1

Escuela Secundaria Técnica 118

Síntesis 2:

EL asesinato del profesor de

matemáticas

Alumnas: Espinosa López Priscila Lissette

Rosales Ortiz Yunuen

Grado y grupo: 3°B

Profesor: Luis Miguel Villareal Matias

Materia: Matemáticas

Fecha de entrega: 21-Marzo-2013

Ciclo escolar: 2012-2013

2

Índice

Introducción 3p. Contenido (capítulos del 13 al 21) 4p. Conclusión 6p. Actividad Relación de columnas 7p. Problema 8p. Bibliografía 9p.

3

Introducción

¿Alguna vez se han imaginado que haríamos sin las matemáticas? De seguro nos

aburriríamos, mi compañera y yo nos dimos cuenta que las matemáticas son

como la sal de una sopa o azúcar para una agua de limón. Las matemáticas son

esenciales en nuestras vidas.

Ahora si se nos llegase a desaparecer todas las cosas creadas y descubiertas por

los matemáticos, no sabríamos absolutamente NADA.

Este libro nos habla de tres alumnos: Adela, Luc y Nico que descubren que las

matemáticas pueden ser fáciles de resolver si uno se lo propone.

4

Contenido (capítulos del 13 al 21)

Dentro del carro abierto se encontraba una pista: la numero 5 en ella habíatres

problemas de inteligencia (yo diría que de razonamiento). Al principio se

frustraron pero lo terminaron resolviendo; el problema pista los llevo a el árbol

del parque número 15, hay se encontraba su antepenúltima pista, el problema

de esta no tardaron en resolverlo, sin en cambio al intentar resolver la pista para

el siguiente sobre se les hizo muy difícil, Nico tomo la iniciativa realizando un

cuadro en donde podía colocar lo que iba diciendo el problema. Después de no

mucho tiempo descubrieron que la pista siete la tendría el Celador del colegio:

José.

Echaron a correr hacia su escuela todos muy cansados de ir corriendo a todas

partes, llegaron a la casita verde del colegio, tocaron, pero su esposa les abrió;

ella aviso a José que lo buscaban y poco después el llego y les entrego esa tan

esperada: última pista.

5

Salieron del colegio llegando a la esquina donde

abrieron las primeras pistas y leyeron el problema

en el que tenían que sacar la hipotenusa de un

triángulo inscrito en un círculo, pero dándose cuenta

que esta media lo mismo al radio, pasaron al

problema para encontrar la ubicación de ultimo

sobre con el culpable. En esta el profesor

especificaba que ese sobre se encontraba en una de las dos estatuas del parque

o de la plaza. No tardaron en obtener la respuesta y echaron a correr a EL

PARQUE donde estaba el sobre que rebelaba al culpable.

Problema 8: Un hombre lleno con la sexta parte de su vida su infancia, con la

duodécima su adolescencia y juventud. Se casó pasada la séptima parte de su

vida, y tuvo un hijo de cinco años después de la boda. Lamentablemente ese hijo

murió cuando tenía la mitad de la edad de su padre. Triste por la pérdida, el

hombre murió cuatro años después ¿Cuál era la edad de su nieto si al morir tenía

65 años más que él?

Se tardaron en resolverlo pero lo lograron ya que decidieron no decepcionar a

su difunto profesor y descubrir quién fue el culpable. El problema para descubrir

la pista era uniendo los ocho resultados e intercambiándolos por letras. El

presunto asesino era: El director.

Espantados corrieron sin saber que hacer a

la escuela, llegando chocaron con el

director y a lado de él se encontraba el

Fepe burlándose de ellos como si tuvieran

cara de chiste. Después les explico que él

había planeado todo, con ayuda de su

novia que era maquillista.

Al final ellos pudieron demostrarle hasta a

el director que podían resolver problemas

matemáticos y hasta bajo presión,

obteniendo los tres amigos así pasar la

materia.

6

Conclusión

Este libro fue de nuestro agrado ya que nos dimos cuenta que las matemáticas

son muy importantes y son interesantes. Y aunque no se nos hagan fáciles la

mayoría del tiempo vamos a estar y tratar con ellas toda la vida.

Al igual que sin un profesor y autores de libros de conocimiento no sabríamos

nada; al menos la mayoría no sabríamos sumar ni restar. Muchas veces no

sabemos valorar las enseñanzas de un profesor o incluso hasta los libros; sin

darnos cuenta que estos son los que educan a nuestro país.

7

Actividad: “Relación de columnas”

a) Profesor de mate al que todos

le decían “Fepe” Mariano Fernández

b) Mejores amigos protagonistas

de este libro José

c) El cuadrado de los catetos es

igual al cuadrado de la….. 111+1+1

d) Numero de pistas para

encontrar al asesino Director

e) Nombre del cancelero del

Colegio Parque

f) ¿Cómo se escribe 13 con

cuatro unos? Felipe Romero

g) ¿En la estatua de qué lugar se

encuentrael sobre con el nombre Adela, Luc y Nico

del asesino?

h) Nombre del asesino del profesor

de matemáticas Hipotenusa

i) Cargo escolar del presunto asesino

del Fepe Ocho

8

Problema

Pista 2: De los 60 alumnos que practican deporte en un colegio, el 55% practica el futbol,

el 24% practica el baloncesto, y el 6% se dedican a la natación. ¿Cuántos alumnos juegan

el tenis?

Este problema se resuelve primero

viendo que porcentaje tienen los

alumnos que juegan tenis:

100%-55%-24%-6%= 15%

De esto podemos decir que el 15% juega

tenis; y para saber que cantidad de

niños es ese porcentaje, uno de los

métodos más fáciles es la regla de tres:

Si el 100% son 60 alumnos

El 15% son X alumnos

Solo multiplicamos 15 por 60 y lo dividimos entre cien. Visto de otra forma:

100% es a 60 alumnos Sustituimos y queda

(Lo que resulte entre 100) (15 por 60) 15(60) 900 9

100 100

15% es a x alumnos

R= 9 alumnos juegan tenis

9

10

Bibliografía

Autor: Jordi Sierra I Fabra

Editorial: El duende verde

Ilustraciones: Pablo Núñez

Impreso en España en Octubre del 2000