Sniffy. Instrucciones Practica

7/25/2019 Sniffy. Instrucciones Practica

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Prctica Sniffy, 1 parte(asignatura Aprendizaje, 2 Grado Psicologa, Universidad de Murcia. Prof. Agustn Romero Medina. Curso 2013/14)

Prctica 11 (T3-4): Sniffy, la rata virtual (ALA; pres: 2h; no pres: 1h resumen escrito)1 parte (P3, E1, 0.1p), 2 parte (P3, E4, 0.2p). Total puntuacin mxima: 0.3 p.

El alumno necesita pendrive, auriculares y folio para anotaciones

Una vez en el ALA, estas Instruccionessirven para realizar la prctica. Se necesita tenerla en pdf en elpendrive o en papel y tenerlas a mano durante toda la prctica. Tambin es conveniente tener unos auriculares.Con cada ordenador del ALA habr dos o tres alumnos y formarn grupo para registrar datos, repartirse tareasy elaborar el informe. Luego cada uno copiar el mismo informe en su respectivo archivo word de prcticas deltema 3 (como se explica ms adelante).

Instrucciones generales de manejo del programa Sniffy

Abrir el programa Sniffy en el ordenador del ALA de la Facultad de Psicologa

Estando en la pantalla principal de Windows, se accede al programa haciendo click con el ratn sucesivamenteen InicioPracticas - Sniffy ProSniffy Pro

Se abre la siguiente pantalla:

Vemos una rata movindose y comportndose de modo similar a una de verdad y dentro de una Caja deSkinner tpica que tiene suelo de rejilla. En la pared del fondo lo que se ve es lo siguiente:


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Preparativos antes de empezarlos experimentos

1) Anotar en un folio

En esta prctica hay que tomar anotaciones en papel para luego hacer un informe breve firmado por todos losque estn en un mismo ordenador del ALA (pero que luego lo subirn individualmente cada uno a Aula VirtualSakai, dentro del archivo word de prcticas del Tema 3, adjuntando tambin el archivo .sdf de la prctica verms adelante al respecto-). Antes de empezar, coger un folio en blancopor cada ordenador del ALA, paraanotaciones. Poner:

Prctica Sniffy

Fecha de realizacin de la prctica: ..Hora: .., ALA nombre: Petirrojo / Pinzn. N ordenador. ..Nombres y apellidos del / los alumnos en cada ordenador:

Terminada la prctica, con todas las tareas, y elaborado el informe por los que han estado ante un mismoordenador, dicho informe (comn a todos los participantes de cada ordenador) se incluir en el archivo word deprcticas del Tema 3 (que se subir individualmente a Aula Virtual - Tareas cuando se diga en clase. Al final deestas instrucciones se detalla lo del Informe.

2) Hacer visible el Registro acumulativo

Para ver en pantalla cmo se van dando las respuestas y registrarlo, hay que activar el Registro Acumulativo.Para ello, se entra en Windows Cumulative RecordsCumulative Record : 1,tal y como se ve en la siguientepantalla:


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Entonces aparecer debajo lo siguiente:

La pequea lnea horizontal que vemos (remarcada aqu con el crculo rojo) es la lnea basede respuesta. Vaavanzando hacia la derecha conforme pasa el tiempo. Ser horizontal cuando no haya respuesta de la rata(pulsar palanca) y ser vertical (muy corta) cada vez que la rata pulse la palanca. Si adems la R recibe el

refuerzo, eso se registra con una raya diagonal corta. Entre dos lneas verticales consecutivas transcurren 5minutos.

El registro acumulativo de una rata que ya hubiera aprendido la respuesta instrumental, con muchas R porminuto tendra este aspecto:

Desde la parte inferior hasta la superior del registro acumulativo el sujeto puede dar 75 respuestas y justo al


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terminar la n 75 la lnea baja a la parte inferior para seguir registrando (si no hiciera este descenso se daldrade la pantalla por arriba).

4) Hacer visible la asociacin sonidocomida

Cuando se pulsa la palanca, la rata (y nosotros con auriculares) oyeun click sonoro. A lo largo delentrenamiento la asociacin sonidocomidase puede ver en un grfico que hay que activar y verlo enpantalla. Para ello, entrar (dentro del programa Sniffy) en WindowsMind Windowsoperant associations. Enpantalla aparecer una ventana de este tipo:

Ah se representa la fuerza de la asociacin EC-EI sonido-comida (sound-food). Al principio ser muy pequea pero con el entrenamiento ircreciendo.

5) Comprobar que el experimentador puede proporcionarcomida en el comedero

El experimentador puedeproporcionar comida en el comederode dos maneras:- haciendo con el botn izquierdo del ratn un click sobre la palanca o- pulsando la barra espaciadora del teclado.Sea de una manera u otra, se oir un ruido (si tenemos los auriculares puestos) y vemos que cae la bolita decomida al comedero.

Es el momento de decidir cul de los alumnos que estn ante un mismo ordenador va a estar controlando lacomida (al menos en la Tarea 1, que va a continuacin). Otro debera estar anotando lo que corresponda en elfolio.


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Tarea 1: Moldeamiento de la conducta instrumental

Antes de empezar

1) Recordemos conceptos sobre el moldeamiento

El moldeamiento (shaping) o aproximaciones sucesivas es una tcnica para acelerar la adquisicin de larespuesta instrumental. Al final del entrenamiento el resultado es que la rata sabe hacer una R instrumental(pulsar palanca) para obtener el refuerzo, o sea, una bolita de comida (pellet) y comrsela (R consumatoria). Elesquema es:

REreforzanteR consumatoria

Donde:

- Res la respuesta de Sniffy (la conducta objetivo, lo que queremos que aprenda),de dar a la palanca con las patasdelanteras.

- Ereforzantees la aparicin de la bolita de comida en el comedero (tras darle a la palanca, aunque en losprogramas de refuerzo se necesita darle varias veces a la palanca para que aparezca la comida). Tambinpuede considerarse un EI apetitivo

- R consumatoriaes la respuesta de Sniffy consistente en comer la bolita de comida

El moldeamiento consiste en que el experimentador va variando la respuesta para la cual se obtiene refuerzo,proporcionndolo slo a las respuestas que cada vez se parezcan o se acerquen a la respuesta objetivo final(apretar palanca para obtener comida), hasta lograr que la rata d por s misma R sin ayuda delexperimentador. Es un refuerzo diferencial progresivo: se refuerzan unas conductas y no se refuerzan otras.

Para ms detalles sobre moldeamiento desde el punto de vista terico consultar tema 4Y tal y como se hace en el programa Sniffy consultar:- pginas 155-162 de Alloway, T., Wilson, G. y Graham, J. (2005). Sniffy. The Virtual Rat, Pro version 2.0. Belmont, CA:Thomson/Wadsworth (Trad. Castellana: Sniffy. La rata virtual, Pro version 2.0. Madrid: Thomson/Paraninfo, 2006)

2) Crear y Guardar el archivo:

Crear y Guardar el archivo de la prctica, siguiendo el siguiente itinerario dentro del programa: FileSave as.

Slo se puede guardar en el propio pendrive o lpiz USB, que est (en el ordenador del ALA) en Disco extrableH. O sea, FileSave asDisco extrable H:.Ah viene por defecto el nombre de archivo Untitled # 1 (vergrfico). Lo tenemos que cambiar por practica1. Verlo en el siguiente grfico.


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- El programa le pondr la extensin .SDF

- Se trata del archivo que guarda y registra todo lo que ha hecho la rata en nuestra prctica. No se puede abrirfuera del programa Sniffy. Tendr que subirse junto con el archivo Word de la prctica del tema 4.- Finalmente hacer click en Guardar. Y luego seguimos con la prctica. Cuando la terminemos tendremos quedarle otra vez a guardar con FileSave.

3) Disear el experimento:

Para poder iniciar el moldeamiento es necesario introducir en el programa los parmetros necesarios y disearel experimento. Para especificar parmetros se entra en Experiment Design Operant Conditioning

Experiment(ver grfico siguiente).


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Aparecer un cuadro de men tal y como sigue en el grfico:

En ese cuadro vemos diversos parmetros que se pueden cambiar. Ahora slo hay que cambiar lo siguiente:- En la zona inferior izquierda, debajo de Reinforcement Action,desplegar la ventana donde pone NoReinforcementy seleccionamos Bar Press, o sea que aparezca el refuerzo al presionar la barra o palanca(ver grfico).

El Programa de Refuerzo (Reinforcement Schedule) hay que dejarlo como est, o sea, en refuerzo continuo(por cada R un refuerzo, cada vez que se pulsa la palanca aparece una bolita de comida)

Finalmente pulsamos OK. Con esto se pone en marcha el experimento.

4) Poner en Pause

Ojo! A partir de este momento el experimento est en marcha. El alumno que haga de experimentador(controlando con barra espaciadora o click de ratn sobre la palanca la aparicin del refuerzo) debe estar muyatento a los movimientos de Sniffy. Cualquier refuerzo proporcionado inadecuadamente retrasar la adquisicin(o la har imposible). Un refuerzo inadecuado es que el experimentador pulse la palanca cuando la rata estlejos del comedero, por ejemplo.

Por eso, antes de seguir, aprenderemos a poner en pausa el experimento. Esto se hace en ExperimentPause, tal y como se ve a continuacin:


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Luego ms adelante cuando queramos ponerlo en marcha otra vez, lo haremos en ExperimentResume.

Vamos a aprovechar estar en Pause para fijarnos en algunas cosas.

Si ahora, en Pause, nos fijamos en la pantalla, en el Registro acumulativo conforme avance la prctica loveremos as:

Cada vez que estando la comida en el comedero (por accin del experimentador) la rata pulse la palanca, lalnea base se pone vertical (un espacio muy corto) y si la rata pulsa la palanca sin haber comida en el

comedero, adems de la lnea vertical veremos esa pequea lnea diagonal (Sniffy con su R ha logradoEreforzante). Conforme se incremente la frecuencia de respuesta, el tiempo entre respuestas (TER) ser menory la lnea quebrada se har ms pendiente hasta llegar a la parte superior de la ventana del registro acumlativo.En ese momento llevar 75 respuestas y entonces la lnea bajar en vertical hasta la base, para no salirse de laventana.

Las palabras CRF y Bar Press que vemos en la grfica anterior significan que est activado un sistema derefuerzo continuo presionando la barra (CRF: Continous Reinforcement Fixed).


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Entrenamientoo adquisicin R instrumental mediante moldeamiento con Sniffy

Inicialmente (Fase 1): Entrenamiento para que Sniffy se empine sobre las patas traseras de cara alcomedero, en cualquier punto del comedero

- Antes de desactivar el Pause, el experimentador debe tener muy claro que el entrenamiento es difcil y exigebastante paciencia y mucha concentracin al experimentador que tenga el control de darle el refuerzo a Sniffy(con la barra espaciadora o haciendo click sobre la palanca).

- En esta primera fase del entrenamiento reforzaremos slo cuando Sniffy est empinada sobre las patastraseras, en cualquier parte de la jaula pero mirando hacia el comedero.

-Ya podemos desactivar el Pause(en Windows Resume) y comenzar el entrenamiento Buenasuerte!

- Anotar en papel la hora (y minuto) de inicio de la sesin de moldeamiento (Fase 1)

- Como se oye un click cada vez que se le da a la palanca (aunque no lo oigamos en el ordenador del ALA, sipusiramos auriculares lo oiramos), tendremos una asociacin de condicionamiento clsico: (EC click de lapalancaEI comida), lo cual ocurrir del siguiente modo:

EC (click de la palanca) - Refuerzo (EI)R consumatoria (Sniffy se come la bolita de comida)

Entonces en la ventana Operant Associationsveremos como sube la barra Bar-Sound (barra-sonido)

Despus (Fase 2): Entrenamiento para que Sniffy se empine sobre las patas traseras, de cara al comedero,pero cerca del comedero

Cundo decidimos que comience esta fase? No hay un momento preestablecido desde el inicio de la Fase 1.Ms o menos 3-5 minutos despus del inicio de la Fase 1. Consiste en reforzar slo cuando se empinemirando al comedero y cerca del comedero. Tambin cuando se apoye en la pared donde est en elcomedero.No se le reforzar cuando haga lo que haca en la Fase 1

-Anotar en papel hora (y minuto) del momento en que decidimos iniciar la Fase 2

Finalmente (Fase 3): Primeras respuestas de Sniffy (presionar palanca)

- Esta fase comienza cuando observemos que la rata es capaz de poner las patas sobre la palanca. Puedepasar dos cosas: (1) que haga R habiendo ya una bolita de comida en el comedero (dispensada por elexperimentador), (2) que haga R sin que haya bolita de comieda en el comedero.(1) Si hay previamente a R una bolita de comida, cuando la rata presione la palanca se oir el click (EC),aparecer el refuerzo y en el registro acumulativo veremos la raya vertical corta pero sin la raya diagonal de laobtencin del refuerzo. Esto todava no es importante para el entrenamiento y hay que evitarlo.(2) Lo mejor es que el comedero est vaco y R de Sniffy permita que aparezca la comida (Eref) pues aqu yano hay intervencin del experimentador (ya es Sniffy, ella sola, quien pulsa la palanca).

- Este momento de las primeras R de Sniffy es el ms complejo. Hay que observar muy atentamente qu haceSniffy despus de presionar la palanca. Pueden ocurrir dos cosas:


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(1) Es positivo que ella sola vuelva a presionar la palanca de inmediato. Esto ser buena seal y entonces elexperimentador debe dejar que Sniffy sea la que presione la palanca durante un rato.(2) Puede ocurrir que se empine junto a la palanca una o dos veces (pero sin darle ella a la palanca). Entoncesel experimentador tiene que estar atento y dispensar comida.

- Anotar en papel hora (y minuto) de inicio de la Fase 3

- Con paciencia se ver como Sniffy da 8 o 10 respuestas en sucesin rpida, al estilo de lo que se ve en elgrfico del registro acumulativo. En ese caso el experimentador no debe darle ya en ningn caso a la palancapues ya es Sniffy la que ha aprendido la R instrumental. Si contamos al menos 20 respuestas (20 lneasdiagonales seguidas) en 5 minutos (entre dos barras verticales seguidas en el registro acumulativo)

- Aqu terminara el moldeamiento y anotar en papel el final de la Fase 3. Si todo va bien estas tres faseshabrn durado en total unos 30 minutos. Con mucha suerte se podra lograr en 15 minutos.- Tambin se observar en la ventana Operant Associations como las tres barras se han incrementado.- El entrenamiento se dar por fracasado si tras 30-45 minutos de entrenamiento Sniffy da menos de 20respuestas en 5 minutos.

Entrenamientopara mantener la R instrumental de Sniffy mediante programas de refuerzo

- Partiendo de la situacin anterior, es decir Sniffy entrenada con un mnimo de 20-30 R cada 5 minutos,entonces habra que pasar de un reforzamiento continuo a otro parcial de razn variable.

- Cada 5 vamos cambiando de programa de refuerzo. Empezamos por un RV 5 (cinco respuestas de promedioel promedio lo establece el propio programa- para obtener refuerzo, y as sucesivamente para cada refuerzo).Esto se hace en Experiment Design Operant Conditioning Experimentponemos lo que se ve en la siguientepantalla (en vez de Continousponemos Variabley en la ventana en vez de 1 ponemos 5.

- Anotar en papel la hora y minuto en que hemos empezado RV 5 y observaremos en el registro acumulativo sisigue parecida frecuencia de respuesta o disminuye.

- Pasados los cinco minutos de RV 5 pasamos a RV 10, cinco minutos despus a RV 15 y finalmente, cincominutos despus a RV 25.

- Anotar en papel la hora y minuto en que terminamos RV 25 y descripcin de registro acumulativo


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Para finalizar la Tarea1:

- Si hemos logrado xito(que la rata funcione bien con un RV 25), guardamos el archivo con FileSaveydejamos ese archivo en pantalla pues necesitaremos la rata entrenada para la Tarea 2

- Si no hemos logrado xito, tambin guardamos con FileSave y lluego salimos del programa Sniffy

pinchando en de la esquina superior derecha o bien en File - Exit


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Tarea 2:

Adquisicin de la Respuesta Emocional Condicionada

(REC o supresin condicionada)

Recordemos que en la adquisicin de la REC, tras la instauracin de un condicionamiento instrumental, seutiliza un condicionamiento clsico aversivo, de tal manera que el EC suprima o disminuya la conductainstrumental (apretar la palanca para obtener comida en Caja de Skinner) previamente adquirida. Una vezaprendido, cuando oiga el EC, el miedo le har quedarse quieta y no darle a la palanca.

Para ms detalles de la teora sobre REC consultar Tema 2Para detalles de la programacin Sniffy, pginas 37-41 de Alloway et al. (2006)

Operaciones previas.Procedimiento con el programa Sniffy.1)Abrimos el programa Sniffyhaciendo click sucesivo en:

InicioPracticas - Sniffy Pro for Windows Sniffy Pro

2)Cargamos el archivo con Sniffy entrenada

Depende de cmo nos fue en la Tarea 1:

a) Si en la Tarea 1 de moldeamiento hemos logrado una buena tasa de respuesta, entonces abrimos el archivo

con lo logrado por nosotros con Sniffy, o sea, el archivo practica1.sdfque est en nuestro pendrive. En File

Save as le cambiamos el nombre y ahora le ponemos practica2.

b) Si en la Tarea 1 de moldeamiento no tuvimos xito, cogeremos un archivo que est dentro del programaSniffy y que permite ver y utilizar a Sniffy ya entrenada, con una buena R instrumental.Se trata del archivo VR-25.sdfque lo encontramos en FileOpen y luego en la unidad P: buscar la carpetaSniffy pro for Windows y luego en la subcarpeta Sample files.Ah encontramos el archivo VR-25.sdf dentro dela ventana que vemos en el grfico y entonces seleccionamos dicho archivo dndole luego aAbrir.


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Ah veremos a Sniffy que ya tiene aprendida una R instrumental de pulsar palanca adquirida con un programaRV-25 (razn variable 25, variable ratio 25, VR-25, o sea, en un promedio de cada 25 respuestas aparece elrefuerzo). Al abrir ese archivo aparece la siguiente pantalla:

Vemos en la parte de abajo la grfica del Cumulative Record(registro acumulativo). Aqu vemos una lnea

continua horizontal con escalones pequeos (cada escaln es una R) y marcas diagonales que sealanaparicin de refuerzo. En el grfico anterior vemos que inicialmente hay un refuerzo continuo (como en la Tarea1), pero si arrastramos hacia la derecha el botn que aparece rodeado de un crculo rojo, ya en las ltimasfases se hace RV-25 (antes pas por un RV-5, luego un RV-10 y VR-18).

A la derecha tenemos la grfica deAsociaciones Operantes: sonido-comida (sound food), sonido-palanca (barsound) y fuerza de la accin (Strength Action).

Tambin observaremos que Sniffy ya sabe darle a la palanca a menudo para obtener comida. Como est en unRV-25 necesita darle a la palanca 25 veces (de promedio) para obtener una bolita de comida (por eso da R tanrpido).

Ahora para ver bien el proceso de esta Tarea 2 tenemos queabrir otra ventana, la de la Supression ratio(Tasa de supresin, entre 0 y 0.5 que la calcula automticamente el programa; cerca de 0 buencondicionamiento, cerca de 0.5 mal condicionamiento). Para ello entrar en WindowsSupression ratio. Susefectos los observaremos ms tarde, cuando est terminado el experimento.

3)Guardamos el nuevo archivode la sesin, siguiendo el itinerario, dentro del programa:FileSave asdentro de nuestro lpiz USB, y donde pone RV-25 (en caso de no haber tenido xito en latarea 1) se debe poner: practica2

Entramos en la pestaa Sample Files, seleccionamos nuestro pendrive y hacemos click en Guardar.


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4)Diseo del experimento REC

Recordemos, REC es una tcnica para aprender reaccin de miedo ante una seal (EC) y sabemos que seaprende porque reduce la aparicin de una respuesta instrumental ya adquirida. Basta con asociar (presentaren sucesivos ensayos) un estmulo neutro (un sonido) a un estmulo aversivo (descarga elctrica en la rejilla del

suelo de la caja) mientras la rata est con su respuesta instrumental.- El ECdebe ser un tono auditivo de intensidad media y su duracin es de 30 segundos- El EI es una descarga elctrica de intensidad media en las patas de Sniffy proveniente de la rejilla del suelo.Su duracin es de 1 segundo- Elintervalo EC-EI: Comienza el EC y en el ltimo segundo comienza el EI, de modo que ambos terminan a lavez.

Para especificar los parmetros se entra en ExperimentDesign Classical Conditioning Experiment(vergrfico)

y entonces aparece el siguiente cuadro de dilogo:

Un experimento de condicionamiento clsico tiene una o ms fases (Stages) y una fase es un grupo deensayos. Cada fase tiene uno o ms tipos de ensayos (Trial Type).


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Para preparar el experimento REC tenemos que programar 10 ensayosde EC (tono)EI (descarga elctrica).Para ello, en el cuadro anterior se deja todo como est excepto:- Present Each Trial Type(veces que se presenta cada tipo de ensayo): Poner 10Lo dems se queda igual, o sea:- Interval Between Trials(intervalo entre ensayos): dejar lo que pone (5 minutos)

- First Stimulus (primer estmulo, EC): Dejarlo como est, o sea, tono de intensidad media; por defecto elprograma le asigna una duracin de 30 segundos.

- Second Stimulus(segundo estmulo, EI): Dejarlo como est; por defecto dura 1 seg y es un Shock US(descarga EI) de intensidad media (si fuera de intensidad baja habra habituacin y alta provocarasensibilizacin) que aparece en el segundo 29 del EC.

Finalmente pulsar en

Por tanto tenemos un experimento REC con 10 ensayos; cada ensayo dura 30 segs el EC y a continuacin 1segundo el EI (as pues 310 segs, aprox. 5.1 minutos); el intervalo entre ensayos dura 5 minutos (hay 9intervalos entre estmulos, total 45 minutos). La duracin total es pues de 50.1 minutos

5)Ahora para poner en marcha el experimentohay que entrar en Experiment Run ClassicalConditioning Experiment.

Adems anotamos en papel la hora y minuto de inicio.

Aqu el experimentador ya no tiene que hacer nada, slo mirar la pantalla. Con los auriculares oiremos (pasadoun minuto aproximadamente), el EC (un tono agudo) que durar 30 segs y justo al final aparecer el EI duranteun segundo, una descarga elctrica que provocar un dramtico salto de Sniffy.

Lo ocurrido lo veremos registrado en tres ventanas adicionales:

- En la ventana Lab Assistantnos dar la siguiente informacin:Experiment Active [el experimento est activo]Current Stage: 1 [fase actual]Remaining trials: 10 [ensayos restantes]

Bar Press: [presionar barra]During CS: xxx Duration: 30 [durante EC]Pre CS: xxx Duration: 30 [previo a EC]Time:Frozen: [parado, congelado]

Active:

- En la ventana Supression Ratio(Razn de Supresin), tenemos un grfico de barras, una por cada ensayo.Cada ensayo es una barra de altura entre 0 (buen condicionamiento) y 0.5 (mal condicionamiento).Recordemos que una razn de supresin prxima a 0 es buen condicionamiento y prxima a 0.5 es malcondicionamiento (resultado de la frmula: R durante EC / (R durante EC + R previo a EC)). Si hay buenaprendizaje, progresivamente las barras son ms pequeas a lo largo de los 10 ensayos.

- En la ventana CS Response Strength(fuerza de la respuesta al EC), en este caso es de la asociacin ToneCage(tonoEI descarga en suelo de la jaula) y puede ser mayor o menor en cada ensayo.

6) Acortamiento de la duracin del experimento

Como dura mucho (30 segs en cada ensayo y 5 minutos entre ensayos, y son 10 ensayos), ya hemos visto


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durante 1 o 2 minutos lo que pasa (anotando lo ms destacado en papel), pero en tiempo real ya sabemos queva a durar 50 minutos y como no tenemos suficiente tiempo en esta sesin de prcticas, se puede acelerar elexperimentocomo si fuera a cmara rpida (aunque no se puede ver).

Para ello, antes de hacerlodebemos saber que se entra en ExperimentIsolate Sniffy (Accelerate time)y se ver la siguiente pantalla (por favor, no hacerlo todava).

Y se sale de la cmara rpida con Experiment Isolate Sniffy (Accelerate time). Es importante que hay queestar ah (en Isolate Sniffy) no ms de cinco segundos, volviendo inmediatamente con Experiment ShowSniffy a tiempo real. Entonces en la ventana de Suppression Ratio veremos la siguiente pantalla:

Ah vemos el experimento completo pues hay un total de 10 barras (una por cada ensayo) en el grfico yvemos que las barras van disminuyendo su tamao (de 0.5 a 0, o sea, buen aprendizaje) a lo largo de los 10ensayos.

Si vemos menos barras, entonces tenemos que volver a acelerar unos segundos con ExperimentIsolate

Sniffy y parar la aceleracin con Experiment

Show Sniffy. Si nos pasamos en tiempo de aceleracin esosupondra muchas horas de experimento y Sniffy se podra morir.


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Si miramos la ventana de Cumulative Recordy repasamos el momento en el que empieza el primer ensayo EC-EI, el grfico sera parecido al siguiente:

Vemos un prolongado tiempo con la lnea horizontal, o sea, sin respuesta.

Se deben guardar los resultadosen FileSave.

Anotar en papel nuestra descripcin de lo que hemos hecho y de lo que vemos:

- En el registro acumulativo (bsicamente, tras cada EI el registro est plano durante un tiempo, o sea sin Rinstrumental.- Examinar tambin la ventana supression ratio. Si va bien debe pasar de 0.5 a cerca de 0.- La respuesta interna o mental de miedo la podemos ver activando la ventana Windows Mind Windows

Sensitivity and Fear. Dicha ventana es como en el grfico siguiente:

Presenta el grfico de sensibilidad al dolor (pain sensitivity) y miedo (fear).

Con esto tendremos conseguida la fase de adquisicin de la REC


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Tarea 3:

Extincin de la Respuesta Emocional Condicionada

(REC o supresin condicionada)

Detalles en el Ejercicio 2 de Alloway et al. (2006, p. 42)

Para la extincin (la rata debe seguir con su respuesta instrumental aunque oiga el EC), hacemos lo siguiente:- Guardamos el archivo con un nuevo nombre, siguiendo el itinerario, dentro del programa:FileSave asy ponemos: Practica3 y hacemos click en Guardar.

- Se entra en ExperimentDesign Classical Conditioning Experiment. En ese cuadro de dilogo se pone losiguiente:. En la seccin Stage, como ya existe una Fase 1 (la de adquisicin de REC), ahora abrimos una Fase 2

pulsando el botn de New Stage. Interval Between Trials(intervalo entre ensayos): dejar lo que pone (5 minutos). Present Each Trial Type (veces que se presenta cada tipo de ensayo): Poner 30. First Stimulus (primer estmulo, EC): Dejarlo como est, o sea, tono de intensidad media; por defecto elprograma le asigna una duracin de 30 segundos.. Second Stimulus(segundo estmulo, EI): Seleccionar None (que no aparezca ningn EI)

Finalmente pulsar en

Ahora para poner en marcha el experimentohay que entrar en Experiment Run Classical ConditioningExperiment.

Anotamos en papel la hora y minuto de inicio.

Durante un rato podemos observar lo que hace Sniffy. Como puede durar 150 minutos, deberamos acelerar elproceso en ExperimentIsolate Sniffy (Accelerate time) y parar la aceleracin con ExperimentShow Sniffy.

Finalizado el experimento se le da a FileSave.Podremos ver lo que ha pasado en las ventanas:- CS Response Strength (Fuerza de respuesta del EC)- Supression ratio (pasar de cerca de 0 a cerca de 0.5

Instrucciones para elaborar el informe

Dentro del archivo word de prcticas del Tema 4, tras el ttulo de la prctica 14 (T4-4) se debe poner:Fecha de realizacin de la prctica: ..Grupo n Hora: .., ALA nombre. N ordenador. ..Nombres y apellidos del / los alumnos en cada ordenador:

Luego vamos describiendo por cada tarea:


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Tarea 1

Entrenamiento de la adquisicin de R instrumental mediante moldeamiento):- Hora:minuto de inicio y de final de la Fase 1:..- Hora:minuto de inicio y de final de la Fase 2:..

- Hora:minuto de inicio y de final de la Fase 3:..- Qu hemos conseguido:..

Mantenimiento de la R instrumental mediante programas de refuerzo RV:-- Hora:minuto de inicio y de final desde inicio de RV 5 a fin RV 25:..- Qu hemos conseguido:..

Tarea 2: Adquisicin condicionamiento miedo (supresin condicionada o REC)

- Hora:minuto de inicio y de final:..- Qu hemos conseguido:..

Tarea 3: Extincin del condicionamiento miedo (supresin condicionada o REC)

- Hora:minuto de inicio y de final:..- Qu hemos conseguido:..

Adems subir los archivos:- practica1.sdf(de la Tarea 1)- VR-25.sdf(de la Tarea 2 si no ha tenido xito la Tarea 1) o practica2.sdf(de la Tarea 2 si ha tenido xitoTarea 1)- practica3.sdf(de la Tarea 3)


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Tarea 4:

En el ordenador de casa, hacer un experimento de los posibles

mencionados a continuacin

1) Bajarse el programa e instalarlo en el propio ordenador

El programa Sniffy est disponible enhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.html como archivo comprimido *.zip.Se puede instalar en un ordenador con sistema operativo Windows XP o superior

Hay que descomprimirlo y luego en la carpeta buscar el archivo Install Sniffy Pro, hacer clic y seguir

los pasos de instalacin.

Luego enInicio Programasestar Sniffy Pro y ya se puede utilizar.

Es conveniente hacer esta tarea 4 despus de asistir a la prctica presencial en el ALA y haber

realizado las tres tareas anteriores.

2) Escoger uno de los siguientes experimentos:
http://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.htmlhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.htmlhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.htmlhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.htmlhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.htmlhttp://www.uned.es/psico-4-psicologia-del-aprendizaje/ayuda_simulaciones_soft%20libre.html

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