SOCIEDAD

DE LA

INFORMACIÓN

SUCESOS QUE AFECTARON A LAS SOCIEDADES

(8000 A.C) REVOLUCIÓN AGRÍCOLA

Cultivo de alimentos

Cría de animales

Dejan de ser nómades y se establecen en pequeñas aldeas

Aparecen las primeras religiones

La organización social se estructuraba en torno a la agricultura (los ciclos de siembra y cosecha).

(1800 D.C) REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

MÁQUINA DE VAPOR:

1ro CARBÓN

2do PETRÓLEO

3ro ELECTRICIDAD

El hombre deja el campo y nace la civilización urbana, en torno a las fábricas.

La sociedad funciona de acuerdo a los ritmos de la producción industrial y las jornadas laborales.

Grandes progresos

DURANTE LOS SIGUIENTES 200 años…

La población mundial pasó de 900 a 6000 millones debido a:

progreso de la medicina

aumento de la productividad

avances en educación (crece el alfabetismo, el número de universidades y nuevas carreras)

el conocimiento de la humanidad se multiplicó

(1970) REVOLUCIÓN INFORMÁTICA

(tecnológica, digital o del conocimiento)

Provocada por

DIFUSIÓN MASIVA DE LAS TIC’s

Que se traslada de los sectores militares a los civiles

DIFUSIÓN MASIVA DE LAS TIC’s

Afecta de manera directa o indirecta a …

TODOS LOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD

La Comunicación

El Trabajo

La Economía

El Estudio

El Ocio

Las relaciones interpersonales

El acceso a la información

¿Por qué las TIC’s generaron esta revolución y no otros aparatos anteriormente inventados?

1975 aparece la primera PC comercial ALTAIR 8800.

1981 primera PC de IBM

Son útiles y versátiles

Se usan en diversas actividades

Se reduce el costo y se hacen más accesibles

LEY DE MOORE

LEY DE MOORE (1965)

Gordon Moore: co-fundador de Integrated Electronics (INTEL)

“El número de transistores en un procesador se duplicaría cada año y medio.”

* Le hizo una revisión en 1975 y cambió el lapso a 2 años.

Processor Year Transistors

4004 1971 2,250

8008 1972 2,500

8080 1974 5,000

8086 1978 29,000

286 1982 120,000

Intel386™ processor 1985 275,000

Intel486™ processor 1989 1,180,000

Intel® Pentium® processor 1993 3,100,000

Intel® Pentium® II processor 1997 7,500,000

Intel® Pentium® III processor 1999 24,000,000

Intel® Pentium® 4 processor 2000 42,000,000

Intel® Itanium® processor 2002 220,000,000

Intel® Itanium® 2 processor 2003 410,000,000

Dual-Core Intel® Itanium® 2 2010 1,000,000,000

¿Cómo se fabrica un

microprocesador?

Se inicia un proceso de GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA (los países son cada vez más dependientes de lo que sucede en los otros).

LA INFORMACIÓN SE CONVIERTE EN UN RECURSO ESTRATÉGICO para competir en un mundo globalizado.

Por el uso de las redes, se facilita el intercambio de información. La gestión de la información pasa a ser vital en los procesos económicos.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO(década del ‘90)

CONOCIMIENTO

= INFORMACIÓN INTERPRETADA

se convierte

RECURSO CLAVE

CONOCIMIENTO

PUEDE

CONSEGUIR

CAPITALES

RESIDE EN

LA

PERSONA

NO PUEDE

SER

COMPRADO

NO PUEDE SER

AUTOMATIZADO

CONDUCE A LA

CREACIÓN DE

NUEVOS

CONOCIMIENTOS

INFORMACIÓN

CONJUNTO DE

DATOS

PROCESADOS

ES EXTERNO

AL SER

HUMANO

SE PUEDE

AUTOMATIZAR

DISPONIBLE EN

VARIOS

FORMATOS

GRACIAS A LAS

TIC’s

PUEDE UTILIZARSE

PARA GENERAR

CONOCIMIENTO

Para adquirir conocimiento, la información debe

ser relevante.

La información va a ser relevante solo si nos

interesa.

Gracias a un proceso de evaluación de la

información, se toma lo que es útil y así la

información se agrega a nuestro conocimiento

interno.

TENDREMOS QUE APRENDER MUY

RÁPIDAMENTE A CONSEGUIR E

INTERPRETAR INFORMACIÓN.

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CAMBIARÁ LAS ESTRUCTURAS

SOCIALES, LA FORMA DE

COMPORTARNOS Y DIRIGIRNOS

USUARIOS CON ACCESO A INTERNET

ESTADISTICAS MUNDIALES DEL INTERNET Y DE LA POBLACION

Regiones Población Usuarios %

Población% Uso

mundial

Africa 1,037,524,058 118,609,620 11.4 % 5.7 %

Asia 3,879,740,877 922,329,554 23.8 % 44.0 %

Europa 816,426,346 476,213,935 58.3 % 22.7 %

Oriente Medio 216,258,843 68,553,666 31.7 % 3.3 %

Norte America 347,394,870 272,066,000 78.3 % 13.0 %

Latinoamerica / Caribe 597,283,165 215,939,400 36.2 % 10.3 %

Oceania / Australia 35,426,995 21,293,830 60.1 % 1.0 %

TOTAL MUNDIAL 6,930,055,154 2,095,006,005 30.2 % 100.0 %

DATOS A TENER EN CUENTA:

Informe de la ONU (2011) Solo el 32,5% de la población mundial tiene acceso a I

El 90% de ellos habita en países desarrollados.

Hay más servidores en NY que en toda África

La cantidad de servidores de América Latina son iguales a los de Finlandia.

Islandia, Noruega, Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca tienen más del 90% de la población conectada.

En la mayoría de los países de África el porcentaje es del 1%

¿Cómo es posible que las TIC´s

hayan ocasionado cambios tan

grandes siendo que solo el 32%

de la población mundial tiene

acceso a ellas?

PORQUE LA MAYORÍA SE ENCUENTRA EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, ACAPARANDO LAS PRINCIPALES

FUNCIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA SOCIEDAD.

¿QUÉ PASA CON EL RESTO DE LA

POBLACIÓN?

BRECHA DIGITAL“Desigualdad o espacio de exclusión que se abre

entre quienes tienen acceso y quienes no a las TIC´s”

SE DA ENTRE:PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO

PAÍSES DESARROLLADOS

POBRES RICOS

ÁREAS RURALES ÁREAS URBANAS

ANALFABETOS INFORMÁTICOS LOS QUE NO LO SON

ADULTOS JÓVENES

Esas personas

tendrán menos oportunidades para: Participar de la nueva economía, abrir nuevos mercados

Encontrar soluciones que permitan mejorar la educación y la salud

Explorar oportunidades para salir de la pobreza

Proteger su medioambiente

Gestionar recursos, acelerar el desarrollo y aliviar la pobreza

Obtener empleos relacionados con las TIC’

Participar de las nuevas formas de entretenimiento, compras, oportunidades de comunicación que ofrece Internet.

¿CUÁLES SON LAS

POSIBILIDADES DE SUMARSE

AL PROGRESO TECNOLÓGICO?

¿De qué o de quién depende el

achicamiento de esa brecha?

PROGRAMA OLPC

Países que participan del proyecto pilotoPaíses que se van a incluir en una etapa posteriorPaíses que han expresado interésPaíses que actualmente están buscando apoyo del Gobierno

PROGRAMA MI PC

PROGRAMA

Busca reducir las brechas digitales, educativas y sociales en

toda la extensión de nuestro país, distribuyendo 3 millones

de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y

docente de educación secundaria de escuela pública,

educación especial y de institutos de formación docente.