SIMULACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN.docx
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Se sugiere las indicaciones que se detallan a continuación:
1. Conformar grupos entre los integrantes de la propia institución y carrera profesional con la finalidad de poder tener un referente común de evaluación y simular la conformación de su Comité de Calidad.
Partes Interesada Representada por:Estudiantes Egresados Docentes Administrativos Directivos
2. ELABORAR LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD
DATOS GENERALES
1.1 Nombre del
IEST………………………………………………………………………………………………………………
Para aplicar el presente formato, sírvase trabajar con las fichas de operacionalización elaboradas por la DEA.
Este documento está orientado a la simulación del proceso de autoevaluación con fines de acreditación para una carrera profesional
FORMATO DE SIMULACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN - IEST Versión:1
1.2 Carrera
Profesional………………………………………………………………………………………………………
Actividad Responsable fechaInicio
FechaFin
Conformación Comité de calidadCapacitación InternaDiseño y elaboración de instrumentosAplicación de instrumentos y recojo de informaciónAnálisis de información y valoración de resultadosIdentificación de fortalezas y estándares a mejorarInforme de autoevaluaciónImplementación de Planes de Mejora Nueva autoevaluación
La primera autoevaluación puede ser considerada como línea base, una buena práctica es tener una autoevaluación de escrito antes de comenzar elaborar y diseñar los instrumentos.
3. Revisar y leer las Fichas de operacionalización de los estándares de acuerdo a la dimensión de trabajo.
4. Analizar cada estándar: después de un autoanálisis y debate de sobre el grado de cumplimiento del estándar, colocar el nivel de valoración en el formato
5. Evaluación del factor: Una vez concluido el análisis y discusión de los estándares, realizar la evaluación. Redactar en el formato las fortalezas y estándares a mejorar
que presenta la carrera en el factor analizado, de acuerdo su nivel del importancia proponer tres niveles de prioridad.
Nivel de Prioridad DescripciónAlta Por debajo del valor mínimo del estándarMedia Igual al valor mínimo del estándarBaja Por encima del valor mínimo del estándar
Asimismo, establece las posibles acciones de mejora que podrían realizar para lograr el estándar.
6. Resumen: En la hoja resumen de la simulación de autoevaluación, colocar el mínimo establecido por el CONEACES, la valoración obtenida de la autoevaluación y la Prioridad obtenida en las acciones de mejora.
I. DIMENSIÓN: GESTIÓN INSTITUCIONAL
I.1. Proyecto Educativo Institucional
DIMENCIÓN PACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
GEST
IÓN
IN
STIT
UCI
ON
AL 1.1. Proyecto Educativo
Institucional
1.1.1Formulación, ejecutivo y evaluación del PEI
1.1.2 Difusión del PEI
1.2.3Coherencia presupuestal
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONBLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
FORMATO DE SIMULACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÒN
1.2. Organización y gestión administrativa
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMO CONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
1.3. Organización y gestión
administrativa
1.2.1 Liderazgo eficaz
1.2.2
Cultura Organizacional en base a la calidad
1.2.3 Trabajo en equipo
1.2.4Personal idónea para los cargos Directivo
1.25Gestión de la calidad
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DE IMPLEMENTACIÓN
1.4. Gestión docente
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONOACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
I.2. GESTIÓN DOCENTE
1.3.1 Selección de los Formadores
1.3.2 Asignación de carga horaria
1.3.3Actividades complementarias de la formación
1.3.4 Motivación de los formadores
1.3.5 Formación continua
1.3.6Aplicación de competencias adquirida
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DE
IMPLEMENTACIÓN
1.5. Gestión presupuestal
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
GEST
IÓN
IN
STIT
UCI
ON
AL
I.3. Gestión Presupuestal
1.4.1 Implementación del presupuesto
1.4.2 Seguimiento presupuestal
1.4.3Generación de ingresos económicos
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
II. DIMENSÓN PROCESOS ACADÉMICOS
II.1. Diseño curricular
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Proc
esos
Aca
dém
icos
2.1. DiseñoCurricular
2.1.1 Pertinencia de la oferta académico
2.1.2 Perfil de egresado2.1.4 Formación Integral
2.1.5
Alineamiento con las necesidades del medio y las principales tendencias pedagógicas
2.1.5 Coherencia curricular
2.1.6 Actividades co-curriculares
2.1.7 Evaluación curricular
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.2 Admisión
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Proc
esos
Ac
adém
icos
2.2. Admisión
2.2.1 Oferta Educativa
2.2.2Examen de ingresos
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
II.2. Enseñanza-aprendizaje
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Proc
esos
Aca
dém
icos
2.3. Enseñanza-aprendizaje
2.3.1 Cumplimiento de programas
2.3.2 Consistencia metodológica
2.3.3 Autoaprendizaje
2.3.4 Evaluación de aprendizaje
2.3.5 Rendimiento académico
2.3.6 Prácticas Pre-profesionales
2.3.7 Nuevas Tecnologías
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.4 Titulación
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Acad
émic
os
2.4. Titulación2.4.1 Eficiencia de la
titulación
2.4.2 Promoción de la titulación
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.5 Consejo
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Proc
esos
Ac
adém
icos
2.5. Consejería
2.5.1 Consejería/Tutoría
2.5.2Función de Consejería/ Tutoría en formadores
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.6 Investigación
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Acad
émic
os
2.6. Investigación
2.6.1 Organización de la investigación
2.6.2 Recursos de la investigación
2.6.3 Seguimiento de la investigación
2.6.4 publicaciones
2.6.5 Capacitación de investigación
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
III. DIMENCIÓN SERVICIOS DE APOYO
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Serv
icio
s de
apoy
o
3.1. Desarrollo del personal administrativo
3.1.1Opinión de los Formadores y estudiantes
3.1.2 Motivación
3.1.3 Evaluación de desempeño
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
3.2. Sistema de Información
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Serv
icio
s de
apoy
o
3.1. Sistema de Información
3.2.1 Comunicación
3.2.2
Uso de información en toma de decisiones
3.2.3 Acceso a la información
3.2.4 Transparencia
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DE IMPLEMENTACIÓN
3.3. Bienestar
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Serv
icio
s de
apoy
o
3.3. Bienestar
3.3.1 Beneficios asistenciales
3.3.2 Servicios de salud
3.3.3
Participación estudiantil en actividades co-curriculares
3.3.4 Deserción de estudiantes
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
3.4. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGÍA
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Serv
icio
s de
apoy
o
3.4. Infraestructura, equipamiento y tecnología
3.4.1 Local/ Infraestructura
3.4.2 Equipamiento
3.4.3 Recursos didácticos
3.4.4 Servicios esenciales
3.4.5 Mantenimiento
3.4.6 Seguridad
3.4.7Higiene y medidas sanitarias
3.4.8 Protección ambiental
3.4.9 Mobiliario
Indicador de equipamiento sólo aplica a IEST o escuelas con otras carreras diferentes a Salud
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DE IMPLEMENTACIÓN
IV. DIMENSIÓN: RESULTADOS E IMPACTO
4.1 Imagen institucional
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Resu
ltado
s e
impa
cto
4.1. Imagen institucional
4.1.1 Reconocimiento público
4.1.2 Opinión de usuarios
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
4.2 Proyección social
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Resu
ltado
s e
impa
cto
4.1. Proyección social
4.2.1 Inclusión en el plan Anula de Trapo
4.2.2 Sostenibilidad
4.2.3 Alianzas estratégicas
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
4.3 Egresados
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOROBTENIDO PRIORIDAD
Resu
ltado
s e im
pact
o
4.1. Egresados
4.3.1 Base de datos de egresados
4.3.2 Satisfacción de egresados
4.3.3Relación permanente con el egresado
4.3.4 Inserción laboral
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DE
IMPLEMENTACIÓN
RESPONSABLES DEL EQUIPO:
FECHA Y FIRMA
Carrera:
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MínimoCONEACES Valoración
Acciones de mejora
(prioridad)
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
1.1 Proyecto Educativo Institucional
1.1.11.1.21.1.3
1.2 Organización y gestión administrativa
1.2.11.2.21.2.31.2.41.2.5
1.3 Gestión docente
1.3.11.3.21.3.31.3.41.3.51.3.6
1.4 Gestión Presupuestal
1.4.11.4.21.4.3
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S 2.1 Diseño Curricular
2.1.12.1.22.1.32.1.42.1.52.1.6
2.1.72.2 Admisión 2.2.1
2.2.22.3 Enseñanza aprendizaje
2.3.12.3.22.3.32.3.42.3.52.3.62.3.7
2.4 Titulación 2.4.12.4.2
2.5 Tutoría 2.5.12.5.2
2.6 Investigación
2.6.12.6.22.6.32.6.42.6.5
SERV
ICI
O
DE
APO
YO
3.1 Desarrollo personal
3.1.13.1.2
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MínimoCONEACES
Valoración Acciones de mejora
(prioridad)
administrativo 3.1.33.2 Sistema de información
3.2.13.2.23.2.33.2.4
3.4 Bienestar 3.3.13.3.23.3.33.3.4
3.4 Infraestructura, equipamiento y tecnología
3.4.13.4.23.4.33.4.43.4.53.4.63.4.7
3.4.83.4.9
4.1 Imagen institucional
4.1.14.1.2
4.2 Proyección social
4.2.14.2.24.2.3
4.3 Egresados 4.3.14.3.24.3.3
4.3.41TOTAL 71 Ó 70
Dirección de Evaluación y Acreditación
Se sugiere seguir las indicaciones que se detallan a continuación:
1. Conformar grupos entre los integrantes de la propia institución con la finalidad de tener un referente común de evaluación y simular la conformación de su comité de Calidad.
Parte Interesada Representada por:EstudianteEgresadosDocenteAdministrativa
Para aplicar el presente formato, sírvase trabajar con las fichas de operacionalización elaboradas por la DEA.
Este documento está orientado a la simulación del proceso de autoevaluación con fines de acreditación
FORMATO DE SIMULACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN - IESP Versión:1
Directivo
2. Elaborar la planificación de actividad
DATOS GENERALES
1.1 Nombre del IESP ……………………………………………………………………………………………....
1.2 Carrera/ Especialidades……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad Responsable Fecha de ejecución Duración(días)
Conformación del Comité de CalidadCapacitación InternaDiseño y elaboración de instrumentosAplicación de instrumentos y recojo de informaciónAnálisis de información y valoración de resultadosIdentificación de fortalezas y estándares a mejorarInforme de autoevaluaciónImplementación de Planes de MejoraNueva autoevaluación
La primera autoevaluación puede ser considerada como línea, una buena práctica es tener una autoevaluación de escritorio antes de comenzar a elaborar y diseñar los instrumentos.
3. Revisar y leer las fichas de operacionalización de los estándares de acuerdo a la dimensión de trabajo.
4. Analizar cada estándar Después de un autoanálisis y debate sobre el grado de cumplimiento del estándar, colocar el nivel de valoración en el formato.
5. Evaluación del factor una vez concluido el análisis y discusión de los estándares, realizar la evaluación. Redactar en el formato las fortalezas y estándares a mejora que presenta el facto analizado, de acuerdo a su nivel de importancia se puede proponer tres niveles de prioridad.
Niveles de prioridad DescripciónAlta Por debajo del valor mínimo del estándar
Media Igual al valor mínimo del estándarBaja Por encima del valor mínimo del estándar
Asimismo, establecer las posibles acciones de mejora que podrían realizar para lograr el estándar.
6. Resumen: En la hoja resumen de la simulación de autoevaluación, colocar el mínimo establecido por el CONEACES, la valoración obtenida de la autoevaluación y la prioridad obtenida en las acciones de mejora.
II. DIMENCIÓN: GESTIÓN INSTITUCIONAL
1.1. Proyecto Educativo Institucional
FORTALEZAS
FORMATO DE SIMULACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR VALOROBTENIDO PRIORIDAD
GEST
IÓN
IN
STIT
UCIO
NAL
1.1. Proyecto Educativo Institucional
1.1.1
Formulación, ejecución del PEI.
1.1.2 Difusión del PEI
1.1.3
Coherencia presupuestal
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA Responsable Fecha de Implementación
1.2. Organización y gestión administrativa
FORTALEZAS
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
1.2. Organización y gestión administrativa
1.2.1 Liderazgo eficaz1.2.2 Cultura
organizacional en base a la calidad
1.2.3 Trabajo en equipo
1.2.4 Personal idóneo para los cargos Directivos.
1.2.5 Gestión de la calidad
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
1.3. Gestión docente
FORTALEZAS
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
1.3. Gestión docente
1.3.1 Selección de los formadores
1.3.2 Asignación de cargos1.3.3 Actividades
complementarias de la formación
1.3.4 Motivación de los formadores
1.3.5 Formación de competencia
1.3.6 Aplicación de competencias adquiridas
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
1.4. Gestión presupuestal
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
GEST
IÓN
IN
STIT
UCIO
NAL
1.4. Gestiónpresupuestal
1.4.1 Implementación del presupuesto
1.4.2 Seguimiento presupuestal
1.4.3 Generación de ingresos económicos
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
DIMENSIÓN procesos académicos
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRO
CESO
SAC
ADÉM
ICO
S
1.1. Diseñocurricular
2.1.1 Pertinencia de la oferta académica
2.1.2 Perfil del egresado2.1.3 Formación Integral2.1.4 Alineamiento con las
necesidades del medio y las principales tendencias pedagógicas.
2.1.5 Coherencia curricular2.1.6 Actividades co-curriculares2.1.7 Evaluación curricular
2.1. Diseño Curricular
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
Acad
émic
os 2.2. Admisión
2.2.1 Oferta educativa
2.2.2 Examen de ingreso
2.2. Admisión
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.3. Enseñanza-aprendizaje
FORTALEZAS
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
2.3. Enseñanza-aprendizaje
2.3.1 Cumplimiento de programa
2.3.2 Consistencia metodológica
2.3.3 Autoaprendizaje2.3.4 Evaluación del
aprendizaje2.3.5 Rendimiento
académico2.3.6 Prácticas pre-
profesionales2.3.7 Nuevas Tecnologías
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.4. Titulación
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
2.4. Titulación 2.4.1 Eficiencia de la titulación
2.4.2 Promoción de la titulación
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
2.5. Consejería
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
2.5. Consejería 2.5.1 Tutoría2.5.2 Función de
Tutoría en formación
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
5.6. Investigación
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
2.6.Investigación
2.6.1 Organización de la investigación
2.6.2 Recursos de la investigación
2.6.3 Seguimiento de la investigación
2.6.4 Publicaciones2.6.5 Capacitación de
investigación
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
DIMENSIÓN Servicios de apoyo
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
3.1. Desarrollo del personal
administrativo
3.1.1 Opinión de los formadores y estudiantes
3.1.2 Motivación3.1.3 Evaluación de
desempeño3.1. Desarrollo del personal administrativo
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
3.2. Sistema de Información
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
SERV
ICIO
S DE
AP
OYO 3.2. Sistema de
información
3.2.1 Comunicación3.2.2 Uso de
información en toma de decisiones
3.2.3 Acceso a la información
3.2.4 Transparencia
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
3.3. Bienestar
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
SERV
ICI
OS
DE
APO
YO 3.3. Bienestar3.3.1 Beneficio
asistenciales3.3.2 Servicios de salud3.3.3 Participación
estudiantil en actividades co-curriculares
3.3.4 Deserción de estudiantes
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
3.4. Infraestructura, equipamiento y tecnología
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
SERV
IVIO
DE
APO
YO
2.3. Infraestruct
ura, equipamien
to y tecnología
3.4.1 Infraestructura3.4.2 Recursos didácticos3.4.3 Servicios esenciales3.4.4 Mantenimiento3.4.5 Seguridad3.4.6 Higiene y medidas
sanitarios3.4.7 Protección ambiental3.4.8 Mobiliario
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
DIMENSIÓN: RESULTADOS E IMPACTO
IV.1. Imagen institucional
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
RESU
LTAD
OS
EIM
PACT
O
4.1. Imagen institucional
4.1.1 Reconocimiento público
4.1.2 Opinión de usuarios
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
IV.2. Proyección social
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
RESU
LTAD
OS
EIM
PACT
O 4.1Proyecto social4.2.1 Inclusión en el
plan de trabajo4.2.3 Sostenibilidad4.2.3 Alianzas
estratégicas
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
IV.3. Egresados
DIMENSIÓN FACTOR ESTÁNDAR MÍNIMOCONEACES
VALOR OBTENIDO
PRIORIDAD
RESU
LTAD
OS
EIM
PACT
O
4.1. Egresados
4.3.1 Base de datos de egresados
4.3.3 Satisfacción de egresados
4.3.3 Relación permanente con el egresado
4.3.4 Inserción laboral
FORTALEZAS
ESTÁNDARES A MEJORAR
ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLE FECHA DEIMPLEMENTACIÓN
RESPONSABLES DEL EQUIPO:
FECHA Y FIRMA
Resumen de la simulación de auto evaluación a (mes) (año)
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MínimoCONEACES Valoración
Acciones de mejora (prioridad)
GEST
IÓN
INST
ITU
CIO
NAL
1.1 Proyecto Educativo Institucional
1.1.1 41.1.2 41.1.3 4
1.2 Organización y gestión administrativa
1.2.1 41.2.2 31.2.3 41.2.4 41.2.5 4
1.3 Gestión docente
1.3.1 41.3.2 41.3.3 31.3.4 41.3.5 41.3.6 3
1.4 Gestión Presupuestal
1.4.1 41.4.2 41.4.3 4
PRO
CESO
S AC
ADÉM
ICO
S
2.1 Diseño Curricular
2.1.1 42.1.2 42.1.3 42.1.4 4
2.1.5 42.1.6 42.1.7 4
2.2 Admisión 2.2.1 42.2.2 4
2.3 Enseñanza aprendizaje
2.3.1 42.3.2 42.3.3 32.3.4 42.3.5 32.3.6 32.3.7 4
2.4 Titulación 2.4.1 32.4.2 3
2.5 Tutoría 2.5.1 42.5.2 4
2.6 Investigación
2.6.1 42.6.2 32.6.3 32.6.4 42.6.5 3
SERV
ICIO
DE
AP
OYO 3.1 Desarrollo
personal
3.1.1 43.1.2 43.1.3 4
DIMENCIÓN FACTOR ESTÁNDAR MínimoCONEACES
Valoración Acciones de mejora (prioridad)
3.2 Sistema de información
3.2.1 43.2.2 43.2.3 43.2.4 4
3.3 Bienestar 3.3.1 43.3.2 43.3.3 43.3.4 4
3.4 Infraestructura, equipamiento y tecnología
3.4.1 43.4.2 43.4.3 43.4.4 43.4.5 4
3.4.6 43.4.7 43.4.8 43.4.9 4
4.1 Imagen institucional
4.1.1 34.1.2 4
4.2 Proyección social
4.2.1 34.2.2 44.2.3 4
4.3 Egresados 4.3.1 34.3.2 34.3.3 3
4.3.41 3TOTAL 70 3