Slide 3 / 267 - NJCTLcontent.njctl.org/courses/common-core-math-espanol/primer-grado/r… · cuarto...

Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes y profesores. No puede ser utilizado para cualquier propósito comercial sin el consentimiento por escrito de sus propietarios. NJCTL mantiene su sitio web por la convicción de profesores que desean hacer disponible su trabajo para otros profesores, participar en una comunidad de aprendizaje profesional virtual , y /o permitir a padres, estudiantes y otros personas el acceso a los materiales de los cursos.

Click para ir a:www.njctl.org

New Jersey Center for Teaching and Learning

Iniciativa de Matemática Progresiva

Slide 1 / 267

Primer grado

Resta hasta 20

www.njctl.org

2013-03-28

Slide 2 / 267

Tabla de contenidos

- Modelo de restas con cubos- Restas de cosas cotidianas con contadores

- Sentencias de restas

- Restas en la recta numérica- Restas en la grilla numérica

- Historias con números

- Restando cero

- Restando uno- Restando diez- Patrones al restar 10

- Restando todo

- Familias de operaciones- Triángulos de operaciones

- El número perdido Parte 2- El número perdido

- Haciendo 10

click en el temapara ir a esa sección

Slide 3 / 267

http://www.njctl.org





page32svg

page3svg

page34svg

page61svg

page94svg

page58svg

page88svg

page14svg

page56svg

page123svg

page108svg

page244svg

page255svg

page167svg

page146svg

page179svg

Restas de cosas cotidianas con contadores

Click para volvera contenidos

Tire

Slide 4 / 267

Cuando restamos, encontramos la diferencia entre dos números.

10 2 3 4 5 6 7 8 9 10-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

Por ejemplo, la diferencia entre cuántas monedas de cuarto tienes y cuántas monedas de cuarto tiene tu amigo.

5 - 2¿Cuál es la diferencia entre las monedas de cuarto que tienes y las que tiene tu amigo?

Hablen de esto, ¿por qué no lo escribimos como 2 - 5?

Si alguien tiene monedas de cuarto en clase, ellos podrían encontrar la diferencia entre los cuartos que ellos tienen

(o cualquier otra cosa semejante). Informa a la

clase..

Tire

Slide 5 / 267

Cuatro pavos están en la cerca.

Dos pavos salen corriendo.

¿Cuántos pavos quedan?Tire

Slide 6 / 267

page1svg

Azul tiene seis papas en su plato.

Tres papas se cayeron.

¿Cuántas papas quedan?

Slide 7 / 267

Podemos usar contadores para ayudarnos a resolver problemas de sustracción.

8 tartas

de manzana

2 tartas

son comidas

______ tartas

quedan

Slide 8 / 267

Vamos a practicar

10globos

5se volaron

______ globos quedaron

Slide 9 / 267

Vamos a practicar

3Hojas enun árbol

3hojas

se cayeron

______ hojas

quedaron

Slide 10 / 267

Vamos a practicar

6 quitaron 1 _____ quedaron

Slide 11 / 267


Vamos a practicar

Slide 12 / 267


Vamos a practicar

Slide 13 / 267

Slide 14 / 267

Slide 15 / 267

Modelo de resta con cubos

Tire

Click para volver a contenidos

Slide 16 / 267

6 perros

3 se escapan

¿Cuántos quedan?

Tire

Slide 17 / 267

Vamos a mostrar con contadores

6 3 ________ perros se escapan perros quedan

Slide 18 / 267

page1svg

Podemos usar cubos de conexión para ayudarnos a restar.Cada cubo representa a un objeto.

Para mostrar la resta sacar la cantidad quitada.

2 1 ______pájaros se vuela pájaros quedanazules

Tire hacia abajo los cubos conectores para representar un objeto. Alinee los cubos de manera que ellos parezcan

que están conectados. Los estudiantes han de usar cubos en sus mesas

Tire

Slide 19 / 267

Usa cubos de conexión para ayudarte a resolverestos problemas.

8 moscas, una rana come 2. ¿Cuántas moscas quedan?

5 autos, 3 se van. ¿Cuántos autos quedan?

7 galletitas, Pamela come 4. ¿Cuántas galletitas quedan?

Tire

Slide 20 / 267

También podemos dibujar cuadrados para representar cubos de conexión.

4 cuervos 4 se vuelan _______ cuervos quedan

Slide 21 / 267

5 manzanas 3 están feas _____ manzanas quedan

7 rastrillos 2 se quiebran _____ rastrillos quedan

Slide 22 / 267

11 pavos 4 se esconden _____ pavos quedan

8 hojas en un árbol 6 se caen _____ hojas quedan

Slide 23 / 267

1 7 perros están afuera y 3 se escapan. Hay 10 perros en total

Si

No

Slide 24 / 267

2 3 gatos 3 se escapan _____ gatos quedan

A 5B 6

C 0

Slide 25 / 267

3 4 rastrillos y 2 se quiebran. _____ rastrillos quedan

A 2B 6

C 8

Slide 26 / 267

4 3 calabazas 2 se caen ____ calabazas quedan

Slide 27 / 267

5 8 sombreros y 4 se vuelan. _____ sombreros quedan

Slide 28 / 267

Slide 29 / 267

Slide 30 / 267

Sentencias de Sustracción


Slide 31 / 267

3 - 2 = 1Tire

Slide 32 / 267

9- 5 4

Tire

Slide 33 / 267

page1svg

6 - 1 = 5Tire

Slide 34 / 267

2- 2 0

Tire

Slide 35 / 267

9 - 3 = 6Tire

Slide 36 / 267

8- 2 6

Tire

Slide 37 / 267

Tire

Slide 38 / 267

6 ¿Cual sentencia de sustracción coincide con la esta historia?Seis niños están jugando. Cuatros niños se van a sus casas. Quedan dos niños

A 6 - 2 = 4

B 6 - 4 = 10

C 6 - 4 = 2

Slide 39 / 267

7 ¿Cuál sentencia de sustracción coincide con la historia?

Cinco calabazas hay en la mesa. La granjera vendió dos. Quedan tres calabazas.

A 5 - 3 = 2

B 5 - 2 = 3

C 5 - 2 = 7

Slide 40 / 267

8 ¿Cuál sentencia de sustracción coincide con esta historia?

Seis globos están atados en la cerca. Cinco explotan. Queda 1 globo

A 6 - 5 = 1

B 6 - 1 = 5

C 6 - 5 = 2

Slide 41 / 267

9 ¿Cuál sentencia de sustracción coincide con esta historia?

Hay diez pollos en la granja. Cuatro se escapan. ¿Cuántos pollos quedan?

A 10 - 6 = 4

B 10 - 4 = 6

C 10 - 4 = 5

Slide 42 / 267

10 ¿Cuál sentencia coincide con esta historia?

Hay trece caramelos sobre la mesa. Juan se come cinco. Quedan ocho caramelos.

A 13 - 8 = 5

B 13 - 5 = 7

C 13 - 5 = 8

Slide 43 / 267

Slide 44 / 267

Slide 45 / 267

Historias con números Tire


Para el profesor

Slide 46 / 267

Si tienes 14 galletitas de agua en tu almuerzo y comes 5 de ellas, ¿cuántas te quedarían?

Para el profesor

Slide 47 / 267

¿Cuál es la diferencia entre cuántos botones tienes en tu guardapolvo y cuántos botones tiene tu maestra en el

suyo?

Intenta con esta.

¿Cuál es la diferencia entre cuántos botones tienes en tu guardapolvo y cuántos tiene tu amigo?

Slide 48 / 267

page1svg

10 - 7 = Inventa tu propia historia para ésto.

Slide 49 / 267

6- 3

Inventa tu propia historia para ésto.

Slide 50 / 267

Modelos para completar

Para el profesor

Tu cartuchera tiene muchos tipos diferentes de lápices. De tus 10 lápices, 3 de ellos son lápices retráctiles.

¿Cuántos lápices tuyos no son retráctiles?

Slide 51 / 267

12 - ? = 6¿Puedes inventar una historia para esta sentencia

numérica?

Pista 1: ¿De qué cosa puedes tener 12? Pista 2: ¿Cuántos 6 de los 12 son especiales por algo?

Pista 3: ¿Cuántos no son especiales de esa manera?

Para ayudarte para inventar la historia haz click para revelar pistas.

Slide 52 / 267

Modelo de comparación

Para el profesor

Si tu amiga es dos meses más grande y tu naciste en septiembre, en qué mes ella nació?

Slide 53 / 267

Actividad para los estudiantes

1) Con un compañero que tenga tu misma edad, calcular en qué mes el nació.2) Calcular cuántos meses más grande tu eres o ellos son de otros.3) Encuentra una manera de convertir esto en una historia numérica.

Haz click para revelar pistas que tornen esto en una historia numérica.Pista:(la persona más grande) es ____ meses más grande que (la persona más joven). Si (la persona más joven) nació en ___________, ¿en qué mes nació el otro (la persona mas grande)?.

Slide 54 / 267

Entero /Parte /Modelo de parte

Tengo 10 galletitas y tres de ellas tienen chips de chocolate. ¿Cuántas galletitas no tienen chips?

Hay 12 frutas en un recipiente. Cinco de ellas son manzanas. ¿Cuántas no son manzanas?

Tire

Para el profesor

Slide 55 / 267

11 Si tenías 15 uvas para el almuerzo y te comiste 9 de ellas, ¿cuántas uvas te quedaron?

A 4B 5C 6D 7

Slide 56 / 267

12 Si tu familia tenía $20 para gastar en la cena y gastaron $14,¿Cuánto dinero les quedó?

Slide 57 / 267

13 La caja de lápices de colores contiene 12 lápices. Si tu prestaste algunos y ahora quedan 8 en tu caja, ¿cuántos lápices de colores prestaste?

A 4B 5C 6D 7

Slide 58 / 267

14 Si tu primo es 12 años más grande, y tu tienes 6 años, ¿cuántos años tiene tu primo?

Slide 59 / 267

15 Ves 15 galletitas en una caja. Nueve de ellas tienen chips de chocolate. ¿Cuántas de ellas no tienen chips?

A 6B 7C 8D 9

Slide 60 / 267

16 En una colección de 10 piedras, tres son de color blanco. ¿Cuántas no son blancas?

Slide 61 / 267

17 Para una fiesta de 14 personas necesitas seis sillas pequeñas para niños. ¿Cuántas necesitas para el resto de la gente?

A 5B 6C 7D 8

Slide 62 / 267

18 Los niños por lo general tienen 20 dientes hasta que comienzan a caerse. Si se te caen 3 de los veinte que tenías, ¿cuántos dientes te quedan?

Slide 63 / 267

/ 267

Slide 65 / 267

Sustracción en una recta numérica

Tire Click para volver a contenidos

Slide 66 / 267

page1svg

Podemos usar una recta numérica para encontrar la diferencia entre dos números (sustracción).

5 - 3 = _____

El primer número de una sentencia de sustracción nos dice dónde comenzamos.

El segundo número no dice cuántos saltos hacemos hacia atrás.

La diferencia (respuesta) entre dos números es donde terminamos

Número de arranqueNúmero de saltos

¿Dónde terminamos?

Slide 67 / 267

Algunas veces es de ayuda encerrar en un círculo el primer número para recordar donde comenzar.

5 - 3 = _____

¡No olvides comenzar a contar después de que saltes!

1 2 3

Slide 68 / 267

¿Qué número deberíamos encerrar?¿Cuántos saltos deberíamos hacer?

¿A dónde llegaremos?

9 - 4 = _____

Slide 69 / 267

11 - 8 = _____

¿Qué número deberíamos encerrar?¿Cuántos saltos deberíamos hacer?

¿A dónde llegaremos?

Slide 70 / 267

19 6 - 1 = 7

Si

No

Slide 71 / 267

20 5 - 3 = 2

Si

No

Slide 72 / 267

21 3 - 3 = ____

A 6B 1

C 0

Slide 73 / 267

22 17 - 2 = _____

Slide 74 / 267

23 16 - 7 =

Slide 75 / 267

/ 267

Slide 77 / 267

Sustracción con grilla numérica

Tire


Slide 78 / 267

page1svg

Podemos usar una grilla numérica para ayudarnos a restar números grandes.

Slide 79 / 267

12 - 7 = ____

El primer número de una sentencia de sustracción nos dice dónde comenzamos.

El segundo número no dice cuántos saltos hacemos hacia atrás.

La diferencia (respuesta) entre dos números es donde terminamos

Slide 80 / 267

19 - 6 = ____

6 5 4 3 2 1

Slide 81 / 267

Mira la sentencia de sustracción.¿Dónde comenzaremos sobre la grilla numérica?

¿Cuántos saltos debemos dar?

14 - 3 = ____

** Al igual que con la recta numérica, no cuentes hasta que saltes **

Slide 82 / 267

14 - 4 = ____

¿Qué deberíamos hacer cuando llegamos al último número de una fila?

Slide 83 / 267

17 - 8 = ____

Slide 84 / 267

20 - 5 = ____

Slide 85 / 267

7 - 6 = ____

Slide 86 / 267

24 11 - 6 = 5

Verdadero

Falso

Slide 87 / 267

25 6 - 4 =

A 1

B 2

C 10

Slide 88 / 267

26 7 - 7 =

A 0B 14

C 1

Slide 89 / 267

27 18 - 9 =

Slide 90 / 267

28 13 - 8 =

Slide 91 / 267

Slide 92 / 267

Slide 93 / 267

Restando cero


Slide 94 / 267

Abril tiene 8 caramelos. Decide comer 0 caramelos.

¿Cuántos caramelos le quedan?

Slide 95 / 267

¡Vamos a trabajar con esto!

¿Qué necesitamos para calcularlo?

¿Qué información conocemos?

¿Cómo podemos mostrar esta información con cubos?

Tire

Slide 96 / 267

page1svg

Toda vez que restamos cero de un número, la respuesta

es igual al primer número.

4 - 0 = 4

13 - 0 = 13

18 - 0 = 18

Slide 97 / 267

¿Cómo representaríamos quitar cero con un contador?

6 - 0 =

Slide 98 / 267

¿Cómo representaríamos restar cero con cubos?

9 - 0 =

Slide 99 / 267

Recuerda que ya que no estamos quitando ningún cubo o contador, la respuesta es igual al primer número.

13 - 0 = 13

Slide 100 / 267

19 - 0 = ______

11 - 0 = ______

6 - 0 = ______

8 - 0 = ______

14 - 0 = ______

Encuentra la diferencia

Slide 101 / 267

29 9 - 0 = 9

Verdadero

Falso

Slide 102 / 267

30 4 - 0 = ______

A 40

B 4

C 0

Slide 103 / 267

31 6 - 0 = ____

Slide 104 / 267

32 10 - 0 = _____

Slide 105 / 267

33 17 - 0 = _____

Slide 106 / 267

Slide 107 / 267

Slide 108 / 267

Restando todo


Slide 109 / 267

Cuando el número del comienzo y el número que se quita son el mismo número estás sustrayendo todo.

17 - 17 = 0Igual

9 - 9 = 0Igual

Slide 110 / 267

Cuando restamos todo, la diferencia es siempre 0.

6 - 6 = 0

12 - 12 = 0

Slide 111 / 267

page1svg

8 - 8 = _____

Tapa los contadores para mostrar cuántos quitarás

Slide 112 / 267

12 - 12 = ___


Slide 113 / 267

17 - 17 = ___


Slide 114 / 267

2 - 2 = ___


Slide 115 / 267

5 - 5 = ___

Slide 116 / 267

14 - 14 = ____

Slide 117 / 267

11 - 11 = ____

Slide 118 / 267

16 - 16 = ____

Slide 119 / 267

34 12 - 12 = _____

Slide 120 / 267

35 4 - 4 = _____

Slide 121 / 267

36 7 - 7 = _____

Slide 122 / 267

Slide 123 / 267

/ 267

Slide 125 / 267

Restando uno


Slide 126 / 267

page1svg

Cuando restamos uno contamos hacia atrás un número

4 - 1 = 33 es uno menos que 4

Slide 127 / 267

Intenta imaginar una línea numérica en tu cabeza. Luego haz un salto hacia atrás.

4 - 1 = 3Tres es uno menos que cuatro

Slide 128 / 267

Intenta imaginar una línea numérica en tu cabeza.

7 - 1 = __¿Con qué número comenzarás?

¿Cuántos saltos harás?

Slide 129 / 267

5 - 1 = ___

12 - 1 = ___

Vamos a practicar

Slide 130 / 267

Podemos usar cubos para ayudarnos a restar uno.Para mostrar - 1, quita un cubo.

3 - 1 =

Slide 131 / 267

Tu mamá te dio cinco galletitas.Luego ella se llevó una

¿Cuántas quedaron?

5 - 1 =

Slide 132 / 267

Tu elegiste 9 flores.Regalaste una.

¿Cuántas quedaron?

9 - 1 =

Slide 133 / 267

Tu hermana tiene 12 crayones.Te regaló uno.

¿Cuántos le quedaron?

12 - 1 =

Slide 134 / 267

37 14 - 1 =

Slide 135 / 267

38 17 - 1 =

Slide 136 / 267

39 4 - 1 =

Slide 137 / 267

40 18 - 1 =

Slide 138 / 267

41 5 - 1 =

Slide 139 / 267

Slide 140 / 267

Slide 141 / 267

Restando diez


Slide 142 / 267

Restar 10 es muy fácil cuando usas una grilla numérica.Encuentra el primer número en la grilla y mueve un casillero hacia

abajo.

Slide 143 / 267

14 - 10 = 4

Tire

Slide 144 / 267

page1svg

16 - 10 = Vamos a practicar encontrando la diferencia

Slide 145 / 267


¿Qué número deberías encerrar con un círculo?

Slide 146 / 267



Slide 147 / 267

10 - 10 =


Vamos a practicar encontrando la diferencia

Slide 148 / 267

42 15 - 10 = 5

Si

No

Slide 149 / 267

43 19 - 10 = 19

Verdadero

Falso

Slide 150 / 267

44 18 - 10 =

A 18

B 81

C 8

Slide 151 / 267

45 16 - 10 =

Slide 152 / 267

46 14 - 10 =

Slide 153 / 267

/ 267

Slide 155 / 267

Patrones al restar diez

Tire


Slide 156 / 267

page1svg

16- 10 06

Al restar 10 de un

"adolescente" (números entre 10 y 20) el lugar de las decenas, es siempre cero y el lugar de las unidades sigue siendo el mismo

1 bajo el número uno igual a 0

Slide 157 / 267

12- 10 2

14- 10 4

19- 10 9

17- 10 7

Discuta los patrones vistos en los resultados. Discuta que no es

necesario escribir el cero en el lugar de las decenas porque se asume que está

el 0.

Tire

Slide 158 / 267

Vamos a practicar

16 - 10 = _____

15 - 10 = _____

18 - 10 = _____

11 - 10 = _____

Slide 159 / 267

47 14 - 10 = 4

Si

No

Slide 160 / 267

48 16 - 10 = ____

A 6B 16

C 61

Slide 161 / 267

49 12 - 10 = 3

Verdadero

Falso

Slide 162 / 267

50 13 - 10 = ____

Slide 163 / 267

51 18 - 10 = ____

Slide 164 / 267

Slide 165 / 267

/ 267

Familias de operaciones


Slide 167 / 267

Una familia de operaciones está constituida por tres números.

Al igual que en una familia real los números están relacionados.

Podemos usar los tres números para hacer 4 diferentes sentencias numéricas ( 2 de adición y 2 de sustracción).

Slide 168 / 267

page1svg

Una familia de operaciones es como una familia de osos.

Hay un oso papá, una osa mamá y un oso bebé.

9, 7, 2Hay un número mayor como el oso papá.

Hay un número mediano como la osa mamá.

Y hay un número pequeño como el oso bebé.

9

7

2

Slide 169 / 267

Así luce una familia de operaciones

2 + 7 = 9

7 + 2 = 9

9 - 2 = 7

9 - 7 = 2

9, 7, 2Tire

Dos sentencias adición

Dos sentencias de sustracción

Slide 170 / 267

Las sentencias numéricas pueden sólo ser hechas con los números de la familia de

operaciones.

2 + 7 = 9

7 + 2 = 9

9 - 2 = 7

9 - 7 = 2

9, 7, 2Tire

Slide 171 / 267

2 + 7 = 9

7 + 2 = 9

Cuando se hacen sentencias de adición el número papá siempre es el resultado.

Las dos sentencias de adición son también operaciones cambiadas

Tire

Slide 172 / 267

Cuando se hacen sentencias de sustracción el número papá es siempre el primer número ya que no podemos restar un número más

grande de uno más pequeño.

9 - 2 = 7

9 - 7 = 2

Slide 173 / 267

9, 10, 1

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Tire

Slide 174 / 267

12, 4, 8

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 175 / 267

16, 7, 9

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 176 / 267

5, 2, 7

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 177 / 267

52 ¿Cuál sentencia de adición pertenece a la misma familia?

6, 7, 1A 6 + 2 = 8

B 6 + 1 = 7

Slide 178 / 267

53 ¿Cuál sentencia de sustracción pertenece a esta familia?

4 + 1 = 5 1 + 4 = 5 5 - 4 = 1

A 5 - 1 = 4B 5 - 1 = 3C 4 - 1 = 5

Slide 179 / 267

54 ¿Cuál sentencia de adición pertenece a esta familia?

8 + 7 = 15 15 - 7 = 8 15 - 8 = 7

A 7 + 7 = 15

B 7 + 8 = 15

C 15 + 7 = 8

Slide 180 / 267

55 ¿Cuál sentencia de sustracción pertenece a esta familia? 9, 7, 2

A 9 - 2 = 7

B 7 - 2 = 9

C 2 - 9 = 7

Slide 181 / 267

56 ¿Qué número falta en esta familia? 12, 4, ____

A 5B 7

C 8

Slide 182 / 267

Slide 183 / 267

/ 267

Familias de operaciones con dominó

Click para volver acontenidos

Slide 185 / 267

¿Cuántos puntos hay a la izquierda?

¿Cuántos puntos hay a la derecha?

¿Cuántos puntos en total?

, ,

Slide 186 / 267

page1svg

, ,

¿Cuántos puntos hay a la izquierda?

¿Cuántos puntos hay a la derecha?

¿Cuántos puntos en total?

Slide 187 / 267

Cada ficha de dominó representa tres números diferentes.Podemos usar tres números para escribir familias de

operaciones.

5, 6, 11

5 + 6 = 116 + 5 = 11

11 - 5 = 611 - 6 = 5

Slide 188 / 267

Números: _______, _______, _______

Familias: ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 189 / 267

Números: _______, _______, _______

Familias: ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 190 / 267

Números: _______, _______, _______

Familias: ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 191 / 267

Números: _______, _______, _______

Familias: ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 192 / 267

Números: _______, _______, _______

Familias: ____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ - ____ = ____

____ - ____ = ____

Slide 193 / 267

Familias de operaciones con dominó

- Elegir una ficha de la pila.- Trabajar con tu compañero para llenar la tabla de familias de

operaciones.- Continua hasta que tu hoja esté completa

Slide 194 / 267

57 ¿Cuál sentencia de adición pertenece a esta familia?

A 4 + 2 = 6

B 4 + 6 = 10

C 2 + 6 = 4

Slide 195 / 267

58 ¿Cuál sentencia de sustracción pertenece a esta familia?

A 3 - 2 = 5

B 5 - 3 = 2

C 2 - 3 = 1

Slide 196 / 267

59 ¿Qué otro número pertenece a esta familia de operaciones?

____, 1, 6

Slide 197 / 267

60 ¿Qué otro número pertenece a esta familia?

6, 2, ___

Slide 198 / 267

61 ¿Qué otro número pertenece a esta familia?

5, ___, 9

Slide 199 / 267

Slide 200 / 267

Slide 201 / 267

Triángulos de operaciones


Slide 202 / 267

Haga click sobre los links de abajo para imprimir tarjetas de práctica para los estudiantes.

· Hoja 1

· Hoja 2

· Hoja 3

· Hoja 4

Slide 203 / 267

+, -

10

6 4

Esto se llama

triángulo de operaciones

Los Triángulos de

operaciones nos ayudan a

practicar con las

familias de operaciones

Los triángulos de operaciones son usados para ayudar a los estudiantes a practicar sus

operaciones. Cada triángulo de operaciones incluye tres números que pertenecen a una familia.

Este sitio web puede también ser de ayuda: http://www.freeholdtwp.k12.nj.us/gassner/factpowe

r/facttriangles.htm

Tire

Slide 204 / 267

page1svg

http://mathatube.com/files/addition-subtraction-fact-triangles-1.pdf

http://mathatube.com/files/Addition-Subtraction-fact-triangles-2.pdf



Resta 6 al 10

10 - 6 = 4

Resta 4 a 1010 - 4 = 6

Súmalos6 + 4 = 104 + 6 = 10

+, -

10

6 4

Click en los casilleros amarillos

para mostrar la respuesta

Tire

¿Cómo puedes usar los otros dos

números para obtener 4?

Slide 205 / 267

+, -

5 2

7

¿Cómo podemos obtener 7?

______ + ______ = ______

______ + ______ = ______


______ - ______ = ______


______ - ______ = ______

¿Qué nos dice el punto en el triángulo?

Slide 206 / 267

+, -

3 1

4


______ + ______ = ______

______ + ______ = ______

______ - ______ = ______

______ - ______ = ______



Slide 207 / 267

+, -

6 9

15

______ + ______ = ______

______ + ______ = ______

______ - ______ = ______

______ - ______ = ______




Slide 208 / 267

Obtener el número cubierto

+, -

9 4

13

Usa la estrella para tapar un número.Luego tu compañero escribe una operación en su

pizarra que tiene el número cubierto como respuesta

_______ ________ = ________

Slide 209 / 267

¡Vamos a intentarlo de nuevo!

+, -

12 5

17

_______ ________ = ________

Tire

Slide 210 / 267

62 ¿Qué operación de adición va con este triángulo de operaciones?

A 2 + 3 = 5

B 5 + 3 = 2

C 5 + 2 = 3

3

5

+, -

2

Slide 211 / 267

63 ¿Qué operación de sustracción va con este triángulo de operaciones?

A 6 - 1 = 1

B 11 - 5 = 6

C 5 + 6 = 11

Slide 212 / 267

64 ¿Qué número falta?

A 3B 8

C 2

4

12

+, -

?

Slide 213 / 267


3 1

+, -

?

Slide 214 / 267


6

8

+, -

?

Slide 215 / 267

Slide 216 / 267

/ 267

Número faltante


Slide 218 / 267

Algunas veces en una sentencia de sustracción estará perdido el segundo número

6 - ___ = 4

Recuerda que los números a cada lado del = debe ser igual a la misma cantidad

De manera que si 4 está a la derecha necesitamos calcular cuánto podemos quitar a 6 en la

izquierda para obtener 4.

Slide 219 / 267

page1svg

6 - ___ = 4Para encontrar el número que falta coloca en la respuesta en

tu cabeza y cuenta hacia arriba cuatro dedos hasta el otro número dado.

4 5 6

Para en 6 ya que el otro número

dado es 6

6 - ___ = 4Ya que ponemos 2 dedos para obtener 6,

el número que falta es 2

2

Slide 220 / 267

12 - ___ = 8

¿Qué número deberíamos poner en la cabeza?¿Hasta que número deberíamos contar?

8

Slide 221 / 267

14 - ___ = 9

9


Slide 222 / 267

16 - ___ = 9

9click

click

click


Slide 223 / 267

12 - ___ = 4

4click

click


Slide 224 / 267

8 - ____ = 2

2click

click


Slide 225 / 267

13 - ___ = 9

9click

click


Slide 226 / 267

Vamos a practicar

12 - ___ = 7

9 - ___ = 8

11 - ___ = 9

12 - ___ = 6

13 - ___= 10

Slide 227 / 267

67 10 - _____ = 8

A 2

B 10

C 3

Slide 228 / 267

68 9 - ___ = 3

A 2B 5

C 6

Slide 229 / 267

69 17 - ___ = 12

Slide 230 / 267

70 14 - ____ = 7

Slide 231 / 267

71 8 - ___ = 8

Slide 232 / 267

Slide 233 / 267

Slide 234 / 267

Número faltante- Parte 2


Slide 235 / 267

Hay veces en las que en una sentencia de sustracción faltará el primer número

____ - 6 = 9

Para encontrar el primer número que está perdido necesitamos sumar la diferencia (resultado)

y el otro número dado.

+

Slide 236 / 267

_____ - 6 = 9Coloca el número más grande en tu cabeza y el otro

número tus dedos. Luego comienza con el número más grande y cuenta hacia arriba con los dedos

9 10

Para en 15 ya que no hay más

dedos para contar

Ya que paramos de contar en 15, el número perdido es 15

_____ - 6 = 915

11 1213

1415

Slide 237 / 267

page1svg

____ - 3 = 4

¿Qué número deberíamos poner en la cabeza?¿Cuántos dedos deberíamos levantar?

4click

click

Slide 238 / 267

____ - 5 = 11

11click

click


Slide 239 / 267

____ - 9 = 4

9click

click


Slide 240 / 267

____ - 8 = 2

8click

click


Slide 241 / 267

____ - 12 = 8

12click

click


Slide 242 / 267

número que falta número de sentencia

Slide 243 / 267

72 ¿Cuál es el número perdido?

____ - 4 = 6

A 11

B 10

C 9

Slide 244 / 267


____ - 8 = 8

A 16B 5

C 18

Slide 245 / 267


____ - 4 = 5

Slide 246 / 267


____ - 3 = 8

Slide 247 / 267


____ - 3 = 3

Slide 248 / 267

Slide 249 / 267

/ 267

Haciendo diez

Tire


Slide 251 / 267

Algunas veces es posible que necesitemos separar un número en dos números más pequeños

para resolver una resta.

Una manera de separar un número es calcular qué podemos quitar al primer número para hacer 10.

Slide 252 / 267

page1svg

12 - 4 = ___

B

A

Tire

Slide 253 / 267

16 - 7 = ___

B

A

Tire

Slide 254 / 267

15 - 8 = ___

B

A

Tire

Slide 255 / 267

esto es lo que tienes que estar pensando

en tu cabeza

14 - 5 = ?¿Qué número podemos quitar a 14 para hacer 10?

4 - 1 Tire14 - 5

Slide 256 / 267

Esto es lo que estás pensando en tu

cabeza

12- 3 = ?

2 - 1 =12 - 3¿Qué número podemos quitar a 12 para hacer 10?

Slide 257 / 267

esto es lo que estás pensando en tu

cabeza

17- 9 = ?


Slide 258 / 267

Esto es lo que estás pensando en tu

cabeza

13- 7 = ?


Slide 259 / 267

esto es lo que estás pensando en tu

cabeza

15- 9 = ?


Slide 260 / 267

77 ¿Qué sentencia muestra el siguiente desglose?

11 - 2 = 9

A 11 - 1 - 1 = 9

B 11 - 3 - 2 = 9

C 11 - 2 - 1 = 9

Slide 261 / 267


13 - 5 = 8

A 13 - 3 - 1 = 8

B 13 - 3 - 2 = 8

C 13 - 2 - 1 = 8

Slide 262 / 267


15 - 6 = 9

A 15 - 5 - 0 = 9

B 15 - 5 - 2 = 9

C 15 - 5 - 1 = 9

Slide 263 / 267

80 14 - 6 =

Slide 264 / 267

81 16 - 9 =

Slide 265 / 267

Slide 266 / 267

Slide 267 / 267

Slide 3 / 267 - NJCTLcontent.njctl.org/courses/common-core-math-espanol/primer-grado/r… · cuarto...

Documents

Transcript of Slide 3 / 267 - NJCTLcontent.njctl.org/courses/common-core-math-espanol/primer-grado/r… · cuarto...