DOCUMENTO PARA ESTUDIAR SOBRE METODOLOGÍADE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTO AMBIENTAL

Deberemos iniciar este apartado referido al Proyecto Ambiental, recuperando lo dicho

sobre que los Problemas Ambientales son el arranque de las decisiones por producir

cambios favorables y benéficos que modifiquen las situaciones indeseadas.

Los Problemas se ven, se sienten y generalmente están más cerca de nosotros de lo

que parece; porque no sólo nos referimos al estallido de la Bomba Atómica o al desastre

de Chernobil, a las guerras o al derrame de petróleo en los mares, sino a la multiplicidad

de desajustes a la Sustentabilidad Ambiental y a la Calidad de la Vida que nos rodean y

se producen en nuestros lugares propios, en nuestras ciudades o pueblos, en nuestros

campos de cultivo o áreas rurales cercanas, en nuestras provincias, países y

continentes. Son ellas, por ejemplo, las acciones de tala masiva de bosques, la

desertización de suelos, los desbordes y caos de ríos y cuencas, la emisión de gases

contaminantes a la atmósfera por mal tratamiento de procesos productivos, etc., además

de la pobreza y marginalidad social, o la pérdida de la memoria histórica que nos arraiga

a nuestros antepasados en el suelo propio y con toda una riquísima cultura de suyo que

nos da pertinencia y felicidad y que frecuentemente nos condiciona al abandono y al

desarraigo.-

¡Piense si algo de lo antes escuetamente enunciado es posible observar, registrar y

percibir en su lugar!...... Sentirá que está rodeado de “problemas y desajustas

ambientales”, que son físico – territoriales y paisajísticos, o tal vez socio – culturales y

humanos ……. Analice cuántas veces se detuvo a mirarlos o cuántas veces pasó sin

mirar ………, o tal vez cuántas veces se deprimió y protestó y si en alguna ocasión se

preguntó ¿qué puedo hacer yo para remediar estas cuestiones o cómo debo

proceder ……….?

Si se reacciona cómo indica la última interrogante ya se está planteando una acción

proyectual, algo que se puede encarar para resolver los problemas y que se

dispara hacia delante como un “proyectil” para, además, proyectarse en los resultados,

sabiendo que probablemente no lo podrá hacer solo sino con otros vecinos que se

sumen a su propósito con sus otros saberes – profesionales, técnicos, artesanales,

políticos, tradicionales, artísticos, etc. , y probablemente pensará en un procedimiento o

camino a seguir para lograrlo, lo que se trata de asumir un método.-

Se trata de conocer la Metodología del Proyecto Ambiental , que es sobre lo que

trataremos en este Cuaderno de Clase n°6, al sólo efecto de desarrollar un ejercicio

proyectual en el ecosistema urbano, que es el que referenciamos en nuestra carrera.-

Hemos reflexionado sobre que el Ambiente se aprende del Ambiente, a diferencia de los

saberes disciplinarios y/o teóricos que en general se aprenden de los libros o de las

clases de maestros; vale ampliar esta aseveración para que sea realmente comprendida

y podamos aproximarnos a la tarea proyectual con solvencia y ordenadamente, que es

la única manera de proceder para que el propósito inicial personal vaya creciendo en

tanto y en cuánto vayamos conociendo las situaciones problemas y vayamos

consensuando puntos de vista y acciones con otros: profesionales, vecinos y/o decisores

gubernamentales, empresarios, productores, financistas, etc., lo que en el tiempo nos

puede definir u orientar prioridades y oportunidades varias que no siempre se

corresponde con lo inicial.-

Tener en cuenta que el Proceso Proyectual puede ir a veces aceleradamente o sufrir

parates o contingencias que desaceleren las acciones, pero siempre va adelante

revisando y redimensionando sus propias Premisas y/u Objetivos.-

Por ello, si debiéramos “dibujar” el proceso proyectual ambiental, coincidiríamos con la

propuesta de FLACAM – Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales – que descarta

los caminos “lineales” y adopta la figura de la “helicoide” que avanza siempre sobre un

espacio y escala de situación problema ajustando su estructura interna e incorporando

datos y mandantes de la superestructura.-

etapa

etapa

A. Para iniciar el Trabajo Proyectual Ambiental debemos poder enfrentar y conocer

la Situación de Insustentabilidad Ambiental o Problema que afrontaremos; para ello

será imprescindible “ir a mirar”, “percibir” y “conversar y consultar” en el sitio para

recabar la visión de otros y “documentar visualmente” (dibujos, croquis, fotos, Films,

etc.), con lo que será posible, será útil recorrer la zona más de una vez (de día, de

noche, etc.) ver qué personas están a allí, qué hacen; si hay adultos, niños o

ancianos; hombres y mujeres, etc. y tratar de conversar con ellos referido al

Problema que se mira; y con todo ese conocimiento de la realidad:

1. Enunciar el Problema – Una visión sintética del mismo, no más de cuatro

renglones –

2. Será el momento de fijar un Objetivo o deseabilidad frente al Problema. Será

su primera intensión, la que luego, si fuere oportuno, la ajustará a lo

aconsejable, financiable, legal, posible, etc. –

3. Explicar/se y Describir/se la Situación de Insustentabilidad –

refiriendo todos los elementos del Sistema Ambiental relevados in situ: los

físico/naturales y paisajísticos; los humanos, sociales y culturales y los

físico/construidos -. En esta descripción se insertarán los gráficos y/o imágenes

que preparara en sus visitas y las opiniones recabadas. ( se adjunta una guía

sintética a continuación)

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA MONOGRAFÍA

1. ENUNCIACIÓN DEL TITULO DE LA MONOGRAFÍA2. ENUMERAR Y CLASIFICAR LA INFORMACIÓN DISPONIBLE – ESCRITA O GRÁFICA -, LAS

FUENTES DE OBTENCIÓN DE LAS MISMAS Y VERIFICAR QUE SEA SUFICIENTE.3. ENUNCIAR LOS CONTACTOS SOBRE EL TEMA CON BIBLIOGRAFÍA, PERSONAS –

PROFESIONALES, TÉCNICOS, EMPRESARIOS, VECINOS, ETC. - INSTITUCIONES – GUBERNAMENTALES, ONGs., GRUPOS VECINALES, COLEGIADOS, ETC.

4. ARMAR UN INDICE DE ASPECTOS A BORDAR EN UN CIERTO ORDEN, QUE NOS GUIE EN EL AVANCE Y ORDENAMIENTO DEL TEXTO – podrá ser revisado en el avance del trabajo –

5. ARMAR UN ESQUE MA DE INSERCIÓN DE CUADROS, GRÁFICOS Y/O IMÁGENES EN RELACIÓN AL TESXTO ESCRITO – tener en cuenta que se relacionen y apoyen –

6. AL AVANZAR EN EL TRABAJO, NO OLVIDAR DE SEPARARLO EN TRAMOS, CAPÍTULOS, ETC, NO OMITIR REFERENCIAR LOS AUTORES Y NOMBRES DE TODAS LAS REFERENCIAS INSERTAS EN NUESTRO TRABAJO, ASÍ COMO DE LOS ACTORES DE ENTREVITAS O CONSULTAS PERSONALES.

7. SI SE USÓ APOYATURA BIBLIOGRÁFICA ENUNCIARLA COMPLETA AL FINAL.B. Al describir/me la Situación Ambiental Insustentable uno se enfrenta con un

panorama Complejo, difícil de manejar, al que se deberá Analizar para organizar y

planificar su gobernabilidad; para ello rescato del texto de la descripción:

1. listados numerados –lo más exhaustivo posible- de :

1.1. los Conflictos que se desprendan, tratando de incluir todos: los naturales y

paisajísticos; los humanos, sociales y culturales y los físico – construidos.-

lista conflictos

1 2 3 4 n……………………….

1.2 las Potencialidades que se desprendan, tratando de incluir todos: los

naturales y paisajísticos; los humanos, sociales y culturales y los físico –

construidos.-

lista potencialidades1 2 3 4 n……………………….

1.3 Otro listado que nos conviene rescatar es el de los Actores que vimos y se

nos prefiguran actuando en el escenario del problema, como vecinos,

asociaciones vecinales, dirigentes y autoridades gubernamentales,

empresarios, técnicos y profesionales, etc.- No omitir los que disfrutan de la

situación así como los que la sufren o la administran o gobiernan, los que

saben de los problema, etc.-

Esos “actores”, durante su trabajo podrían, y esto sería deseable, convertirse

en “actores” participando como referentes en el proyecto con opiniones,

saberes o fortalezas de gestión y otros.-

2. Con el material listado y enumerado (1,2,3,4,…….etc.), procederemos a realizar

un análisis relacional usando matrices con dos entradas cruzando los

conflictos y la potencialidades; es un trabajo sencillo pero de sumo interés para

jerarquizar las variables y orientar el diagnóstico del mejor y más potente

camino de solución que tomará el proyecto.

Deberá cruzar, dando un valor a cada encuentro, por Ej. de 1 a 5, obteniendo una suma en horizontal y otra en vertical:

1. conflictos con conflictos, 2. potencialidades con potencialidades, 3. conflictos con potencialidades y 4. potencialidades con conflictos

1 2 3 4 S

1

2

3

4

S

En las matrices en horizontal identificar los más afectantes y en vertical los más afectados

C. Hemos estado realizando un exhaustivo trabajo de análisis y contamos con

información suficiente para comenzar la etapa Síntesis del proceso proyectual y

ya estoy en condiciones de:

C1. Reconocer el/los conflictos que están pesando en el desajuste más que otros y

provocando el mayor deterioro de las potencialidades, y

C.2 Comenzar a dar forma concreta a qué hacer, con quiénes, qué modalidad

tomarán las actuaciones y cuáles factores ambientales serán los que demandan la

mayor intervención.

Reflexionemos sobre todo lo visto y estudiado sobre la situación problema y

agregando creatividad comenzaremos a comprender el camino de la/s acción/es

que deberían realizarse, como por Ej. si la situación fuera de deterioro total o casi

total, o por el contrario si está todo en buen estado o habría que innovar sobre lo

existente, etc., y además ya estamos en condiciones de reconocer en cuáles

factores ambientales se actuará, como por Ej. si en el subsistema físico natural o

construido, en asuntos culturales /o de educación, en cuestiones legales o

normativas, de salud. Participación social, etc.

FACTORES AMBIENTALES

CAMPOS DE

ACTUACIÓN

Subsist.

Físico

natural.

paisaje

Subsist.

Construido.

Paisaje

antrópico

Subsist.

Socio/

económic

o

Diversida

d cultural

y

educación

Salud y

calidad

sanitaria

Participa

ción

social

Subsist.

Legal o

Normativo

otro

s

regeneración o

recuperación o

Conservación

Innovación o

monitoreo y

manejo

sostenido

o

Así por ejemplo el cuadro nos indica: qué debemos hacer recuperación en el subsistema físico natural y/o el paisaje,

con educación y participación social y, que lo hecho, deberá contener un sistema de monitoreo y manejo sostenido

Definiremos así lo que denominamos el Subsistema Decisor , ya no veremos el

total de los conflictos como una maraña, tendremos encaminado el rumbo de la

solución, la que se logrará atacando lo más potente del conjunto de variables

conflictivas para así lograr se resuelvan, por añadidura, otras cuestiones de menor

peso.- Acá no debemos equivocarnos, en general hay un solo camino para actuar y

cambiar la insustentabilidad del problema en función de nuestras deseabilidades.-

D. Una vez decidido el subsistema principal que abordaremos, que no descarta

acciones secundarias, deberemos realmente decidir, usando creación e ingenio,

pensando en las potencialidades y oportunidades positivas que contamos, definir el

denominado Tema Generador.

Acá si pueden haber varias posibilidades de acciones concretas a realizar y esas

tienen que ver con las potencialidades y fortalezas del proyectista y/o del equipo,

siempre para cambiar la insustentabilidad del problema en función de nuestras

deseabilidades; en nuestro ejemplo del cuadro, habría varias opciones de Tema

Generador:

1. podremos iniciar una fuerte campaña de participación social que nos ayude a

restaurar un sector urbano depredado y al mismo tiempo proveer educación y

capacitación técnica para hacerlo, pero

2. iniciaremos una contundente mejora del paisaje depredado , convocando a la

vecindad a usarlo dando pautas educativas para hacerlo a la vez que

monitoreamos su manejo, etc.

E. Llegó el momento de “dar forma a la acción proyectual”, es pertinente a la

gestión del proyecto en lo referente a la realización concreta del Tema

Generador adoptado, y se enmarca en la siguiente idea:

GESTIÓN: Proceso de negociación – social, institucional, técnica, económica, etc.- Se

trata del camino a recorrer para Instalar un Proyecto en la realidad en vista a la

consecución de los Objetivos y Premisas de inicio, es ejecutarlo.-

Hay que diferenciar entre:PROYECTO DE LA GESTIÓN – momento en que se proyecta el qué, dónde, cómo, con quién, cuándo, etc. avanzaré con el proyecto, y laGESTIÓN DEL PROYECTO – que significa Instalarlo en la Realidad

Las formas de gestión son de Perfil Muy Creativo, se debe usar fuertemente la intuición

y la percepción para seguir su proceso en el Tiempo con visión Transdisciplinaria e

Intersectorial y con clara concepción de Sustentabilidad (capacidad para hacer cintura

frente a variables y/o contratiempos).-

Como Ayuda para armar el Camino de Gestión, ante cada Componente del Proceso Proyectual hay que

hacerse Y responderse las siguientes PREGUNTAS CRÍTICAS: QUE? – PORQUÉ? – PARA QUÉ? –

CON QUIÉN? – PARA QUIÉN? – CUÁNDO? – DÓNDE? – CÓMO? – DE QUÉ MANERA? – EN CUÁNTO

TIEMPO? – A QUÉ COSTO? Etc.-

EL TIEMPO FORMA Y LAS FORMAS DE GESTIÓN =

La Forma del PROYECTO en el Tiempo, el modelado del mismo en el tiempo y la forma de instalarlo en la realidad

Hay que:

DEFINIR ETAPAS = espacios de Tiempo para ir instalando el Proyecto.

EVALUAR PRIORIDADES Factibilidad técnica, económica, institucional, normativa,

etc.-

PONDERAR AVANCES: armar los ESCENARIOS TEMPORALES ponderando

Posibles Cambios en la realidad que permitan garantizar la Sustentabilidad del

proyecto, se pueden armar, por ejemplo:

Tres Proyectos Prioritarios para el Escenario Temporal 1, y

Tres Proyectos Prioritarios para el Escenario Temporal 2

Etc………..

Modelar el Tiempo es ajustar el Proyecto Mismo como ejemplo:

– Ajustar Metas – Ponderar la Capacidad de Endeudamiento – Plantear Aproximaciones

Proyectuales “Piloto”, etc.-

Un PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD significa pasar de LA información a La

Ideación de una Acción para el Cambio y se instala según se encara la Gestión, que

básicamente puede ser:

1) DE FUERTE PERFIL FÍSICO NATURAL (con predominio de la ecoforma):

Unidades Naturales a Restaurar y/o Proteger dado que hay Sistemas Naturales

alterados por el crecimiento urbano – Tomar en cuenta Patrones Culturales y

Valores involucrados.

Alteración de Flujos de Materia y Energía en general por concentración

(densificación) de actividades urbanas – Esto conduce a la Multipolaridad como

Principio Ecológico.

Alteración del Hábitat por disminución de espacios verdes (sociales y/o

productivos) como consecuencia de la fuerte ocupación del territorio con destino a

vivienda y concentración de funciones en Centros Comerciales y Administrativos

– Lleva a encaminarse a desarrollar ideas de ahorro de “Manejo de Densidades”

para conseguir el Ahorro de energía en la prestación de Servicios y Disminución

de Recorridos frecuentes.

1 2 3 4 S

1

2

3

4

S

2) DE FUERTE PERFIL SOCIOCULTURAL (basados fuertemente en la socioforma)

Resolver la Multipolaridad como “focos de vida asociadas” con roles diversos y

evitando el Gigantismo y la Concentración.

Generar Urbanidad en Espacios Abiertos y Verdes provocando convergencia y

apropiación social – Centros Deportivos y Culturales, Clubes, Parques, Plazas,

Calles, Rincones y Bordes, etc.-

Innovar y/o Regenerar Flujos de Información para provocar y democratizar la

toma de conocimiento, la comunicación, la educación y las acciones y toma de

decisiones culturales por parte de la sociedad en su conjunto.

Generación de Participación Social con diseño técnico adecuado y con formas

Directas y/o Indirectas para provocar que todos los ciudadanos se sientan

“partícipes”

Producir Concertadamente la Ciudad evitando la inmobiliaria especulativa y las

ocupaciones ilegales como dos extremos de poder ciudadano para evitar

VIOLENCIA entre intereses y Prioridades de los vecinos.-