Sociología Tema 5.doc

8/15/2019 Sociología Tema 5.doc

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23/10/2014

TEMA 5. VARIEDADES CONTEXTUALES - FUNCIONALES DEL ESPAÑOL

Índ!":1. Medios o canales (modos / códigos):

- oral - escrito - gestual2. Campo de discurso (Teleología) -docere -delectare -modere3. Tonos y estilos

MEDIOS O CANALES

studiaremos la lengua !a"lada y la lengua escrita# ya no se puede decir $ue la lengua !a"lada esuna dimensión poco estudiada% donde predominan lo lapsus% descuidos% impro&isación%... 'adimensión oral de la lengua en sus di&ersos gneros. 'os primeros en poner de maniiesto $ue laoralidad y escrituralidad est*n inamemente relacionadas% la realidad es $ue son dos sistemas $ueest*n íntimamente relacionados !asta el punto $ue la escritura !a sido traducir la oralidad a unsistema de modeli+ación secundaria $ue es la escritura. ,sí no se pueden estudiar de maneraseparada y los primeros $ue los &ieron ueron discípulos de Mic!ael alliday (modelo de lasemiótica tetual).

ES#UEMA $

l es$uema de los modos del discurso del li"ro Lenguaje y Situación de Mic!ael regory% y 0usanCarroll discípulos de alliday es tam"in muy interesante% ya $ue diundieron la teoría del registro.n el es$uema se plantea el !a"la y la escritura como dos realidades implicadas como espont*nea yno espont*nea... l es$uema pone de relie&e la implicación de escritura y oralidad% como no se

pueden estudiar de manera separa% aun$ue en esa poca la oralidad uera muy poco estudiado demanera sistem*tica

n el documento de '0 % grupo de in&estigación de la lengua !a"lada de la uni&ersidad de,'mería $ue surge en el ao 13 %MIRAR EL ARTÍCULO&. 'a socioling4ística &a superponer en nue&as disciplinas. n el grupo '0 es digno de mención la re&ista Oralia, análisis de discurso

oral editada en ,rco 'i"ros% es un amplio ondo de condimento de desarrollo de los estudios de laoralidad en espaol. n la p*gina 5e" se &e el corpus del !a"la en ,lmería% un material consulta"le%con unos cuestionarios con par*metros% su desarrollo% corpus de entre&istas%... organi+ado por

"arrios en ,lmería.

n el manual de Moreno 6ern*nde+ el medio oral se estudia en el capítulo 7 (al completo) 8 Discurso y conversación8. n un primer apartado se recuerda la relación estrec!a entre discurso ycon&ersación y se caracteri+a de manera general de la con&ersación% estructura "*sica de lacon&ersación% se estudian los rituales de acceso (estudio e saludos y despedidas)% se estudia lacon&ersación como acto de !a"la y se le presta especial atención a los turnos de !a"la y el 9ltimoapartado est* dedicado a la narración oral. ay muc!os estudios so"re la interrupción en espaol%

!asta el punto de $ue la con&ersación y el discurso se estudia con una nue&a disciplina denominada'n()** d") d*!+,*. sta parcela de estudio merece la consideración de esa su"disciplina.

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'i"ros interesantes so"re el an*lisis del discurso:1. n el li"ro del 23 ¿Qué es el análisis del discurso? de 'uis Corts ;odrígue+ (director del

grupo '0 y de la re&ista


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de un !a"lante est* comprendida entre lo $ue el !a"lante sa"e y no sa"e% $uiere y no $uiere% de"e yno de"e y puede o no puede decir.

ay un teoría socioling4ística del silencio% $ue se puede estudiar desde el campo de discurso odesde los tonos y los estilos del discurso. 0ilencio ormal e inorma o silencio corts y descorts(desde los tonos)% cu*ndo el callar es !a"lar. l silencio es $ui+* una de las cuestiones $ue no solo

&aría culturalmente. l primer estudio del silencio se !i+o en la antropología ling4ística a partir delos comportamiento ling4ísticos de las comunidades apac!es (cu*ndo se callar% si el silencio esintencional o es moti&ado por otros actores)% tipología del silencio con los apac!es. 'os apac!esnunca dicen el nom"re !asta $ue no tengan plena conian+a% por$ue cuando dan el nom"re% dan lalla&e del cora+ón% es el camino para el reconocimiento.

2$/10/2014

'as &ariedades contetuales - uncionales tienen $ue &er con el uso concreto de la lengua en undeterminado conteto espacio tiempo por parte de los !a"lantes% son &ariedades transitorias. 0on las&ariedades m*s cam"iantes% las $ue se emplean o se desarrollan en el uso comunicati&o ordinario

etraordinario de la lengua.

Campo del discurso% desde el punto de &ista de la teoría de la ling4ística general lo $ue regorydeinía como campo de discurso se correspondería con la unción representati&a o sim"ólica deaDo"son. Tiene $ue &er con la reerencia% la designación ling4ística y especíicamente lasigniicación ling4ística. 'a marca del campo es el $u% lo $ue se dice% lo $ue se representa% sedesigna%... l uni&erso del campo de discurso lo !a"íamos deinido como la capacidad (oincapacidad)% potencialidad epresi&a% comunicati&a% ling4ística% decidora de un !a"lante. stacapacidad epresi&a potencial la modali+*"amos en unción de las cuatro modalidades "*sicas: ladel sa"er% la del de"er% la del $uerer y la del poder# modalidades $ue especiicamos con un polo

positi&o y negati&o (sa"er o no sa"er% $uerer o no $uerer% poder o no poder% de"er o no de"er decir).

ES#UEMA

RESUMEN'as &ariedades socioling4ísticas permiten usarla para coneccionar una tipología de tetos.Teniendo en cuenta lo $ue entendemos como campo de discurso% la capacidad potencialidaddecidora% podemos clasiicar los tetos e !ipertetos en el orden:

Mos de C!ristian 0mit! y uncapítulo de Eerta utierre+ ;odilla

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Ma por cual$uier ra+ón de estudio% tra"a>o%... y luego &uel&en cuando lo reci"e suamilia no le dirigen la pala"ra para &er si esa persona &uel&e manteniendo el control del silencio.Tam"in en las relaciones de pare>a% una c!ica comanc!e no puede romper el silencio cuando est*con su uturo esposo% !asta $ue pasa muc!o tiempo por$ue si no lo soporta no es un persona idóneaa largo pla+o% y por 9ltimo ante el loco y "orrac!o silencio a"soluto.

0ocioling4ísticamente podemos !a"lar de di&ersos tipos de silencio:- silencio ignorante (silencio del $ue no sa"e)- silencio &oluntario (silencio del $ue no $uiere)- silencio con&eniente o incon&eniente (silencio cuando se de"e o no)- silencio or+oso (silencio cuando no puedo% silencio del secreto y esto da lugar a silencio por ta"9

y ra+ones de interdicción.

'os atri"utos comunicati&os semióticos del poder (especialmente el político) es el poder delsilencio y del secreto% !ay pues una tipología de secretos (de>ando uera los secretos de cora+ón o dealco"a) en el territorio p9"lico% el secreto de estado% proesional% mdico%... sta es la pro!i"ición dedecir% $ue puede ser un secreto impuesto y esto puede ser por estar regulados por leyes (secretos deestado% secretos proesionales% secreto de conesión ,dem*s es curioso como solo el poderoso calla.l estudio del poder se caracteri+a por la potestad de callarse o de mantener el secreto)

@entro del campo de discurso uno de los primeros tipos de discurso o teto es el silencio% de !ec!o

en la clasiicación de tetos $ue tenemos !a"lamos de tetos ausentes. l dominio del silencio es unaspecto discursi&o próimo a la pragm*tica ling4ística y en su tipología es esencial dentro de las

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&ariedades contetuales-uncionales. s una cuestión importante% así en el amor corts !ay toda unaserie de normas como el silencio de nunca des&elar la identidad de la amada% el principio delsecreto. s muy diícil $ue el silencio no >uegue un papel importante en la narrati&a. @esde lostonos y campos de discurso el silencio se clasiica en Cenos por nuestra ignorancia. ay un test para &er nuestra limitación del discurso (test de ignorancia).

'a no&edad no es a"soluta% !ay muc!a con&ección% epectati&a y muc!a limitación.

@entro de un campo de discurso se puede deinir en segundo lugar% tam"in% como un uni&ersotem*tico donde se maniiesta. 'a noción de tema% especialmente en el mundo de la literatura% es delos m*s polismicos% pero a$uí lo usamos como asunto% argumento%...,sí el campo de discurso es ununi&erso tem*tico m*s o menos comple>o y nos podemos encontrar con un uni&erso monotem*tico(siempre se repite)% pluritem*tico. F podemos !acer una >erar$uía de temas y podemos encontrar centrales y secundarios o periricos% esto lo &emos so"re todo en el an*lisis con&ersacional% dondese clasiica la tem*tica $ue se tren+a en el uni&erso de temas de una con&ersación% así !ay temas $uese repiten% se a"andonan% ser recuperar% se ocali+an%...,sí tenemos seg9n el criterio de cantidad(monotem*tico y pluritem*tico) y a la >erar$uía (central y secundario).

ES#UEMA 10

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?ormalmente el an*lisis pragm*tico $ue anali+a la acti&idad comunicati&a o ling4ística es una partede lo $ue sería una teoría general de la acción o acti&idad !umana. n este campo de accioncreamos un determinado campo de discurso y lo contetuali+amos dentro de una teoría de laacti&idad. 'o $ue se dice ( Kel $uL) puede o no tener relación directa con la acción $ue se est*desarrollando (puede !a"er acción directa o indirecta)# puede tener relación o no con la acti&idad!umano. >: en una *"rica pueden estar !a"lando de algo $ue no tiene $ue &er con la a"rica% pero

a &eces si coincide. n principio% acti&idad ling4ística y acti&idad social son autónomos.

ES#UEMA 11

Bna de las características de todas las &ariedades contetuales- uncionales es el tema (noción%asunto% argumento% trama% materia). Todas las categorías de las &ariedades contetuales uncionalesson de uso ingenuo por parte de los !a"lantes. Todo !a"lante dispone de manera ingenua de estascategorías. ncluso !ay tipología ingenuas de temas (temas esca"rosos% espinoso% rocam"olesco%

peliagudo%...). iste una tipología ingenua de los temas% las categorías contetuales uncionalesorman parte de esa tipología ingenua de los discursos% las usamos normalmente en nuestro discursoy orman parte de la competencia metalinguistica ingenua de nuestro discurso.

Gemos la tipología ingenua de temas% $u tipología% $ue ad>eti&ación se le da al tema y de esto !ayestudios.

n la carpeta de 0,, de Campos de discurso !ay cuatro arc!i&os% dos est*n sacados del li"ro deEerta M. utirre+ ;odilla N La ciencia e$!ie%a en la !ala&ra' Análisis e (istoria del lenguajecientí)icoN 17. n 0,, !ay dos capítulos Lenguaje cientí)ico y lenguaje co$*n y el capítulo

Lenguaje cientí)ico y lenguaje de divulgación' 6ue el primero de los manuales en el estudio de estatem*tica% pero a partir del 2 !ay a&ances en la terminología

Tam"in en 0aDai est* el artículo (partido en dos) +ecnolectos de C!ristian 0c!mitt% ';' G% (12) Muy 9til ya $ue ue el primer tra"a>o en *m"ito !isp*nico donde se diunde el trminoalem*n de tecnolecto% así como las características de los tetos cientíicos% las lenguas tcnicasespeciali+adas a lo largo de la !istoria !isp*nica.

ES#UEMA 12

- T"* 6","* "*"!')9'd* "!n)"!*

n las modalidades $ue coniguran el campo de discurso la capacidad decidora la regulamos por lo$ue el !a"lante sa"e o no a$uello de lo $ue no todos lo !a"lantes sa"en !a"lar le damos la eti$ueta

de tecnolecto% lengua>es especíicos% lenguas tcnicas# dentro de las &ariedades contetualesuncionales. @entro de la lengua espaola no !ay un gram*tica de la lengua cientíica espaola% laslenguas tcnicas son su"sidiarias de la lengua general% no coniguran una lengua propia es una&ariedad. 0in em"argo si podemos !a"lar de un sistema especial de ormación de pala"ras para lostecnolectos como la medicina% al$uimia% sa"eres especiali+ados%...

'a deinición de tecnolecto y sus características en S':' "*( ") ',;!+) %',d "n d*&Tecnolectos d" C6,*'n S!6< LRL VI< I %12&

-T"* 6","* d8+)='8* > "* ="n",')"*

'as lenguas no especiali+adas $ue los !a"lantes sa"en es lo $ue se suele llamar "*'?) ="n",') !@n. ?ormalmente cuando !a"lamos de la traducción solo entendemos una parte pero dos

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dimensiones de la traducción se$iótica ( a otro sistema de signos) y la traducción intralingüística (entre &ariedades de una misma lengua)% la pala"ra !a!elera en cari"eo se dice +a+acón. Nlespaol es la lengua $ue &aría en la denominación de las cosas pe$ueasN. Toda&ía !ay un

procedimiento para !acer una traducción dentro de las modalidades del sa"er o no sa"er de unalengua% llamaríamos a esa modalidad de traducción divulgación: adaptar conceptos especiali+ados ala &ariedad o lengua general de un !a"lante% como por e>emplo el uso de met*oras. En )' !',"'

d" SAAI d" C'* d" d*!+,* 6'> !+', ',!68*< d* "*(n *'!'d* d") )7, d" ",'M. B+,,"9 Rd))' La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguajecientífico 1$. En SAAI 6'> d* !';+)* Lenguaje científico y lenguaje comn > ")!';+) Lenguaje científico y lenguaje de divulgación.

ntre tecnolecto y lengua general !ay siempre un ida y &uelta% los tecnolectos no es solo la lenguacientíico% sino la lengua especiali+ada del *m"ito proesional o artesanal. n una &ariedadtecnolectal lo $ue m*s destaca es la terminología% el componente lico% pero tam"in sucomponente morológico% por e>emplo el sui>o P itis en la lengua de la medicina# tam"in susestructuras sintagm*ticas% por e>emplo: *cido acetilsalicílico. 'as pala"ras de la terminología son lostecnicismos. >emplo el trmino alergia, a!ora mismo es un trmino general% pero si nos &amos a la

cronología de la pala"ra tienen un uso muy especíico en la medicina% es un uso generali+ado de untrmino de la medicina. (utar ($ue &iene del ingls s(oot disparar - es un tecnicismo y luegoad$uiere un uso de >erga (inyectarse una droga en &ena).F pala"ras $ue el la lengua general seespeciali+an como el trmino $asa'

@entro de los tecnolectos% la terminología !a pasado a ser un campo con autonomía% antes era unaserie de pala"ras $ue $ueda"an uera de los estudios sem*nticos% de los campos licos y de

pala"ras. @entro de los tecnolectos encontramos terminología% tecnicismos y pseudotecnicismos% ydespotismos.

'a terminología era como los puntos suspensi&os% por el desarrollo de la acti&idad cientíica cada&e+ &a ad$uiriendo autonomía y se crean instituciones para normali+ar la terminología% lo $ue lle&aa $ue tecnicismo sea una eti$ueta m*s para caracteri+ar en lico en los diccionarios.

'os pseudotecnicismos% la pu"licidad es la $ue m*s utili+a y desde !ace aos co"ro protagonismo.Aor e>emplo el trmino $ega!erl lo encontramos en cosmtica y armacia. n cosmtica el termino!idro- (e>.: !idropartícula) 0on trminos pseudotecnicismos con características graicas de lacomunidad cientíica% siguen la tcnica de composición de trminos cientíicos pero para uso yinalidad comercial. stos son trmino denominados pseudotecnicismos% pues con inalidadcomercial% se intenta !acer un reclamo comercial% pretendiendo ser pala"ras cientíicas. 'a no&elade ciencia icción es el territorio de la ciencia lle&ado a la impresión de cientiicidad% este tipo de

literatura es la reina de los pseudotecnicismos.'os despotismos utili+an su lengua tcnica para marcar su distancia social% es un tipo de actitud% asa"iendas de $ue puede oender.

30/10/2014

'a teoría del registro de alliday organi+a los tetos en cla&es semióticas y dentro de las categoríascontetuales uncionales tenemos di&ersas carpetas Medios (!ay una su"carpeta de teto oral% es enconcreto la transcripción de una entre&ista a un ut"olista !ispanoamericano)

ay determinados tipos de discurso $ue se caracteri+an por ser lengua>es sectoriales% $ue secaracteri+an por ser un tecnolecto de tecnolectos% una suma de tecnolectos% una manera de

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caracteri+ar distintos tipos de discurso. s la manera de enmarcar los discursos% tetos%.. en lalengua pu"licitaria% política% periodística. Bn periódico tiene &arias secciones tem*ticas% pero dondese com"inan las lenguas especiali+adas% en algunos casos lle&adas a la di&ulgación% pero en generalse caracteri+a por ser un sector de la producción tetual con di&ersos grados de suma de tecnolectos.

os María C!amorro Martine+% una de sus 9ltimas o"ras un monograía especialidad pu"licada en

2J en el Bni&ersidad de ranada cuyo título es .o$&re de o)icios, relacionados con la $adera la !iedra y el &arro# es un tra"a>o leicogr*ico $ue de una idea de recoger la pala"ra% su etimología%su !istoria% si !an desaparecido o no los oicios ("allestero% "arrilero% &igolero%...). sta es una &isiónde la leicograía !istórica $ue documenta la aparición de las pala"ras% con un uni&ersoespeciali+ado.

2. MODALIDAD DEL #UERE NO #UERER

Con esto cerramos el campo de discurso como la capacidad decidora% y nos mo&emos a lamodalidad del $uerer% lo $ue $uiere o no decir. 'a &oluntad del !a"lante de decir o no decir% de sucapacidad decidora. 0on a$uellas &ariedades de la lengua espaola $ue tiene $ue &er con la &oluntad

del !a"lante de ocultar o impedir el acceso% el conocimiento a lo $ue se dice en ese campo dediscurso% de lo $ue se dice en ese tipo de tetos % mediante mecanismo ling4ísticos $ue suelen ser ruto de una solidaridad endog*mica. , &eces es cuestión &oluntaria y otras &eces o"ligatorio dondela necesidad o"liga (como la relación entre delincuente y policía) y tam"in es a&eces es por rupturadel sistema% salirse de las &ariedades ling4ísticas atac*ndolo con la creación de &ariedadesling4ísticas distintas del sistema y $ue sean no accesi"les para los no iniciados.

Gamos a &er los mecanismos ling4ísticos para impedir el acceso al conocimiento% entendimiento ocomprensión de lo $ue se dice en esta determinada &ariedad ($ue el !a"lante no $uiere $ue loentiendan). sto puede ser una cuestión &oluntaria% y otras donde la necesidad o"liga (por$ue

algunos grupos sociales tienen $ue ocultar el signiicad entre lo $ue dicen por e>. la relación entredelincuente o policía). Tam"in a &eces es &oluntario% o"ligatorio (la necesidad o"liga a ocultar elcampo de discurso) y otras &eces es por ruptura del sistema (salirse de las &ariedades ling4istas $ueorece el sistema% y para romper el sistema lo atacan por la creación de &ariedades ling4ísticasdistintas del sistema).

Aor tanto% por:

- Goluntario

- e para tra"a>ar con% por e>emplo% la ciencia (yel resto no lo entiende). ?o entendemos a 2 ísicos !a"lando en su terminología especíica% pero eso

no $uiere decir $ue $uieran ecluirme Rno es lo mismo $ue el terreno de la &oluntadS

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l modo del $uerer tam"in tiene (como con la terminología en el modo del sa"er) muc!a creación.

Mecanismos de ocultación:

- R"!"n!' '*"**: es una igura retórica de ocultamiento e>. estamos !a"lando malde alguien y cuando entra por la puerta nos callamos# así no se enterar* de lo $ue estamos

diciendo.

- U* d" +n' *"=+nd' )"n=+': cuando alguien entra por la puerta% si todos los $ue !a"lan sa"enuna segunda lengua (e>% guaraní) y el otro no lo sa"e% se ponen a !a"lar así.

- '7)', !n )' G M- !e% '- !e% d,"- !e% d- !e% !"- !e% H+"- !e

- C,=,';' en las guerras usan la criptograía (y las lenguas% en cierta manera% tam"in soncriptogr*icas% por$ue encriptan el signiicado)1.

- L'* J",='*G (pg. 17-11): 'os medios tradicionales son% seg9n Moreno 6ern*nde+% las

K&ariedades especialesL% y dentro de ellas est*n las K>ergasL.

- L"n=+' n!'8' %"J< "n ) ,")=*& en el mundo del esoterismo o ciencias ocultas usan otrolengua>e. n el caso del lengua>e religioso usan el latín (y !a"ía gente $ue sa"ía rases en latín%

pero no sa"ía latín).

• !"#$A% (G; ? MergasL y Ktecnoecltoso lenguas especiali+adasL por$ue normalmente se consideran sinónimas% al !a"lar de la >ergade los mdicos o políticos% pero eso esta mal y lo conundimos. Bna cosa es una &ariedadesespeciali+adas o >erga% y otra cosa el tecnolecto.

Cita de Casares (pg. 17)K'a >erga constituye una +ona restringida de la lengua amiliar $uelimita al sur con la germanía y el caló% al este y oeste con la terminología artesana% y al nortecon el tecnicismo cientíicoL

Aero Moreno si $ue me+cla >erga y argot (el dice $ue son sinónimos% pero nosotros &amos aseparar al >erga del argot y le &amos a dar m*s especiicidad).

R'Kn #+"n"'+: este !om"re estudió el argot2. ,un$ue el argot se conunde con la >erga%lo &amos a lle&ar a las &ariedades ',=n')"* > 'n**"' (lo separamos).

Moreno: KAodemos !a"lar de >erga o argot para !acer reerencia a los usos característicos..indi&iduos iniciadosL a$uí est* deiniendo lo $ue para nosotros sería un tecnolecto(por$ue para nosotros la >erga sí tiene &oluntad de ocultación).

Moreno !ace una gran clase de lenguas de grupo. Moreno tam"in usa dentro de las >ergaslos tecnolectos% $ue tienen dierente grado seg9n el !ermetismo.

1 En la guerra usaron la criptologí a contra Hitler y los japoneses: es decir, usaron el navajo y comanche,

lenguas desconocidas de los indios para comunicarse. Además, esas lenguas estaban encriptadas (y aunque

los mensajeros hubieran querido colaborar con el enemigo, no habr í an podido, porque estaba encriptado).

Tbn se usó el vasco en una guerra.

2 Argot: es una palabra cirada (no sabemos su etimologí a).


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Moreno incluye dentro de las >ergas la >erga medica% economista y empresarial% >urídica%inorm*tica y multitud de >ergas de oicios (e>. nota a pie de pagina pg. 1 numero 72:K"arellete o paraisa aliciacanterosen 0ego&iaL. A;< ',0 ;,0 @


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seualidad: K&irgo o no&ia% para llamar al usil% ir de sida% pel*rselaL. l mundo de lostratamientos tam"in: Ka la orden de mi coronel% sargentoL. Tcnicas para llamara lossoldados por su origen geogr*ico Kdonde esta MurciaZ (por:donde est* el $ue es deMurcia). Aor apodos: la gacela% el nio% el tirillas el &eterano y recluta. ,$uí &emos comose cru+a el tecnolecto militar con la >erga cuartelera (0eparamos un tecnolecto y una

&ariedad >ergal% casi argótica).-

3. MODALIDAD DEL DEER NO DEER PODER NO PODER DECIR

,$uí &emos 3 enómenos undamentales:

- L' ,67!Kn )n=;*!' lo $ue se pro!í"e decir.

- E+"*/d*"*

- In",d!!Kn )n=;*!' ('7@). ? ' M,?B,'% '< @' T,EB 0 A,. 1O-17Kta"9 y euemismoL

MANUAL

@einición de T,EB Kl ta"9 es una pro!i"ición de ciertas acciones y o">etos "asada "ien enra+ones religiosa% "ien en otros pre>uicios% con&eniencias o actitudes sociales. Ta"9 es una pala"ramalayo-polinesica $ue signiica KsagradoL con&enciones socialesL. K0e !a"la de ta"9 para !acer

reerencia a una pala"ra $ue de"e e&itarse ciertos animalesL.A!. 1Q: clasiicación de Bllmann de los 3 tipos de ta"9:

- Ta"9 del miedo

- Ta"9 de la delicade+a

- Ta"9 de la decencia

@einición euemismo y disemismo:

l mecanismo para decir lo $ue no se puede decir es el "+"* Kel euemismo permite es$ui&ar lo pro!i"ido y tam"in lo molesto% oensi&o o sucio... disemismo perírasisL.

B6M0M


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l euemismo oculta la realidad (e>. cuando alguno !a sido tocado en guerra% lo llaman K"a>aL). Kloseuemismos cumplen una &isión saluda"le cuando ayudan a $ue lo intolera"le sea tolera"leL(cuando ayudan a decir lo $ue cuesta tra"a>o decir).

− @entro de los euemismos esta el lengua>e de lo );!'"n" !,,"! n!,,"! (lo deKpolíticoL es un anglicismo% no tiene $ue &er con la política).

ay una traducción de cuentos de ames 6inn arner ( uentos in)antiles !olítica$ente correctos)%donde aparece el cuento de Caperucita políticamente correcto.

@06M0Man tam"in a la mu>er (y la mu>er solo

en ese momento podr* decir pala"rotas en toda su &ida).

nterdicción (\lo pro!i"ido)

• La interdicción ling*ística. +ecanismos del eufemismo y disfemismo , de Miguel Casasóme+% 17O pg. 3J: deine el euemismo como Kel proceso ling4ístico $ue a tra&s de unosmecanismos asociati&os de orden ormal o sem*ntico logra como resultado una neutrali+aciónlica del &oca"lo interdictoL. @e este li"ro% en la pg. 3% !ay $ue &er "+"**d*";*!*G > d*"** "+";*!*G.

- @isemismo euemístico: costum"re propia de grupos estudiantiles o pandillas e>. K^peda+ode ca"rón% !i>o de puta &en a$uí% $ue te $uiero muc!o[L.

• "l arte del insulto. "studio le&icográfico de uan de @ios 'u$ue% ,ntonio Aamies y 6ranciscoos Man>ón d. Aenínsula% Earcelona% 1Q .

4/10/2014

'as &ariedades socioling4ísticas conteto uncionales permiten usarla para coneccionar una

tipología de tetos. Teniendo en cuenta lo $ue entendemos como campo de discurso% la capacidad potenciadora% decidora% podemos clasiicar los tetos e !ipertetos en el orden:

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MODALIDAD DEL SAER NO SAER (dentro de la noción de campo)1. Tetos o !ipertetos ausentes% se recogen la maniestaciones del silencio como una modalidad

del discurso% lo tipos de silencio y su caracteri+ación desde el punto de &ista socioling4ístico:ignorante% &oluntario e in&oluntario% con&eniente e incon&eniente. F tam"in el corts y eldescorts.

2. Tetos o !ipertetos especiali+ados o tecnolectos# a$uí tenemos el capítulo de C!ristian 0mit! yel de Eerta utirre+ ;odilla% donde est*n las características de la lengua cientíica rente a lascaracterísticas de la lengua com9n. F la neología% aun$ue no toda tiene $ue &er con el desarrolloterminológico de la lengua especiali+ada% teto del CGC

3. Tetos o !ipertetos di&ulgati&os (capítulo de Eerta . ;odilla)=. Tetos o !ipertetos generales o no especiali+ados% tenemos los tra"a>os de C!ristian 0mit! y un

capítulo de Eerta utierre+ ;odilla

MODALIDAD DEL #UERER NO #UERER (la &oluntad de "lo$uear el signiicado demanera consciente)J. Tetos cirados o crípticos y argótico (los &emos usados como sinónimos pero no lo son) tienen

&oluntad de identiicación% entra las lenguas de marginación etrema: delincuentes%... 0i sale a lalu+ es por$ue alguien rompe las reglas.

MODALIDADES DE PODER NO PODER DE DEER NO DEER O. Tetos o !ipertetos euemísticos y disemísticosQ. 'as interdicciones ling4ísticas ($ue son los tetos secretos% a$uí entra el non plus ultra de los

ta"9es).

0al&o en el caso de las lenguas especiali+adas o argóticas% en el resto es diícil encontrar tetosgenuinamente puros% es diícil encontrar tetos sólo y eclusi&amente tetos euemísticos o en lostetos di&ulgati&os suele aparecer una parte general. ?o son tetos puros como tal. 'os tetos

podemos esta"lecerlos en grandes grupos por la cantidad de &ariedades $ue aparecen en l% y por tanto ser* disemístico por el n9mero de &ariedades disemísticas $ue encontramos.

sta tipología la podemos !ace corresponder con la tipología tradicional de los gneros literarios.n concreto dentro de los gneros literarios tradicionales% la clasiicación atendiendo a la tem*tica%su estructura argumental. ( Los g,neros literarios- sistema e historia d" B',!;' ",, dnd" 6'!"+n' !)'*!'!Kn "n !+', "*"!" =n",* !* - n',,'8*< =n",* ! - );,!*<=n",* "',')"* > =n",* dd(!!* - "n*'>;*!*& ES#UEMA 13 Aodemos leer la tipologíade los gneros tradicionales desde la &ariedades contetuales-uncionales $ue tienen $ue &er con elcampo de discurso.

@entro de la relación entre la tipología tradicional de los tetos &emos un glosario espaol - inglsde tipología tetuales. >emplo: tipología de gneros tradicionales de Eerrio traducida al ingls y

>ustiicando de donde se produce esa traducción. ncorpora tam"in traducciones de su relación conlas &ariedades contetuales.

TONO< ESTILO O TENOR.

Gamos a &er a!ora las &ariedades contetuales - uncionales $ue tienen $ue &er con el tono% estilo otenor. 0i la categoría NcampoN tiene $ue &er con la unción representati&a o sim"ólica% el $u se dice

en un teto seg9n Euller y aDo"son. 'a categoría de tono% estilo o tenor(menos usa"a% pero sí por alliday) tiene $ue &er con la unción *tica (el cómo se dice)% y so"re todo con la apelati&a# donde

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aDo"son incluye la intercomunicación (*tica% mantenimiento del contacto). 0i las lenguas nos permiten representar o designar la realidad% la unción apelati&a es la $ue nos permite lainterrelación o intercomunicación !umana% la posi"ilidad de dialogo% de pregunta respuesta.

'os tonos tienen $ue &er con cómo se dice algo% la modalidad de cómo se dice lo $ue se dice. 0 lo$ue tengo $ue decir% pero no se cómo lo tengo $ue decir. sta"lecíamos un tipo de tonos seg9n la

teoría del registro de alliday% los tonos intencionales de alliday: lo $ue decía lo !acía con unadeterminada intención comunicati&a (docere deletare modere). l contetualismo "rit*nico (eti$uetade la ling4ística "rit*nica para reerirse a la teoría del registro de alliday) distingue los tonosintencionales y los tonos personales.

'a categoría del tono y el estilo tiene $ue &er con las relaciones eistentes entre los !a"lantes% $utipo de relación dependiendo de los par*metro y características sociológicas de los interlocutores(in!erentes y ad$uiridos% dependiendo de su condición social% seo y ra+a) F los tonos se marcan

por la relaciones entre los interlocutores y el *m"ito en el $ue se utili+a la lengua y &endr*n dentrode un conteto pri&ado o p9"lico (no decimos lo $ue decimos de idntica manera sin tener encuenta con $uin estamos !a"lando y en $u conteto).

,sí la &ariación estilística o escala de tonos &ienen marcados por la distancia eistente entre losinterlocutores y por el *m"ito en el $ue se est* usando la lengua. (>: relación mdico paciente enun estadio de 9t"ol es dierente $ue en la consulta). l tipo de relación y *m"ito determina lamanera de cómo &amos a decir lo $ue decimos. l tono es la orma en la $ue las lenguas marcangramaticalmente las relaciones sociales% &ínculo de los !a"lantes. ,sí las lenguas con el tonomarcan el grado de amiliaridad o el grado de ormalidad. 'os tonos los deine la ormalidad. 'osestilos &an a depender del grado de menor a mayor (ya $ue siempre se miden en una escala). n lateoría de registro los tonos $ue tienen $ue &er con la ormalidad se llaman tonos personales rente alos intencionales. Aara nosotros ser* m*s "ien ormalidad &s inormalidad.

Cortesía y ur"anidad (usos ecesi&amente ormales) se oponen a la &illanía y a la rusticidad (usosecesi&amente inormales) y a$uí entramos en el A;e de una segunda lengua es toda la escala de lainormalidad% toda esa escala de tonos. Bn !a"lante $ue no sa"e usar lengua espaola correctamente!ace me+cla de tonos con salidas de tono. Aodemos% de manera predeterminada% asignar los tipos detetos con arreglo al estilo# un teto tecnolectal se mue&e en la "anda de tonos ormales% rente a unteto disemístico.

>emplo de escala de saludos de lo inormal a lo m*s ormal: !ey _ !ola _ "uenos días tenga usted_ "eso a usted los pies. n el enca"e+amiento de una carta: ecelentísimo rector magníico% `$uerido seor...` $uerido Aepito.

sto se encuentra en el capítulo Q del Manual de Moreno 6ern*nde+% 0nteracción co$unicativa ycortesía MIRAR EL MANUAL (ya &isto para &er la socioling4ística y su relación con la

pragm*tica). A*g 1== donde !ay una eplicación de . a&erDate de su monograía so"re lacortesía &er"al% ue el primero en tratarla. 'a cortesía &er"al se !a con&ertido casi en un capítuloaparte dentro de la teoría socioling4ística. a&erDate distingue los actos corteses (con actosepresi&os% comisi&os ) y no corteses (actos aserti&os y e!ortati&os). ,dem*s dentro de la cortesía

comunicati&a distingue la ling4ística de la no ling4ística (y dentro la paraling4ística con gestos%ruidos%...). Tam"in dice la cortesía puede ser metaling4ística y no metaling4ística.

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l propio Moreno 6ern*nde+ se cita tra"a>os $ue !i+o en Huintanar de la eto de estudio es el espaol colo$uial% siendo elgrupo por ecelencia de esta materia. Contiene entre otras cosas tesoros% arc!i&os% encuestas% etc.@entro del estudio del lengua>e colo$uial nos encontramos a$uí con el lengua>e adolescente% >u&enily el C;, y el Ceti&o estudiar el comportamiento de lacortesía en espaol% dar cuenta de los contetos socioculturales $ue su"yacen a loscomportamientos%... %MIRAR EL ARTÍCULO SAAI&. ,sí tenemos desde el ao 22 las actas

pu"licadas de la mayoría de colo$uios desarrollado en el seno de esta red.

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Tam"in la caracteri+ación gramatical y ling4ística de la cortesía !ay un A@6 de una tesis doctoral pero es meramente inormati&a de Marina on+*le+ 0an+% cuyo título es KTertulia política(des)cortesía &er"alL# donde !ay 32 ic!as de la "ase documental donde &a a estudiar el de"ate y latertulia política. @entro de este gnero tenemos un recorrido de !asta 32 documentos% para &er losenómenos de descortesía &er"al en ese tipo de tertulia.

Tam"in !ay un documento $ue tiene $ue &er con las ,'* > K,+)'* d" ,''"n. ,$uítenemos la resea de un li"ro $ue son tres actas de un colo$uio de mayo de 2O de un encuentroK6ormas y 6órmulas de tratamiento en el mundo !ispano!a"lanteL y a$uí tenemos recogida ycomentadas un cat*logo de los distintos apartados de ese encuentro% donde encontramos lainormación m*s actuali+adas de las órmulas de tratamiento en el mundo !isp*nico% ya $ue es delao 21. Aara las ormas de tratamiento utili+aremos de la proesora ?orma Carrica"uro% loscuadernos de ,rcoli"ro en el ao 1Q. @e este li"ro tenemos en la carpeta correspondiente elíndice y la primera parte del li"ro muy 9til% ya $ue est*n reproducidos los es$uemas de la norma

peninsular y la norma !isp*nica (pg. 1 a 17). n los es$uemas se presenta el es$uema de la norma

peninsular en el tratamiento pronominal en singular y plural so"re la "ase de amiliaridad ysolidaridad %VER ES#UEMAS DE SAAI&. n el caso de la norma americana eiste la ,mricatuteante (solo plural para ustedes) la ,mrica &oseante (vos por t*) y la ,mrica tuteante &oseante.@espus de la presentación !ace un recorrido por el mapa de la ,mrica tuteante par*ndose en los

países.

0í interesa el capítulo n9mero J donde estudia las ,'* nn')"* d" !,"*;'. sta"lece dosgrandes grupos las d"n'8'* y !nn'8'*.

1. 'as d"n'8'* es el uso del nom"re como &ocati&o.@entro de estas ormas nominales entras las relaciones de amiliaridad (a&uelo, !adre%...) estadoci&il ( se"orita, se"ora%...)% patrones sociales (doctor, e#celentísi$o)% las $ue marcan aecti&idad(cari"o)% las $ue marcan edad o generación (seor% >o&en% nene) y las $ue marcan procedenciatnica o racial (negrita, c(ica, indio, yan1ui, $oro). n las ormas nominales tam"in inluye ladin*mica poder / solidaridad% utili+amos el nom"re propio cuando !ay relación de solidaridad y losapellidos cuando !ay relación de poder. @entro de las ormas nominales los tratamientos amiliaresnos sir&en para &er un estudio de los tratamientos de los >ó&enes en el "arrio de la ama. 6órmulascon la $ue los !i>os se dirigen a los padres (. $a, !a, !a!ito, $a$a, ''') y con las $ue los padres sedirigen a los !i>os ((ijo, nene, !e1ue, c(aval,''' muy importante es el estudio $ue se !ace de esto en

M>ico: c(il!acate -!i>o menor% socoyate- "en>amín de la amilia% yolo, $i don y $i do"a- para muy pe$ueos% 2c(avo, c(aval, c(ato- para los m*s >ó&enes% c(a$aco, es1uicle, c(ulo, lindo, negra,(uero, c(ato, !elón, cac(etón, $ec(uro.


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c(ica, tía, loca, gordi, c(oc(o%... ntre !om"re: $ac(o ca&rón, ca&roncete. ó&enes: tío, ca&rón, !ri$o, ca&e%ón'

n spaa tam"in se dan inter>ecciones &ocati&as como (o$&re''' Fa en las primeras gram*ticas para etran>eros se incluía el !om"rear tanto para !om"re como para mu>er. sto puedecorresponderse con el uso del c!e en ,rgentina.

Tam"in incluye un apartado reerido al ser&icio domstico ($uca$a)% ormas nominales parar dirigirse a desconocidos (e( tu-, y uso de títulos proesionales y sociales y !onoríicos. sto 9ltimotiene muc!o sentido para estudiantes de '2 y so"re todo para manuales de estilo.

Tam"in en las marcas de caracteri+ación ling4ística de las ormas de tratamiento !ay $ue tener encuenta los d"*)'9'"n* d";!!* de los pronom"res y los usos modales. n losdespla+amientos pronominales tenemos el uso mayest*tico de la primera persona (el amoso pluralde modestia). 'a primera persona puede rempla+ar al tu y no al yo (co$o anda$os (oy)% todos losrecursos de mitigación% cuando un mdico se e$ui&oca un paciente (nos !emos e$ui&ocado de cura).'as segundas personas cuando se utili+an los despla+amientos ( la &urocracia tiene eso3 vas yes!eras 45 $inutos) y es curioso en las terceras personas (el $enda sa&e lo 1ue se dice).

n los d"*)'9'"n* ",')"* la distancia se puede dirigir tanto al pasado como el uturo% asíel uturo tam"in es acto para la epresión de la cortesía Aorto @apena pu"lica como &ariantes deluturo de pro"a"ilidad al de modestia y al de cortesía. l uturo de modestia se usa so"re todo con&er"o dicendi cuando no $ueremos entrar en polmica con el interlocutor y damos a entender $ueel enunciado es una opinión personal con la $ue el otro puede o no estar de acuerdo( .o $e$alinter!rete !ero no diré esos no$&res o Si no se $olesta le (are algunas o&servaciones )# en elcaso del uturo de cortesía !ace depender la acción de la decisión del oyente 6 ¿Serás ca!a% de

ceder$e esto?, ¿Serás tan a$a&le de ceder$e el asiento?- l $ue m*s solemos utili+ar es elimperecto de cortesía o !umildad (YQue desea&a?, 7enia !or el aviso del !eriódico-. n el casodel condicional o potencial se dierencia con el de modestia (8o 1ue tu no lo (aría) y el de cortesía (Y 9odrías a!agar la lu%?-

Tam"in estudia el uso de las ,'* n ",*n')"* d") 8",7 para e&itar ormas de cortesía% lostratamientos como tales% en un terreno neutro. (@escender !or la !uerta trasera% no )u$ar ).

, la !ora de medir si un teto es ormal o inormal uno de los marcadores a seguir son &er todas ycada una de las maniestaciones o alusiones a la orma pronominales% nominales y losdespla+amientos de las ormas nominales y modales. sto nos permite determinar la tonalidad o

estilo de un teto (m*s o menos ormal).n el li"ro de os 'uis Elas ,rroyo l vocativo en es!a"ol interesa el capítulo . KAragm*tica ysocioling4ística.L nteresa la ta"la 1 y 2 p*g. 31-33. ncorpora otro estudio entre desconocidos

por seos del !a"lante y el interlocutor% tam"in en Galencia (p*g. 3=).


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una categoría gramatical $ue no se sa"e si situarla si dentro o uera. Bna de las marcas epresas para deinir el tono o estilo de un teto es la marca del &ocati&o% $ue se corresponde con la unción pura de la relación% de la apelación y es "*sico en la interpelación. n el acto de vocare con&ienedierenciar &ocati&o de con&ocati&o% e&ocati&o e in&ocati&o $ue a &eces se incluyen en el &ocati&oaspectos de la apelación $ue tiene otra misión. ?o es lo mismo el &ocati&o de llamada $ue lain&ocación.

l &ocati&o se puede estudiar desde cuatro puntos de &ista:

1. V!'8 ! "n+n!'d nd""nd"n"

1.1. Gocati&os salutatorios (saludos% uso del nom"re para saluda) y !onorati&o (parlamentario en latri"una del congreso $ue al dirige al presidente: se"or !residente).

1. 2. Gocati&o de llamada o apelati&o puro

1.3. Gocati&o clamati&o (antonio, antonio, antonio%...)

1.=. Gocati&o de mandato (la apelación y el mandato &ienen de la mano)

1.J. @e ruego ($a$aaa !or )avor )

1.O. @e delimitación de turno de pala"ra (doctor Ayuso%...)

1.Q. Gocati&o aiológico ($ue &aría y depende del conteto la &aloración $ue se suele !acer).

2. V!'8 ! ")""n ,'!n')% donde se estudia la posición del &ocati&o en la oración#así tenemos: (p*g. 32)

2 .1. Gocati&o central (co$e,:uan, co$e)2 .2. Gocati&o precentral

2. 3. Gocati&o poscentral.

2 .=. Gocati&os marginales iniciales

2 .J. Gocati&os marginales inales

2 .O. Gocati&os premarginales

2. Q. Gocati&os pomarginales

3. V!'8 "n ") " > "n )' !n8",*'!Kn:

n el teto utili+a dos discursos en el Aarlamento de 6elipe on+*le+ so"re el estado de la nación para >ustiicar los usos del &ocati&o en el marco tetual y con&ersacional. Tam"in se dedica unaestructura al &ocati&o en el enca"e+amiento de las cartas% ya sa"emos $ue el gnero epistolar !amutado y la estructura &ocati&a del correo electrónico !a cam"iado las ormulas delenca"e+amiento en la carta.

l 8!'8 *",( +n' !'"=,;' )n=;*!' > =,''!') $ue nos sir&e de !uella para &er latonalidad de un teto% dentro de las órmulas de tratamiento% para sa"er si es ormal o no el teto. sotra &aria"le a seguir para determinar la caracteri+ación del estilo o de un teto de unacon&ersación. 'a presencia de una marca nominal y dentro los &ocati&os son marcadores de tonos%

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esenciales para el an*lisis estilístico de un teto. Tam"in !ay un estudio en 0aDai: KMuestra delsistema del tratamiento apelati&o seguido en los >ó&enes de MurciaL % los datos pertenecen a 2encuentas a >ó&enes del "arrio de la 6ama% entre 13-17 aos %TEXTO DE SAAI&.

'a categoría de tono en el Manual de Moreno 6ern*nde+ en el capítulo = (p*g. 7-17): stilos yregistros% recoge la teoría del registro (en sus tres categorías contetuales-uncionales de alliday(p*g. )). Aara nosotros es importante la caracteri+ación de billiam 'a"o& del estilo. n su li"ro

;odelos sociolingüísticos en su cap. 3. (1J-1J3). n este capítulo en la p*g. 11J esta"lece lo $ueel llama estilo contetuales (cuidado% espont*neo%....) para medir la "anda de estilo de lo m*sormal a lo menos ormal. Cn" A (m*s inormal)% el !n" ( la situación de entre&ista)%") !n" C (estilo de lectura)% !n" D (lista de pala"ras) y el !n" D ,' (paresmínimos es una lista de pala"ras como casa ca+a# callado cayado).

l =,'d d" ,')d'd &a depender muc!o del grado de atención del !a"lante so"re su discurso.Cuando el !a"lante presta atención a lo $ue dice% al cómo dice lo $ue dice% los contetos para

o"tener !a"la espontanea% b. 'a"o& eplica $ue para e&itar la parado>a del o"ser&ador% l eponetodos los recursos $ue utili+a y todos los tetos $ue &an a ser utili+ados en la escala de e&aluaciónsocioling4ística por$ue despus en determinados estudios% a la !ora de e&aluar determinados datos$ue rele>an determinados comportamientos ling4ísticos% no es lo mismo sa"er por e>emplo el usodel rotacismo o la pronunciación de la g inal del gerundio catering . se tipo de &aria"les onticosno es lo mismo estudiarlo en un conteto ormal $ue de !a"la espont*nea. Aor eso para 'a"o& la&ariación estilística es un par*metro mas% decisi&o a la !ora de un an*lisis socioling4ístico% ya $ue sino re&ela la escala de ormalidad ni estilos contetuales como se !a o"tenido en entre&istas% est*alseando la realidad ling4ística por$ue no sa"emos en $u conteto se reali+a el an*lisis.

n el manual en la p*g. 1 nos recuerda lo siguiente: lo $ue se reiere a la segunda corriente deestudio del estilo la $ue da importancia a un estilo "*sico o &ern*culo b. 'a"o& !a sido el m*snota"le representante. P',' L'78 )* "*)* *" ,d"n'n "n +n *) ',(", (&er manual p*g.1% segundo p*rrao). n este apartado del capítulo = tam"in interesan los actores $ueinter&ienen en la &ariación estilística (esto lo di>imos cuando presentamos la categoría de tono%decíamos $ue los tonos del discurso dependen del tipo de relación $ue !ay entre los !a"lantes y del*m"ito y del dominio (pri&ado% pu"lico) en el $ue se est utili+ando la lengua)% actores personales yno personales resumidos en el cuadro =.3 de la p*gina 1Q. 0i cogemos todos esos elementos y losme+clamos% la &ariación estilística &a a depender de K$uin !a"laL% Kcon $uin !a"laL% KdondeL y

Kde $u !a"laL para marcar una &ariación estilista determinada% sumado a la relación de poder ysolidaridad (órmulas de tratamiento).

Marcar a uego el !ec!o de $ue para 'a"o& )* "*)* *n d"",n'n"* ',' )' 7"n!Kn d")' +"*,' d" "*+d% y para disear el tra"a>o de campo !ay $ue pre&er todos los actoresestilísticos en la o"tención del material !a"lado. Bna &e+ o"tenido% tenemos $ue de>ar claro en latranscripción de este material% todas las circunstancias $ue se producen durante la gra"ación y todoslos elementos $ue puedan moti&ar actores estilísticos dierente% para despus e&aluar estadísticamente los resultados. sto es undamental en el estudio socioling4ístico &ariacionistarespecto al diseo de un tra"a>o de campo.

'os tonos y el estudio social del lengua>e ( tra"a>o del proesor en saDai) : en ese artículo% comoteto de presentación de una re&ista se utili+a la categoría tono en tres sentidos: como categoría

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ingenua% como categoría instrumental y como categoría teórica ( esta ultima la !a"ríamos eplicadoya% es todo lo $ue !emos dic!o del modelo de alliday de la estructura de tonos y los estilos debilliam 'a"o&% y como para nosotros tono lo entendemos a la manera de la teoría del registro o a lamanera de b. 'a"o& ) . Geremos% por$ue merece la pena so"re todo para el an*lisis literario% tener en cuenta el tono como categoría ingenua% dentro de la pragm*tica y tam"in su importancia comocategoría instrumental. @espus de eso &eremos ya el punto inal de las &ariedades contetuales:

tipología de tetos en unción de los tonos o estilos del discurso y la contrastaremos con la tipologíatradicional de los tetos.

11/11/2014

s de inters el artículo de 'uis Corts (p*g -21) de la actas su"idas a la carpeta medios.

L* n* > ") "*+d *!') d") )"n=+'J" %MIRAR EL ARTÍCULO POR#UE LO EMOSTRAAADO MUCO&

,rtículo donde al inal se remite al proyecto @C (dedicado a los estudios de cortesía). 'a

categoría de tono en este artículo se plantea como categoría ingenua% instrumental y teórica. Como!'"=,;' "K,!' ya est* descrita y es la dierencia de estilos y registros del manual% y laeplicación del tono seg9n el contetualismo "rit*nico (alliday)y el &ariacionismo norteamericano

>unto con la noción de estilo de 'a"o&..

Como !'"=,;' n="n+' sir&e para recoger la maniestaciones eplícitas de cada categoría para elan*lisis de los tetos. 0e maniiesta de manera eplicita% >unto con la deinición de tono en losdiscursos oral y escritos% y esa categoría de tono en en los tetos literario es la $ue m*s inluye en laaparición de &erosimilitud% de realismo% a dentro de la icción crear esa impresión de &eracidad% de&erdad% de &erismo en la o"ra literaria. Bn e>emplo de ello es la no&ela norteamericana de AinD ErainZ Las cosas 1ue lleva&an los (o$&re 1ue luc(aron% es un no&ela auto"iogr*ica deecom"atientes# donde se !ace la descripción m*s ago"iante $ue lle&a un marine% la angustia delle&ar ese uniorme. sta literatura auto"iogr*ica% relati&amente marginal% incómoda% !a sido usada

para los guiones de cine y donde se &e muy "ien la categoría de tono. ay un grupo de marinescont*ndose !istorias y discuten so"re el tono en la $ue contarlas. ste tipo de maniestacioneseplícitas de categorías con&ersacionales% maniestaciones de la conciencia comunicati&a ingenuade un !a"lante% estas maniestaciones ingenuas se !acen utili+ando los trminos de la pragm*ticaingenua% categoría de la ling4ística popular $ue recoge la características discursi&as $ue los!a"lantes dominan de manera ingnua(categorías contetuales y uncionales $ue suelen ser marcaseplícitas como intención% propósito% cla&e% estilo% tema% argumento% tenor% &o+% letra% sonsoneto%...)s una tipología a"ierta de denominaciones &alorati&as de los agentes $ue inter&ienen en la

comunicación. 'a categoría de tono a &eces aparece con denominaciones &aria"les como las deentono% sintonía% tonillo. desentono... @esde la competencia metacomunicati&a a"ierta tiene unatipología a"ierta (tono despecti&o% racista% optimista% insultante% desaiante% ama"le% picante% pocoriguroso% irónico% conciliador). Giendo el tipo de ad>eti&os $ue acompaa al tono% da la tonalidadcompleta de los discursos o tetos $ue se estn anali+ando.

,dem*s de esa tipología a"ierta de tonos% los !a"lantes en su metacompetencia comunicati&a sonconscientes de la salida de tono (a>ustarse o no a los tonos). stas marcas eplícitas de la noción detono y sus &aria"les% nos sir&en de manera gradual para medir las escalas de ormalidad oinormalidad de los interlocutores en cual$uier tipo de discurso. ,sí en el teto literario !ay $ue &er cómo aparecen este tipo de marcas de manera eplícitas# como en la no&ela de Tino ErainZZ (tono

despecti&o% conciliador% ...) 'os autores usan este tipo de eti$uetas para darnos la tonalidad del

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discurso. sto es una manera de crear impresión de &erdad% &eracidad literaria dentro de la icciónnarrati&a.

Como !'"=,;' n*,+"n') la categoría de tono tiene $ue &er con una de las cuestiones $ue m*sangustian y $ue llegan incluso a o"sesionar a los participantes en el proceso comunicati&o% laangustia $ue genera la inseguridad% $ue deri&a en comunicati&a% cuando no se sa"e usar el tono

adecuado en una determinada situación comunicati&a. Aara &encer esa angustia la retóricatradicional clasiicó los tipos de estilos del discurso% !acindolos corresponder con los tipos detem*tica. Aara modular% condicionar o ensear el comportamiento de una !a"lante en determinadassituaciones se deinían en un li"ro Lingüística te#tual y análisis de te#tos (is!ánicos de Mic!aelMec!ertineZZZ n las p*ginas 2Q-27 recoge la teoría de los estilos de o&ellanos% en sus lecciones deretórica y potica donde decía $ue la coniguración de un comunicado depende de la intención delemisor% del conteto y del coteto# pero tam"in se condiciona por la materia del comunicado.0eg9n o&ellanos sólo se de"e tratar por elocuente al $ue sepa tratar las cosas pe$ueas consimplicidad% las grandes con ele&ación y con&icción y las medianas en un punto medio% esto es lo$ue propiamente se llama con&eniencia en la elocución (decoro ling4ístico) y la necesidad deo"ser&arla es lo $ue generó los tres gneros de estilo $ue son a sa"er: el estilo simple% adornado o

lorido y grande o ele&ado

l estilo lorido tiene como misión agradar% su tono uncional es agradar. Cuando el orador est* sininters particular como en las arengas acadmicas entonces se acomodar* "ien el estilo lorido(cuando sir&e para ensear)% así incluir* las epresiones "rillantes% met*oras atre&idas%... 'osmanuales de retórica &uel&en a recuperarse en la ormación uni&ersitaria% &uel&e a ser una materiacon utilidad social% para la ormación del comportamiento ling4ístico. n este tipo de manuales%todo esta"a pre&isto% programado% la situación% el p9"lico% la tem*tica%... esta"a programado elcomportamiento ling4ístico p9"lico para e&itar la angustia social. 0e moldea"a al estudioso en elcomportamiento ling4ístico al acilitarle un campo a"solutamente protocolari+ado.

n ese artículo recoge tam"in el manual del e>ecuti&o rente a los medios (donde decía ale>ecuti&o% la &estimenta% la conducta% postura% las estructuras ling4ísticas $ue de"ía usar dependiendo del medio). 'o $ue !i+o o&ellanos en el siglo % en el siglo se da muc!o m*s.

'os antiguos manuales de ur"anidad o de "uenas costum"res cumplían en su momento esa misiónde reglamentar el comportamiento en todos sus detalles. ay un prototipo literario de Eernan0!a5ZZZ a propósito de moldear la apariencia% l 9ig$alión??. ,$uí se pone de maniiesto como elcontrol del comportamiento ling4ístico pro&o$ue $ue su modalidad ling4ística se con&ierta en su ser social. n este artículo se recogen en concreto un artículo de 6ernando 6ern*n óme+ $ue recoge lacuestión de las órmulas de tratamiento% del t9 y el usted% cuyo título es Y


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6? @' 0TB@< @' ,;TWCB'<

TIPOLOBÍA DE TEXTO DE LA CATEBORÍA DE TONO TENOR O ESTILO.

Aodemos esta"lecer dos grandes clases de tipos de tetos con su escala graduatoria y de tonalidad

a"ierta $ue son tetos ormales y tetos inormales# con toda su escala correspondiente. 'as marcasde tono o estilo se maniiestan en la estructura &ocati&a% apelati&a%... n la clasiicación podemosutili+ar la categoría de los estilo de billiam 'a"o& (&ern*culo% cuidado% descuidado%...) Fa citada enel manual. Tam"in $uedaría como clasiicación de los estilos los tonos intencionales% se clasiicanen unción de las intenciones de los !a"lantes en relación a las m*imas con&ersaciones de rice%$ue se pueden &er desde la perspecti&a de la intención de los !a"lantes. ,sí las intenciones es unalista a"ierta.

Gincular la teoría tradicional de los gneros con arreglo a la tem*tica con los estilos tradicionales es posi"le. 'a clasiicación tradicional de los gneros utili+a"a los estilos de M>ail Eec!el!inZZcomoclasiicación de los discursos con arreglo a o&ellanos (recupera esa clasiicación tradicional)

DEFINICIN DE TEXTO SEBN LAS CATEBORÍA CONTEXTO-FUNCIONALES

Todo teto / !iperteto sería la epresión material (oral% escrita o gestual: medios o canales deldiscurso) de la capacidad de epresión ling4ística y para ling4ística de una !a"lante (campo dediscurso entendido como a$uello $ue el !a"lante sa"e o no sa"e% $uiere o no $uiere% de"e o no de"ey puede o no puede decir) capacidad o potencialidad epresi&a o decidora $ue se concreta en untema o con>unto de temas (temas estructurados proposicionalmente y organi+ados en unción de losmecanismos de co!erencia y co!esión tetual)# tem*tica o contenido proposicional $ue se modali+a(o NenunciaN en el sentido Ean"enistiano Gan GeniseZ del trmino) en &irtud de la >erar$uía derelaciones interacti&as (tono personal) y de la intención comunicati&a (tono uncional) $ue pretendeinstaurar el !a"lante en unas determinadas coordenadas espacio-temporales (contetos sociales:comunidades% *m"itos y dominios). 'a tem*tica% la tonalidad y el medio utili+ados soninterdependientes y socialmente pre&isi"les por su naturale+a con&encional% lo $ue eplica lastransgresiones $ue se pueden reali+ar con ines di&ersos (el !umor y la ironía tienen muc!o $ue &er con esas rupturas de las epectati&as de tema% tono y medio utili+ado)

,sí &emos la naturale+a din*mica y cam"iante del teto% lo $ue permite la interacción con losdem*s.

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