Sistemas educativos [de otros países]-ro ¡ i . i '4 . m inisterio df: cultur'f1'. y eoucac10n ....

-ro iexcl I iexcl i 4 M INISTERIO Df CULTURf1 y EOUCAC10N SECRE iARIA DE ESTADO DIE EOUCACICN middotSUBSkCRETARIA DE EDUCACiON

D IR ECCION NACIONAL DE INVEST1GACOF EXPERIMENTACrON y PERFECCIONAMIIENTO EDUCATIV

D1EPE

SECTOR CURRiCULUM

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REPUELlCA ArfEacutefTr~ A

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J1Ht 1981 iexcl oto i1gtb lt16 u

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MINISTERIO OC CULTURA Y EDUGACION ~

Ministro Dr Juan Rafael Llerena Amadeo

Secretario de Estado de Educaci6n

Prof Joseacute Angel Paoliacute~o

DIAECCION NACIONAL DE INVESTIGACION EXPERIMENTACION y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO (DlEPE)

Directora

Lic Nelly E Castillo de Hiriart

Coordinador de Su boacuterea

Prof Osear C del Rosal 11 ~9middotr 1 1 u ~

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Ife del Sector Curriacuteculum

Prof Maria dal Carmen Galloniacute

JUtlJ o

DE DUacuteUiiexclllj iexclUI ( iexcl tA JUI UJJlMIVA ~lNIlIu8(IPB Airtiexclmiddot RD~ ArtMIAl

El present~e tr a ba j o es e l ~uart o de U3 serie iexclu c se in e luumlra

duran te el afi o 1 ~ 7 7 par a c onoce e l e s ~ ado a c ~ual del Sis ~ ema fd l Cat i

vQ e j l os pltl SCS qUe icnc e~ 1~ ese~1_eacuteJ (i 6- ~lpJ oiexclaacute i Li e la iexclepC b l ica

Arg e~l tina

~ ucstro r~coDoci _ e1- t (raquo p o r el ap or 1c que l os -- epart ~c -- os

Cul t urles d e las [ uacuteaj adas ~ a - 1c al ~zi~-~G ~ ~ r Tmiddotmiddoteacute s d e los fin2 ic middot ~ ar i os

destacados p a ra poder llevar a ca1)o esta a ~ualizac i6n como as iacute iamshy

bi~n la permanente infornac i 6I ~ 1 1e valora~o s indispc~sable par ~ la ta

rea que n Os ocupa

El estudio de los S i stemas Educati~os d e oros 3 ises pe~~le cs ~ a ~ l~ c c 25

variant es del-rro citJ l ~ ~ ( ti Lltl or gt -- - -

La p e dagog ia comparada es un elemento indispensable conlo material que debe toshy

iexcliars e erl consideracioacuten par2 las reformas educamiddottlvasshy

[1 )resente l~aDaJo se ita reallaiiuuml c aCeru 0 a la ic-c octol oi-~ia que S l ~ uO

l - Confec ci6n de un instrumenLuuml de trabajo para requerir iniacuteormaci6n acerca de los

Sistemas Educativos en distin~ os Paisesshy

~ Remisioacuten del instrumento

3- Recepci6n del material

4- D~squeda del material a ctua lizado de 105 I1aises que no proveyeron informaci6n

5- Iraducc i 6n del material recibido

6 - Adecuacioacuten de la informac i 6n

7- Elaboraci6n de las planillas para el volcado de da t os

b ~ - Volcado de daLos determinando la armoniacutea COI1iacutell1 comparat iva e n l a que puede efecshy

tualse el anaacutelisis

9middot- nterpretaci6rJ de los organiGramas

lO - Entrevistas con responsabl es del aacuterea En CA ~ ~-) ~ de dis Lt2S Emcaj adas

11 - Enviacuteo de las pI anillas elaboradas con 1 a docurnen aci6n actual izada que se log-roacute

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tcepcioacuten de las not as de las Emba j ada s avalando el traba jo

te c opilaci 6n re c epcloacuten ce l t r l a j o

Elaboracioacuten de cuatro voldmenes que compendian el trabajo

Lnvio per~6d~co de notas a las emb a j adas para la actual izacioacuten de dat o s

iLem 1 5

At ent o a las carac teris~icas del t rab ajo y ele acuerdo a l o mani f e s tado

es principal objeLo de este trabajo la permanente actualizacioacuten

en el

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EST RUCTURA DE L SISTEMA ESCOLAR JE LA REPU8liCA POPULAR CHiN

An os Anos en la dc Escue lll edad

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I DeDartamento de Investg3CJO fUn lverSJd ades

COI19 0S Independientes

I I n Sl l 1UiO ~

I esoeclallzados 1 Escuela ~eCUnGar l a ~ Escu etas medias super orcshyEsc1Je iexclc~ medias teacutecnlCtlS ~uoerores

vocaClon al e~superiores Escuelas medias proleta rias de cu rsos abrev lado ~

( 3-4 anos) Escuelas medIas vocael Olla tes

Escuelas med ias In feriores Int( ore~

Escu eiagt ehunentale~ or oletanas Escuelas vocacionales eiacuteementalesEscuelas elementales de cursos abrevi ados (2 3 antildeos)

Jardines de ninos

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CHINA

r CurllCUlum - P Jn~ ~ Progrcmi Alaquo ac ECe L fltJ ~~ ( Or OJ~oacute ~ gte ) r middot

1I [ J

~B ensentildeanza sirve e la polIcica prole~aria y Gran importancia a la lE s~elas administra- i t eaucBci6~ ffsica~eoe cJmoina-sE con e trnbajJ COduc~l _ das po el DUB~l~s~~

venc~onBaas por e l e~

J(isten escue i as primarias y 3acwrUla1d =- co~cen tado ~ trBcias Y regulares de t iempc compleCc y esceshylas aldeanas irregulares que estan dispersas y

dan clases matin aes vesoertines y foc~urna5

Tsmcisn los ma3strDS en algunas -egione dan clases ambulantes en alosas en las es~epa5 o zonas de montantildea En las zonas de pesca hay esshycue les fluviales

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M a~ma tt c rl =IS I(a Qo iexcl m ica d lO lOgl a

Industrial

Comercio y Admiexclolst

I CIenC Ias de la Ed iJ(ac oacute o~ 29 FACULTADES

CienCias Soc iaies

Artes - Manua li dades Femeninas

Humantdades Crasicas

Arte

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[ Cu ciuC - pee - egltcCT C C E CC I J~_ Le---- O Oe (

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Tienen oacute grados y no menas de 5 profesares de El Programa Nacional Constituci6r POl i-i- grado-l orofesor cada 40 alumnos 08 ~ lfaDet~iquestBci6n l Ca uuml e l ESt30=- Ar-

1S79j preveacute la oismi1 t iacutecuos 2b a 28 Cala YBdc cantemp e 3)r5~2 ~ es Los pr~gramas san elaborados por c amis ones nom nucin de l in~lce ~el Ley de ~Qucfici6r y trimestrsles y r final ei1iexclal brades po el Ministerio de Edvcaci oacuten quien 105 neral De analt2be tl~1 S lttJe ldeg de Naviem El sistema na permite la peacuterdida aorueba en Cll t imo re-mino y rigen oara los nishy me t 21~) a un h e r Dre de 1977 - De antildeo en~re 005 gra~os de un veles pre-pl ma-i o primari o) secuncario y 85shy el G~in[Jv9-dc 00-85 iiexcle g-e rrgnrc J2ne-al mismo cicle tablecinuumlernos estatales municiDeles o priva- lmiddot E-- tT93Scolerns1t8 a la Ley de EcucaciOacutel das 8)is t er vaTlOS orga-i y Cul tura Reg Ofic Las colegios secundarias van contando Paulatishy nismo5 de aacutembito can Ng 724-4-Dic-1978 shy

namente tiva j

Existen

con Departamentos de Orientaci6n Educa-Vocaci or1sl planes y program-as as1 como establecishy

tonaJ orovincial y Ley oe EOwaci6n Fishy

nscimal que se en-1SiCB Depote -Cl )- Rpshy

cEgan de cooranar GBa i oacuter ~~ ~J CNt E Ins~i~ut8 ae ~reacutedi tc ~ducatishy

mientos educativos especial es para la ensentildeanza 1 ~ c t _ r ~_ (C~)rriexcl o_ enc~a~ t a~ _ - - _56- _--112 1 =-- _ jl b vo y 6ecas ~ ~onceoe 08=85 y preacute~

a nivel primario Le ensentildeanza de

de discapaci tedos sensor iJ3 1es ingleacutes es oblig~toria e~ el ni

pcrtuumliexclai est dan-il

D~oe 15075 58 real j shy

tamos con esCaso intereacutes inclushy

so pare estudios en el exteriar

vel

nen

secundario Los 3 1~mnos universitario5 ~~e- Zar C~Detencias de-la ooligaci61 oe aorace un idiOl7Ja exiquestraIacute- Ipcrt va s i n rantilas

(universi tBrio l Dcst-gadJ)

jer-o middot (ingl eacutes-franceacutes- i taliano-portugueacutes-alemaacuten J con graiexcl eacutexi te Los graDuados aro Medicina y Coontologia deben Clases preparadas y Ealizar un antildeo d8 s~rvicio rural obligatorio iexclrabadas en videotape Ley 06 EduCacioacuter CGnsti tucionalmente las Jniver5~ Como ~equisitG Obl igatorio pa~a ejercer la proshy por el Dep~-tBmerLc Superior dades Oficial es y Pa~ticulares fe s i6n de Tecnol ogiacutea Educatl son Autonomas y se rigen par suuml

va se --rsnsrn i ten por propio Estatuto telei 5j~ Biblioeshy

ces-C1Jbes Estuai anti to shy

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR DE LA INDIA

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I Institutos de investigacion

I para posgraduados

Educaci6n

Untlersldltides y cohtOio~ para adultos

afdiados I I

Poliexclteacutecniacutecos y colegios interm(dlQs

EscleilS J I I I secundarias superiores

Escuelas teacutecnicas Escuelas y vocacionales especiales

Escuelas s~clmd(iexclas Esclelas uaacutesicas mcda~ y superiexclo~ res

o

Ecuctltgt iexclhiclS prlmaniexcls clement2~s o pu $ joacuteven~

II I

Escuetas de guarderiacutea o infantiles o jardines de ni OS I I

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UNICtl INDIA ~

EdJd DUfJc oacuten CertificJdos de estudioGralu(dldd~ OS Jhmno ObigatoriedJdO(9~njsmo Rector Nivele f MoLlldJd~ de liquest EnsenwzJ (en 305)(en oJio ~ )

noMinisterio d EduCamp- EducaciOn PI escalE no ciOn de le UnHn Inshydia 111nisterios de EducaciOn de Provinshycias

8 no si telas de EducaciOn

EducaciOn Elemental ( 8As ico)De~taNant08 Estashy6 a 11

Primaria lIed1a ( V e VIII) 1 a 14 Primaria BAs1ca ( 1 a IV )

OiMICtorio de EduCamp- shycien no3 51 No tiene salida

( Clllse IX III )lJ) iexcldUOllCiOn SecundE P4 _a 17

laboral no cepaej te para UniversJshy

dades

Hay escuelas po11valantell pera varoshynas y jures s1n datos no 51f EducaciOn iexcljecundarilll Sueerior ( pera

maestres de educaciOn elemental y secundaria) I

s1n datos OiplllllllliexclacuSllll Vocac1onlls t TAcn1csbull

iexclducBc1On Para adultos sin datos I nstituto para eotrenlilliento in-I

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Curriacuteculum ~ PItrres ~ Pfogumas ActtIJldltCcs Ed(lecollr4t~ OXetVJCtOI1ISLegislACioacuten

Insuriciente atenciOn de EducaciOn Agraria l0 2deg So 40 y 50 El sistema educativo no cuenta con apoyo econOmico completo casas alumnos en zonas rurales Planes Quinquenales especialmente en niveles primashy

Loa planes en marcha orientan la educaciOn hashy (desde 1950) rias y secundarias Indice de analfabetismo alarmanttcia el trabajo y las tlcnicas para elevar el Entre 1956 y 1971 Se considera que un ~ de las

-dar de vidaEl trabajo de integrar varias se creara distintas alumnos abandonan en el nivel primaria Se trate de ofrecer alen una naciOn lleva a la necesidad comisiones Consejos alumno ciertas ventajas coma

adoptar una lengua nacional y Obligatoria Nacionales de Invesshy muerzo libras de textos gratis mejores edificios escolaresproyecta adaptar curricula y horarios y tigaciOn etc pera Oificuumlltad de uso de la lengua

de vacaciones a las necesidades de las zoshy promover y Mejorar nacional Hindi por la exlstenci4 de muchas dialectos y al tiempo de las cosechas y las siembras los distintos nlvele~ Falta de libros de textos

Dasde 1952 se inicHI un movimiento de Educashy de la ensentildeanza Falta de personal especializada El nivel secundario no ofrece alc16n Campesina y para adultos alumna suficientes conocimientos

Desde 1969 este proceso ha tenido mucha fuerZa ni ventajas para ingresar a bajas laborales inmediatamente desputls de esa educaciOn

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR MEJICANO

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Our JOacuten (en iexcliexcliexcl~os)

ObhgJt01 edJc t G a d Id CertiflcJdOS de e-studio

Secretaria de Edushycaci6n Puacuteblica

Estados

Municipios

Ensentildeanza Privada

Descentralizada

Elemental

Pre-escoler

Primaria

a 5

6 a 12

Media 12 a 15

BASICO Sacundwi general Teacutecnica industr i al c Oshy

merc i al agroshypaClJs r ia I pe$shy

quera f orestal SUPERICl Bactuumlllratos en S U di 15 a lB

versas modalidades

Estudios profesiona les teacutecnicos de nivel postshysecundario

Normal Magisterio

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Titulos Teacutecnicc

Prof de Ea Preshyescolar y maestre de EducacPrimari Titulo Universite riacuteo

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MEJICO

CurrtCul um PiJoeltgt PrOltJ r~mclS Ac t IId cc$ E j( t r eC GI J e~ Leqlsi dciOacuten O~ e f(JC l on~ s

Pre_scolar se orienta a desarrollar en el ni IFrecuentemente son Por mandato consti shy 811 in 9l1 smo problema para casteshyntildeo haacutebitos y destrezas Institucionalizadas tucional la educashy llanizar la poblaciOn ind1gena Escuela Primaria Se introduce al educando en Se desarrollan en di ciOn es obli~atorie el conocimiento de su medio a traveacutes de cuatro ferentes aacutereas al de 6 e 14 entildeos- Le Ensentildeana Secundaria Baacutesica aacutereas Educaci6n fundamenshy no t i ene caraacutecter terminal 1) naturales bullbull 2) Ac SOCiales a) Matemaacutetica ~ y lenguaje 41 Act teacutecnicas yart1sticas- Albergues escolares Los libros de primaria y secunshy

Centro de Cultura daria se obsequian a maestros yEl curriculum es oacutenico con adaptaciones regioshypopular Centros de alumnosnales-EducaciOn para Adul La escolaridad es Laica y gratui

Perfeccionamiento en las aacutereas Esc Asis t enciales tao Centros de Alfabeti zaci6n b) EdExtraescen el Medio Ruralsalas PE pulares de lectura Misiones CultAulas moacutevilesBrigadas pashyra el desarrollo rushyral clEdExtraesen el

PrePllr aciOn profesional en e l medio en que se medio IndiacutegenaCenshydesarrolla tras de integraciOn

soc ial d)EdExtraesen el medio urbanoe)Curshysos da fOrmaciOn teacutec (capacitaciOn para e

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el trabajador indusshytria Centros de Capacitashycioacuten Plra el trabaja dor Agrlcola-

LegIslaCIoacuten OOsefll J Ciexclon e5

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR NORUEGO

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NCRUEGA

Edld Ou t 10 n

O bi i gJtO(edJ(~ Grdtu ldld Cer tifi ciexcl)do) de e-tudi od iquest Oltiexcl Jit rnnoOHI n -ffiO R eC l 0f Ne cs Mcd_l ldd t i jiquest l EnS lrlLJ (en 411OS)(en J I~O )

iexclMi nisterio de cul to l Pre-priacutemaria 3 a 7

Y Educado IPrimaria 7 si sI

Consejos Municipale L escuela primari de 9 antildeos de duraciOn estaacute divIdlas sr dos secmiddotmiddot ciones

Escual de niiiacuteo5 6

I bull

bull Escuela da jOacutevenes 3 ( Tambijln hay un antildeo extra lolu2

tad)

bullSe 1ige lClr un sis-shy E nS(lrlenZB Secundaria tema de gabiern o ( Continuacioacuten de la eacuela pri shycentr al y otro simi- ria de 9 antildeos dE duraciOacuten) ( No ha datos) no si Certi~lcado de esshy

olr de gobierno loshy tudios spcundario~ cal

1 Escuelas Proresionale~

Cubren unsa 65 ra~as diferentes 1 a 3 no

I

IEscuela Superior Popular

fiara alumnos de distrItos r shyles mayores da 17 ntildeos 1 el 2

Iiexcl I I I

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NffiUEGA

Cucriculum bull Planes PrQ9ramas Actvidccs Ed(JecoiJre~ LeltJJsldC1Oacute n O~ltefv)ciones

l escolar puede elegir antre curaos maacutes O meshy05 avanzados de noruego y matemAtice n 8 grado y en al ~ tiene las al temativas ~

entre temas teOricos y pr llcticos-

Ingleacutes obligatorio desde S antildeo hasts la fin lizeciOn de le escuels de JOacuteVenes

Los alumrQs pueden escoger verias ramas ingl~s

noruego ntiguo o latin c iencias ciencias ns

tureles bAchillerato comercial Algunas ascuelas ofraen la raMe de lJIUacuteSica y te

Ademaacutes de las aslgnsturss Obligatorias se hace hincapieacute en las materis5 voluntarias seleccioshynadas por ~da ascue l~ shy

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Auacuten estaacute en vigencia[Es una educaciOn de corte tradlshyla key de ensentildeanza cional con experier1cias actualiZA pUacuteblica de 1939shy das y reformas en v1as de ajecushy

ciOn shyLey de 1969

Ley sobre segunda e~ sentildeanza de 1974 auacuter1 na se aplicashy

Ley de educaciOn c~lse tiende a unificar la ensentildeanza plementeria para el secundaria y la profB~ion~l y

adulto (1$5) establecBr maacutes mod~lidade5o La reforma entrO en vigor a parshytir de 1$5shy

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR SUZO

Universidad rE~~ela- SuperiorJ Escue la Teacutecnica Superior

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ESCUELA PRIMARIA

Escuela In f anti l[Arto Escolar J - 23 shy

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-SUIZA

EdJO Our iexclh oacuten

de 0 Jh mno)Organismo Rec to( Nilees y ModJltd d~s de la En sn anzJ Cert ificadOS de estudioObl iqJtO I~dJC I GratuidJd(en aos)(en ar~o~)

Educacioacuten preescolarNo hay Ministerio I 3 - 6 1 - 2 no obligo

Nacional de Educa - Escuela primaria s8q6n cantOn

ciOn En algunos cantones subvenci onadas 6 - 12 I CertificeDo desi siUl timo curso mater i as optativas ~ capacidad26 can t ues pare al-

Escuelas secundarias primer c1clo o 2 - 4shy Fin de l a monlzarso han creeshy segan cantOn 01595 pre - lice o Bscolar1

Escuelas s ecundarias seijUndo cic lo 13 - 15 dad oblishydo la cDordinaciOn Opciones ( a plen ~ t iempo) gatoria3 - 1]16 - 19 Bechiller federal

i ntercantonl de l os Liceol t-dc~lillerto federal ( ABCOC ) ( hesta si para segui r canoaLiceo bachillerato ca~tc~61 el 9 - cur

sistemas escolares ras meacutedicasEscuelas nonna l Rs 50)

Cmde cantOn tlene un Escuelas con gradO diploma Escue las super iores de comer cio

jefe de 1nstrucciOn cscuelaA profesionales a p16na t1amiexcl

pGblica Formacioacuten Profesiona l ( fl tiempo parshy 16 - 19 c i al con BPr~dizajel

InstucciOn Privada Escuelas profesi onales de Ortos ~ of i shy

menos en un centOn cioa~CorfWrciales y otras FormaciOn terclaria no universitaria a partir Escuelas de Inl]i3n1er os d los 18 Escuelas superiores (e ~ fiitni tracioo 19 antildeos Escuelas profesiOllal e bull Jpi~r~orBS

Escueles de arte FCl11Bci60 terciaria universitaria a partir Univers idades cantonal es Escuelas poshy de los llt~cnicas federales I nstitut as d 18 - 19 a ltos estudios etc

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SUIZA

Curriculum - Pianes - Progrmas Actiexclvid iJCCS E ( t ( aecoIJre~ L~jslaci6n Onervaciones J No existe un sistema escolar uniforme Campamentos escola-Las esc uelas suizas san fiel reflejo de las res~

divisiones ~tnicas politicas y lingOfs tica5 Campamentos de vaca del pais y en general de la estructura cultumiddotshy c iones

ral de la nacioacuten Lugar para esqldar Existe gran variedad de tipos y unidades incl~ ClaSeS al aire lib~ so dentro de los ideacutenticos gradas de las 8SCU~ y ambulantes las puacuteblicas elementales o pri marias

Los cantones tienen facultad para legislar en 1 materia de cultura y educacioacuten Gozan de prioshyridad sobre el derecho Federal La Can federa- I ci6n presta una yuda a ux i liar min ima E 1 pueshyblo conserva el cDntl~l de les escuelas median tllcmiddotlas resortes del referendum y la iniciativa en materia educativl Los ciacuteudadano5 proveen a las escuelas de todo lo nacesario hasta de edificios La Junta Escolar estaacute formada en su ma yoria por profanos

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I iexcl

La Confederacioacuten ti~ ne ciert os derechos de crear escuelas PE li teacutecnicas y subvenshycionadas t

Ley 1925 j actos de capad t acioacuten vaacutelidos para toda la confe~ r aci6n Ley ~ medi cina I escolar Le y 1930 i 11 sus funshy

ciones Para fomentar la formacioacuten profeshysional tI

Ley 1975 de formashycioacuten profesional 1977 OrdenanZa Feshyder~1 de Educacioacuten Fisica

Hay 26 legislsciones cantonales J Los jefes de los Jepartamentos cantonales de Instrucci6n Puacutebli ca se reunen para formular recoshymendaciones y esta reunioacuten Bctuacute como conciliadora y de enlace Alemaacuten franceacutet~f itEtliano y reshytorromano sor 105 idiomas nacio na les de Suiza Existe l ibertas de cultos

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR EN LA URSS

M dOad

~23 Institutos de investigacioacuten y cursos de posgraduados

22 -shy

21

20 Universidades e iquestnstitutos Superiores

19

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17

16 Etapa itcundaria superior Tekhnikumi Escuela secundaria vespertina

y de tiempo parcial

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12 Etapa secundaria de cuatro ato5 para joacutevenes

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8 Escuelas elementales de cuatro al05

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Jardines de ninos

-27 -

UoRBS

Orgaosmo Rector Ntilde bull el~ y MOd-JhdaMt de la EtlS~nlOla Edad

d ~ Jlumoo (en 001

OtJf)coacuten (en aM1 ObHgaloflediexcliexcld I Gr4ttJidad Cerifiltados de ludio

IUnistario de Inashytrucci6n de la lJIS6

Jerdn da nHlos Ciclo de estudios de bese como

( Escuela primaria)

3 a 6

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Siacute Si Siacute l=la de Bese

Escuela de ensentildeanza general de seshygundo grado bull

Escuela de tiempo pereial bull Escuela de dl8 bull Escuela de noche

11 a 16

A partir de los

17

6 Si Sl

Orientaci6n polishyt6cnice y profeshy

sional

Ministerio da ensashyHanza especializashyda y superior

Polit6cnicas

- Instrucci6n general de ni vel secundario

Si Selida laboral Auxiliares Peda9 gicos Ucnicos

- Instrucci6n ganeral de nishyvel secundario especializa do

Instrucci6n por correspondencia Institutos superioras y Univarsideshydes

- ensentildeanza general de nivel superior

- ens~nza proresional - ensentildeanza superior por coshy

rrespondencia Cqr~o de postgraduadO

Pera los que trashybajen en la indu tria los kolkhozel y loa sovkhozes

- 2El shy

URSS

CurtMulum pranes ~ PtOCjtamas Actidiexcldes Ect(Je~ojlreO Lfot)slacioacuten OtKerVlCtones

Adapta los mAtodos a la organizaciOn del trashy l2eportes Directivas de los Para 1915 estAn previstos adelanmiddot bajo en el contexto de la producciOn Existe Campamentos de pioshy Congresos pel PCUS tos en las modernas teacutecnicas edbull intereacutes para elevar el nivel de las escuelas neros 9 plan quinquenal cativas ( ucebny-kabinet) llJrales pues no cuenta en la actualidad con Actividades artlstl shy Comit6 Central del Hasta 1916 se ha propuesto el c~ personal calificado cas(Teatro-mOsicashy Partido mitA de Prensa para mejorar la Se prave en los institutos pedag6gicos una ballet - artes pla shy Consejo de los inismiddot calidad de las publicaciones peshyespecializaciOn para las zonas llJrales ticas

Ensa~za del ajeare tras

Medidas para tendel dag6gicasComo tambiAn obras parl alumnos y Padres Los textos de

La instllJcciOn media debe asegurarse un sOlido conocimiento de los fund5Mentos de la ciencia preparaciOn laboral y polltica FormaciOn moshy

las medidas de accese a la educeciOn secunmiddot daria

primaria y secndaria son grashyt itos En el Decreto donde figurllrl loa objetivos del nivel secundario

bull

ral estAtica y flsica se puntualiza la importancia de

la educaciOn ideolOgica 1llOlal esshytAtica de los alumnos y el rebusshytecimiento de la relaci6n escueshyla - familia shy

- 29 shy

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EsmUCTURA DEL SISTEnlA ESCOLAR VENEZOLANO

18

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8 )n(1 sr1lt1ltks N de lona les E xpenlnln tales -7 lJnlllcls~d1cJ(lt PIIVJdJS

6 n~tlllltos Un l llr l~ I Ll r10 S PlillilcJOS -

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1 C01(q ics lJl ICISdy ir)

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Illdls t ria l i A9ri O I Comercial Ajistcncial CilncliIlt y Hum Docente

M E O I O UIVER51 FICADO

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L EDPD] DIJRACI9N

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lENEZlELA I I

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d~ iX JIt mnoJ (en aro)

OUfJCon (en ll~j)

OhlH]1tociedJd Gratuacuteidld CettUicIdos de estudio

Ministario de EduceshyciOn

Praprilllllli 3 a 5 3 si

PriMr1 6 a 13 si 51- 1915 incnment6 en SOlXlO elUJllrlos

Oscentra11zaeiOn sObra todo a nivel medio-

Enaentildeanza Privada Ciclo 8Ia1eo Comuacuten 14 a 16 3 si si

subvencionada par el Estado Ciclo Medio Diversificado

bull Bachillerato induatrial bull Bachillerato agropecuario bull bull Bachillerato cDllllrclal bull Bachillerato aaistancial bull Bachillerato ciencias y humashy

nidadas bull Bachillerato docente

17 a la 2 s1 Salida Laboral

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VENEZUELA

Cur riculurn - Flaneltj - Proqramas Actlid (cS Eiexcl(tr1e~coJre- Ltlt) sl dciOacute n Otgt~e rV J (lon~s I

l r Revi talizar actividashy Ley de juni o da 191iexcl Se hAlla en ejecucioacuten del IV Plar

I

Oe8 e~traecolras e s obre condici ones ~ Nacional de Desarrollo nivel pri mario para t r abajo P8fa el pershyI los prOdmoa a ntildeos s onal docente Estaacute previsto pera 1975 semi nashy

Decre tos 191-196 y r ios para 6 supervisores da Fron 250 del nuevo reacutegishy -t a ras y una jornAda parA 140 mashy~ de eva1uac iOn estros de fronteras aplicada en al par1~ do ltivo 196970 Se crean para estas ascuelas equ~

pos 1nt ardisciplinarios de educashyDecreto 12O C1clo c i On salud recreaciOn ssistenshyCiclo 86sico def ine la ariantaciOn del bachishy Baacutes1co CDMOn y Cicle te soci a l y otrosllerato diversificado Divers i ficado llIV

74 Preparaci On de maestros de lenshyEn el prl0d0 191475 con rallpcto al Ciclo Di gua i nd1genaversificada se replantea esta nivel a fin oe Raparos ascolares

que contrlbuyala a fonRar los cuadr05 que conshy can la a )uda de ls Se da gran i~portanc1a s las s shytinuacutean estudios superi ores y 108 equip05 Meshy a~tivided privada cuelas da fron tarasdios niqtlllrldos 1m tdllcaciOn Agrgpecuaria lit shy PfOYean de uniforshy

dustrial y las otras oapcilidadea- IiiBs Raf~ estr ucturals~ plani~lca desarrollar y Bva luar conjuntashyde 1915_tll con las Serviciol da Un1dadors de A$)OYo

da h a 0amp1l1111cion ltW1allla Progr_s dirigishyProyecto de Reglashydos 11 los plll11ta1es da las distintas regiones ~nto en que se fi shyen a tenc10n a ~II n_si etadas 09 105 miSl1lOS jan lall nornllls ) se

Se CDnfII8M~ el Antildeo da 1 IducaciOn Secundaria contamplen la capashy( une) crntonario do ~ t ~l1IlUJ gacieacuten de l Deshy citaciOn del indivi- creto del 8 ele Jvn10 do 1875 shy duo en el dio TUshy

rel ofrec~endcle CiexclJOItunidades pars

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VENEZUELA

Edl d OurJCOacutend~ 01 JI umno G r atu idltld Certi1iexclCJdos de es tudioQrganiacute1mo Recto( Ob i gato rledJcNive le1 y Mod lidJdes de I~ Ensol~an z J

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VENEZUELA

CurrHutum Planes - Programu ActIIidadcs Ectri)e~ollre5 LtoJlsliexclci6n

J O~~erv)ciexclones

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Se realizan progr~s de Inforci6n motivashyciOn y i s tneia tAcnic para alunnoa y egrampshydos del Ciclo Diversificado particularmente an l as nci ones cuyeiquest naturaleza facilita la argsnizaciOn y direcciOn de ampra por cuenshyta del egraado correspondiente

RevisiOn y ajuste de la organizaciOn y funcieshynientos del Ciclo Oivrsificado dando priOshyridad a lo caMpos agropecuarios agro-indusshytrial y teacutecnico-industrial

Participar conjuntalll8nte con laa Institucione~ IIIn la 1aboraciOn de un proyect o de Ley de EshyducaciOn Superior

l ograr que cada uno da los Institutos de EdushycaciOn Superior se convierta en prOllotor y P8 t 1cipa activo del aacuteesarrollo balancaedo

Eatablecer c on l oe oranismoa cOllpetentes la ~ulaciOn de un s i s t ema coherente entre laa carreras de Educac iOn Superior y los niveles de empleo y necasidedes profesionales de 10amp sectarea apleedores -

1amp adquisiciOn de Uni vers idad abi er ta bull UNAshy creashylos conocimientos da el 27-9-77 shy

fundamentales y la InstituciOn del Sub- Sector de incorporeciOn de de Educac iOn Superior no formal shyt razas y habilidades necesarias para hashycerlo un productor agriacutecola

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR EN YUGOSLAVIA

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YUGOOLAVIA

Edd OU f Jcoacuten

CertificJdos de e-studio do Qltl JIloacutemno) Obl=gato(iexcledJc I GratuidadOrganismo Reclof NiveliI y Mod2lIidJdti de la En s~nJnzJ (en OI Qlt )(en antildeo )

iexclpuacuteblica Federatila 1I A partir da 1973 el aistema da aducashyampoc ialiste clJllpuesshy ciOn y ensentildeanza a transforma ~ad~l por 58is repuacuteblicas mente en casi todas laa repuacuteblicas dE

~

socialistas y las acuerda can la s1iexcliexcluiente estructura prOl1ncias socialisshy

Eau9ciOn pr=scalartas autOnanea

I EnMlilpezg ampi9ria

i El plan de anllBianza IIB ccpone cbl

bull una parta obligatoria

bull una parte optatila

EIIBTU Poet =iiVia orientada CcPl8Ildal

bull una fasa inicial ( ascUCIla _ dia general comuacuten) un s i et_ de anllBlIanze ~dJashyda

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3 a 6 4 Na Estamp 51 prelista la obligashytoriedad a l as ti aPIos

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YUGOSLAVIA

J ObiervJc ion(sActidJces E(t(Je-col)re~Curricu lum Pliexclncs - Pr09rMnaS Ltgislci6n

Las actividadea exshy ea I

traescolarea y extra- Le 111111 ref~ aacutee docentes CXUIJIIIl un 195859 lugar cada IItIZ _s Modificada por iAlportarlte en todos - Reaoluci6n aacutee l l oe nivele y aobre Abl Federal todo en la bull cuela de 1m priller1a - Loa dcx_toe poshy

11t i aos j uriacutedicos y proreaional es deLe refClnlla educacional iniciada en 1973 en el 1974-1915 -n1val pr1Mario PI opot entre otros Objeti shy

vos lograr una articulac16n fect 1va c on la educaciCln PI a alIColar par una parte Y can la pr111111ria bit_ da la Ianze secuodaria ori lll tade por otra El s18teMa de IlIlSOiacutelanU gradLlliacuteda Dfreca las e1 gu1mntce poa1bilidEdsst - Curur loc astudios mil fClllrlG gradud ( 9IIdCI

par gradO) - Adquirir una farlllllC16n aiJlul t6Na con e l t ra

bajo (

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curaos vaepu11nlJlll y nooturnoa) RNlUar los estud1C115 par etepea (aPl Obowi 6n

gradgtrebeJ~Clnt1nuaci6n da los estlt

shy-39

EN EL A1E SENTE TRABAJO COLASLRARON

Inves tigaci6n y Traducci6n

Coordinaci6n y compagi naci6n

Mecanografiado dE originales

Dibujo Teacutecn ico

-_ Impresi 6n

uumleatri l R )01 f son de Kogan

Carmen Gladys Fe rnaacutendeiquest

Neacutelida MR de Patalano

Maria Susana P de Pen~yra

Jorge Li endo

Irene Soaye

Andreacutes AlvareL

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MINISTERIO OC CULTURA Y EDUGACION ~

Ministro Dr Juan Rafael Llerena Amadeo

Secretario de Estado de Educaci6n

Prof Joseacute Angel Paoliacute~o

DIAECCION NACIONAL DE INVESTIGACION EXPERIMENTACION y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO (DlEPE)

Directora

Lic Nelly E Castillo de Hiriart

Coordinador de Su boacuterea

Prof Osear C del Rosal 11 ~9middotr 1 1 u ~

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Ife del Sector Curriacuteculum

Prof Maria dal Carmen Galloniacute

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