Solucion Problemas Septimo

7/30/2019 Solucion Problemas Septimo

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INSTITUCIN EDUCATIVA MONSEOR JAIME PRIETO AMAYACDIGO DANE : 354001012173

Resolucin de Aprobacin N 003055 del 14 de Diciembre de 2011

CDIGO: EA-F17

FECHA: 07/03/2013

GESTIN ENSEANZA - APRENDIZAJE

TALLER Y/O GUA PEDAGGICA

VERSIN: 1.1

PGINA: 1 de 10

NOMBRE ASIGNATURA: GRADO: SEPTIMO A B C

FECHA EDUCADOR: TEMTICA

SOLUCI N DE PROBLEMAS COMOESTRATEGIA DE AULA

Un problema es una situacin retadoraplanteada por los docentes o reconocidas poel grupo de estudiantes que sirve paraestimular el aprendizaje. Es una situacinincierta que conlleva una necesidad deresolverla, pero que desconocemos laforma de hacerlo. Ante ello, la solucin deproblemas como estrategia de aula esentendida como el camino mediante el cuala situacin inicialmente incierta esclarificada requiriendo para ello laorganizacin de los saberes previos y lamovilizacin de nuevos conocimientos procedimientos por parte de quieneresuelven la situacin o el reto planteado.


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CDIGO: EA-F17

FECHA: 07/03/2013



VERSIN: 1.1

PGINA: 2 de 10



COMPETENCIAS A TRABAJAR

Con el desarrollo de esta actividad se pretende fomentar el desarrollo de las siguientes competencias

LA FORMULACIN, TRATAMIENTO Y RESOLUCIN DE PROBLEMA: permiten desarrollar en el estudiante una actitudmental perseverante e inquisitiva, desplegar una serie de estrategias para resolverlos, encontrar resultados, verificar einterpretar lo razonable de ellos, modificar condiciones y originar otros problemas.

LA MODELACIN: permite decidir qu variables y relaciones entre variables son importantes, lo que posibilita establecermodelos matemticos de distintos niveles de complejidad, a partir de los cuales se pueden hacer predicciones, utilizarprocedimientos numricos, obtener resultados y verificar qu tan razonable son stos respecto a las condiciones iniciales.

LA COMUNICACIN: es la adquisicin y dominio de los lenguajes propios de las matemticas ha de ser un procesodeliberado y cuidadoso que posibilite y fomente la discusin frecuente y explcita sobre situaciones, sentidos, conceptos ysimbolizaciones, para tomar conciencia de las conexiones entre ellos y para propiciar el trabajo colectivo, en el que losestudiantes compartan el significado de las palabras, frases, grficos y smbolos de los lenguajes matemticos.

EL RAZONAMIENTO: permiten percibir regularidades y relaciones; hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar esasconjeturas; dar explicaciones coherentes; proponer interpretaciones y respuestas posibles y adoptarlas o rechazarlas conargumentos y razones.

LA FORMULACIN, COMPARACIN Y EJ ERCITACIN DE PROCEDIMIENTOS: implica comprometer a los estudiantesen la construccin y ejecucin segura y rpida de procedimientos mecnicos o de rutina, tambin llamados algoritmos,procurando que la prctica necesaria para aumentar la velocidad y precisin de su ejecucin no oscurezca la comprensinde su carcter de herramientas eficaces y tiles en unas situaciones y no en otras y que, por lo tanto, pueden modificarse,ampliarse y adecuarse a situaciones nuevas, o aun hacerse obsoletas y ser sustituidas por otras.ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS EN MTEMTICAS

ELEMENTOS TE RICOS QUE EST N INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Aclaracin: en la dinmica normal de clases es posible invertir una buena cantidad de tiempo en el proceso deinvestigacin, complementado con las horas que el docente asigne a la explicacin de todos estos elementostericos, en esta ocasin para solucin de problemas donde se solicitara a los participantes dosificar el tiempo parahacer la consulta, por eso cuentan con pginas previamente consultadas que les servir de gua en el problema aresolver:

http://youtu.be/pgyg6U6IBk8

http://youtu.be/b2qsDRlFyb0

http://youtu.be/q0SJ_tLvrfU

LOGRO INDICADORES

Determina y relaciona lascaractersticas de losnmeros racionales y susoperaciones en la

solucin de situacionesproblemas.

1. Determina y relaciona las caractersticas de los nmeros racionales y susoperaciones en la solucin de situaciones problemas2.Establece relaciones de orden entre nmeros racionales (analtico y grafico).3. Resuelve situaciones donde es posible el uso de las operaciones bsicas deracionales.

4.Resuelve ecuaciones de primer grado con una variable en los racionales5.Respeta las posiciones diversas que existen frente a la solucin de un problema.

LOGRO INDICADORES

Identifica los nmerosdecimales, su orden y lasoperaciones bsicas enla solucin de situacionesproblemas

1. Representa fracciones en notacin decimal y viceversa2. Establece relaciones de orden entre pares de nmeros decimales.3.Resuelve las operaciones bsicas con nmeros decimales..4.Desarrolla operaciones con nmeros decimales en la solucin de situacionesproblemas.5.Muestra inters y participa activamente en las actividades escolares.
http://youtu.be/pgyg6U6IBk8http://youtu.be/b2qsDRlFyb0http://youtu.be/q0SJ_tLvrfUhttp://youtu.be/q0SJ_tLvrfUhttp://youtu.be/b2qsDRlFyb0http://youtu.be/pgyg6U6IBk8


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VERSIN: 1.1

PGINA: 3 de 10



Para el desarrollo de la actividad es necesario tener en cuenta:

Conocer los conceptos de fracciones y nmeros decimales.

Conocer el concepto estadstico presentacin de grficas

Integrar de las nuevas Tecnologas de la Informacin y laComunicacin y la Red Internet como fuente de conocimiento y

experimentacin.

.

SITUACI N PROBLEMA

La disquera musical WORDL EXITOS de Ccuta, est interesada en conocer la percepcin de los jvenes de los

colegios en relacin a sus preferencias en gustos musicales y artistas del momento a fin de que partiendo de

los resultados se puedan promocionar artistas de la regin cucutea que se encuentren en proceso de

crecimiento, partiendo del gnero musical preferido y de los artistas que ms les llaman la atencin a la

poblacin juvenil de los colegios y adicionalmente pedir al artista ganador una beca para estudios de los

artistas becados.

Para lo anterior convoca a estudiantes de grado sptimo de los colegios de Ccuta a fin de que realicen el

estudio y les interesa particularmente que:

1. Los proponentes muestren los resultados de preferencias de gneros musicales y artistas de la

msica por rangos de edades.

2. Que los datos sean consignados en tablas y grficas teniendo en cuenta la utilizacin de por los

menos 3 nmeros decimales en los datos que garanticen la mayor precisin en la informacin.

3. Que los proponentes conozcan y manejen el tema de los nmeros fraccionarios y sus propiedades.

4. Realizar una presentacin de cada grupo donde se realice la mejor coreografa

5. Que se proyecten los datos de las encuestas teniendo en cuenta la poblacin estudiantil de la ciudad.

6. Que se muestren por separado los resultados teniendo en cuenta gneros musicales preferidos y

artistas musicales preferidos.


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VERSIN: 1.1

PGINA: 4 de 10



ANEXOS PARA LAELABORACIN DE INFORME

A continuacin podrs encontrar algunos anexos que te permitirn orientar el desarrollo de laactividad. Estos anexos permitirn definir la mejor solucin, los procedimientos para suconstruccin y redactar el informe final.

NOMBRE DEEQUIPO

NOMBRES FUNCIN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Definicin del tiempo a emplear para resolver el problema.

Fecha

HorasFases

h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h

1 Situacin de necesidad

2 Definicin del problema

3 Definicin de informacin a

investigar

4 Bsqueda de informacin

5 Registro de ideas

6 Seleccin de Idea

7 Desarrollo del problema

8 Diseo de esquemas

9 Lista de materiales

10 Presentacin del problema

11 Presentacin grupos de baile

12 Prueba de audiencia y

condiciones

13 organizacin de Presupuesto

14 Evaluacin global

N total de horas:________


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VERSIN: 1.1

PGINA: 5 de 10



1. Descripcin de la Situacin de Necesidad:

2. Definicin del problema:

3. Bsqueda de Informacin sobre el Problema Planteado:

Qu informacin buscamos? Dnde la hemos encontrado?


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VERSIN: 1.1

PGINA: 6 de 10



4. Ideas que se nos ocurrieron para Solucionar el Problema

Ideas EsquemasIdea uno: (fortaleza Vs. Dificultad)

Idea dos: (fortaleza Vs. Dificultad)

Idea tres: (fortaleza Vs. Dificultad)

5. Seleccionamos una Idea:

La idea seleccionada ha sido la de:

Las razones principales han sido:


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VERSIN: 1.1

PGINA: 7 de 10



Esquemas de la idea seleccionada:

6. Listas de materiales y/o implementos para desarrollar la actividad:

Cantidad. Denominacin

7. Prueba

Una vez finalizado el diseo de la maqueta, vamos a someterlo a "prueba", para decidir sicumple con los requerimientos iniciales del problema (0 no cumple; 3 cumplesatisfactoriamente). Para ello analizaremos minuciosamente cada uno de los aspectossiguientes:

n Aspecto a observar 0 1 2 312345678


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PGINA: 8 de 10



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Conclusin!El proyecto realizado resuelve la situacin de necesidad planteada?

NO SI

Desastroso! !Muy mal !Mal Bien Muy bien Excelente

Por qu?

8.- Presupuesto: El presupuesto es el clculo anticipado de lo que voy a cobrar por elproducto. En l hay que incluir los siguientes conceptos:

Presupuesto = Costos de materiales + Costos de mano de obra + costes indirectos + beneficio.

Costos de materiales:

CANTIDAD DENOMINACION PRECIO /UNID PRECIO

SUBTOTAL


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VERSIN: 1.1

PGINA: 9 de 10



Costos de mano de obra:

HORAS PRECIO/HORA PRECIO

SUBTOTAL

Costos indirectos: Son un porcentaje de la suma de costos de material y de mano de obra quedetermina cada empresa. Normalmente suele estar alrededor del 20 %.

Beneficio: Es el porcentaje del costo total que queremos obtener de beneficio.

Subtotal =

IVA (Impuesto sobre el valor aadido): Es un porcentaje sobre el presupuesto (ejemplo 16%)

Subtotal =IVA =

TOTAL =

9. Valoracin del Trabajo en Equipo y valoracin general del proyecto

Aspecto Que se Evala Mucho bastante Poco nada

Participa en el anlisis del problema y ayuda a entenderlo.

Busca informacin en diferentes fuentes y las aporta al equipo

Aporta bocetos de diseos creativos

Es tolerante con las ideas de los dems y no impone la suya propia.

Se ofrece voluntariamente a llevar acabo algunas tareas

Acepta la distribucin del trabajo y cumple su parte.

Colabora con los dems en la construccin de algunos elementosSe interesa por investigar y corregir algunos fallos defuncionamiento.

Reconoce sus propios errores y est dispuesto a rectificarlos.

Participa activamente en la redaccin de la memoria


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VERSIN: 1.1

PGINA: 10 de 10



HOJA DE VALORACIN DEL PROYECTO

VALORACIN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

CaractersticasPositivas

CaractersticasNegativas

Tiempoempleado

Observaciones

DineroInvertido

Observaciones

Posibles Mejoras

Observaciones

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