Sistemas Duros Proyecto.

8/16/2019 Sistemas Duros Proyecto.

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CAMPECHE DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL

SEMESTRE: 6to GRUPO: MI6

ASIGNATURA: INGENIERÍA DE SISTEMAS UNIDAD 4 PROYECTO: “PARADIGMA Y REVOLUCIÓN DE LAS CIENCIAS EN

CAMPECHE”

ALUMNO:

Osca A!"# to Cast o Co $o%a&

MAESTRO: ING& CALOS MARIO CA'A(AS RIVERA

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Índice.

Introducción........................................................................................2Justificación de la metodología...........................................................3Formulación del problema..................................................................4Metodología de Hall............................................................................8efinición del problema......................................................................8!elección de ob"eti#os........................................................................$!íntesis del sistema..........................................................................%&

'n(lisis del sistema...........................................................................%%!elección del sistema.......................................................................%2esarrollo del sistema......................................................................%3Ingeniería..........................................................................................4)*onclusión........................................................................................48+ibliografía........................................................................................4$

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Introducción.urante el semestre ,emos #enido anali-ando estudiando la

aplicación del enfo/ue de sistemas en di#ersas situaciones en las /uese puede identificar alguna necesidad0 dado esto se puede establecer ob"eti#os para satisfacer cierta necesidad estudiada.

'l estudiar los sistemas se puede e1presar el problema se estableob"eti#os claros precisos para llegar a lograrlos0 un sistema duro escuando el intercambio de energía es poco o nulo0 tambi n entendemospor sistema duro0 a lo /ue se est( acostumbrado0 como unametodología no se puede cambiar por/ue así se reali-aba desdesiempre0 al contrario0 sería un sistema sua#e donde el intercambio deenergía es considerablemente grande0 el ,ombre sería un sistema

abierto.*omo el ,ombre es un sistema abierto se sabe /ue estar( eninteracciones con en medio /ue lo rodea.

l pro ecto a estudiar a continuación por título 5aradigma re#olución de las ciencias en *ampec,e se anali-ara estudiara deforma /ue nosotros como analistas en sistemas podamos enfrentar situaciones problem(ticas como saber cómo ,a cambiado ore#olucionado las ciencias en el estado de *ampec,e romper ciertos paradigmas /ue este inclu a donde seguramente e1istenideologías diferentes por las personas /ue pueden ser influenciadaspor diferentes componentes de la sociedad0 la política0 etc. ' esto sele conoce como sistemas sua#es.

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n el pro ecto se estar( comparando como ,a sido el paradigma como se ,a ido re#olucionado las ciencias en *ampec,e ,aciendo usode la metodóloga de Hall para anali-ar sta problem(tica poder comprender el origen de ste problema /ue est( afectando a la

sociedad en el estado de *ampec,e.

Justificación de la metodología.

l e/uipo escogió reali-ar la metodología de Hall para sistemas duros0para anali-ar el paradigma re#olución de las ciencias en *ampec,ea /ue esta metodología nos permite transformar la situación confusa

o problem(tica0 en un estatuto en donde se trate de definirlaclaramente definir nuestro problema nos a udara m(s r(pido aresol#erlo.

6o /ue se pretende lograr con el pro ecto es poder mostrar cómo ,anre#olucionado las di#ersas ciencias /ue e1istían ,ace %& a7os ,astallegar a la actualidad poder anali-ar cómo ,a sido este cambio en el

estado de *ampec,e.Hablar de ciencia de re#olución de la misma es un aspecto tanamplio /ue necesitaríamos un tiempo con el /ue no se cuenta parareali-ar el estudio0 por ello0 nuestro enfo/ue en la ciencia re#oluciónen el estado0 lo basaremos en las comparaciones de las carreras de

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escuelas de ni#el superior /ue e1istían ,ace %& a7os respecto a las/ue actualmente se ofertan.

Formulación del problema.

l tema de estudio de ste pro ecto es 5aradigma re#olución de lasciencias en *ampec,e9. !e sabe /u ,ace %& a7os no e1istían lasciencias /ue ,o en día e1isten en el estado de *ampec,e0 se buscar romper el paradigma de ir a cierta uni#ersidad por una carreraespecífica lo /ue se busca es ampliar opciones se buscar eliminar

el e1ceso de carreras iguales en uni#ersidades donde se tengan pocosestudiantes poder concentrar a la ma oría de estudiantes de unacierta carrera en escuelas específicas.

"emplos de paradigmas:

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Influencia de los padres al elegir ciencias.scoger escuelas por prestigio.studiar cierta ciencia por con#eniencia ;,eredar el negocio

familiarmero de alumnos en diferentes uni#ersidades.

*arreras mu costosas gracias a la falta de alumnos en unaescuela.?o e"ercer la ciencia /ue estudie.

!e estudiar(n las uni#ersidades donde se ofertan las di#ersas cienciasen el estado de *ampec,e categori-ando uni#ersidades p>blicas pri#adas en los di#ersos municipios del estado.

*'6@I?I.5ublicas:

Ani#ersidad autónoma de campec,e ;A'*'M


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*'M5 *H .

5ublicas:

Ani#ersidad autónoma de *ampec,e ;A'*'M


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5ublicas:

Ani#ersidad 'utónoma del *armen ;A?'*'=


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efinición del problema.5aradigma re#olución de la ciencia en *ampec,e.

n el estado de *ampec,e ,an e1istido un sin fin de uni#ersidades;p>blicas pri#adas< /ue imparten di#ersas ciencias0 en algunos casoslas ciencias llegan a ser repetiti#as en algunas uni#ersidades estollega a ocasionar di#ersos problemas desde falta de alumnos0escuelas mu caras.

5ara definir el problema con claridad se tiene en cuenta /ue seabarcara uni#ersidades p>blicas pri#adas de todos los municipiosdel estado de *ampec,e0 se sabe /ue algunos municipios del estadono cuentan con uni#ersidades p>blicas menos pri#adas0 el an(lisisdel problema se reali-ara sobre los siguientes municipios donde se

encuentran uni#ersidades: *alBini0 *,ampotón0 *ampec,e0sc(rcega0 Hecelc,aBan se tiene en cuenta a *armen pu"ilaun/ue estos no sean municipios pero cuentan con uni#ersidadesdonde se imparten ciencias.

An e"emplo mu claro seria la uni#ersidad autónoma de *ampec,edonde se imparte la ciencia de medicina0 es la >nica escuela /ueimparte esta ciencia ninguna otra uni#ersidad la imparte0 por consiguiente0 abrir la misma carrera en otras uni#ersidades por sudemanda e1cesi#a.

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!elección de ob"eti#os.

%. liminar escuelas /ue impartan ciencias repetiti#as.2. Drientar a los "ó#enes a elegir la uni#ersidad indicada para poder

canali-arlos a la /ue me"or les con#enga.3. isminuir el n>mero de uni#ersidades con ciencias con pocos

alumnos.4. numerar el n>mero de escuelas pri#adas p>blicas /ue

imparten la misma ciencia.K. +uscar /ue las uni#ersidades /ue impartan cierta ciencia

determinada sean de calidad.L. Informar /ue uni#ersidades del estado0 son las me"ores en

impartir cierta ciencia determinada.). Drientar a los estudiantes desde el ni#el secundaria para /uetengan una idea de lo /ue /uieren estudiar en donde pueden

,acerlo.

!íntesis del sistema. 'lgunos sistemas /ue se pueden lle#ar acabo son los siguientes:

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ar trípticos a los estudiantes de preparatoria0 en las /ue se lesmuestre las diferentes carreras ;ciencias< se puedan ir e1plicando cada una de ellas donde pueden ubicar la escuela.Instar a las uni#ersidades a /ue realicen #isitas guiadas para los

estudiantes de preparatoria0 para /ue estos cono-can lasinstalaciones0 los planes de estudio obser#e como es elambiente en las clases.5romo#er la cultura desde los padres campec,anos a nomanipular las decisiones de sus ,i"os al elegir cierta ciencia.=eali-ar #isitas a las escuelas secundarias para /ue losestudiantes tenga idea temprana de los /ue desean estudiar0 lo/ue permitir( /ue desde el ni#el medio superior se enfo/uen enlo una rama específica0 ,umanidades0 físico matem(tico0

económico administrati#o0 etc.

'n(lisis del sistema.

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'lgunas de las consecuencias de los sistemas pueden ser lassiguientes:

a< 'l reali-ar in#itaciones a estudiantes de preparatoria puedeser mu poco efecti#o a /ue muc,os estudiantes no #an alas #isitas o no les interesa en lo absoluto ir antes aconocer la escuela saber m(s de ella.

b< 6os padres campec,anos al darse cuenta /ue ellosmanipulan las decisiones de sus ,i"os saben /ue est(neligiendo algo /ue a su ,i"o no le podría gustar por consiguiente el ,i"o podría elegir no estar de acuerdo conesa elección0 pero acatara la orden de los padres.

c< 6os alumnos al recibir los trípticos o propaganda de lasuni#ersidades puede /ue no los lean0 los ignoren por completo no tomen en cuenta la información /ue a,í seles muestra0 por consiguiente0 el gasto /ue se ,aga seapoco redituable.

d< 6os estudiantes de secundaria la recibir cierta información0pueden sentir apatía respecto a este tema no tomarle ladebida importancia a /ue piensan o sienten /ue faltamuc,o para tomar una decisión de esas.

!elección del sistema.

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!e eligió el siguiente sistema:

6os padres campec,anos al darse cuenta /ue ellos manipulan lasdecisiones de sus ,i"os saben /ue est(n eligiendo algo /ue a su ,i"ono le podría gustar por consiguiente el ,i"o podría elegir no estar deacuerdo con esa elección0 pero acatara la orden de los padres.!i se puede atacar este sistema desde los padres el poder romper elparadigma de /ue influ an en la decisión de los ,i"os podría ser lasolución a di#ersos problemas.

esarrollo del sistema.

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'l elegir el sistema de los paradigmas de los padres en la influencia delos ,i"os0 se puede obser#ar /ue la ma oría de los fracasosestudiantiles es consecuencia de la mala guía de los padres en decidir por sus ,i"os en #e- /ue sus ,i"os tomen sus propias decisiones

libremente. Nui-( los padres usan esta t cnica a /ue fueronaconse"ados igual0 en este tema se buscar( dar una solución pararomper este paradigma.

'l darle solución a este problema en consecuencia se solucionaríanlos problemas secundarios o subsecundarios /ue ocasionan elparadigma de los padres.

% Inclu e ?ormal +(sica de %$)& a %$8L.2 Inclu e 5osgrado a partir de %$82.3 atos estimados para 2&%3.FA ?C : ! 5.

!e puede obser#ar en la tabla como ,a sido el aumento e1ponencial

de alumnos /ue ingresan a la uni#ersidad desde la 2&&L ,asta el 2&%4a /ue los a7os m(s recientes a>n no ,an sido tabulados en tablas.esde el 2&%L se contaba con 2K28LL4 alumnos en escuelas a ni#elsuperior para el 2&%3 se aumentó en 34%$3$%.

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!e ,an aumentado las escuelas de ni#el superior así como losalumnos /ue /uieren estudiar una ciencia0 en el 2&&L se contaba conK23$ escuelas para impartir ciencias a ni#el superior en 2&%3 seaumentaron ,asta L$22 escuelas en el estado de *ampec,e.


6os maestros ,an ido aumentado como los alumnos las escuelas aun ni#el e1ponencial0 se ,a e1perimentado un crecimiento gradual0como se puede obser#ar en la tabla de maestros a /ue si crece un

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facto como alumnos estos e1igen maestros para educarlos por endem(s escuelas para impartir las ciencias.

l ciclo escolar 2&%3 2&%4 e1iste un total de personas /ue estudian lanormal licenciatura0 estas %K&2 personas est(n conformadas por %&%Lmu"eres 48L ,ombres0 /ue estudian para ser maestros0 e1isten 222maestros en el estado de *ampec,e para el ciclo 2&%3 2&%4 /ueimparten sus c(tedras en %3 escuelas del estado de *ampec,e.

n le ciclo escolar 2&%3 2&%4 de acuerdo al ni#el superior se puedoobser#ar /ue 23))3 personas est(n estudiando el ni#el superior en elestado de *ampec,e0 esas 23))3 personas est(n conformadas por %%34$ mu"eres por %2424 ,ombres /ue estudian alguna ciencia en elestado de *ampec,e /ue son educados por 228L maestros en #ariasdisciplinas diferentes en K% escuelas del estado de *ampec,e.

*ampec,e. ;general como estado


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n el estado de *ampec,e en general de cada %&& personas de %Ka7os mas0 %) tienen alg>n grado aprobado en educación superior.

*alaBmul. ; pu"il<

n pu"il de cada %&& personas de %K a7os mas0 2 tienen alg>ngrado aprobado en educación superior.

*alBini.

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n *alBini de cada %&& personas de %K a7os mas0 %8 tienen alg>ngrado aprobado en educación superior.

*ampec,e.

n *ampec,e de cada %&& personas de %K a7os mas0 2K tienenalg>n grado aprobado en educación superior.

*andelaria.

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n *andelaria de cada %&& personas de %K a7os mas0 4 tienen alg>ngrado aprobado en educación superior.

*armen.

n *armen de cada %&& personas de %K a7os mas0 2& tienen alg>ngrado aprobado en educación superior.

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*,ampotón.

n *,ampotón de cada %&& personas de %K a7os mas0 $ tienenalg>n grado aprobado en educación superiorsc(rcega.

n sc(rcega de cada %&& personas de %K a7os mas0 8 tienen alg>ngrado aprobado en educación superior

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Hecelc,aBan.

n Hecelc,aBan de cada %&& personas de %K a7os mas0 %) tienenalg>n grado aprobado en educación superior Hopelc,en.

n Hopelc,en de cada %&& personas de %K a7os mas0 ) tienen alg>ngrado aprobado en educación superior

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5ali-ada.

n 5ali-ada de cada %&& personas de %K a7os mas0 ) tienen alg>ngrado aprobado en educación superior

Cenabo.

n Cenabo de cada %&& personas de %K a7os mas0 %% tienen alg>ngrado aprobado en educación superior.

L+sta$o $# !as #sc,#!as -,# #.+st#/ #/ Ca01#c2# #/ !a act,a!+$a$co/ s,s ca # as -,# o3# ta/&

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CAL INI&

P,"!+cas:

U/+%# s+$a$ a,t5/o0a $# Ca01#c2# UACAM7&

L+c#/c+at, a*iru"ano entista.

Ingeniería +io/uímica 'mbiental

Ingeniería *i#il 'dministración

Ingeniería en nergíaIngeniería en Mecatrónica

Ingeniería en !istemas *omputacionales

6icenciatura en 'dministración Finan-as

6icenciatura en 'gronegocios

6icenciatura en +iología

6icenciatura en *iencia Cecnología de 'limentos

6icenciatura en *iencias 5olíticas 'dministración 5>blica

6icenciatura en *ontaduría

6icenciatura en erec,o

6icenciatura en conomía

6icenciatura en nfermería

6icenciatura en Fisioterapia

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6icenciatura en erontología

6icenciatura en Historia

6icenciatura en 6iteratura

6icenciatura en ?utrición

6icenciatura en 5sicología

6icenciatura M dico *iru"ano

M dico Geterinario Oootecnista

Nuímico Farmac utico +iólogo6icenciatura en 'dministración de 5PM !

Pos) a$ospecialidad en nfermería Dncológica

Maestría en *iencias +iom dicas

Maestría en *iencias con orientaciones en +iología 'mbiental +iotecnología

Maestría en *iencias de la 5reser#ación de Materiales

Maestría en *iencias en Microbiología 'plicada

Maestría en *iencias Ddontológicas con (rea profesionali-ante en5rótesis +ucal

Maestría en Inno#ación 'dministrati#a

Maestría en 5sicología de la ducación

Maestría Multidisciplinaria para el Mane"o de la Oona *ostero Marina

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I? ?I =Í' ? !I!C M'! *DM5AC'*ID?'6 !.

I? ?I =Í' 'M+I ?C'6.

I? ?I =Í' ? !CIE? M5= !'=I'6.

I? ?I =Í' ? 6 *C=DM *R?I*'.

P +%a$as: I/st+t,to $# #st,$+os s,1# +o #s $# Ca01#c2#&

6icenciatura en administración.

6icenciatura en contaduría.

6icenciatura en derec,o.6icenciatura en inform(tica.

6icenciatura en turismo.

CAMPECHE&

P,"!+cas: U/+%# s+$a$ a,t5/o0a $# Ca01#c2# UACAM7&

o *iru"ano entista o Ingeniería +io/uímica 'mbiental o Ingeniería *i#il 'dministracióno Ingeniería en nergía o Ingeniería en Mecatrónicao Ingeniería en !istemas *omputacionales o 6icenciatura en 'dministración Finan-as o 6icenciatura en 'gronegocios o 6icenciatura en +iología o 6icenciatura en *iencia Cecnología de 'limentoso 6icenciatura en *iencias 5olíticas 'dministración 5>blicao 6icenciatura en *ontaduríao 6icenciatura en erec,o

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http://fo.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/http://esca.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fcs.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/http://fd.uacam.mx/http://fo.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fi.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/http://esca.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fcs.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/http://fd.uacam.mx/


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o 6icenciatura en conomíao 6icenciatura en nfermeríao 6icenciatura en Fisioterapia o 6icenciatura en erontología o 6icenciatura en Historiao 6icenciatura en 6iteraturao 6icenciatura en ?utricióno 6icenciatura en 5sicologíao 6icenciatura M dico *iru"anoo M dico Geterinario Oootecnista o Nuímico Farmac utico +iólogoo 6icenciatura en 'dministración de 5PM !

U/+%# s+$a$ 1#$a)5)+ca /ac+o/a! UPN7&

?o ,a opciones.

Co!#)+o $#! a 3 o/t# a s, ECOSUR7&

Esc,#!a /o 0a! s,1# +o 3#$# a! $# Ca01#c2# ENS CAM7&

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en +iología

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en spa7ol

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en Física

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en

Formación *í#ica SticaQ6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en eografía

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en Historia

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en Ingl s

Página | 26

http://fcs.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fm.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fm.uacam.mx/http://esca.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/http://fcs.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fe.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fm.uacam.mx/http://fh.uacam.mx/http://fm.uacam.mx/http://esca.uacam.mx/http://fcqb.uacam.mx/http://fca.uacam.mx/


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Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad enMatem(ticas

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad en Nuímica

Q6icenciatura en ducación !ecundaria con specialidad enCelesecundaria

I/st+t,to ca01#c2a/o IC7&

*iencias de la *omunicación.

ducación 'rtística.

astronomía

6aboratorio Ma a.Mercadotecnia

?ormal 5reescolar.

?ormal 5rimaria.

?ormal !uperior.

Curismo.

Curismo semiescolari-ado. I/st+t,to t#c/o!5)+co $# Ca01#c2# ITCAMP7&

Ingeniería Industrial.

Ingeniería Mec(nica

Ingeniería Nuímica

Ingeniería 'mbientalIngeniería en estión mpresarial


Ingeniería *i#il

'r/uitectura

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6icenciatura en 'dministración

6icenciatura en Inform(tica I/st+t,to t#c/o!5)+co $# L# 0a&

I? ?I =Í' ? '*AI*A6CA=' I? ?I =Í' ? 6 *C=E?I*'

I? ?I =Í' M *'C=E?I*'

I? ?I =Í' M *R?I*'

' MI?I!C='*IE?

I? ?I =Í' ? !CIE? M5= !'=I'6

I/st+t,to t#c/o!5)+co $# C2+/a&

QIngeniería en 'gronomía

QIngeniería Forestal

Q6icenciatura en 'dministración

Q6icenciatura en +iología

P +%a$as: Esc,#!a ;,$+c+a! $#! #sta$o $# Ca01#c2#&

!5 *I'6I ' 6 !I!C M' JA!CI*I' 5'=' ' D6 !* ?C !.

M'!C = ? = *HD JA I*I'6.

!5 *I'6I ' = *HD JA I*I'6.

U/+%# s+$a$ +/t# a0# +ca/a 1a a #! $#sa o!!o UNID7&

Q 'dministración de mpresas .

Q 'dministración de mpresas Curísticas .

Q 'dministración irección mpresarial .

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http://unid.edu.mx/licenciatura/lae.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/laet.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lde.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lae.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/laet.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lde.html


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Q*iencias C cnicas de la *omunicación .

Q*ontabilidad Finan-as .

Qerec,o .

Qise7o r(fico igital .QIngeniería en !istemas de Información .

QMercadotecnia.Q5sicología Drgani-acional .

C#/t os $# #st,$+os s,1# +o #s $#! s, #st# CESS7&

L+c#/c+at, as:

5reescolar ?egocios Curísticos

*iencias de la ducación

5sicología.

5sicopedagogía.

C#/t o $# #st,$+os c!*/+ca # +/%#st+)ac+5/ 1s+co!5)+caCECIP7&

D*CD=' D 5!I*D6D Í'.M'!C = ? 5!I*D6D Í' *6Í?I*' P 5!I*DC ='5I'.

M' !C=Í' ? 5!I*D5 ' D Í' *6Í?I*' I?F'?CI6.

M' !C=Í' ? 5!I*D6D Í' 6 C='+'JD P !CIE? 6C'6 ?CD HAM'?D.

Página | 29

http://unid.edu.mx/licenciatura/lctc.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lcf.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/led.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/ldg.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lsi.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lem.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lpo.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lctc.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lcf.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/led.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/ldg.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lsi.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lem.htmlhttp://unid.edu.mx/licenciatura/lpo.html


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C#/t o $# #st,$+os t# a1+a 3a0+!+a < $# 1a #;a CE AP7&

M'!C = ? C ='5I' F'MI6I'=.

M'!C = ? C ='5I' I?F'?CI6.

I/st+t,to $# #$,cac+5/ s,1# +o G,a$a!,1# V+cto +a&

I/st+t,to $# #st,$+os ,/+%# s+ta +os $#! #sta$o $# Ca01#c2#&

M'!C = ? *I ?*I'! A*'*ID?'6 !.

M'!C = ? ' MI?I!C='*IE?.

M'!C = ? I? ?I =Í' ' MI?I!C='CIG'.M'!C = ? M'=@ CI? .

M'!C = ? IM5A !CD!.

M'!C = ? FI?'?O'!. I/st+t,to 2,0a/+sta $# #st,$+os s,1# +o #s&

D*CD=' D ? A*'*IE? HAM'?Í!CI*'.

I/st+t,to Isaac N#=to/&

M' !C=Í' ? 5 ' D Í'.

I/st+t,to 1#$a)5)+co ca01#c2a/o Ma *a D# La L,9 O t#)a$# R,+9&

6I* ?*I' D ? 5 ' D Í' P *DM5 C ?*I'! D* ?C !.D*CD=' D 5 ' D Í'.

M'!C = ? !'==D66D A*'CIGD.

M'!C = ? !'==D66D 6' MDC=I*I ' .

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6I* ?*I' D ? D= '?IO'*IE? P ' MI?I!C='*IE? FI*'O. I/st+t,to s,1# +o $# 3+!oso3*a Sa/to To0as $# A-,+/o&

6I* ?*I' D ? FI6D!DFÍ'

I/st+t,to Mo #!os&

Q6icenciatura en *ontaduría

Q6icenciatura en ducación 5rimaria

I/st+t,to t#c/o!5)+co < $# #st,$+os s,1# +o #s R#/#D#sca t#s&

L+c#/c+at, as6icenciatura en erec,o6icenciatura en 5edagogía6icenciatura en *iencias de la *omunicación6icenciatura en 'dministración de mpresas6icenciatura en !istemas *omputacionales 'dministrati#os6icenciatura en *ontaduría

U/+%# s+$a$ Ma


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M'!C = ? ' MI?I!C='*IE? 5A+6I*'.

M'!C = ? '6C' I= **IE? P ? D*ID! I?C =?'*ID?'6 !.

M'!C = ? = *HD M5= !'=I'6.

M'!C = ? = 6'*ID? ! 6 C='+'JD.D*CD=' D ? *I ?*I'! ' MI?I!C='CIG'! !CIE?

!D*ID *D?EMI*'.

M'!C = ? *DMA?I*'*IE? *D=5D='CIG'.

M'!C = ? !CIE? 6' C *?D6D Í' 6' I?FD=M'*IE?.

M'!C = ? !CIE? A*'*ID?'6.

!5 *I'6I!C' ? 6I ='O D D* ?C .D*CD=' D ? !CIE? !C='CS I*' P 5D6ÍCI*'! !'==D66D

D*CD=' D = *HD.

M'!C = ? 56'? '*IE? P I= **IE? M5= !'! CA=I!MD.

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Página | 32


34/50

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QIngeniería en 'dministración 'mbiental

QIngeniería en lectrónica 'utomati-ación

QIngeniería en Mantenimiento Industrial

QIngeniería Industrial en *alidadQIngeniería Industrial de !istemas

Q6I* ?*I' D en 'dministración

Q6I* ?*I' D en *iencias de la *omunicación

Q6I* ?*I' D en *omercio Internacional

Q6I* ?*I' D en *ontaduría

Q6I* ?*I' D en erec,o 'suntos Internacionales

Q6I* ?*I' D en ise7o r(fico

Q6I* ?*I' D en Mercadotecnia

Q6I* ?*I' D en !istemas de *omputación 'dministrati#a

Página | 33


35/50

6I* ?*I' D en 'dministración Hotelera Curística

6I* ?*I' D en ?utrición

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U/+%# s+$a$ M,/$o MablicaQ6icenciatura en erec,oQ6icenciatura en ise7o r(ficoQ6icenciatura en Inform(tica 'dministrati#aQ6icenciatura en Mercadotecnia

U/+%# s+$a$ T#c/o!5)+ca $#! S, #st#&

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M'!C = ? = *HD 5 ?'6

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39/50

E! I/st+t,to $# Est,$+os S,1# +o #s ?S+05/ 'o!*%a ?I&E&S&S&'&7&

CARMEN&

P,"!+cas: U/+%# s+$a$ A,t5/o0a $#! Ca 0#/ UNACAR7&

F'*A6C' = *HD

erec,oF'*A6C' *I ?*I'! *D?EMI*'! ' MI?I!C='CIG'!

'dministración de mpresas

*ontaduría

'dministración Curística

Mercadotecnia

?egocios InternacionalesF'*A6C' *I ?*I'! A*'CIG'!

ducación

6engua Inglesa

F'*A6C' *I ?*I'! NAÍMI*'! P 5 C=D6 =' ; '*NP5<

6icenciatura en Ingeniería Nuímica

6icenciatura en Ingeniería 5etrolera6icenciatura en Ingeniería eológica

F'*A6C' *I ?*I'! 6' I?FD=M'*IE?

Ingeniería en *omputación


Página | 38


40/50

Ingeniería en ise7o Multimedia

*'M5A! III

F'*A6C' I? ?I =Í' P C *?D6D Í'

F'*A6C' I? ?I =Í'

Ingeniería en Mecatrónica

Ingeniería *i#il

Ingeniería Mec(nica

Ingeniería eofísica

Ingeniería lectrónicaIngeniería en nergía

'r/uitectura !ustentable

F'*A6C' *I ?*I'! 6' !'6A

ducación Física eporte

nfermería?utrición5sicología *línicaFisioterapiaMedicinaX;X6a carrera de Medicina tiene un proceso específico de selección<

F'*A6C' *I ?*I'! ?'CA='6 !

+iología Marina

U/+%# s+$a$ P#$a)5)+ca Nac+o/a! UPN7&

L+c#/c+at, as: 'dministración ducati#a

Página | 39


41/50

ducación Indígena

5edagogía

5sicología ducati#a!ociología de la ducación

6icenciatura en ducación

ducación 5reescolar ducación 5rimaria para el Medio Indígena

6icenciatura en Inter#ención ducati#a

Es1#c+a!+9ac+5/ #/:nero en educación

ducación 'mbiental

*omputación ducación

#aluación 'cad mica

Drientación ducati#a5ro ecto *urricular en la Formación ocente

Formación de ducadores de 'dultos

strat gias de nse7an-a 'prendi-a"e de la Historia en la ducación+(sica

nse7an-a de la 6engua 6iteratura

ducación erec,os Humanos

Pos) a$o #/:

Maestría en esarrollo ducati#o octorado en ducaciónPágina | 40


42/50

U/+%# s+$a$ t#c/o!5)+ca $# Ca01#c2# UTCAM7&

*'== ='!

C *?D6D Í'! 6' I?FD=M'*IE? P *DMA?I*'*IE? M *'C=E?I*'

M C'6 M *R?I*'

M'?C ?IMI ?CD I? A!C=I'6

*D?C' A=Í'

P +%a$as: U/+%# s+$a$ I/t# a0# +ca/a 1a a #! D#sa o!!o UNID7&

L+c#/c+at, a

6icenciatura en 'dministración de mpresas

6icenciatura en 'dministración de mpresas Curísticas

6icenciatura en *ontaduría6icenciatura en *iencias C cnicas de la *omunicación

6icenciatura en erec,o

6icenciatura en ise7o e Industria del Gestido


6icenciatura en ducación Física eporte

6icenciatura en ducación 5rimaria6icenciatura en ducación 5reescolar

6icenciatura en Mercadotecnia

6icenciatura en Cecnología ducati#a

6icenciatura en Ingeniería en !istemas de Información

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43/50

Pos) a$oMaestría en 'dministración de ?egociosMaestría en ducaciónMaestría en Cecnologías de la Información

Maestría en Mercadotecnia

>oa-,*/ # /@/$#9 $# L+9a $+&

6I* ?*I' D ? 5!I*D6D Í'

U/+%# s+$a$ M,/$o MablicaQ6icenciatura en erec,o

Q6icenciatura en ise7o r(ficoQ6icenciatura en Inform(tica 'dministrati#aQ6icenciatura en Mercadotecnia

C#/t o A0# +ca/o $# Est,$+os S,1# +o #s&

Q 6icenciatura en Inform(tica

C#/t o $# Est,$+os S,1# +o #s Is!a $#! Ca 0#/ CESIC7&Ca # asIng. IndustrialIng. MecatrónicaIng. 5etrolera

Página | 42


44/50

6ic. n erec,o6ic. n Mercadotecnia

Esc,#!a S,1# +o $# T, +s0o >,sto S+# a M /$#9& 6icenciatura en Curismo

U/+%# s+$a$ $#! D#sa o!!o P o3#s+o/a! UNIDEP7&

LICENCIATURAS

• Ingeniería en !istemas *omputacionales

• 6icenciatura en 'dministración de mpresas

• 6icenciatura en *omercio Internacional

• 6icenciatura en *ontaduría 5>blica

• 6icenciatura en erec,o

• 6icenciatura en ducación

• 6icenciatura en nse7an-a del Ingl s

• 6icenciatura en 5sicología Industrial

• 6icenciatura en 5ublicidad Mercadotecnia

MAESTRÍAS ducación irección de ?egocios Mercadotecnia 5ublicidad 'uditoria

Página | 43


45/50

ESCARCEGA&

P,"!+cas: U/+%# s+$a$ A,t5/o0a $# Ca01#c2# UACAM7&

L+c#/c+at, a*iru"ano entista

Ingeniería +io/uímica 'mbiental

Ingeniería *i#il 'dministración

Ingeniería en nergía

Ingeniería en Mecatrónica

Ingeniería en !istemas *omputacionales 6icenciatura en 'dministración Finan-as

6icenciatura en 'gronegocios

6icenciatura en +iología

6icenciatura en *iencia Cecnología de 'limentos

6icenciatura en *iencias 5olíticas 'dministración 5>blica

6icenciatura en *ontaduría6icenciatura en erec,o

6icenciatura en conomía


6icenciatura en Fisioterapia

6icenciatura en erontología

6icenciatura en Historia6icenciatura en 6iteratura

6icenciatura en ?utrición

6icenciatura en 5sicología

6icenciatura M dico *iru"ano

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46/50

M dico Geterinario Oootecnista

Nuímico Farmac utico +iólogo

6icenciatura en 'dministración de 5PM !

Pos) a$ospecialidad en nfermería Dncológica

Maestría en *iencias +iom dicas

Maestría en *iencias con orientaciones en +iología 'mbiental +iotecnología

Maestría en *iencias de la 5reser#ación de Materiales

Maestría en *iencias en Microbiología 'plicada

Maestría en *iencias Ddontológicas con (rea profesionali-ante en5rótesis +ucal

Maestría en Inno#ación 'dministrati#a

Maestría en 5sicología de la ducación

Maestría Multidisciplinaria para el Mane"o de la Oona *ostero Marina

5atrimonio esarrollo !ustentable

I/st+t,to t#c/o!5)+co S,1# +o $# Esc@ c#)a&

O3# ta #$,cat+%a

Ingeniería en Industrias 'limentarias

Ingeniería en nergías =eno#able


6icenciatura en 'dministraciónastronomía

6icenciatura en Curismo

Página | 45


47/50

P +%a$as: I/st+t,to $# Est,$+os $# D# #c2os H,0a/os&

M'!C = ? = *HD! HAM'?D!

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!5 *I'6I ' A*'*IE? ? = *HD! HAM'?D!

Co!#)+o $# Esc@ c#)a&

Dferta educati#a

6icenciatura en 5sicología eneral


6icenciatura en educación preescolar 6icenciatura en ducación 5rimaria

Esc,#!a S,1# +o $# Esc@ c#)a&

Dferta educati#a.6icenciatura en 5sicología6icenciatura en nfermería

6icenciatura en ducación 5reescolar 6icenciatura en ducación 5rimaria

HECELCHA AN&

Página | 46


48/50

P,"!+cas: Esc,#!a No 0a! R, a! >,sto S+# a M /$#9&

B6icenciatura en ducación 5rimaria

Q 6icenciatura en ducación 5rimaria con enfo/ue Intercultural +ilingYeQ 6icenciatura en Inform(tica

PU>IL&

P +%a$as:

Esc,#!a $# E$,cac+5/ S,1# +o Ro0@/ P+ a C2a/&

Q 6icenciatura en Craba"o !ocial

Ingeniería.

Q Gigilar la operación del nue#o sistema para me"oras en dise7osfuturos

Q *orregir fallas en el dise7o.

Q 'daptar el sistema a cambios respecto a las nue#as ciencias /uesur"an con el paso del tiempo.

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50/50

ste pro ecto no se ,ace con la finalidad de dar alternati#as desolución o corregir el problema en si a /ue no se puede cambiar lamanera de pensar0 costumbres0 conductas de la sociedad.

6o /ue brindamos como sugerencia es crear conciencia en lasdecisiones de su ,i"os la elegir una ciencia determinada a /ue si no el

"o#en est( insatisfec,o con lo /ue estudiara en un futuro.

+ibliografía.& 2tt1:FF===&a!t+!!o&co0F,/+%# s+$a$#sF0#.+coF$#Fca01#c2#&a

s1& 2tt1:FF===$,ca#$,&co0&0.Fca # as

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#)+F1 o$,ctosFc#/sosF1o"!ac+o/F K KF1a/o aJsoc+oFca01FPa/o a0aJCa0&1$3

4&2tt1:FF===&s/+#&s#1&)o"&0.F#sta$+st+casJ#$,cat+%as&2t0!
http://www.altillo.com/universidades/mexico/de/campeche.asphttp://www.altillo.com/universidades/mexico/de/campeche.asphttp://www.educaedu.com.mx/carreras-universitarias/campechehttp://www.educaedu.com.mx/carreras-universitarias/campechehttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.htmlhttp://www.altillo.com/universidades/mexico/de/campeche.asphttp://www.altillo.com/universidades/mexico/de/campeche.asphttp://www.educaedu.com.mx/carreras-universitarias/campechehttp://www.educaedu.com.mx/carreras-universitarias/campechehttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/panora_socio/camp/Panorama_Cam.pdfhttp://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html

Sistemas Duros Proyecto.

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