SISTEMA ALTERNATIVO

DE COMUNICACIÓN

PARA NIÑOS CON PARÁLISIS

CEREBRAL ANÁRTRICOS.

LIC. MARÍA ISABEL FLORES MORENO

Sistemas Alternativos de Comunicación

• Son instrumentos de intervención logopédica destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o lenguaje,

•ANARTRIA:• GRAVE TRASTORNO

ARTICULATORIO EN EL CONTEXTO DE LA AFASIA DE BROCA, QUE IMPIDE EL MOVIMIENTO DE LOS ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS PARA LA PRODUCCIÓN DEL HABLA.

• COMUNICARSE ES UNA NECESIDAD DEL SER HUMANO.

• EL 70% DE NIÑOS CON P.C. PRESENTAN PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN ORAL (DISARTRIA HASTA ANARTRIA)

• LA COMUNICACIÓN ORAL NO ES EL UNICO MEDIO PARA INTERCAMBIAR IDEAS Y PENSAMIENTOS.

• UNA DE LAS FORMAS QUE USAN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD SON LOS TABLEROS DE COMUNICACIÓN (MANUALES, ELECTRONICOS O COMPUTARIZADOS).

EN PAISES CON MAYOR TECNOLOGIA LOS NIÑOS CON P.C. CUENTAN CON COMPUTADORAS CON

ADITAMENTOS ESPECIALES EN SU ESCUELA Y CASA.

EL PRESENTE TABLERO DE

COMUNICACIÓN NO VERBAL CONSTA DE 156 IMÁGENES Y/O

SIMBOLOS CON VOCABULARIO

BASICO ADAPTADO A NUESTRA REALIDAD.

OBJETIVOS:• BRINDAR UN MEDIO

ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN PARA EL NIÑO CON P.C. ANARTRICO.

• COMPARTIR UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO REALIZADA EN EL HOGAR CLÍNICA SAN JUAN DE DIOS DE LIMA CON OTROS PROFESIONALES, ESPECIALMENTE TERAPEUTAS DE LENGUAJE.

MATERIALES:• 4 PLANCHAS DE CARTON

PAJA.• 2 PLIEGOS DE CARTULINA

PLASTIFICADA BLANCA• 10 PLIEGOS DE

CARTULINA PLASTIFICADA DE COLORES

• 2 ½ MTS: DE MICA TRANSPARENTE

• REVISTAS Y CATALOGOS• UTILES DE ESCRITORIO.

FORMULARIO Nº 1

1.- DATOS PERSONALES.-

Nombre : _________________________________

Edad: _____________ Fecha de nacimiento:________________

Lugar de Residencia:______________________________________________

SI NO

- Tiene padres - Tiene hermanos - Otras personas viene en su casa - Usa silla de ruedas Observaciones:___________________________________________________ _______________________________________________________________ Nota: Vigencia 6 meses, se pretende tener datos familiares actuales 2. AREA MOTORA SI NO - Su cabeza permanece levantada - Su tronco permanece derecho - Puede señalar con el dedo índice - Mueve los ojos en diferentes direcciones Observaciones:___________________________________________________ _______________________________________________________________ Nota: Vigencia 6 meses, se pretende conocer el control de la postura actual, el movimiento de su mano dominante necesaria para el señalamiento del Tablero PCI – TAB o el posible uso de férulas si fuera necesario y el movimiento de sus ojos necesaria para la ubicación de la figuras y símbolos.

FORMULARIO Nº 1

1.- DATOS PERSONALES.-

Nombre : _________________________________

Edad: _____________ Fecha de nacimiento:________________

Lugar de Residencia:______________________________________________

SI NO

- Tiene padres - Tiene hermanos - Otras personas viene en su casa - Usa silla de ruedas Observaciones:___________________________________________________ _______________________________________________________________ Nota: Vigencia 6 meses, se pretende tener datos familiares actuales 2. AREA MOTORA SI NO - Su cabeza permanece levantada - Su tronco permanece derecho - Puede señalar con el dedo índice - Mueve los ojos en diferentes direcciones Observaciones:___________________________________________________ _______________________________________________________________ Nota: Vigencia 6 meses, se pretende conocer el control de la postura actual, el movimiento de su mano dominante necesaria para el señalamiento del Tablero PCI – TAB o el posible uso de férulas si fuera necesario y el movimiento de sus ojos necesaria para la ubicación de la figuras y símbolos.

FORMULARIO No 2

Nombre:___________________________ Edad:_________ No:_________________ Sustantivos Comunes a) Marque con una (x) si los reconoce: arroz pescado sal leche fruta gaseosa

papa carne azúcar pan helado jugo

sop a huevos agua té torta galleta

pollo ensalada tallarines mantequilla chocolate .

¿Qué otros alimentos, bebidas o dulces consume su hijo? ________________________________________________________________ 1) ------------------------ 2) ------------------------

3) ------------------------ 4) ------------------------

b) Marque con una (x) si reconoce el vocabulario: globos peine balanza zapatos doctor calle pelota libro

silla jabón polo radio carro noche mesa

champú jarabe parque papel higiénico . almohada casa medias

avión

SI NO-          Usa gestos -          Usa señas PPuede comunicar por gestos o señas lo sgte:-          Saludar -          SI o NO -          Quiero comer.. -          Quiero tomar.. -          Me duele... -          Quiero ir al baño -          Quiero una fruta -          Quiero un dulce.. -          Quiero salir a la calle.. u otro lugar -          Quiero bañarme -          Tengo sueño -          Quiero jugar con.. -          Quiero que me peinen -          Quiero que me echen colonia -         .

3 AREA DE COMUNICACION

• Quiero ver televisión • -          Estoy aburrido (a) • -          Estoy cansado (a) • -          Quiero ver a .. • -          ¡Te quiero! • -          ¡Dame un beso! • -          Arriba y abajo • -          Colores • -          Números del 0 al 10 • -          Derecha e izquierda • -          Otros números • -          ¡Gracias! • -          ¡Por favor • -          Más, menos • -          Igual o diferente •  • -          ¿Qué hora es? • -          ¿Quién es?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo estás? • -          ¿Porqué?

• Observaciones: ____________________________________________________• Nota: El propósito es conocer su nivel de comunicación no verbal y las preguntas van en orden de dificultad

Si No

EVALUACION INICIAL ASPECTO SEMANTICO ASPECTO SINTACTICO

Nombre

Edad

Identifica Total

% Rpta.

% Identifica % Puntaje Integra Puntaje

Rpta.

N°   Sustantivospropios

 6

 4 %

     Sin precisión

   0

 No integra

 0 

 

    Sustantivos

comunes

 57

 36 %

     Sustantivos

   1

Una sola categoría

 1

 

  Verbos 12 8 %     (+) Verbos   2 Sust. + V 2  

  Adjetivos 14 9 %      3 Categorías

   3

Sust. + V + ADJ x ejm.

 3

 

  Colores 11 7 %                

  Números 11 7 %                

  Nociones espaciales

 4

 3%

    4 Categorías   4 Sust. + V +ADJ +ADV X ejem.

 4

 

  Nociones Temporal

es

 10

 6 %

               

  Adverbios de

afirmación y

negación

 2

 1 %

               

  Adverbios de

cantidad

 5

 3 %

               

  Preguntas 8 5 %                

   Frases

 4

 3 %

    (++++) Frases y

preguntas

  5 (++++) Frases y preguntas

 5

 

  Vocabulario

Personal (en

blanco)

 12

 8 %

               

    Total 156

100 %

 

METODOLOGIA:• COMPLETAR DATOS DEL FORMULARIO

Nro. 1. Nro 2 Y PARTE DEL Nro 3.

• ENTRENAMIENTO POR 2 MESES (16 SESIONES)

PLAN DE TRABAJO:CONSTA DE 3 ETAPAS:

1.1. ACTIVIDADES ACTIVIDADES SENSOPERCEPTUALSENSOPERCEPTUALESES

A)PERCEPCION VISUAL:• RECONOCIMIENTO DE

PERSONAS O COSAS.• UBICACIÓN DE OBJETOS.• PERCEPCION DE COLOR

....PERCEPCION VISUAL:• RECONOCIMIENTO DE

NUMEROS.

• EJERCITAR COORDINACION VISOMANUAL.

• EJERCITAR MEMORIA VISUAL.

B)PERCEPCION AUDITIVA: DESCRIMINAR EL

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS.

C) CINESTESICA Y PROPIOCEPTIVA:

REALIZAR MOVIMIENTOS SENCILLOS :ARRIBA, ABAJO, DERECHA, IZQUIERDA.

2. ENTRENAMIENTO 2. ENTRENAMIENTO DE UBICACIÓN:DE UBICACIÓN:

• SE USARON LOS TABLEROS DE ENTRENAMIENTO.

• FIGURAS GRANDES UBICADAS EN LA MISMA POSICION,

3. ENTRENAMIENTO 3. ENTRENAMIENTO PARA LA PARA LA UBICACIÓN DE UBICACIÓN DE IMÁGENES Y/O IMÁGENES Y/O SIMBOLOS CON SIMBOLOS CON EL TABLERO PCI-EL TABLERO PCI-TAB.TAB.

ENSEÑANZA DE ESTRUCTURAS SEÑALANDO 2, 3 O MAS IMÁGENES O SIMBOLOS.

CRITERIOS DE INCLUSION :• EDAD: 6 A 15 AÑOS.

• C.I. : NORMAL.• PACIENTES QUE HAYAN RECIBIDO

ANTERIORMENTE T.L. CON ESCASO O NULO AVANCE EN LENGUAJE ORAL.

• AUDICION NORMAL.• SIN ESTRABISMO O BAJA VISION.• DOMINIO PARCIAL O TOTAL DE UNA MANO.• CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES.

ANALISIS ESTADISTICO:PARA COMPROBAR LA EFICACIA SE HIZO USO DEL

FORMULARIO Nro 3 . SE CALIFICA EL PUNTAJE DE ACUERDO AL USO QUE DA EL PACIENTE.LOS PUNTAJES SON LOS SIGUIENTES:

0= SI NO USA EL TABLERO PCI-TAB.1= SI SEÑALA UNA CATEGORIA O SIMBOLO.2= SI SEÑALA 2 CATEGORIAS DIFERENTES.3= SI SEÑALA 3 CATEGORIAS DIFERENTES.4= SI SEÑALA 4 CATEGORIAS DIFERENTES O MAS.5= SI ADEMAS DE SEÑALAR TODAS LAS

CATEGORIAS ,INICIA EL DIALOGO,PREGUNTA Y USA FRASES CON CORRECTA ORGANIZACIÓN SINTACTICA.

PCI TAB - II

“Nada más bello que conocerlo, y comunicar a los otros la amistad con él”.

S.S. Benedicto XVI