Como instrumento didáctico que puede ayudar a desarrollar la capacidad de invención, creación, de cultivo de la inteligencia critica, de revolucionar las relaciones sociales privilegiando la dignidad y la equidad de géneros. En una palabra, ayuda a construir la dimensión de humanidad en el ser humano

sistematización

Sistematización, la apropiación de la experiencia por sus propios sujetos: aquí el sujeto sumergido en un estado gobernado por proyectos, ideas y experiencias es ajeno a estos procesos, porque sus ideas, las del sujeto (las que termina siendo de los gobiernos) son plagiadas, y es el sujeto quien no puede apropiarse, sin embargo cuando se planea, se construye, se proyecta, se sustenta, el sujeto sistematiza y se propia de sus propias ideas

La sistematización considera no sólo el conocimiento o la ciencia, lo más importante es la sabiduría, en la cual se ven las representaciones sociales, la forma específica de producción de sentidos y los saberes que permiten a los sujetos apropiarse de sus experiencias. En este sentido, la sistematización construye el significado de la sabiduría ya que propone saberes producidos por empirismos del sujeto, esto hace que se apropie de sus vivencias. De esta manera la sistematización se ve desde una perspectiva social y educativa puesto que permite construir conocimientos (investigación) y valorar las acciones de la intertextualidad (constructivismo)

Sistematización pedagógica

Pasos:

1. Seleccionar el tema a sistematizar

Paso 2. Concretar la pregunta clave

Elaborar preguntas detalladas

Paso Nº 3. Conseguir y documentar información

Determinar las fuentes de información y

su respectiva documentación.4. Interpretar y concluir de manera que se

genere un informe sobre los resultados y conclusiones a las que se han llegado.

5. Definir el tema clave o central sobre el

cual se desea sistematizar y con ello el objeto y metodología a seguir.

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS UN CONCEPTO ENRAIZADO EN LA REALIDAD LATINOAMERICANA

El concepto de sistematización de experiencias ha sido creado históricamente en América Latina como producto de esfuerzo por construir marcos de interpretación teórica desde las particularidades de la realidad latinoamericana. Esto es que en 1959 la revolución cubana abre un nuevo periodo histórico en América, demostrando que es posible romper esquemas de dominación colonial que caracterizó a Latinoamérica desde conquistas españolas

Después de una década de servilismo en los años cuarenta y cincuenta los programas de desarrollo de la comunidad en Latinoamérica recibieron un gran empuje con un apoyo financiero de gobiernos extranjeros a través de ¨ una alianza para el proceso¨ donde se creó un desarrollo de temas como el apoyo a la modernización y la intervención social comunitaria.

Durante estas décadas el tema de la sistematización apoyo lo siguiente: - La educación de adultos - La educación popular

Durante los años 70´s y 80´´s la sistematización surge y se alimenta de corrientes teórica y prácticas que buscan redefinir los hechos, las interpretaciones y los modelos arcaicos de la historia.

La sistematización privilegió lo siguiente: -El trabajo social re-conceptualizado - La educación de adultos - La educación popular - La teología de la liberación - La teoría de la independencia - La investigación acción-participativa

POR QUÉ SISTEMATIZAR

-Pone en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso de la experiencia. -Explicita intuiciones, intenciones y vivencias acumuladas a lo largo del proceso. -Recupera de manera disciplinada las experiencias aprendidas y se descubren nuevas cosas sobre ellas. -Facilita el ordenamientos de objetivos educativos, requisitos, recursos, tiempos, actividades y formas de evaluar. -Permite al docente visibilizar sus prácticas educativas y comprenderlas de manera coherente y contextualizada mediante procesos de reflexión. -Posibilita confrontar la práctica cotidiana con conocimientos teóricos, conceptuales y metodológicos. -Ofrece al docente satisfacciones tales como la comprobación de que sus saberes existen socialmente y que con su práctica hace aportes en el campo de la educación local, regional y global. -Aporta al proceso investigativo ´´el hacer´´ que puede ser recuperado, re-contextualizado, textualizado, analizado y reinformado a partir de un conocimiento adquirido.

EN CONCLUSIÓN: LA SISTEMATIZACIÓN :

Apunta a la escritura ordenada y documentada de los saberes acumulados por nuestraexperiencia.Tiene como fin la producción de conocimientos a partir de: reconstruir, interpretar yteorizar.Pretende socializar a otros el conocimientos generado a partir de la comunicación,además tiene en cuenta la experiencia pedagógica a partir de la formación y finalmente seinteresa en potenciar la propia práctica que se estudia mediante la transformación y laparticipación.