Simce 8º

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ENSAYO Nº3 SIMCE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OCTAVO BÁSICO

INSTRUCCIONES

La prueba consta de 35 preguntas.

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas que está en la última hoja.

Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de

borrar. Tienes 90 minutos para contestar. Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu

curso usando los espacios indicados para hacerlo en la Hoja de Respuestas.

Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una (X) en el

cuadrado de la alternativa correcta.

2010


www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar - Ensayo SIMCE Nº3 - 8º Básico 2

ENSAYO Nº 3 SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO BÁSICO

TEXTO 1 -

Y LA TELEVISIÓN CREÓ AL HOMBRE ... (Por Jimmy Constenlla) La TV dedicada a jóvenes que se está desarrollando en estos tiempos recuerda al personaje literario del maquiavélico doctor Víctor Frankestein, quien creó un hombre a su antojo, le enseñó lo básico, le mostró lo bella que era la vida, hasta que un día se aburrió de él, y simplemente lo mató. A lo semidiós

Fama, fama, fama. Parece que en este comienzo de año esa es la palabra que encierra todo lo que buscan los jóvenes de hoy. Fama para ganar dinero. Fama para salir en las portadas de revistas. Fama para ser "alguien". Fama... Y la TV, a sabiendas de lo que buscan los jóvenes, decidió usufructuar de sus sueños, y les ofreció lo que querían, pero a un precio muy alto: el derecho a propiedad. "Rojo" (TVN) y los reality show son un claro ejemplo de esta nueva TV. Una que tras su aparente fachada de "oportunidad", esconde oscuras prácticas. Aún fresco en la memoria está, por ejemplo, el experimento de Fabricio. "Mekano", el programa de Mega, instaló hace dos años en Chile el baile axé. Para esto, eligió a un grupo de cariocas sin ningún destino en su patria y se los trajo a Chile. Aquí se los instaló en un departamento y se experimentó para ver qué tal les iba en audiencia. A las mininas las puso con poquita ropita y a los varones los exhibió a torso desnudo. Y el experimento funcionó. Antes que estos jóvenes aprendieran a hablar español, la fama, que tanto buscaban, les llegó sin anestesia. Eran días felices y más para uno de ellos, Fabricio, quien se había transformado en el latin lover de la TV. Era deseado por las mujeres, era requerido por la prensa y su imagen estaba hasta en las micros. Pero Fabricio -el lógico error de adolescencia-, pensó que él había logrado todo eso, que todo era fruto de su esfuerzo, de su coraje; y creyó que merecía más dinero, mejor trato. Y su mentor, Mega, se enojó. Y decidió destruir lo que había logrado, y crear a un nuevo latin lover. Hoy dicen que Fabricio no tiene ni que comer y que los únicos autógrafos que firma son

llooss ddee llaass ddeeuuddaass.. La receta que dio fama y fortuna al canal de Ricardo Claro, en 2003 la volvió a repetir -con variantes- Canal 13. Claro que ahí la búsqueda fue hasta transmitida en directo por las pantallas y la eligió directamente el público. Hablamos de "Protagonistas de la fama". Los dos elegidos -según rating- fueron Alvaro Ballero (20) y Janis Pope (18). Ellos son el nuevo producto de la TV. Ingenuos, los pobres creen que se lo merecen, que son grandiosos. Pero pobre que pidan mucha plata o que se porten mal. Pobre, porque su mentor se puede enojar y hacerlos desaparecer. Es el precio de la fama por no hacer nada. Es su precio, y deben saber pagarlo. TVN también creó su estrella juvenil, aunque para un público aún más pequeño. Se trata de María José Quintanilla, una joven común de 13 años, que se encarga de elevar el rating en "Rojo". Por ahora su vida es de lágrimas de emoción, pero ¿hasta cuándo? Su primer disco es un éxito, pero que no se olvide que se debe a su exposición en TV, a su edad, a su imagen de niña buena. De hecho, su placa sólo cuenta con rancheras archiconocidas, y así no es tan difícil ¿no? Si no pregúntenle a Douglas. Texto extraído del sitio Web: www.elperiodista.cl



1.- El texto lo podríamos clasificar en:

A) Argumentativo B) Informativo C) Misceláneo D) Expositivo

2.- De acuerdo a su contenido el texto es:

A) Un artículo B) Un reportaje C) Una crítica D) Una crónica

3.- Cuando el texto menciona: “Si no pregúntenle a Douglas”, lo que está diciendo

es:

A) Que Douglas es un artista nacido en la televisión y por eso sus canciones han sido de gran éxito en el país y en el extranjero.

B) Que él es un producto de la televisión y por lo tanto ha vivenciado como muchos jóvenes lo que es la fama.

C) Douglas también vivió la FAMA de manera fugaz o efímera. D) Que él ha planificado y participado en la producción de varios programas que

tienen como meta lograr la fama que buscan tantos jóvenes. 4.- El tema central que aborda el texto es:

A) Los programas de televisión con la participación de jóvenes en busca de la felicidad.

B) Los protagonistas de la Fama, Rojo, Metano, los reality. C) Sobre el programa de Mega, Mekano, que se instaló hace dos años en Chile el

baile axé, donde Fabricio es un claro ejemplo de la fama. D) Cómo la TV ha explotado el deseo de los jóvenes que desean fama.

5.- De acuerdo al texto, la alternativa correcta es:

A) Que las canciones de María José Quintanilla, fueron conocidas gracias al programa “Rojo”.

B) Que el objetivo de la TV chilena es buscar talentos artísticos. C) Que la televisión ha usado los deseos de los jóvenes para producir programas. D) Que el primer programa de fama se realizó el año 2003.

6.- De acuerdo a la información que se entrega sobre Fabricio, se deduce que:

A) Éste es un gran bailarín. B) Él logró fama gracias a su esfuerzo y coraje. C) La fama le duró hasta que pidió mejor salario o sueldo. D) Él es un joven ingenuo y grandioso.

7.- ¿Qué significa en el texto “el derecho a la propiedad”?

A) Que los protagonistas de los programas tienen derecho. B) Fama C) Que los jóvenes que buscan fama, son propiedad de la televisión. D) Que el precio de la fama, tiene un alto costo.

TEXTO 2



Y la Telma abrió los ojos enormes, que sabía que eran grandes y azules, y con las pestañas postizas eran más grandes todavía y lo miró sonriendo y le dijo que sí. Y el otro, con otros más, como cinco jóvenes, se pusieron al lado de nosotras, y el que le hizo la pregunta tenía una barba negra y una boina medio cochina, y se parecía un poco al Che Guevara y tenía unos aros de alambre en las orejas, y había otra chiquilla en el grupo, muy flaca y muy alta, que no usaba sostén, porque se le veía todo y los chiquillos le pellizcaban las puntitas y la flaca se reía y habían empezado a fumar, y me pasaron otro cigarrillo, pero yo les dije que más tarde, que todavía no, que no tenía deseos, oye, y ya estaban empezando a tocar con las guitarras y la Telma me dijo que eran los no sé cuantos, que eran caballos, que ella los conocía.

PALOMITA BLANCA autor: Enrique Lafourcade, chileno.

8.- La persona que narra este fragmento es:

A) Enrique Lafourcade B) Telma C) Una mujer joven D) Un joven

9.- ¿A quién le respondió Telma, que sí?

A) A Che Guevara B) A los cinco jóvenes C) Al de los aros de alambre en las orejas D) A la persona que no quiso fumar.

10.- En la primera oración, el tipo de descripción que predomina corresponde a:

A) Retrato B) Prosopografía C) Etopeya D) Caricatura

11.- La mejor clasificación para encontrar esta obra completa sería:

A) Textos Literarios B) Obras Dramáticas. C) Literatura Latinoamericana. D) Literatura chilena

12.- La oración: “no tenía deseos”, corresponde a:



A) Una opinión B) Una tesis C) Un argumento D) Un hecho

TEXTO 3

13.- El texto corresponde a.

A) Una publicidad comercial B) Una propaganda C) Un aviso D) Una promoción

14.- El producto que se muestra es;

A) Samsung x576 con MP3 B) Un recital al que se ingresa llevando un celular. C) Un teléfono celular D) Samsung

15.- “Sin entrada para un recital” significa en el contexto del texto que:

A) Que el recital será gratis. B) Que el producto será publicitado en un recital. C) Que el celular te permite escuchar música de alta calidad sonora. D) Debes ir a un recital.

16.- El slogan del texto es:

A) Está bueno y punto B) Sin entradas para un recital C) Con MP3 D) Samsung x576 con MP3

17.- De la frase: “está bueno y punto”, se deduce que el producto:

A) Es bueno. B) Es fácil de manipular C) Merece mayor explicación. D) Es grande.

TEXTO 4



Farewell PABLO NERUDA Desde el fondo de ti, y arrodillado,

un niño triste, como yo, nos mira.

Por esa vida que arderá en sus venas

tendrían que amarrarse nuestras vidas.

Por esas manos, hijas de tus manos,

tendrían que matar las manos mías.

Por sus ojos abiertos en la tierra

veré en los tuyos lágrimas un día.

Yo no lo quiero, Amada.

Para que nada nos amarre

que no nos una nada.

Ni la palabra que aromó tu boca,

ni lo que no dijeron las palabras.

Ni la fiesta de amor que no tuvimos,

ni tus sollozos junto a la ventana.

Amo el amor de los marineros

que besan y se van.

Dejan una promesa.

No vuelven nunca más.

En cada puerto una mujer espera:

los marineros besan y se van.

Una noche se acuestan con la muerte

en el lecho del mar.

Amo el amor que se reparte

en besos, lecho y pan.

Amor que puede ser eterno

y puede ser fugaz.

Amor que quiere libertarse

para volver a amar.

Amor divinizado que se acerca

Amor divinizado que se va.

Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos,

ya no se endulzará junto a ti mi dolor.

Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada

y hacia donde camines llevarás mi dolor.

Fui tuyo, fuiste mía. Qué más? Juntos hicimos

un recodo en la ruta donde el amor pasó.

Fui tuyo, fuiste mía. Tu serás del que te ame,

del que corte en tu huerto lo que he sembrado yo.

Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy triste.

Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy.

Desde tu corazón me dice adiós un niño.

Y yo le digo adiós.

18.- El hablante lírico es un hombre que:



A) Es marinero y tiene en cada puerto un amor. B) Se encuentra muy enamorado. C) Se despide de su esposa, porque no quiere que lo vea triste D) Ama la libertad.

19.- Del poema se deduce que:

A) La mujer será madre. B) El hombre ama a su amada. C) El amor de la pareja es duradero.

D) La pareja volverá a reencontrarse.

20.- El texto está compuesto por:

A) Cinco párrafos de ocho versos B) Cinco estrofas C) Treinta y siete versos D) Cinco párrafos.

TEXTO 5

21.- El narrador es:

A) Omnisciente B) Testigo C) Protagonista D) Luis Sepúlveda

22.- El fragmento leído se trata de:

…Los pocos habitantes de El Idilio más un puñado de aventureros llegados de las

cercanías se congregaban en el muelle, esperando turno para sentarse en el sillón portátil del

doctor Rubicundo Loachamín, el dentista, que mitigaba los dolores de sus pacientes mediante

una curiosa suerte de anestesia oral.

—¿Te duele? —preguntaba.

Los pacientes, aferrándose a los costados del sillón, respondían abriendo

desmesuradamente los ojos y sudando a mares.

Algunos pretendían retirar de sus bocas las manos insolentes del dentista y responderle

con la justa puteada, pero sus intenciones chocaban con los brazos fuertes y con la voz

autoritaria del odontólogo.

—¡Quieto, carajo! ¡Quita las manos! Ya sé que duele. ¿Y de quién es la culpa? ¿A ver?

¿Mía? ¡Del Gobierno! Métetelo bien en la mollera. El Gobierno tiene la culpa de que tengas

los dientes podridos. El Gobierno es culpable de que te duela.

Los afligidos asentían entonces cerrando los ojos o con leves movimientos de cabeza.

El doctor Loachamín odiaba al Gobierno. A todos y a cualquier Gobierno. Hijo

ilegítimo de un emigrante ibérico, heredó de él una tremenda bronca a todo cuanto sonara a

autoridad, pero los motivos de aquel odio se le extraviaron en alguna juerga de juventud, de tal

manera que sus monsergas de ácrata se transformaron en una especie de verruga moral que lo

hacía simpático.

(UN VIEJO QUE LEIA NOVELAS DE AMOR, Luis Sepúlveda)



A) Los problemas dentales de los habitantes del Idilio. B) Los métodos que usaba el doctor para extraer piezas dentales. C) El pensamiento del doctor respecto al gobierno. D) La mala dentadura que existe en los habitantes de lugares apartados.

23.- Se congregaban en el muelle, la palabra subrayada, se puede reemplazar por:

A) disgregaban B) oponían C) agrupaban D) dispersaban

24.- Los puntos suspensivos al inicio del texto, tiene la función de:

A) Indicar una pausa que hace el personaje. B) Indicarnos que existe una información que va antes de la presentada. C) Darnos a conocer que quién escribe está pensando. D) Mostrar que se está frente a una duda.

25.- En el texto: La curiosa anestesia oral aplicada por el odontólogo a sus

pacientes, consistía en:

A) No escucharlos cuando se quejaban. B) No permitirles que lo culparan por no usar anestesia. C) Decirles que la culpa de su mala dentadura era del gobierno. D) Ser torpe con los pacientes.

26.- Lo que corresponde al doctor Loachamín es:

A) Que cada cierto tiempo atendía a los habitantes del Idilio. B) Que su padre no es nacido en el territorio donde vive él. C) Que tiene grandes ambiciones para participar en la el gobierno. D) Que cuando joven le enseñaron lo importante de obedecer a la autoridad.

27.- La verruga moral, en el texto significa que:

A) El dentista se oponía a las leyes que la autoridad imponía. B) El dentista había desarrollado una opinión fuertemente negativa hacia el

gobierno.. C) Las ideas del dentista estaban de acuerdo con las del gobierno. D) Los gobiernos y autoridades eran motivos de peleas con los pacientes.

28.- En la oración: Cuando él se fue el hijo lo siguió. De acuerdo a su acento las palabras subrayadas son:

A) Monosílabas. B) Diacríticas C) Dieréticas D) Homófonas

29.- Es Hiato:

A) Duela B) Autoridad C) Suerte D) Mía

TEXTO 6



Mucho más que un Celular Autor: Luis Buero

Fecha de publicación: 7 Julio, 2005 La circunstancia de que hoy a un pibe de ocho años le suene su teléfono celular en medio

de una clase de Geometría, porque una nena de nueve que está en otra aula quiere

invitarlo a jugar en el recreo, y su maestra deba pedirle por favor que lo apague, es para

mí la prueba irrefutable de que cada vez que un nuevo invento cae en manos del hombre,

este se vuelve más peligroso que mono con navaja.

Ya sé, suena exagerado, pero ya no hay concierto, curso, conferencia, cine, avión, banco,

arte de palco, boda o velorio en el que no tengamos que sufrir la violencia inesperada del

zumbido de esos escarabajos electrónicos, y de pronto nos enteramos sin desearlo que a

la Tota le vino un soponcio porque el marido la dejó por la verdulera y a ella de la

impresión se le dio vuelta la sangre.

No dudo que desde el día en que Caín descubrió que con un cacho de hierro le podía

partir la cabeza como un queso a Abel, los avances tecnológicos han demostrado que la

ciencia evoluciona más que la condición humana, porque el hombre busca afanosamente

estar mejor, y no, ser mejor.

Y cuando en medio de una misa suena un aparatito de estos y uno protesta, siempre hay

alguien que nos pide que no seamos anticuados, y nos cuenta que la telefonía móvil acaba

de salvar a un alpinista noruego extraviado en el Himalaya justo en esta época en la que

el Yetti está en celo.

Yo, sin embargo, creo que el celular ha sido muy útil para destruir algunos mitos

urbanos:

1) La fantasía de la libertad individual: una publicidad eficaz ha logrado instalar la

necesidad imperiosa de la radiotelefonía portátil, y la aspiración de mayor estatus que

esta delega. Y nos preguntamos: ¿cómo hay gente que todavía no lo tiene?.

2) La ilusión de la racionalidad cartesiana: la publicidad canaliza emociones, temores y

deseos, generando la falsa hipótesis de que se cuida, controla o se tiene a mano a la

persona con la que supuestamente uno puede contactarse en diez segundos. Pero el

prefijo “tele” significa lejos; sí, podemos escucharlos, pero no estamos ahí para salvarlos

de su destino adverso.

3) La creencia ingenua en la percepción objetiva: Ante los millones de estímulos que

nos lanzan las empresas con mensajes constantes, en los que nos ofrecen desde sacar

fotografías hasta arrojarnos en paracaídas con estos equipitos multicolores, generan una

sola realidad indiscutible que parece plantearnos esta dicotomía: o estás en el presente o

te quedaste en el tiempo.

4) Pero el mayor imaginario que nos venden es el de estar instantáneamente

relacionados. En otras palabras, de haber existido entonces el celular, ¿para qué iba Cristo

a organizar la última cena? Les hubiera avisado a los apóstoles por teléfono lo que estaba

pasando y listo. Sin embargo él los reunió y estableció la fundamental diferencia entre

comunicación y comunión, algo que dos mil años después, todavía no hemos llegado a

comprender. Texto extraído del sitio Web: http://www.ababolia.com/

http://www.ababolia.com/lecturas/opinion/articulos-de-opinion/luis-buero/mucho-mas-que-un-celular.htm



30.- El autor del texto en el enunciado nombra “escarabajos electrónicos” con el propósito de:

A) Señalar, que los aparatos tecnológicos son usados en todas partes. B) Describir, lo molesto que resultan los celulares, al igual que los escarabajos. C) Comparar a estos insectos con el celular. D) Dar a conocer un hecho que ocurre en la vida cotidiana.

31.- Entre las reflexiones que hace el autor con respecto a los avances de la

ciencia señala que:

A) El ser humano busca afanosamente ser mejor y no estar mejor. B) El hombre cada vez que avanza, lo hace para ser mejor. C) Hay más avance de la ciencia. D) Que la evolución de la ciencia es mucho mayor que la evolución de los seres

humanos.

32- De acuerdo al texto se puede deducir que:

A) Desde siempre el ser humano ha estado en busca de su bienestar material. B) Los aparatos nuevos son peligrosos igual que un mono con navaja. C) El autor es un fiel defensor del uso del celular. D) Que la publicidad ha generado necesidad en las personas de poseer celulares.

TEXTO 7

Una azafata de Air France robó a pasajeros de 142 vuelos mientras

dormían París, 20 jul (EFE).- Una azafata de la aerolínea

francesa Air France se adueñó de bienes como joyas,

relojes, tarjetas de crédito, cheques y dinero en

efectivo de pasajeros a los que robaba mientras

dormían, en al menos 142 vuelos. La azafata, Lucie R., de 47 años y que ha confesado los hurtos ante la policía, actuaba principalmente en la clase "business" en vuelos de larga distancia desde Francia a distintos puntos de Asia, según reveló el diario "Le Figaro". La azafata esperaba a que los pasajeros se durmieran para sustraerles sus posesiones, en especial dinero en metálico.

La investigación de la policía se inició el pasado 5 de enero, cuando cinco pasajeros de un Boeing 777 de Air France entre Tokio y París denunciaron el robo de unos 4.000 euros en divisas. Tras meses de investigaciones, el pasado viernes la policía interrogó a la azafata, que estaba presente en los vuelos en los que se habían cometido robos, y que formalmente ya está implicada en 26 casos, reconocidos por ella misma. Desde el pasado enero hubo hurtos en al menos 142 vuelos, mientras que la asaltante confirmó que inició esta práctica delictiva en marzo de 2009 "por problemas de dinero". Según informó "Le Figaro", un investigador precisó que Lucie llevaba un tren de vida muy superior al de sus ingresos y que poseía joyas con piedras preciosas, una alianza de Cartier y un anillo de diamantes, entre otros bienes preciados, además de encontrar en su domicilio cheques y tarjetas de crédito ajenas. La azafata, que se encuentra bajo control judicial, se enfrenta a una larga condena por un delito de robos y de tentativa de robos agravados.

Texto extraído del sitio Web: http://es.noticias.yahoo.com



33.- ¿Qué fue lo que sucedió?

A) Que desde enero se investiga a la azafata Lucie, de la aerolínea Air France. B) Que una azafata francesa lleva una vida muy lujosa producto de robos. C) Que una azafata robó a 147 pasajeros de la línea Air France. D) Robos realizados por una azafata de la aerolínea francesa Air France

34.- ¿Cómo sucedieron los robos?

A) Mientras los pasajeros dormían B) Robaba tarjetas y cheques a los pasajeros. C) A través de la confesión del delito a la policía. D) Con la denuncia de robos de 5 pasajeros.

35.- Los responsables de entregar la información del texto es:

A) La policía B) Air France C) EFE D) Le Figaro



ENSAYO Nº3 SIMCE

Lenguaje y Comunicación – Octavo Básico

Hoja de Respuestas

Nombre Alumno :

Establecimiento :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

1 A B C D 19 A B C D









10 A B C D 28 A B C D

11 A B C D 29 A B C D

12 A B C D 30 A B C D

13 A B C D 31 A B C D

14 A B C D 32 A B C D

15 A B C D 33 A B C D

16 A B C D 34 A B C D

17 A B C D 35 A B C D

18 A B C D

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