender a usar la razón en el debate de las ideas; ya que, según el texto, no se puede aprender filosofía pero sí a filosofar y ello requiere el uso de la razón para corroborar o refutar las distintas tesis que se analicen.La alternativa D se descarta fácilmente si recor-damos que en el texto no se busca determinar la ubicación ni la posesión de la filosofía. Además, esta no puede ser aprendida en el sentido de mera asimilación de conocimientos.

Respuesta

Podemos concluir que en la filosofía es nece-sario aprender a usar la razón en el debate de las ideas.

Alternativa A


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cultuRa GeneRal

comunicación, lenGuaje y liteRatuRa

Pregunta N.º 51A qué poeta pertenecen los siguientes versos.Ella me quiso, a veces yo también la quería.Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

A) Rubén DaríoB) Pablo NerudaC) Ernesto CardenalD) Octavio PazE) Jorge Luis Borges

SoluciónTema

Vanguardia hispanoamericana


El Vanguardismo hispanoamericano se caracterizó por lo siguiente:a. Asimilación de las formas y estilos europeos: • versolibrismo. • usodemetáforasyalegorías.b. Variedad temática: • socialy/opolítica(Vallejo,Paz,Neruda) • fantástica(Borges)c. Rezagos, al comienzo del Modernismo.Destacan en la poesía vanguardista• CésarVallejo(Poemas humanos)• Guillén(Motivos de son)

• Cardenal(Oración por Marilym Monroe)• VicenteHuidobro(Altazor)• Borges(Fervor de Buenos Aires)• OctavioPaz(Libertad bajo palabra)


Como se observa en los versos de este poema, el contenido es sentimental y nostálgico; el que desarrolla esta temática es Pablo Neruda en su etapa modernista.

Respuesta

Los anteriores versos pertenecen al poema xx de la obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda.

Alternativa B

Pregunta N.º 52Gregorio Samsa es el personaje principal de la obra .................... de Frank Kafka.

A) La metamorfosisB) AméricaC) El procesoD) Carta al padreE) Un confuso incidente

SoluciónTema

Franz Kafka


Franz Kafka fue un escritor checo en lengua ale-mana. Su obra es una de las más influyentes en la literatura universal en el último siglo, a pesar de no ser muy extensa.

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Franz Kafka se caracteriza por no asimilar en gran

medida las técnicas vanguardistas e inclinarse por

un lenguaje alegórico y trabajar lo absurdo con una

tendencia expresionista. Entre sus obras sobresalen:

La metamorfosis (aborda el tema de la deshumani-

zación del hombre, a través del personaje Gregorio

Samsa), América (la vida azarosa), El proceso (la

subordinación a fuerzas superiores), Carta al padre

(el reproche a la incomprensión paternal), Un con-

fuso incidente (un problema cotidiano).

Respuesta

Gregorio Samsa es el personaje principal de la obra

La metamorfosis que representa la alienación.

Alternativa A

Pregunta N.º 53

Elija la alternativa que presenta el uso correcto

de las letras.

A) Ella estaba obcesionada por ese proyecto.

B) Carlos emitía sus argumentos sin ilación.

C) El contenido del texto era comprenscible.

D) El candidato a convocado a sus adeptos.

E) Los trabajadores se revelaron ante el abuso.

SoluciónTema

Ortografía: Grafías

Referencias

La grafía o letra se define como la representación

de los sonidos en la escritura. A veces se incurre

en error por desconocimiento de la raíz, adición de

letras, homofonía o confusión de grafías.


El término ilación proviene del latín illatio y

significa "acción de inferir" y "conexión lógica".

No es correcto el uso de la h en hilación, debido

al influjo de hilar (reducir al hilo el lino, algodón,

cáñamo, etc.) verbo con el que, etimológicamente,

no guarda ninguna relación.

En las alternativas son, incorrectos los vocablos

siguientes:

• obcesionado → obsesionado (confusión de

sonidos).

• comprenscible → comprensible (adición de

sonido).

• a convocado → ha convocado (confusión del

verbo aux. haber con la preposición a).

• revelaronrebelaron (homofonía).

Respuesta

La alternativa que presenta uso correcto de las

letras es Carlos emitía sus argumentos sin

ilación.

Alternativa B

Pregunta N.º 54

¿Cuáles de las siguientes alternativas son caracte-

rísticas del Vanguardismo?

I. Su marcado realismo social.

II. La experimentación estética.

III. El uso del verso libre.

A) II y III B) I y III C) solo I

D) solo III E) I, II y III

SoluciónTema

El Vanguardismo


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El Vanguardismo es el nombre genérico que

designa a un conjunto de escuelas o tendencias

surgidas a inicios del siglo xx denominados ismos

de vanguardia: Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo,

Expresionismo, etc.


Entre las características del Vanguardismo, podría-

mos mencionar las siguientes:

• Rechazo al arte tradicional.

• Laexperimentaciónestética,yaqueseinnova

técnicas en los diferentes géneros (raconto,

flashback, caligrama, página en blanco, teatro

del absurdo, etc.).

• Elusodelversolibre(enlapoesía,alapartarse

de la métrica y la rima).

No se puede tomar como característica el marcado

realismo social, porque algunos de estos abordaron

temas metafísicos y buscaron desfigurar la realidad

(crearon mundos alternos y alegóricos).

Respuesta

Las características del Vanguardismo son la

experimentación estética y el uso del verso

libre.

Alternativa A

Pregunta N.º 55

Señale cuál de las alternativas expresa las carac-

terísticas de la denominada "Nueva Narrativa

hispanoamericana".

A) narrativa lineal - autor que todo lo conoce.

B) exotismo - descripción de la realidad objetiva.

C) subjetivismo - primacía del sentimiento.

D) romanticismo exacerbado - culto al yo.

E) lo real maravilloso - transculturación narrativa.

SoluciónTema

Nueva Narrativa hispanoamericana


La Nueva Narrativa hispanoamericana es la etapa literaria desarrollada, básicamente, en la década del 50; en ella se introducen las técnicas vanguardistas en el desarrollo de la narrativa.


Durante esta etapa, se desarrolla lo real maravi-lloso, que es la fusión entre mito y realidad, propia de nuestra idiosincrasia latinoamericana. Ello se aprecia, por ejemplo, en las obras de Carpentier, Asturias y Rulfo. Se relaciona además con el con-cepto la transculturación narrativa, que se plasma en el contacto entre culturas y, en nuestro caso, la asimilación creativa de rasgos foráneos en la realidad americana. La narrativa de Borges sería un claro ejemplo de ello.

Respuesta

Las características de la Nueva Narrativa hispano-americana son lo real maravilloso y la trans-culturación narrativa.

Alternativa E

Pregunta N.º 56¿Cuál es la alternativa que presenta uso correcto de la preposición?

A) Se acordó en que antes había vivido en ese distrito.

B) Esos países empezaron a fabricar aviones a chorro.

C) Los técnicos trasladaron la máquina de abajo a arriba.

D) Iván cometió una infracción al código de circulación.

E) Plantearemos la hipótesis sobre la base de esa teoría.

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SoluciónTema

La preposición


La preposición es una categoría dependiente y de significado contextual que une las palabras por subordinación. Cuando se usa incorrectamente este nexo, incurrimos en error de régimen.


La preposición adquiere significado en una oración o enunciado. El uso correcto lo encontramos en:• Planteamos lahipótesissobre labasedeesta

teoría. señala el asunto

En las siguientes oraciones, se han cometido errores en el uso de las preposiciones.

• Seacordó en que antes había vivido en este distrito.

• Esospaísesempezaronafabricaraviones a chorro. (de)

• Los técnicos trasladaron la máquina de abajo a arriba.

(hacia) (o abajo arriba) • Iván cometió una infracción al código de

circulación. (contra el)

Respuesta

El enunciado que presenta correcto uso de la preposición es:Planteamos la hipótesis sobre la base de esta teoría.

Alternativa E

Pregunta N.º 57Señale las afirmaciones correctas referidas a Honorato de Balzac:I. Es fundador de la escuela realista.II. "Eugenia Grandet" es una de las novelas de "la

Comedia Humana".

III. "Papá Goriot" expresa las diferencias sociales de la sociedad francesa de su tiempo.

A) I, II y III B) solo II C) solo IIID) II y III E) I y III

SoluciónTema

El Realismo


El Realismo es un movimiento literario que surge en Francia en las primeras décadas del s. xix como una oposición al sentimentalismo romántico y que busca representar al hombre y la sociedad "tal y como son"


No podemos definir el Realismo como una "escuela"; además, cronológicamente el primer "realista" es Stendhal. Eugenia Grandet y Papá Gorit son dos de las novelas que pertenecen a su ambicioso proyecto de la comedia humana en su búsqueda por representar la realidad francesa de su tiempo en forma total. Por ello, es correcto afirmar que en la segunda obra se expresa las diferencias sociales; por ejemplo, entre quienes buscan ascender a la aristocracia (Rastignac), quienes pertenecen a ella (Mme. Bauséant) y quienes finalmente quedan en la miseria (papá Goriot).

Respuesta

Sobre Balzac y su obra son correctas las afirma-ciones II y III.

Alternativa D

Pregunta N.º 58El representante de la Generación del 98 que, en el plano de la lírica, redescubre el paisaje caste-llano como materia poética y publica "Campos de Castilla" es


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A) Miguel de Unamuno.

B) Juan Ramón Jiménez.

C) Federico García Lorca.

D) Antonio Machado.

E) Pío Borja.

SoluciónTema

La Generación del 98


La Generación del 98 está conformada por un con-

junto de autores (poetas, novelistas, dramaturgos

y ensayistas, principalmente) que surgen a finales

del s. xix con el fin de criticar la difícil situación por

la que atravesaba la España semifeudal (pérdida

de las últimas colonias, derrota ante EE. UU., etc.).


Entre sus representantes, encontramos a Antonio

Machado (considerado el principal poeta de la

generación, redescubre el paisaje castellano y,

alegóricamente, lo utiliza para presentar la situación

de España en su obra Campos de Castilla, Miguel

de Unamuno (líder de la generación, autor de

Vida de don Quijote y Sancho), José Martínez Ruiz

(conocido como Azorín) y Pío Baroja (autor de El

árbol de la ciencia).

En cambio, Juan Ramón Jiménez es representante

del Modernismo español con su obra elegiaca

Platero y yo y Federico García Lorca pertenece a

la Generación del 27.

Respuesta

El representante de la Generación del 98 que, en el

plano de la lírica, redescubre el paisaje castellano

como materia poética y publica Campos de Castilla

es Antonio Machado.

Alternativa D

HistoRia del peRú y del mundo

Pregunta N.º 59

Considerando las siguientes proposiciones

I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso.

II. El llamado "lanzón" representa una divinidad

del "mundo de abajo"

III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el

Collao.

¿Cuáles son correctas respecto a Chavín?

A) solo B) I y II C) I y III

D) II y III E) I, II y III

Solución

Tema

Formativo Andino: Chavín (2000 - 200 a. n. e)


Hablar de Chavín es introducirnos al periodo

del Formativo Andino (2000 - 200 a. n. e.), un

periodo en el cual se consolidan las sociedades

de clases (explotación de los ayllus), el Neolí-

tico Andino, y se van formando las primeras

sociedades esclavistas bajo gobiernos teocrá-

ticos (especialistas en astronomía, hidráulica,

artesanía, etc.) y Chavín sería la que logre la

mayor síntesis.


Al ser la primera síntesis panandina a nivel cultu-

ral del Perú, Chavín evidencia la existencia de un

centro de cohesión religiosa, política y comercial,

como fue el caso del templo de Chavín de Huántar

(Ancash). Asimismo, para mantener una influencia

en los ayllus necesitó de conocimientos acertados

y vaticinios fiables que los sacerdotes muy bien

conocieron, pero ello debería ser explicado bajo po-

deres sobrenaturales representados en sus dioses.

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De ahí que estas divinidades posean atributos

aterradores como fue el caso del Lanzón Mono-

lítico (una piedra de 4 m esculpida finamente),

ubicado en las galerías subterráneas del Templo

Viejo que, según Jhon Rowe (1918 - 2004),

sería la imagen del dios del "mundo de abajo",

también conocido como "dios sonriente", que

estaba ligado a las estaciones y la fertilidad de

la tierra. Toda esta infuencia Chavín llegó por el

sur hasta la región del Collao, lo cual se puede

evidenciar en Pukará (sociedad puente) y más

adelante en Tiahuanaco (dios llorón o de los

báculos - Portada del Sol).

Respuesta

I, II y III

Alternativa E

Pregunta N.º 60

Dados los siguientes enunciados

I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a

fines del s. x.

II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén.

III. Los cruzados no llegaron a formar reinos.

Señale cuáles son correctos respecto a las Cruzadas.

A) solo I B) I y II C) I y III

D) II y III E) I, II y III

SoluciónTema

Las Cruzadas


Tradicionalmente, las cruzadas se ubican en el

Medioevo (s. ix al s. xii), que es el periodo de

apogeo del sistema feudal.


Las Cruzadas fueron guerras feudales impulsadas por la nobleza y la Iglesia católica para incremen-tar sus tierras, siervos, impuestos y feligreses. Fue así como el feudalismo de tipo europeo llegó al Cercano Oriente o Palestina.Fueron ocho las Cruzadas convocadas por la Iglesia católica romana y la primera fue bajo la convocatoria del papa Urbano II en el Concilio de Clermont Ferrand en el año 1095 (fines del s. xi).Miles de cristianos europeos respondieron al llamado de luchar contra los musulmanes, bajo el pretexto de recuperar los santos sepulcros en Jerusalén.Solo en la Primera Cruzada los cristianos tomaron la ciudad de Jerusalén y otros territorios donde fundaron reinos cristianos de tipo feudal como Edesa, Antioquía, Tripolí y otros.Al finalizar la Tercera Cruzada, los musulmanes, con Saladino como líder, recuperaron Jerusalén. Los cristianos vieron reducidas sus posesiones en las décadas siguientes.En el año 1270 se produjo la última cruzada que finalizó con la muerte de Luis IX de Francia.

Respuesta

I y II *

* Se asume como respuesta la alternativa B considerando

que en el primer enunciado (I) debería decir s. xi.

Alternativa B

Pregunta N.º 61¿Qué acontecimiento se vivía en los Andes Centra-les cuando en Europa Carlomagno era coronado emperador?

A) Construcción de pirámides escalonadas en Caral.

B) Aparición de la cerámica.C) Construcción del Templo de Chavín de Huantar.D) Esplendor de la Cultura Huari.E) Pachacutec consolida el Tahuantinsuyo.


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SoluciónTema

Imperio carolingio - Wari


Tras la caída del Imperio romano, su territorio fue repartido por una serie de tribus bárbaras, entre quienes destacaron los francos, que ocuparon la antigua Galia Romana. Con la llegada al poder de Carlomagno, los francos buscaron restablecer el ex-tinto imperio de Occidente, iniciándose un proceso de expansión. Las exitosas campañas militares de Carlomagno hicieron que el papa León XIII, con el afán de buscar protección y establecer una alianza tácita, lo declarara emperador aprovechando la navidad del año 800.


Mientras esto ocurría en Europa, en el Perú la civi-lización Huari, que se desarrolló entre los siglos vi y x, había logrado consolidar un estado panandino, estableciendo sus patrones culturales en todos los Andes centrales. El Perú fue escenario de muchas civilizaciones, con altos grados de desarrollo cul-tural, ejemplo de ello es la milenaria civilización de Caral (iii milenio a. n. e.), los huari se nutrieron de esta rica tradición histórica y lograron realizar la segunda síntesis cultural andina, antecediendo a Chavín (s. x a. n. e.) y siendo precedidos por los incas (siglos xii y xvi).

Respuesta

Esplendor cultural wari.

Alternativa D

Pregunta N.º 62

Indique el nombre del Protector de la Confederación Perú-Boliviana.

A) Agustín GamarraB) José de la Mar C) Luis de OrbegosoD) Felipe Santiago Salaverry E) Andrés Santa Cruz

SoluciónTema

Confederación Peruano-Boliviana 1836 - 1839

Referencias

Primer militarismo (s. xix). Periodo de establecimiento de la República peruana bajo tendencias políticas conservadoras y liberales con la conducción de caudillos militares.


La confederación Peruano-Boliviana (1836-1839) fue un proyecto político-económico del sector liberal de ambos países, donde se erigió como protector a Andrés de Santa Cruz. Económicamente, el objeto era el control comercial del pacífico sur estableciendo para ello la política de puertos libres. La confederación fue establecida por Santa Cruz en alianza con el presidente peruano Orbegoso tras derrotar a la oposición conservadora de Gamarra y Salaverry. La política confederativa iba contra los planteamientos políticos de Chile y Argentina. Bajo la ideología Portales, Chile impulsó la guerra a la confederación a través del envío de las expediciones restauradoras y en alianza con los conservadores peruanos (Gamarra, Castilla, Pardo y Aliaga, etc.).

Respuesta

Andrés Santa Cruz

Alternativa E

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Pregunta N.º 63Entre las siguientes afirmaciones señale las que corresponden a causas de la migración masiva del campo a la ciudad que comenzó en el Perú hacia 1940.I. Las oportunidades educativas urbanas.II. La crisis de la agricultura en la sierra.III. La expansión del cristianismo evangélico.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III

SoluciónTema

La convivencia


A mediados del siglo xx, tras la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fría, EE. UU. im-pulsó a gran escala la expansión de sus capitales en el rubro de la minería, favoreciendo el crecimiento de la economía nacional, por otro lado, el triunfo de la Revolución cubana con apoyo de la URSS influenció en la formación de movimientos cam-pesinos que ante la crisis que vivían por falta de apoyo del Gobierno y el abuso de terratenientes y gamonales, reaccionaron y llegaron hasta la capital para hacer oír sus reclamos, tal es el caso del movimiento de La Convención en el Cusco liderado por Hugo Blanco.


El fenómeno de la migración del campo a la ciu-dad fue el resultado de varios causales entre ellas, tenemos el descontento de la mayoría campesina frente a la incapacidad del Gobierno por resolver el problema de la tierra bajo el poder de una minoría gamonal y terrateniente; así como el empobreci-miento de los campesinos independientes para desarrollar su producción con tecnología obsoleta y carencia de semillas, aspectos que reflejaban su crisis general. Por otro lado, una causa de naturaleza dis-tinta para este fenómeno fue que en la capital como

resultado del crecimiento económico, producto a su vez de la expansión de capitales norteamericanos concentrados en el rubro minero bajo la extracción de cobre y el boom pesquero, se desarrolló la tendencia al incremento del presupuesto educativo reflejado en el segundo Gobierno de Manuel Prado Ugarteche con la creación de más universidades así como la gratuidad de la enseñanza secundaria así como la duplicación de la población universitaria de veinte mil a casi cuarenta y un mil alumnos bajo su gobierno.

Respuesta

I y II

Alternativa D

Pregunta N.º 64Señale que enunciados son correctos con relación a la China antigua.I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano, unificó China.II. Durante la dinastía Han, Roma importaba tejidos seda en China.III. Confucio enseñó que todo ser humano puede aprender.

A) solo I B) I y II C) II y IIID) I y III E) I, II y III

SoluciónTema

Esclavismo en Oriente: China antigua

Referencias

La pregunta se inserta en el contexto de la China antigua (3000 a. n. e. - s. iii); tomando énfasis en las dinastías Chin o Quin (221 - 206 a. n. e.) y Han o Tang (206 a. n. e. - 220). La primera entendida como la gran unificación china de carácter esclavista, pero ya con elementos fuertes de feudalismo y la segunda comprendida mas como la consolidación de las relaciones feudales y comerciales con occidente.


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La dinastía Chin o Quin fue aquella donde China logra su primera gran unificación y será con el emperador Tsi Shi Huang Ti que se inicie, donde observamos el apogeo de la construcción de la muralla china (contra los hunos), crecimiento de la burocracia estatal y expansión territorial. Esta grandeza de cohersión y capacidad de exploración se vio reflejada en la gran tumba del emperador (rodeado de mercurio), y los mas de 7000 soldados de terracota encontrados.

Más adelante los Han consolidan el imperio pero mas ligado ya a relaciones feudales y contratos comerciales con occidente (gran ruta de la seda) e incluso con Roma.

Todo este apogeo de la China antigua descansaba sobre un andamiaje también ideológico, es así que las ideas de Confucio (s. v a. n. e.) que planteaba el respeto a las tradiciones y las normas fueron utilizadas para justificar las relaciones de sumisión, obediencia y más adelante de dependencia personal.

Respuesta

I, II, III

Alternativa E

GeoGRafía y desaRRollo nacional

Pregunta N.º 65El agua es un recurso natural renovable que se regenera continuamente mediante el ciclo hidrológico. Señale la alternativa que corresponde al ciclo del agua:

A) Evapotranspiración, precipitación, erosión.B) Evaporación, condensación, filtración.C) Evaporación, precipitación, distribución.D) Precipitación, condensación, fotosíntesis.E) Transpiración, precipitación, renovación.

SoluciónTema

El clima


Las condiciones atmosféricas están relacionadas

con los estados físicos del agua como la

evaporación, condensación y precipitación,

procesos que influyen en todo el sistema de vida

sobre la Tierra.


El ciclo hidrológico es un proceso interminable

del agua que generalmente va del mar a la tierra

o de la tierra al mar, pasando por etapas. Es la

energía solar la que interviene de forma directa

en este proceso, que comprende la evaporación,

condensación, precipitación y filtración, entre

otras etapas.

Este ciclo es bien conocido por el hombre, el

cual aprovecha el agua para sus diferentes

actividades.

Respuesta

Las etapas que forman parte del ciclo hidrológico

son evaporación, condensación, filtración.

Alternativa B

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Pregunta N.º 66

Señale los valles costeños favorecidos por la

irrigación Chavimochic.

A) Chincha - Vitor - Mosna - Chicama

B) Chao - Viscas - Morin - Chincha

C) Chao - Virú - Moche - Chicama

D) Chancay - Virú - Moche - Chao

E) Chao - Vitor - Mochica - Chicama

SoluciónTema

Relieve costero


Los valles costeros están ampliando sus espacios

agrícolas a partir de proyectos de irrigación,

orientando sus productos a la exportación

principalmente de cultivos no tradicionales.


De las tres macrorregiones que dividen el territorio

peruano, es la región costera la que cuenta con ma-

yor cantidad de proyectos de irrigación. El proyecto

Chavimochic en la región de La libertad, que se

inicia en el año de 1960, con el objetivo de ampliar

los espacios productivos y actualmente es uno de

los más importantes, involucra un conjunto de ríos

y sus respectivos valles como el Chao, Virú, Moche

y Chicama, para ello se abastece de las aguas del

río Santa. A su vez, este río también abastece a la

irrigación de Chinecas en la región Ancash.

Respuesta

Esta irrigación beneficia a los valles Chao, Virú,

Moche, Chicama.

Alternativa C

Pregunta N.º 67

Indique la forma de democracia que hace posible

la planificación concertada y el control ciudadano.

A) La democracia procedimental.

B) La democracia participativa.

C) La democracia representativa.

D) La democracia delegativa.

E) La democracia social.

SoluciónTema

Ciudadanía


Sabemos que la palabra democracia proviene de

dos voces griegas demos y kratos, de modo que

significa el gobierno del pueblo, estos ideales se

desarrollan dentro de la economía esclavista de

los griegos.


Según la Constitución Política del Perú (1993),

nuestro país se constituyó como una república

donde existe un gobierno representado y los

ciudadanos eligen mediante elecciones a sus

representantes, a quienes se les delega el poder

político para dirigir y administrar el Estado; es

decir, una democracia representativa. Sin embar-

go, en una democracia semidirecta o democracia

participativa se atribuyen mayores prerrogativas

para los ciudadanos donde existe concertación y

el control del ciudadano en el ejercicio del poder.

Respuesta

La democracia participativa

Alternativa B


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Pregunta N.º 68En el Perú, los pisos ecológicos se explican por

A) las corrientes marinas.B) la cercanía al Ecuador y los océanos.C) el choque de nubes.D) los océanos y los andes.E) la altitud y la latitud.

SoluciónTema

Ocho regiones naturales


El Perú es considerado actualmente como uno de

los países de gran concentración de especies debido

a su variedad de ecosistemas, suelos y climas que

están asociados a diferentes factores geográficos.


Nuestro territorio presenta varios pisos ecológi-cos, cada uno con características propias que le diferencian de los demás; los principales factores geográficos que intervienen en esta diversidad ecológica son la considerable altitud de la Cordi-llera Andina la cual ha posibilitado varios climas, distribuidos de manera vertical, y la proximidad a la línea ecuatorial, lo cual influye particularmente en los ecosistemas de la región amazónica.

Respuesta

Por lo tanto, los factores que explican la variedad de pisos ecológicos en el Perú es la altitud y la latitud.

Alternativa E

Pregunta N.º 69Los volcanes se sitúan principalmente en las zonas de actividad tectónica y los podemos

ubicar en

A) la cresta central del Atlántico.

B) la Cordillera de los Andes.

C) la Indoatlántica.

D) el Círculo de Fuego del Pacífico.

E) el anticiclón del Pacífico sur.

SoluciónTema

Geodinámica interna


La superficie terrestre es aquella capa exterior

terrestre cuya configuración es el resultado de

dos fuerzas opuestas, una denominada fuerzas

endógenas o constructoras de relieve en largos

periodos, y otra fuerza llamada fuerzas exógenas

encargadas del modelado del relieve a través de

agentes geográficos.


Existe un estrecha relación entre la actividad tec-

tónica y el proceso del vulcanismo en el mundo

entero, y sobre todo en zonas donde hay choque

o convergencia entre placas tectónicas ya que al

entrar en contacto las placas, las rocas aumentan

de temperatura fundiéndose en magma que luego

busca salir por un orificio en forma de lava; ade-

más, los volcanes son importantes porque fertilizan

los suelos, nos proveen de materiales de cons-

trucción, representan áreas de atractivo turístico,

entre otros. Se concentran en áreas denominadas

cinturones volcánicas, siendo los más importantes:

el Círculo de Fuego del Pacífico y el Cinturón del

Mediterráneo.

Respuesta

El 70% de la actividad volcánica en el mundo

ocurre básicamente en el Círculo de Fuego del

Pacífico.

Alternativa D

42


Pregunta N.º 70

El Sistema Nacional de Defensa Civil (SINADECI)

está conformado por los comités de defensa civil

distritales. Estos comités distritales están presi-

didos por

A) el Gobernador del distrito.

B) el Alcalde distrital.

C) el Jefe de la Policía Nacional del Perú del distrito.

D) el Presidente Regional.

E) el Jefe de la Oficina de Defensa Civil de la

municipalidad distrital.

Solución

Tema

Desastres naturales


Defensa Civil es la agrupación de planes y medidas

de prevención, atención y ayuda para la población

ante el daño causado por un evento no deseado.


En el país, SINADECI (Sistema Nacional de

Defensa Civil) cuenta con organismos como los

siguientes:

El Instituto de Defensa Civil (INDECI), los comités

regionales, provinciales y distritales, entre otros,

que son los que garantizan la defensa civil en el

territorio peruano.

Respuesta

El comité de defensa civil distrital es presidido

por el alcalde distrital, que también integra

otros participantes como el gobernador distrital,

el comandante de armas del distrito o el jefe de la

PNP del distrito.

Alternativa B

Pregunta N.º 71Indique el concepto que corresponde a la siguiente proposición.Las poblaciones se encuentran distribuidas de manera desigual en la tierra, existen áreas de gran concentración humana, de mediana concentración y de escasa concentración.

A) Heterogeneidad poblacional.B) Densidad demográfica.C) Crecimiento demográfico.D) Dinámica poblacional.E) Homogeneidad poblacional.

SoluciónTema

PoblaciónReferencias y/o contexto

La demografía se encarga del estudio cualitativo o cuantitativo de la evolución, estructura y distribución de la población, para lo cual emplea algunas variables como el crecimiento poblacional, que expresa el ritmo del aumento en la población, la densidad demográfica, que es la relación del número de habitantes por unidad de superficie en el territorio, etc.


La distribución poblacional es la ubicación de habitantes en determinados espacios geográficos, así se puede notar que en la Tierra hay regiones pobladas de manera desigual, como Asia que concentra aproximadamente la tercera parte de la población mundial, y Oceanía que posee muy poca población.

Respuesta

Entonces, al existir una distribución desigual de la población es el mundo, se puede señalar que hay una heterogeneidad poblacional por haber áreas con mucha, mediana y poca población.

Alternativa A


43

Pregunta N.º 72La participación ciudadana consiste en:I. Que la sociedad civil tenga sus representantes ante los poderes del gobierno.II. Que la sociedad civil participe en la formulación de planes de desarrollo de su comunidad.III. Que la sociedad civil promueva canales de vigilancia de la gestión de las autoridades y servicios públicos.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III

SoluciónTema

Ciudadanía


• LaciudadaníaenelPerúesunderechoyundeber que gozan las personas naturales para participar de la vida política del país.

• La sociedad civil designa al conjunto deorganizaciones e instituciones cívicas voluntarias y sociales que forman la base de una sociedad activa.


La Constitución establece en el artículo 31º que los ciudadanos tiene derecho a participar en los asuntos públicos mediante un referéndum, así como las iniciativas legislativas (formulación de leyes), revocación de autoridades y demanda de rendición de cuentas.La ley también norma y promueve los mecanismos directos e indirectos de participación vecinal, vigilando la supervisión de autoridades y servicios públicos

Respuesta

Por lo tanto, los tres proposiciones cumplen como verdaderas.

Alternativa E

economía

Pregunta N.º 73En el Perú, desde 1991, el tipo de cambio es determinado por el mercado (flotación), pero las compras o ventas de dólares que realiza el BCRP hacen que el tipo de cambio sea

A) fijo.B) de libre flotación.C) controlado.D) de flotación sucia.E) indeterminado.

SoluciónTema

Comercio exterior


El comercio exterior es el intercambio de mercancías entre un país y el resto del mundo, para ello se utilizan un conjunto de elementos como divisas, tipo de cambio, aranceles, etc. El tipo de cambio es el precio de la divisa (dólar).


Uno de los elementos importantes del comercio exterior es el tipo de cambio que a su vez puede ser determinado por los sistemas:• Tipodecambiofijo:Cuandoeltipodecambio

es establecido por el Banco Central de Reservas (BCR).

• Tipode cambio flexible:Cuando elmercadoestablece el precio de la moneda extranjera.

• Tipo de cambio administrado o de flotaciónsucia: Cuando el tipo de cambio es determi-nado por el mercado, pero el BCR interviene comprando o vendiendo dólares.

Respuesta

Tipo de cambio administrado o de flotación sucia.

Alternativa D

44


Pregunta N.º 74

Las ventajas competitivas de un país, se pueden basar en ventajas naturales o en ventajas adqui-ridas. Estas últimas se manifiestan fundamental-mente en el desarrollo del sector

A) agropecuario.B) pesquero.C) minero.D) hidrocarburos.E) industrial manufacturero.

SoluciónTema

Comercio exterior


Dentro de las teorías que tratan de justificar el libre comercio entre los países, están aquellas de la doctrina clásica, la teoría de las ventajas absolutas de Adam Smith y la teoría de ventajas comparativas de David Ricardo, mientras que ya en el siglo xx economistas modernos sustentan otras teorías que enfocan el mismo asunto, siendo destacada la teoría de las ventajas competitivas de Michael Porter.


Según Michael Porter, las ventajas competitivas adquiridas se generan con los conocimientos acu-mulados producto de la experiencia empresarial que se desarrollan; es decir, para las empresas de un país existe un entorno competitivo que lleva a que aquellas que lideren este entorno logren incluso el éxito internacional; esto sucede predominante-mente en el sector donde existe, dada la innovación constante, gran competividad empresarial; es decir, el sector industrial manufacturero. Las demás acti-vidades basan su competividad en las cotizaciones internacionales de commodities, siendo mas bien ventajas que la naturaleza ha proveído.

Respuesta

Las ventas competitivas adquiridas se manifiestan fundamentalmente en el sector industrial manu-facturero.

Alternativa E

Pregunta N.º 75Si la demanda por departamentos nuevos para vivienda disminuye, la curva de demanda de trabajadores de construcción civil

A) permanece invariable.B) se hace más flexible.C) se hace más rígida.D) se desplaza a la derecha.E) se desplaza a la izquierda.

SoluciónTema

Demanda


La demanda estudia el comportamiento de los consumidores en el mercado, la cual está determinada por diversos factores como el precio, gustos y preferencias, ingresos, expectativas, etc., que ocasionarán una variación en la curva de demanda. En el mercado laboral, la demanda de trabajadores la realiza las empresas, mientras que la oferta la realizan los obreros, los trabajadores o las familias.


Debido a las expectativas de las personas ante la crisis mundial, ha traído como consecuencia una disminución de la demanda por departamentos nuevos de vivienda, ocasionando que no haya necesidad de construir mayores viviendas, por lo que las empresas no demandarán fuerza de trabajo ni contrataran a trabajadores de construcción civil.


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Respuesta

La curva de demanda de trabajadores de construc-ción civil se desplaza a la izquierda.

Alternativa E

Pregunta N.º 76Las operaciones de captación de fondos del público para efectuar préstamos, constituyen la función de la intermediación financiera.¿Cuáles de las siguientes instituciones realizan estas operaciones?

A) El Banco Central de ReservaB) Las compañías de segurosC) Las empresas de fondos mutuosD) Los bancos comercialesE) Las agencias de bolsas

SoluciónTema

Sistema financiero


El sistema financiero está conformado por un con-junto de normas legales, empresas e instituciones financieras que canalizan los recursos financieros de agentes con exceso de liquidez para ser tras-ladados hacia los agentes con déficit de liquidez.


Existen dos formas de intercambio en el sistema financiero: directa e indirecta; en la primera, las empresas, e incluso el Estado, pueden conseguir recursos y emitir títulos valores que, posteriormen-te, se venderán en el mercado de valores a través de intermediarios conocidos como los agentes de bolsa; mientras que en la forma indirecta tenemos como intermediarios al sistema bancario y no bancario (financieros, AFP, aseguradoras, etc.) pero principalmente dentro del sistema bancario existen bancos comerciales que se encargan de captar los recursos financieros excedentes de los agentes superavitarios para luego colocarlos entre los agentes deficitarios.

Respuesta

La captación de fondos del público, constituye una de las principales actividades que realizan los bancos comerciales.

Alternativa D

Pregunta N.º 77El fenómeno, propio de las economías de merca-do, que consiste en un crecimiento sostenido del desempleo acompañado de inflación se denomina

A) hiperinflación.B) deflación.C) recesión.D) estanflación.E) depresión.

SoluciónTema

Inflación


En toda economía capitalista, las actividades económicas se orientan en base al sistema de precios, en la cual los agentes económicos toman sus decisiones económicas.


La estanflación, según el Banco Central de Reserva del Perú, es un proceso económico en el cual se produce estancamiento económico. Vale decir que en la economía hay crecimiento bajo o negativo de la producción y, esto conlleva a un alto desempleo, conjuntamente con alta inflación.La depresión es un fenómeno propio de las economías capitalistas, al igual que la inflación, donde se presenta un desempleo generalizado y sostenido.La recesión es la caída en el ciclo económico que se caracteriza por sucesivas tasas de crecimiento negativo en el PBI o producción nacional.

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Respuesta

Por lo tanto, en toda economía capitalista, el es-tancamiento económico con alta tasa de inflación, se denomina estanflación.

Alternativa D

Pregunta N.º 78El ciclo económico es característico en un sistema de economía de mercado. Las fases del ciclo son

A) alza, baja y recuperación.B) auge, pleno empleo y desempleo.C) pico, recesión, fondo y recuperación.D) depresión, expansión y meseta.E) recesión, depresión, recuperación y auge.

SoluciónTema

Ciclos económicos


En una economía de mercado, la producción es de carácter mercantil ya que se rige por el mercado. De allí que la tendencia de las actividades totales es cíclica, es decir, prosperidad en un periodo y decadencia en otro.


Para establecer las fases del ciclo económico utilizaremos el siguiente gráfico.

PBI�%

tiempo ( )t

recesión

auge

recuperación

depresión

Según la teoría, los ciclos económicos se caracte-rizan por tener una expansión o contracción en las actividades de un país de un periodo a otro. Sobre el orden de la secuencia de las fases, no hay una concordancia y unificación de criterios. Para procurar acercarnos a las alternativas consi-deradas, la que establece un orden adecuado para acercarse a nuestra realidad es la que se establece en el respectivo gráfico.

Respuesta

La alternativa que expresa mejor las fases del ciclo económico es recesión, depresión, recuperación y auge.

Alternativa E

filosofía y lóGica

Pregunta N.º 79Indique cómo se denomina el área de la filosofía que estudia el conocimiento.

A) ÉticaB) EstéticaC) OntologíaD) GnoseologíaE) Epistemología

SoluciónTema

El saber filosófico


La filosofía entendida como saber se divide en disciplinas que estudian diversos ámbitos de la realidad.


El proceso del conocer y su producto –el cono-cimiento– son asuntos que problematiza la gno-seología, o teoría del conocimiento. Justamente, gnoseología proviene del griego gnosis, término que hace referencia a aquel producto histórico y


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social. En cambio, epistemología significa 'teoría de la ciencia'; por consiguiente, E no es la alternativa correcta.

Respuesta

El área de la filosofía que estudia el conocimiento es la gnoseología.

Alternativa D

Pregunta N.º 80Si decimos que el saber filosófico no significa “sabiduría” sino “amor a la sabiduría”, estamos implicando que

A) el filósofo renuncia a la sabiduría.B) el filósofo ya es sabio.C) la base de la filosofía es el placer.D) el filósofo busca la sabiduría.E) la filosofía es imposible.

SoluciónTema

El saber filosófico


Definida etimológicamente, filosofía proviene de las voces griegas filos=amor y sofía=sabiduría.


Desde la antigüedad griega, ciertos filósofos han tomado en cuenta el análisis etimológico para sus conceptualismos de "filosofía". De ese modo, sostienen que el filósofo no es necesariamente un sabio, sino una persona que va tras el conocimiento de la misma manera que el amante busca al objeto de su amor. Por consiguiente, la alternativa correcta no es la B.

Respuesta

Amor a la sabiduría significa que el filósofo busca la sabiduría.

Alternativa D

Pregunta N.º 81Si afirmamos que todo discurso que declara una verdad está marcado por las circunstancias de quien lo propone, estamos ante una concepción epistemológica

A) dogmática.B) empirista.C) racionalista.D) relativista.E) incoherente.

SoluciónTema

El conocimiento


Uno de los problemas del conocimiento es sobre su posibilidad, en donde las posturas filosóficas dan respuesta a la pregunta: "¿Es posible conocer?".


Una respuesta negativa a la pregunta planteada la propone la concepción relativista, aunque acepta la opinión; es decir, plantea que la verdad de lo que conoce está determinada por las circunstancias del sujeto que la propone, por ello el sujeto es la medida de todas las cosas (homomensura).La clave A se descarta porque la concepción dogmática acepta la verdad de manera absoluta, independientemente de toda circunstancia. Asimismo, en las claves B y C la concepción empirista y racionalista no abordan este problema, sino el problema del origen.

Respuesta

Relativista

Alternativa D

Pregunta N.º 82Si decimos con Nietzsche que no hay esencia humana perpetua, entonces

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A) el bien y el mal son permanentes.B) el ser humano es puente y no culminación.C) el deber está fijado de una vez y para siempre.D) no hay ser humano.E) es inútil todo esfuerzo.

SoluciónTema

Nietzsche


El siglo xix es un siglo de reacción contra el imperio metafísico de la razón, iniciada con mayor claridad por Descartes y llevada a su punto culminante con Hegel. Los denominados filósofos de la sospecha, entre ellos Nietzsche, llevaron a cabo una ardua crítica contra la "Razón occidental", arraigada en la filosofía y todos sus grandes problemas; a saber, problemas ontológicos, antropológicos, axiológicos, etc.Una de las críticas realizadas por Nietzsche apunta a la visión esencialista de las cosas, entre ellas aquella que sostiene una naturaleza invariable del hombre. Nietzsche abogaba por un "pensar históricamente", un entender al hombre con sus deseos e ideales arraigados a su época, a su mundo formado por él. De esto desprendemos la idea de que Nietzsche no compartía una visión esencialista del hombre, menos ahistórica y atemporal. Muy por el contrario, el hombre debía de superarse a sí mismo constantemente.


De lo expuesto anteriormente, la alternativa A es contraria a lo sostenido por Nietzsche, del mismo modo ocurre con la C. La D es un absurdo, porque niega justamente de lo que se trata y la E no se vincula con la tesis expuesta; mientras que la alternativa B sí corresponde a las tesis de Nietzsche, dado que si no hay una naturaleza fija en el hombre, ello quiere decir que este se hace a sí mismo constantemente, no puede ser una culminación sino un puente, un tránsito hacia algo superior.

Respuesta

El ser humano es puente y no culminación.

Alternativa B

Pregunta N.º 83Una de las más importantes teorías éticas con-temporáneas es la “ética dialógica”. Indique qué filósofo alemán la propone.

A) Inmanuel KantB) Marco AurelioC) Tomás de AquinoD) Jürgen HabermasE) Friedrich Nietzsche

SoluciónTema

Ética y Política


La ética discursiva es asociada básicamente a dos grandes pensadores: Karl Otto Apel y Jürgen Habermas. Ambos autores sostienen que la aportación kantiana es óptima en sus reflexiones sobre las cuestiones morales, pero consideran que adolece de un defecto: Kant consideraba la racionalidad moral de manera "monológica", cuando en realidad es "dialógica". Las personas no llegamos a la conclusión de que una norma es ley moral de manera individual, sino a través del diálogo con los demás.Supongamos que queremos averiguar si una norma es moralmente correcta o no. La ética del discurso propone someterlo a un diálogo en el que participen todos los afectados por la norma, diálogo que recibirá el nombre de discurso. Ahora bien, una vez finalizado el discurso, la norma solo se declara correcta si todos los afectados por ella están de acuerdo en darle su consentimiento, porque satisface, no los intereses


49

de la mayoría o de un individuo, sino intereses

universalizables. El acuerdo al que lleguemos no

será un pacto estratégico en el que los interlocutores

se instrumentalizan recíprocamente para alcanzar

cada una de sus metas individuales, sino el

resultado de un diálogo en el que se aprecian

como interlocutores igualmente facultados, y tratan

de llegar a un acuerdo que satisfaga intereses

universalizables. Así pues, la racionalidad de los

pactos es una racionalidad instrumental, mientras

que la racionalidad de los diálogos es comunicativa

y tiene en cuenta los intereses de todos. Tal es la

denominada "Ética Dialógica".


De todas las alternativas, la clave D es la que

presenta a uno de los representantes de la Ética

Dialógica, el filósofo alemán Jürgen Habermas

nacido en el año 1929.

Respuesta

Jürgen Habermas

Alternativa D

Pregunta N.º 84

Según Kant poseemos una razón práctica que nos

permite decidirnos libremente a cumplir nuestro

deber, por lo tanto

A) somos seres autónomos.

B) el placer es nuestra meta.

C) siempre hacemos lo que debemos.

D) hemos nacido para ser felices.

E) no somos capaces de cumplir el deber.

Solución

Tema

Kant (Ética)


Kant distingue entre razón pura y razón práctica. La primera busca saber lo que las cosas son, y responde a la pregunta: "¿Qué puedo saber?" La segunda es la razón aplicada a la acción, a la práctica, a la moral y responde a las preguntas: "¿Qué debo hacer?" y "¿Qué puedo esperar?".Además, Kant distingue entre moral autónoma y heterónoma; la voluntad es autónoma cuando ella se da a sí misma su propia ley, y es heterónoma cuando recibe la ley de un agente externo.


La alternativa correcta sería la alternativa A, pues la voluntad es autónoma cuando sigue el imperativo categórico proveniente de nuestra razón; es incondicional, pues cumple el deber por el deber mismo. La alternativa B se enmarca dentro de la tesis del hedonismo, mientras que la D sería compatible con las tesis eudemonistas, posturas que por ser heterónomas son rechazadas por Kant. Las claves C y E son distractoras; el primero niega la libertad y el segundo la capacidad moral del hombre, tesis contrarias a lo propuesto por Kant.

Respuesta

Somos seres autónomos.

Alternativa A

psicoloGía

Pregunta N.º 85Señale cómo se denomina a la peculiar estructura interior, constante y propia de cada uno.

A) TemperamentoB) VoluntadC) PersonalidadD) ConscienciaE) Afectividad

50


SoluciónTema

Personalidad


El humano es una construcción histórica-social a partir de las condiciones orgánicas con las que nace, el cual le permite distinguirse de otro humano.


La personalidad es el sistema que integra la ac-tividad psíquica, como los pensamientos, afectos, voluntad, etc., y tiene en cuenta los aspectos o factores biológicos y sociales. En cambio el tempe-ramento es el componente que está determinado biológicamente el cual se expresa en la afectividad, es decir las reacciones emocionales e impulsivas.

Respuesta

A la estructura interior, peculiar, que desarrolla todo humano, se denomina personalidad.

Alternativa C

Pregunta N.º 86A qué se denomina la capacidad que posee el ser humano para fijar, conservar y reproducir los datos codificados.

A) AprendizajeB) RazónC) PercepciónD) MemoriaE) Atención

SoluciónTema

Memoria


El ser humano para conocer su realidad cuenta con un conjunto de procesos cognitivos entre los cuales tenemos a la memoria.


La memoria es un proceso psíquico cognitivo que permite fijar, conservar y evocar información de la realidad. Dicha información es incorporada a través de filtros como la atención para luego ser codificada y almacenada.La memoria es un proceso elemental sin la cual no sería posible poder llevar a cabo el aprendizaje ni la interpretación de la realidad por parte de un organismo.

Respuesta

A la capacidad para fijar, conservar y reproducir datos codificados se le denomina memoria.

Alternativa D

Pregunta N.º 87Señale cómo se denomina la teoría del aprendizaje, según la cual es posible asociar a un determinado estímulo, la conducta que se desea fijar como respuesta.

A) Condicionamiento clásico.B) Condicionamiento operante.C) Del ensayo o el error.D) De la captación.E) De la modelación.

SoluciónTema

Aprendizaje


El aprendizaje es un proceso que implica un cambio de conducta debido a la experiencia. La explicación


51

de cómo ocurre dicho cambio se da a través de los

denominados condicionamientos.


La teoría del condicionamiento clásico,

planteado por Pavlov, se conoce también

como respondiente, puesto que la conducta es

desencadenada por un estímulo; esto es posible por

la asociación de estímulos. Esta teoría se distingue

del condicionamiento instrumental en el que la

conducta es emitida por el organismo (nótese que

no es por la acción de un estímulo) y presenta

las modalidades ensayo/error y operante,

que fueran planteados por Thorndike y Skinner,

respectivamente. Con respecto a la teoría de la

captación propuesta por la Gestalt, conviene

que el aprendizaje ocurre súbitamente (insight).

Finalmente, la teoría planteada por Bandura en

la que se aprende a partir de la observación

de las conductas del modelo, se le conoce como

modelación.

Respuesta

De ahí que podemos concluir que la teoría en la

cual una conducta queda fijada por la acción de

un estímulo se le conoce como condicionamiento

clásico.

Alternativa A

Pregunta N.º 88Señale cómo se denomina la idea que tenemos de

cómo somos, qué habilidades y qué limitaciones

nos son propias.

A) Autoestima

B) Personalidad

C) Consciencia

D) Percepción

E) Aceptación

SoluciónTema

Autoestima


El ser humano es el único ser vivo con consciencia de sí mismo, es decir, conoce aspectos de sí mismo, valora positiva o negativamente tales rasgos, asume la responsabilidad de su propio desarrollo personal y reconoce su condición social.


La autoestima distingue elementos básicos como la consciencia que cada uno tiene acerca de sí mismo, cuáles son los rasgos de nuestra identidad y las cualidades más significativas; es decir, la idea que tenemos acerca de lo que somos, llamado autoconcepto. El otro elemento es el amor propio y la consideración que mantenemos hacia nuestras creencias, valores y modos de pensar.Dicho grado de valoración se verá reflejado en nuestra personalidad, la cual comprende aspectos físicos, psicológicos y sociales.

Respuesta

El concepto que tenemos de cómo somos, de las habilidades y limitaciones que presentamos y el amor propio frente a esto se denomina autoestima.

Alternativa A

Pregunta N.º 89Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a lenguaje y pensamiento.

I. El lenguaje es un conjunto de símbolos para expresar pensamientos, estados afectivos, deseos, etc.

II. Cada palabra corresponde a un único pensamiento y viceversa.

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III. Mediante el lenguaje, establecemos una línea de comunicación mental con las realidades externas o internas.

A) solo IB) I y IIC) I, II y IIID) I y IIIE) II y III

SoluciónTema

Pensamiento y lenguaje


El ser humano en la interacción con su medio social va adquiriendo cualidades complejas que lo van diferenciando de otros organismos entre las cuales tenemos el pensamiento y el lenguaje.


El pensamiento es un proceso psicológico cognitivo, socialmente aprendido, que permite representar la realidad de manera general y abstracta. Está mediatizado por el lenguaje, el cual es una facultad exclusivamente humana entendida como un conjunto de símbolos y signos lingüísticos que representan y/o comunican pensamientos, estados afectivos, deseos.De ahí que se sostiene que pensamiento y lenguaje son una unidad indisoluble. Cabe señalar además que la unidad del pensamiento es el concepto, el cual se puede expresar mediante diferentes palabras o viceversa e incluso que hayan palabras como "entonces" que no refieren ningún concepto.Respuesta

De ahí que se deduce que lenguaje y pensamiento son una unidad indisoluble. Mientras que el lenguaje corresponde al carácter enunciativo; el pensamiento, al representativo.

Alternativa D

Pregunta N.º 90

Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son

correctos respecto a la motivación.

I. La motivación es lo que nos incita a una

conducta.

II. La necesidad de aprobación de los padres

y luego del grupo social es una importante

motivación.

III. Todos los seres humanos esperan llegar al más

alto nivel del éxito.

A) solo I B) solo II C) solo III

D) I y II E) II y III

Solución

Tema

Motivación

Referencias

El porqué de la conducta se explica a través del

proceso de la motivación.


La motivación es el proceso psíquico considerado

el motor de las actividades por el cual se satisfacen

las necesidades.

Se distinguen dos tipos de necesidades; fisiológicas

y psicosociales. La necesidad de aprobación se

presenta desde los primeros años de vida, el niño

anhela la aprobación de sus padres, luego este

deseo se extiende a maestros, amigos, grupos

sociales de los que forma parte.

La teoría de Abraham Maslow plantea una

jerarquía de necesidades, la cual postula que

el hombre tiene una necesidad maestra que

lo impulsa hacia su crecimiento y desarrollo

personal, sin embargo, observamos en la realidad

que no todos están orientados a alcanzar el éxito

y depende la situación social en la que viven,


53

algunos estarán más preocupados por satisfacer sus

necesidades vitales como el comer y otros, el éxito

el cual está determinado culturalmente.

Respuesta

La motivación es el motor de las actividades

y en el hombre se distinguen dos: las innatas

y las aprendidas, estas últimas se encuentran

condicionadas por el medio cultural en el que se

desenvuelve.

Alternativa D

actualidad

Pregunta N.º 91

Señale cuál es el principal destino de las inversiones

chilenas en el exterior en el 2008.

A) EE.UU

B) Brasil

C) Argentina

D) Perú

E) España

Solución

Tema

La inversión


Según la teoría, la inversión permite mejorar o

incrementar la capacidad productiva de un país,

y dentro de la economía mundial los capitales

fluyen a través de las inversiones de un país hacia

otros; todo este flujo está en función del nivel de

ganancias o rentabilidad dentro del mercado.


Durante el 2008, la Cámara de Comercio de Chile

plantea que existe una inversión cuyo primer desti-

no sería el Perú, mientras que Argentina, Colombia,

México y Brasil son los demás destinos de las inver-

siones, en tanto que de parte de Estados Unidos

y España son mínimos los niveles de inversión.

Respuesta

Perú

Alternativa D

Pregunta N.º 92

El recurso presentado por el Perú en torno a la

demarcación marítima con Chile está siendo

analizado por

A) la Corte Penal Internacional.

B) el Tribunal Internacional de la Haya.

C) la Organización de los Estados Americanos.

D) la Asamblea General de la ONU.

E) la Unión de Naciones Sudamericanas.

Solución

Tema

Mar peruano


En los últimos años, la soberanía del mar peruano

y la definición de límites marítimos entre Perú y

Chile se ha convertido en un tema controversial y

muy utilizado con fines políticos.


En el 2005, el Congreso aprobó la ley referida a

la determinación de líneas de base de dominio

marítimo, estableciéndose los límites en la zona

54


norte y sur del dominio marítimo peruano. La

aprobación de dicha ley generó toda una polémica

y oposición del gobierno de Chile desconociendo

los límites mencionados. Actualmente existe una

supervisión de las líneas de base en ambos países.

Respuesta

Debido a que los límites establecidos difieren y no

hay posibilidades de acuerdo entre ambos países,

el estado peruano decidió en el 2008 presentar

el diferendo ante el Tribunal Internacional de La

Haya.

Alternativa B

Pregunta N.º 93

Señale quién fue la cantante peruana cuyo

registro vocal fue reconocido mundialmente por

su extraordinaria amplitud.

A) Monserrat Caballé

B) María Callas

C) Yma Sumac

D) Helba Huara

E) Rosa Mercedes Ayarza

Solución

Tema

Música


Arte musical en el Perú y su relación con el mundo,

su influencia y nivel alcanzado específicamente en

el genero lírico de opera expresado por mujeres del

tiempo contemporáneo - actual.


La música peruana en el ámbito internacional

ha transcendido en gran medida; en ese sentido,

tenemos como figura destacada dentro del género

lírico femenino a la soprano Yma Sumac, que

significa en el castellano "qué bella"; lo destacado

de su persona se encuentra en el alto grado de

registro vocal de cinco octavas, siendo lo normal

para ese entonces dos y media octavas.

Así como Yma Sumac, a nivel internacional

también destacan en el genero lírico Monserrat

Caballé, una española que fue partícipe al lado

de Freddy Mercury de las olimpiadas de Barcelona

92; otro personaje de igual talla es la griega María

Callas, que se hizo conocida en el mundo de la

Postguerra fenecida ya en 1977.

Por otro lado, en el Perú habrán otras mujeres

destacadas como la bailarina Helba Huara, perte-

neciente a la generación del 50, y la compositora

Mercedes Ayarza, quien fuera la fundadora de la

Escuela Nacional de Arte Lírico.

Respuesta

Yma Sumac

Alternativa C

Pregunta N.º 94

Entre los siguientes grupos de países indique los

que enviaron representantes para la cita de APEC

que se realizó en el Perú en noviembre del 2008.

I. Corea del Sur, Brunei y Japón.

II. Estados Unidos, Colombia y Ecuador.

III. Chile, México y Estados Unidos.

A) solo I B) solo II C) I y III

D) I y II E) I, II y III


55

Solución

Tema

APEC Lima 2008


El Foro de Cooperación Económica Asia Pacífico

(APEC) fue establecido en Camberra (Australia)

en 1989, teniendo como objetivo fundamental

la liberalización del comercio y la promoción de

inversión entre los estados miembros.

En la actualidad está compuesto por 21 países,

entre los cuales figura Perú que entre los días 16 y

23 de Noviembre de 2008 fue de la XVI cumbre

anual.


Tan solo 3 economías de Latinoamérica son

miembros de la APEC, pues además del Perú se

encuentra México y Chile. En la última reunión

realizada en Lima, además de los miembros

ordinarios, también asistió el presidente de

Colombia Álvaro Uribe, quien llegó en calidad de

invitado, pues su país pretende ser miembro del

foro para el año 2010.

Entre los personajes más importantes que

acudieron a esta cumbre, podemos mencionar

al presidente norteamericano George Bush, al

primer ministro japonés Taro Aso, al presidente

sur coreano Lee Myung - Bak, al presidente ruso

Dmitry Medveded, el presidente chino Hu Jintao

y el sultán de Brunei Hassanal Bolkiah.

Respuesta

I y III

Alternativa C

Pregunta N.º 95La caída del precio del petróleo a fines del 2008 se debió a

A) la caída de la demanda mundial.B) el exceso de oferta en el mercado mundial.C) la mejora de la situación en el Medio Oriente.D) el incremento de las reservas totales de petróleo.E) la disminución de la producción.

SoluciónTema

Equilibrio de mercado


Sabemos que el petróleo es un recurso no renovable y en el presente siglo se le denomina el oro negro que permite expandir la industria dentro de la economía mundial.Durante el 2008 llegó a experimentar cambios brus-cos en el precio dentro de la economía mundial, donde alcanzó cifras de $140 el barril de petróleo y luego llegó a descender a un promedio de $ 40 el barril de petróleo.


Durante el 2008 estalló la crisis hipotecaria en los Estados Unidos, afectando de manera significativa a los mercados de capitales donde se tiene incertidumbre para las inversiones, lo que genera escasez de capitales que se puedan invertir en diversos sectores económicos como industria- construcción- transporte, etc. Las empresas que se encuentran vinculadas a estos sectores ha reducido su nivel de producción generándose una reducción en su demanda de petróleo. Según la ley de la oferta y la demanda, el exceso de oferta en el mercado mundial puede originar la caída del precio; sin embargo, en este caso particular dentro del mercado del petróleo existe la

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OPEP (Organización Productores de Petróleo) que actúa como cartel y tiene la capacidad de controlar la producción, el precio y controlar el mercado, por lo tanto ya no se cumple esta proposición.

Respuesta

La caída del precio del petróleo se debió a la caída de la demanda mundial.

Alternativa A

Pregunta N.º 96Señale el nombre de la película que acaba de ganar el Oso de Oro en el festival de cine de Berlín - 2009.

A) MadeinusaB) DiosesC) Sin tetas no hay paraísoD) La teta asustada.E) Un día sin sexo.

SoluciónTema

Cine actual

Referencias

Para el 15 de febrero de 2009 en Berlín-Alemania,

el filme, La teta asustada, de la peruana Claudia

Llosa, fue la ganadora del Oso de Oro del festival

de cine de Berlín denominado Berlinale.


El filme está ambientado en la época de la violencia

política en el Perú y hace referencia a una supuesta

enfermedad llamada "la teta asustada" que según

la creencia andina es un padecimiento que poseen

los hijos de las mujeres violentadas y maltratadas,

transmitiéndose ella a través de la leche materna

que estaría infectada con este mal que sería "el

miedo o terror".

Es un filme que al mismo tiempo guardaría una re-

lación con los eventos de la dictadura en Argentina,

donde miembros de las FF. AA. creían que la leche

materna era la trasmisora de ese afán de lucha

del pueblo y, por lo tanto, habría que eliminarlos.

Esa versión es también tomada por la Comisión

de la Verdad en entrevistas a las víctimas. De allí

que muchos pueblos o comunidades enteras del

Perú en grado alguno fuesen eliminadas por las

FF. AA. Ante esta realidad, la CVR planteará como

principio la reconciliación entre las víctimas y victi-

marios que con ese afán harán uso de un aparato

publicitario que exprese ideas como el curar las

heridas y para que no vuelva a suceder nunca más.

Respuesta

La teta asustada

Alternativa D

Pregunta N.º 97

Indique cuál es el tema que ha tomado el gobierno

peruano para denominar oficialmente el año 2009.

A) Erradicación del analfabetismo.

B) Unión nacional ante la crisis externa.

C) Lucha contra la pobreza.

D) Importancia mundial de la papa.

E) Igualdad para discapacitados.

Solución

Tema

Política gubernativa

Referencias

El gobierno peruano, vía la presidencia del

Consejo de Ministros como política gubernativa,

fija a través de decretos supremos la denominación


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de cada año para impulsar un objetivo del

gobierno de turno.


El actual gobierno peruano, tras Decreto Supremo N.º 086-2008 PCM, denominó al año 2009 como el "Año de la Unión Nacional frente a la crisis externa"; ya que se tiene como objetivo de la política gubernativa mantener la estructura y conducción de la economía frente a la crisis económica financiera internacional. Con ello se busca mantener los postulados neoliberales por cuanto la base para el desarrollo económico es la inversión privada.Desde 1962 se han establecido las denominaciones anuales; así, 1963 sería el "Año de la Alfabetización" enmarcado en la política educativa del gobierno de turno.

Respuesta

Unión nacional ante la crisis externa

Alternativa E

Pregunta N.º 98A fines del 2008, el ritmo del crecimiento del PBI disminuyó en casi todo el mundo, lo cual es una expresión de la crisis económica mundial. ¿Cuál de las siguientes economias registro incremento en el ritmo (tasa) de crecimiento del PBI, en el 2008?

A) EE. UUB) ChinaC) Comunidad Europea.D) PerúE) Japón.

SoluciónTema

Cuentas nacionales


Las cuentas nacionales son el conjunto de variables macroeconómicas que cuantifican la conducta de los agentes económicos en un periodo determinado; dentro de estas cuentas nacionales, la principal variable es el producto bruto interno (PBI) y su variación de un año a otro es denominado crecimiento económico, crecimiento de la economía o simplemente crecimiento del PBI.


A fines del 2008 estalla la crisis en EE. UU. que se expande al mundo generando una crisis del sistema capitalista sólo comparable a la crisis de 1929. Esta crisis se inició con los créditos hipote-carios y afectó a todo el sistema financiero esta-dounidense, y debido a la globalización también el sistema financiero mundial. No obstante que el gobierno haya aplicado un salvataje, es inevitable que afecte el sector real o productivo, por lo cual en los últimos meses del 2008 se van dando las primeras noticias de caídas de ventas de empresas que generan despidos y caída de la producción, es por ello que los países industrializados disminuyen sus tasas de crecimiento (EE. UU., Comunidad Europea, Japón), e incluso China que tienen en ellos su principal destino de exportaciones. Para el Perú se espera una desaceleración o disminución del crecimiento para el 2009; sin embargo, el crecimiento del PBI del 2008 fue de 9,84 mientras que el 2007 fue de 8,99%.

Respuesta

El país que incrementa su tasa de crecimiento del PBI en el 2008 fue el Perú.

Alternativa D

Pregunta N.º 99Señale cuál de los siguientes países es el último en demostrar capacidad para lanzar un satélite al espacio.

A) India B) China C) IránD) México E) Francia

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SoluciónTema

Actualidad


La observación satelital se ha convertido hoy en una herramienta fundamental para el conocimiento del espacio, condición necesaria para las diferentes actividades humanas.


En los últimos años está en aumento el lanzamiento de satélites espaciales por diversos países del mundo, incluyendo a países como China, India, México, entre otros.

Respuesta

El lanzamiento del satélite Omid en febrero del 2009 ubica a Irán como el último país con la capacidad científico-militar para realizar dichos eventos.

Alternativa C

Pregunta N.º 100

Sobre el conflicto regional entre Tacna y Moquegua señale las proposiciones correctas

I. Existe conflicto en relación a la distribución del canon minero.

II. Moquegua propone el calculo de la distribución en base al volumen neto de mineral extraído.

III. La Southern Perú Cooper Corporation explota en ambos departamentos.

A) solo I B) I y II C) I y IIID) I, II y III E) II y III

SoluciónTema

Minería


La minería es la actividad económica que más conflictos sociales genera en el país; desde los problemas medioambientales, como el uso de los recursos y la contaminación de estos hasta la distribución de los beneficios por la explotación de los minerales.


En octubre del 2008, el Congreso decidió modificar la ley del canon minero, en vez de bajar la repartición en la cantidad del material procesado. "El canon minero se distribuirá en proporción al valor de venta del concentrado o equivalente proveniente de cada concesión". Dicha medida fue apoyada por las autoridades regionales de Moquegua generando un enfrentamiento con la región Tacna.

Respuesta

Actualmente, la Southern Perú Cooper Corporation extrae grandes volúmenes de cobre en ambas regiones, tanto en Cuajone (Moquegua) como en Toquepala (Tacna); sin embargo, los mayores beneficios del canon minero, hasta antes de la propuesta, se orientaban a Tacna por la cantidad de material procesado, a pesar de que en Moquegua se extraen los mayores volúmenes de concentra-ción, motivo por el cual Moquegua propone en cálculo en función del volumen neto de mineral extraído. Por lo tanto, las proposiciones correctas son I, II y III.

Alternativa D

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