SILABOS CONDENSADO INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

I SEMESTRE

SÍLABO

2. Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CORREQUISITOS

CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura

Esta asignatura no tiene prerrequisito

3. Descripción de la asignatura La Biología es una de las áreas más dinámica de las ciencias de la vida, cuyo entendimiento es fundamental para todas las ciencias biológicas. Dado que la Biología es un campo de rápido crecimiento, esta asignatura se centrará en varios aspectos básicos como: generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología. Aspectos básicos que los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente de la Facultad de Ciencias Agropecuarias deben captar, asimilar y expresar en sus conocimientos. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El perfil de egreso del estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente en el área de las ciencias de la Biología será el siguiente:

Dominio de conceptos básicos de Biología, evolución , citología, ecología y generalidades de dibujo biológico

Manejo del microscopio y del estéreo microscopio

1. Información general

A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C) CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE

D) ASIGNATURA BIOLOGIA GENERAL

E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014

G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL PRIMER SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 5/ 80 J) PROFESOR BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ

K) HORARIO DE CLASES Martes: 16H00-18H00

Viernes: 14H00-17H00

L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

Utilización de Normas de bioseguridad en un laboratorio de Biología

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.

Facilitará a los profesores que dicten las otras asignaturas contempladas en la malla curricular, y a todos los estudiantes, la enseñanza aprendizaje y las interrelaciones que cada una de ellas tienen en las diferentes actividades de los recursos naturales, planificando en forma adecuada el aprovechamiento de las áreas destinadas a la producción y transformación de los recursos naturales, consiguiendo de esta manera profesionales con capacidad para desempeñarse con eficiencia tanto en el sector público como en el sector privado.

5. Objetivos generales de la asignatura Aplicar conceptos básicos de la Biología como: Evolución, Citología, Desarrollo de la Vida y Generalidades de Dibujo Biológico.

Analizar los componentes celulares de los organismos a nivel micro y macro, como son estructura celular, función celular y biología molecular.

Manejar instrumentos de laboratorio de biología, aplicando normas, técnica y herramientas para la observación de organismos a nivel micro y macroscópico.

Fomentar la conservación de los recursos naturales Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de Biología General, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación

UNIDADES DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UC.1 Infiere sobre el significado de la ciencia biológica y sus componentes químicos con empatía.

Encuadre 2 2

Significado de término Biología Biología como ciencia

2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo

Campo de estudio y ciencias auxiliares

2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo

Las moléculas de los seres vivos: Orgánicas

2 2 Exposicion individual Ver rúbrica en anexo

Las moléculas de los seres vivos: inorgánicas

2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo

Normas del laboratorio 2 2 Exposición grupal. Ver rúbrica en anexo Identificación del instrumental de laboratorio de Biología

4 2 Prueba escrita. Ver rúbrica en anexo

UC.2 Define las funciones

Organismos vivos 4 4 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo

Niveles de organización 4 4 Informe audiovisual. Ver rúbrica en anexo

vitales y características generales de un ser vivoy lo hace con pertinencia.

Metabolismo.producción de ATP. 4 4 Exposición de Resúmenes.

Ver rúbrica en anexo

Fotosíntesis. 4 4 Video Ver rúbrica en anexo

Nutrición autótrofa y heterótrofa 4 4 Reporte de prácticas de campo.


Auto perpetuación: Meiosis y reproducción Sexual.

4 4 Video Ver rúbrica en anexo

Genes y cromosomas. 2 2 Mapa conceptual Ver rúbrica en anexo

Teoría Celular 2 2 Informe escrito Ver rúbrica en anexo

La célula: unidad de estructura y función de los seres vivos

2 2 Informe grupal Ver rúbrica en anexo

Organelos de la célula 4 4 Reporte de practica en laboratorio


UC.3 Aplica los métodos y técnicas de microscopia del laboratorio y lo hace con pertinencia.

Historia del microscopio 2 2 Ver rúbrica en anexo Tipos de microscopios 2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo

Reconocimiento del instrumental óptico

2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo

Estudio del microscopio in situ 2 2 Informe grupal Ver rúbrica en anexo Manejo del microscopio 2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo Preparación de muestras para observar en el microscopio

4 2 Informe de practica en laboratorio


UC.4 Comprende el desarrollo de la Ecologia(Ecosistemas) como nueva fuente del conocimiento humano

Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. 2 4 Video Ver rúbrica en anexo Factores del ecosistema 2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo

Flujo de materia y energía 2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo Contaminación y polución 2 4 Video. Ver rúbrica en anexo Ecosistemas acuáticos de Manabí y del país

8 8 Informe de práctica de campo


TOTAL 80 80

1. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN

ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:

(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

A Capacidad de análisis y síntesis. Alta Elaborar e interpretar información

B Capacidad de organizar y planificar Alta Relacionar y sintetizar información.

C Resolución de problemas Alta Relacionar e interpretar información

D Toma de decisiones Alta Tomar decisiones frente a situaciones problema

E Trabajo en equipo Alta Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas

F Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Alta Desempeñar su labor individual o en equipo

G Habilidad en las relaciones interpersonales Alta Promover una relación solidaria con su equipo

H Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Alta Promover una relación sustentable con el medio ambiente.

I Compromiso ético Alta Aplicar una relación ética con sus semejantes.

J Capacidad para aplicar la teoría al práctica Alta Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos

k

2. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado.

3. Fuentes de información 10.1 De Base

Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM

BECKER WAYNE M. / KLEINSMITH LEWIS J. AUDESIRK TERESA GRUPO LIBRO

EL MUNDO DE LA CELULA BIOLOGIA: CIENCIA Y NATURALEZA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

2007 2004 1996

PEARSON EDUCACION MADRID PEARSON EDUCACION MEXICO GRUPO/MADRID

1 1 2

10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca

ULEAM

JIMENEZ LUIS FELIPE OCEANO

CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE BIOLOGIA EL MUNDO DE LA BIOLOGIA

2006 1985

PEARSON EDUCACION MEXICO OCEANO/BARCELONA

1 4

Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013

ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA

PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL

EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ CALIFICACIÓN

PREPARACIÓN Buen proceso de preparación. Muestra profundidad en el desarrollo del tema.

Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones

Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente

15%

SUSTENTACIÓN TEÓRICA Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema

Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados

Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada

15%

MANEJO DE LA DISCUSIÓN

Bien liderada, suscita controversia y participación

Es organizada, puede contestar las diferentes interrogantes

La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones

10%

PARTICIPACIÓN Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.

Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

10%

SÍLABO




No tiene, ya que se imparte en el primer semestre, sin

embargo, deberá tener conocimientos adquiridos en

el bachillerato sobre, Gramática y Lexicología de

palabras anónimas y antónimas.

Computación básica; Manejo de las TIC,s

10. Descripción de la asignatura La Comunicación Técnica, es el proceso de transmisión de información que se crea a través de la escritura, el habla o lingüística y expresión corporal,

enfocada a la Competencia Comunicativa que debe poseer el estudiante para el desenvolvimiento personal y profesional. Es también, el inicio de

lexicología en la denominación de nombres científicos de animales y vegetales y empoderamiento de técnicas para la estructuración de artículos científicos

relacionados a la especialidad.

11. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Los estudiantes aplicarán los conocimientos en informes técnicos de prácticas, en cartas comerciales, actividades y evaluaciones de productos,

memorandos, informe de viabilidad, análisis de gestión científico e informes de investigación. También, a mejorar la expresión lingüística, corporal, oral

y escrita en el dominio del lenguaje enfocada a la competencia comunicativa que debe mostrar todo profesional competente para relacionarse con sus

semejantes.

12. Objetivos generales de la asignatura


A) CÓDIGO F0900e20106 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería Agroindustrial D) ASIGNATURA Comunicación Técnica E) EJE Materia de Educación General F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Agosto) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO Primer nivel o semestre I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc. K) HORARIO DE CLASES (martes 11-13 horas) (viernes 8 – 10 horas) L) HORARIO DE TUTORÍAS



La naturaleza de la asignatura es teórico-práctico. Su objetivo es ofrecer una visión general sobre el lenguaje y la comunicación humana; especialmente en

sus formas oral y escrita: lexicología y vicios de expresión, ortografía, redacción y comprensión de artículos de textos, revistas, periódicos y documentos

técnicos. Con la revolución de casos, se estructurará/ grupos de 5 estudiantes un documento técnico que contribuya a la investigación, análisis y espacios

de reflexión crítica de un tema relacionado a la especialización. Se espera que los estudiantes tengan facilidad de expresión, pérdida del medio escénico,

analizar e inferior temáticas, Definir temas con pertinencia científica, Explicar fenómenos y realizar trabajos participativos.

13. Competencia a la que contribuye la asignatura Utiliza el léxico instrumental y funcional en situaciones comunicativas específicas.

Lee comprensivamente textos de diferentes géneros y niveles, sobre temas específicos con su formación académico – profesional, relacionado,

jerarquizando e integrando la información y sus connotaciones.

Estructura informes técnicos de analista físico – químico, microbiológicos y sensoriales de laboratorios de control de calidad, Gestión y riesgos.

Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones.

Tolera las ideas y opiniones ajenas.

Redacta textos con cohesión y coherencia.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS



UC.1. Identifica las

principales funciones de la

Comunicación Técnica.

La Comunicación Técnica

Lenguaje y Comunicación

Aspectos que mejoran la

comunicación.

La Comunicación escrita, oral y

corporal.

Ejercicios para interpretación

lectora, escrita y verbal.

Técnicas para resúmenes.

Espacios para el diálogo, reflexión

y consenso.

Pruebas parciales

con recortes de

periódicos.

Ejercicios para

comprensión lectora.

Resúmenes con

coherencia.

Exámenes parciales.

Documento técnico.

Test de

preguntas.

Resolución de

casos

Por límites de

palabras.

Preguntas

abstractas.

Trabajo

domiciliario.

UC.2. Redacta y estructura

textos con cohesión y

coherencia.

Normativas generales para

estructuración de documentos

técnicos.

Normativas específicas.

Usos y Manejo de fichas técnicas.

Identificación de elementos de

consultas Bibliográficas.

UC.3. Analiza, resume y

sintetiza documentos.

Los párrafos y su identificación de

autores por métodos: Harvard y

Europeo.

Uso de signos de puntuación:

coma, punto y coma, comillas,

paréntesis y uso de mayúsculas.

El artículo científico; estructura y

normas de redacción técnica.

UC.4. Construye

documentos técnicos

escritos y se empodera de

formas de mejoramiento del

lenguaje, oral, dicción y

corporal.

Exposición de temas por los

estudiantes para calificar

experticias empoderadas.

Clases con intervenciones orales.

TOTAL 28 horas 100 horas


RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

A Identifica y redacta con solvencia artículos de Comunicación Técnica. Alta Trabajos escritos adjuntando recortes de temas

B Lee, analiza y comenta con pertinencia artículos de textos. Media Escritos manuales

C Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones. Alta Escritos y exámenes parciales

D Domina la estructuración de documentos técnicos. Alta Presentación en impreso y digital del documento técnico.

E

F

G

H

I

J

k

16. Metodología Lecturas en clases y tareas domiciliarias.

Creación de espacios de participación.

Ejercicios para comprensión lectora.

Actuación en clases y diálogos participativos.

Talleres grupales y manejo de los TIC,s


Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación

Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM

NIÑO, V.

PINZAS, J.

MENDEZ, I

Los procesos de la Comunicación y

del Lenguaje.

Leer pensando

El Lenguaje Oral y Escrito en la

Comunicación.

Tercera

Segunda

Tercera

2000

2001

1989

Edit. ECOE-Colombia

Univ. Católica – Perú

Edit. Linuza – México

Si

Si

Si

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

CARBONEL, R.

Ortografía de la Lengua Española.

Todos pueden hablar bien métodos

de expresión oral – corporal.

Segunda

Primera

2004

1985

España

EDAF, España

Si

Si

10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad

Biblioteca ULEAM

LOMAS, C.

www.wikilearning.com/

WIKIPEDIA, s.f. La

Comunicación Técnica.

www.es.wikipedia.org/Wiki.

Enseñar lenguaje para aprender a

comunicar

Segunda 2006 Coop. Edit.

Magisterio,

Colombia

Si


FIRMA Y FECHA

FECHA: Manta, Abril/2013

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

http://www.wikilearning.com/

SÍLABO




20. Descripción de la asignatura

Los estudiantes adquieren los conocimientos técnicos así como las normativas para la representación de manera clara y precisa del Dibujo

Técnico, utilizando como herramienta el programa Auto Cad. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le

permitan utilizar el dibujo digital en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional como ingeniero en RECURSOS

NATURALES Y AMBIENTE.

21. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El dibujo técnico digital, brinda una herramienta adecuada para el desempeño del ingeniero ambiental, la misma que aplicará en las diferentes actividades inherentes a la carrera así como a la interacción con otras disciplinas.

22. Objetivos generales de la asignatura Identifica correctamente las normas del dibujo técnico para aplicarlas en los gráficos y planos necesarios en las diferentes actividades de la

carrera.



C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA DIBUJO TECNICO E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 3 / 48 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

K) HORARIO DE CLASES LUNES: 17H00 A 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS



Reproduce técnicamente en un plano cuerpos, elementos, caras y cortes que conforman un objeto que se desea graficar.

Domina las diferentes herramientas que conforman los utilitarios del programa Auto Cad, para la obtención de dibujos de objetos y planos simples.

Aplica las herramientas de Auto Cad para manejar y editar las características de las capas y propiedades de los dibujos.

Construye e imprime planos acordes con la técnica para la correcta representación de elementos y objetos.

23. Competencia a la que contribuye la asignatura

Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.

Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS



UC.1. CRITERIOS

GENERALES Y NORMAS DE

REPRESENTACIÓN DEL

DIBUJO TÉCNICO

TRAZADO DE ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EN EL PLANO

1 1 DIBUJO DE ELEMENTOS.

VER ANEXO

ESCALAS 1 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VER ANEXO

NORMAS DE DIBUJO 1 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VER ANEXO

PLANOS, CLASIFICACIÓN 1 1 LECCIÓN ORAL VER ANEXO

UC.2. ANÁLISIS DE

ELEMENTOS ESPACIALES Y SU REPRESENTACIÓN EN

EL PLANO

REPRESENTACIÓN DE CUERPOS.

4 7 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VER ANEXO

OBTENCIÓN DE CARAS EN CUERPOS. 4 4 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VER ANEXO

REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS EN CORTE

2 4 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VER ANEXO

UC.3. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL PROGRAMA DE DIBUJO AUTO CAD

ENTORNO DE AUTOCAD - INICIACIÓN AL

DIBUJO.

1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

GESTION DE DIBUJO. 6 4 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

MÉTODOS DE VISUALIZACION 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

MODOS DE DESIGNACIÓN Y UTILIDADES PARA EL DIBUJO DE PRECISIÓN.


VER ANEXO

DIBUJOS DE OBJETOS SIMPLES. PROPIEDADES.


VER ANEXO

MÉTODO DE EDICIÓN DE OBJETOS. 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

UC.4. CONTROL DE

CAPAS Y PROPIEDADES DE OBJETOS

ADMINISTRACION DE OBJETOS Y CAPAS. 3 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

EDICIÓN DE LINEAS COMPLEMENTARIAS


VER ANEXO

DIBUJO Y EDICIÓN DE SOMBREADOS. 4 5 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

BLOQUES, ATRIBUTOS Y REFERENCIAS EXTERNAS.


VER ANEXO

ACOTACIÓN 6 5 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

IMPORTACION Y EXPORTACION DE ELEMENTOS.


VER ANEXO

UC.5 IMPRESIÓN

ESCALAS DE IMPRESIÓN. 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

CALIBRACIÓN DE GROSOR DE PUNTAS DE IMPRESIÓN.


VER ANEXO

CALIBRACIÓN DE COLORES DE

IMPRESIÓN


VER ANEXO

TOTAL 48 48



CONTRIBUCIÓN



A a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

ALTA La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá graficar técnicamente los planos y proyectos que elaborará.

B (b) Habilidad para diseñar y conducir investigaciones formativas en ingeniería, así como para analizar e interpretar datos en el área ambiental bajo la coordinación e integración de equipos.

C c) Habilidad para diseñar y gestionar sistemas productivos y de tratamientos adecuados, para satisfacer necesidades dentro del campo de tecnologías para los sectores productivos logrando el mejoramiento de la productividad.

D d) Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental.

E e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.

F f) Aplicar los conocimientos holísticos de producción actuando con responsabilidad social y compromiso ciudadano valorando la biodiversidad y multiculturalidad.

G g) Actualizarse constantemente en temas específicos y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.

H h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.

ALTA El uso del dibujo digital, le otorga al ingeniero ambiental una herramienta de primer nivel con la versatilidad que demanda la modernidad.

I i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos.

J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor

manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.

26. Metodología El estudiante deberá realizar:

Dibujos a escalas diferentes.

Representación a escala de cuerpos con material moldeable (jabón, plastilina)

Ejercicios de aplicación en la computadora.

Dibujos cuyo grado de dificultad se incrementa en función de la aplicación de los utilitarios.

Impresión de diferentes dibujos. El profesor impartirá sus clases prácticas en dos etapas:

Hasta la Unidad II en las prácticas serán en la pizarra, en papel individual y con material moldeable.

Desde la Unidad III, las clases se impartirán en proyección en el aula de computación

Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones. Las evaluaciones serán prácticas e individuales.



GUTIERREZ FERNEY E.

AUTOCAD 2007: 2 Y 3 DIMENSIONES

1 2007 ALFAOMEGA- BOGOTA - COLOMBIA

1


Biblioteca ULEAM

COGOLLOR GOMEZ JOSE LUIS

AUTOCAD 2009: AVANZADO

1 2009 ALFAOMEGA- MEXICO

1

ERNST NEUFERT Arte de Proyectar en Arquitectura 1975 EDITORIAL GUSTAVO GILÍ, S.A. BARCELONA

2


FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO




NO TIENE PRERREQUISITO

NO TIENE CORREQUISITO


Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas

prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más

complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en

Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas

en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional.

31. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Siendo la carrera de ingeniería Ambiental una rama técnica de las ciencias, es menester que el estudiante cuente con los conocimientos y principios matemáticos necesarios y pertinentes que le permitan desenvolverse adecuadamente en la carrera, de esta manera las matemáticas se constituyen la base fundamental para que pueda realizar una serie de actividades que forman parte de la formación profesional.

32. Objetivos generales de la asignatura Realiza correctamente las operaciones fundamentales de la aritmética y aplica la lógica matemática en el planteamiento y resolución de

problemas.



C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA MATEMATICAS I E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014

G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 5 / 80 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

K) HORARIO DE CLASES LUNES: 15H00 A 17H00 VIERNES: 17H00 A 20H00

L) HORARIO DE TUTORÍAS



Plantea ecuaciones y resuelve problemas prácticos cotidianos utilizando el algebra.

Utiliza la geometría en la resolución correcta de problemas.

Aplica de manera precisa las herramientas y principios de la trigonometría para la resolución de problemas.

Interpreta y grafica límites planteados de manera exacta.

33. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS



UC.1. ARITMETICA Y

LOGICA MATEMATICA

Fracciones y decimales.Teoremas. 1 1 LECCION ESCRITA VER ANEXOS

Operaciones con fracciones 1 1 TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Lógica matemática 2 2 LECCION ESCRITA. VER ANEXOS

Operaciones con lógica matemática 5 5 TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

UC.2. ALGEBRA Operaciones algebraicas. 6 6 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Factorización. 5 5 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Ecuaciones 10 10 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

UC.3. GEOMETRÍA Áreas de figuras geométricas 8 8 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Volúmenes 10 10 TRABAJO EN CASA TRABAJO.

VER ANEXOS

INDIVIDUAL EN CLASES.

UC.4. TRIGONOMETRÍA Ángulos y su medición. 2 1 TRABAJO EN CLASES.

VER ANEXOS

Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos

4 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Aplicaciones de la trigonometría en

triángulos rectángulos.


VER ANEXOS

Triángulos oblicuángulos. 4 5 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Triángulos semejantes. 2 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Identidades trigonométricas. 4 4 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

UC.5. PREPARACIÓN PARA EL CÁLCULO

Números reales y desigualdades.


VER ANEXOS

Coordenadas y rectas 1 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Distancia entre 2 puntos y el plano. 1 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

Pendiente de una recta.- Rectas

paralelas y perpendiculares.

Ecuaciones de la recta


VER ANEXOS

Circunferencias y gráficas de

ecuaciones.


VER ANEXOS

Límites y sus propiedades 4 4 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS

TOTAL 80 80



CONTRIBUCIÓN




ALTA Realiza correctamente las operaciones matemáticas y las aplica en el planteamiento y resolución de problemas en el campo de la ingeniería ambiental..






G g) Actualizarse constantemente en temas específicos

y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.



J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.

36. Metodología La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá resolver técnicamente problemas para los proyectos que elaborará. El estudiante deberá realizar:

Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal.

Tareas individuales con ejercicios de aplicación. El profesor impartirá sus clases prácticas :

Impartirán en proyección en el aula.




LEHMANN ALGEBRA

2001

3


Biblioteca ULEAM

EARL. W. SWOKOWSKI

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA

1983

CECSA

2

LOUIS LEITHOLD

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA ANALITICA

1992

1

AYRES FRANK JR. MENDELSON ELLIOT

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

1991

MCGRAW-HILL – BARCELONA - ESPAÑA

6


FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO




Esta materia no tiene prerrequisitos

Esta materia no tiene correquisitos

40. Descripción de la asignatura Asignatura diseñada para los estudiantes de Ingeniería ambiental, donde se enseña la estructura y funcionamiento de los sistemas naturales y los impactos antrópicos sobre éstos. Se enfatiza los impactos ambientales causados por las obras que los ingenieros típicamente planifican, proyectan, construyen y operan, y se entrega el vocabulario que les permita interactuar adecuadamente con los demás especialistas involucrados en la problemática ambiental.

41. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Introducción a las ciencias ambientales es una asignatura básica de reconocimiento de los elementos del medio ambiente. Que permite al estudiante afianzar su decisión de escogimiento de la carrera.

42. Objetivos generales de la asignatura Definir los conceptos del Medio Ambiente para contribuir con la formación del futuro Ingeniero Ambiental.


A) CÓDIGO F09.00.CO2.2.1.4 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias

C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Introducción a las Ciencias Ambientales E) EJE Formación Profesional F) CURSO LECTIVO 2013

G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO I nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira

K) HORARIO DE CLASES Miércoles de 16:00 – 20:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS

Identificar la relación de los organismos vivos y su ambiente físico para señalar con precisión sus elementos

43. Competencia a la que contribuye la asignatura Formar profesionales creativos, críticos y sensibles a los problemas de la sociedad, con responsabilidad ambiental, que sean capaces de incorporar la dimensión ambiental en el proceso de diseño y toma de decisiones, de modo de lograr un mundo más sustentable



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS



UC.1 INTRODUCCION AL ANALISIS AMBIENTAL

Teoría GAIA

Documental de Algore sobre cambio climático

Medio ambiente, Definición

12 6 Lección orales y escrita

Test de preguntas

UC.2 CONTRIBUCIÓN A LA INTRODUCCIÓN DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES

• Conceptos Básicos: • Definición de Ingeniería Ambiental, medio ambiente • contaminación ambiental, desarrollo sostenible • Problemas ambientales: Fenómenos demográficos • Pobreza y medio ambiente. Relación medio ambiente sociedad. • Los componentes del medio ambiente: factores bióticos y factores abióticos

16 8 Presentación de

temas

relacionados

disertados en

clase.

Entrega de resúmenes.

UC.3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL E INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD

• Contaminación del recurso aire, efectos, indicadores e índices de calidad de aire, • Contaminación por ruido, efectos, indicadores de sostenibilidad • Contaminación del recurso agua, efectos, indicadores e índices de calidad del agua • Contaminación del recurso suelo, efectos. indicadores e índices de calidad de suelo


temas

relacionados

disertados en

clase.


UC.4 SEÑALIZACIÓN DE LOS ORGANISMOS VIVOS Y SU AMBIENTE FÍSICO

• Ambiente físico: temperatura, agua, suelo, nutrientes luz. • Adaptación de planta y animales a su ambiente, escala de variación del ambiente • Respuestas de individuos a la variación del ambiente. • Explosión demográfica. • Tipos de contaminación • Conservación de la biodiversidad: Áreas protegidas del ecuador • Evaluación de impacto ambiental • Estudio de impacto ambiental. • Programas de monitoreo ambiental, auditoría ambiental, análisis de riesgo. • Programas de medidas de emergencias, de recuperación ambiental y comunicación • TULAS


Test de preguntas

TOTAL 64 34



CONTRIBUCIÓN



A El estudiante será capaz de: Contribuir al medio ambiente Alta

Diagnostica con precisión los problemas

ambientales que afectan al medio ambiente

B Domina técnicas relacionados con la temática ambiental recursos naturales y biodiversidad

Alta Presenta artículos debidamente estructurados.

C Practica principios éticos y morales en el ejercicio de sus actividades

Alta Aplicar principios éticos durante y posterior a su paso por la institución de educación superior

D Reconocer las distintas manifestaciones de la diversidad biológica, la diversidad de ecosistemas, y reconocer su importancia

Alta Trabajos de las áreas protegidas del país

E Describir los principales impactos ambientales de distintas actividades humanas, como la agricultura, forestación, transporte, generación de energía, etc

Alta Presentan informe de como la actividad humana afecta al planeta

F

46. Metodología

Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase

Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales

Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación.

Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.

Talleres

Uso del internet

El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.



CARABIAS JULIA / MEAVE JORGE A. / VALVERDE TERESA

MARIANO SEOANEZ

J. HECTOR GUTIERREZ

STRAUSS MAINWARING

FERNANDO BOSSANO

JAMES R. CRAIG/DAVID J.

ARTURO QUIZHPE

NOEL NEVERS

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE EN EL SIGLO XXI

TRATADO DE LA CONTAMINACION ATMOSFERICA

CONTAMINACION DEL AIRE

CONTAMINACION DEL AIRE CAUSA EFECTOS Y SOLUCIONES

CONTAMINACION POR PLOMO

RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL

RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS

INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE

2009

2002

1997 1997

1996

2007

2009

2006

PEARSON EDUCACION

SI SI

SI SI

SI

Si

Si

Si


Biblioteca ULEAM

CONSTITUCION DEL ECUADOR • Sartori y Mazzoleni CEPAL

TULAS La tierra

Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable

2008 2003


FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

FIRMA Y FECHA

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

FIRMA Y FECHA

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO


PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura

Propiedades físico-químico de compuestos inorgánicos que forman parte de la contaminación ambiental

1.5 -Introducción a las Ciencias Ambientales.


La química inorgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos inorgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental, ya sean metales pesados, gases de invernadero, sales solubles, etc. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de óxidos, sales, ácidos y las reacciones en los que ellos son parte para dar la formación de otras sustancias. También dará enfoque en la calorimetría, soluciones químicas y gases ideales.

51. Contribución de la asignatura en la formación del profesional

Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes


A CÓDIGO F0900e30107 B FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C CARRERA INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

D ASIGNATURA QUIMICA INORGANICA

E EJE BASICA F CURSO LECTIVO 2013 - 2014

G MODALIDAD PRESENCIAL H NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE

I CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO

K HORARIO DE CLASES MIERCOLES: 14:00 – 16:00 PM JUEVES: 18:00 - 20:00 PM

HORARIO DE TUTORÍAS

MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00

químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para deterctar a tiempo el problema. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Introducción a las Ciencias Ambientales.


a) Comprender los conceptos básicos de químicas inorgánica para determinar y calcular con precisión los pesos moleculares de las sustancias químicas b) Reconocer las condiciones de las ecuaciones químicas para clasificar las reacciones químicas para su correcta aplicación

c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental.


Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.

54. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS



Definir y diferenciar los

conceptos básicos de química inorgánica

dentro de las especialidades de

química para aplicar la nomenclatura en el cálculo de los pesos moleculares de las

sustancias químicas más comunes.

1. La química: Concepto, relación de la química con otras ciencias, clasificación de la química.

2. Propiedades físicas y químicas 3. Mediciones químicas, unidades

(volumen, masa, tiempo, densidad, presión, escalas de temperatura)

4. Factores de conversión. 5. Composiciones másicas, molares y

volumétricas. 6. Diferencia entre MEZCLA Y REACCION

QUIMICA 7. Métodos de separación 8. Materia: estados, Energía: Tipos de

energías. 9. Elementos químicos: metales, metales

de valencia variable, no metales. 10. Principales elementos de la tabla

periódica: usos. 11. Tabla periódica de los elementos. 12. COMPUESTOS BINARIOS: Compuestos

0.5

0.5 1.5

1

0.5

0.5 0.5

2

0.5

0.5 4

0.5

0.5 1.5

1

0.5

0.5 0.5

2

0.5

0.5 4

Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo escrito Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo escrito Trabajo clase Trabajo clase


Oxigenados y Compuestos Nitrogenados. Óxidos ácidos Óxidos básicos Óxidos neutros Óxidos peróxidos Óxidos salinos Ácidos hidrácidos Compuestos especiales Hidróxidos.

13. COMPUESTOS TERNARIOS: Ácidos

Oxácidos. 14. COMPUESTOS CUATERNARIOS: Sales

Halógenas, Sales Oxisales

4

4

4

4

Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase

Reacciones y ecuaciones químicas:

Reconoce las condiciones y los tipos De reacciones químicas para balancear correctamente las ecuaciones químicas que se presenta en una valoración o reacción. Calcula el rendimiento

teórico y la eficiencia de los reactivos y

productos presente en una reacción química de manera correcta

para aplicarlos en las reacciones químicas a

nivel macro o reacciones de proceso

en la industrias

1. REACCIONES QUÍMICAS: Ecuaciones químicas Escritura y Balanceo de Ecuaciones

Químicas: Tanteo, algebraico, REDOX, ion electrón medio básico, medio acido.

Reacciones de Precipitación Reacciones Acido-Bases.

Neutralización. 2. Ley de conservación de masa 3. Relación molar-masa con reacciones

químicas. 4. Cálculo a partir de ecuaciones químicas 5. Reactivos limitantes 6. Purezas de reactivos y productos. 7. Rendimiento teórico y eficiencia de la

reacción

1 4

0.5 0.5

2 2

2 1

0.5 0.5

Trabajos clases

Trabajos escritos

Informes de laboratorio.

Evaluaciones escritas por sobresaliente.


TERMOQUIMICA:

1. Calorimetría 2. Curvas de calentamiento y

enfriamiento 3. Leyes de las ecuaciones termoquímicas 4. Entalpia

De formación Estándar de formación

4 1

1 4

4 1

1 4

Trabajos clases

Trabajos escritos


Evaluaciones


De combustión. Ley de Hess.

4

4

escritas por tema sobresaliente.

GASES: Diferencia e interpreta las leyes de los gases

ideales correctamente para relacionarlos en aquellos gases reales más comunes que se

presenta en las industrias de

refrigeración o envasado de alimentos

con gases.

1. Ley de Boyle 2. Ley de Charles – Gay Lussac 3. Ley de Avogadro 4. Ley general de los gases

1 1 1 1

1 1 1 1

Trabajos clases

Trabajos escritos


Evaluaciones escritas por tema

sobresaliente.

Soluciones: Prepara y reconoce las

concentraciones y propiedades de las soluciones químicas

con cálculo matemático y medidas correctas de los solutos y solventes

para la aplicación y pesaje de las sustancias.

1. Factores que afectan la solubilidad 2. Concentración de las soluciones 3. Propiedad coligativas de las soluciones 4. Evaluación del punto de ebullición 5. Disminución del punto de congelación 6. Molares, normales y molales

0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 5

0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 5

Trabajos clases

Trabajos escritos



sobresaliente.


Equilibrio Químico y grado de disociación

1. Definición de los ácidos y bases 2. Nomenclatura de ácidos y bases 3. Conceptos de Arreheius 4. Conceptos de Bronsted – Lowry 5. Fuerzas de ácidos y bases 6. Ácidos politrópicos 7. Ionizaciones del agua pH y Poh

2

2

Trabajos clases

Trabajos escritos



sobresaliente.


TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA


A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente

ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en

mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y

habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la

temática ambiental

MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de

laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.

56. Metodología

La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con papel bond tamaño A4, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.

57. Fuentes de información

10.1 De Base


Editorial - País Disponibilidad Biblioteca

ULEAM

EDUARDO J. JIMENEZ

TEMAS SELECTOS DE QUIMICA

2009 SI

ARMENDARIS NOMECLATURA QUIMICA INORGANICA

1981 SI

10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de

Publicación Editorial - País Disponibilidad

Biblioteca ULEAM

GUILLERMO GARZON

FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GENERAL

SI

BYRON CARRILLO

NOMECLATURA DE QUIMICA

INORGANICA 1985 SI

PETRUCCI, R. H. Y HARWOOD, QUÍMICA GENERAL PRENTICE

HALL IBERIA 1999 MADRID NO

MACKAY, K.M., MACKAY, R.A. Y HENDERSON, W

INTRODUCCION A LA QUIMICA INORGANICA

5TA EDISION BLACKIE

ACADEMIC Y PROFESSIONAL

1996 LONDRES NO


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

II SEMESTRE

SÍLABO




60. Descripción de la asignatura Describe, compara y reconoce con responsabilidad los fundamentos de la botánica, la organización de los elementos celulares y la estructura externa y interna de los vegetales superiores, para aplicar, valorar y demostrar los beneficios de las plantas en sus usos alimentarios como dietas para el hombre, ganados; y, más ventajas que se logran con su permanencia en el medio ambiente.

61. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Botánica general es una ciencia básica que brinda los fundamentos científicos para conocer la estructura externa y interna, sus usos y


A) CÓDIGO F0900e30201 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias

C) CARRERA Ingenieria recursos naturales y ambiente D) ASIGNATURA Botanica general

E) EJE Formacion básica F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014

G) MODALIDAD presencial H) NIVEL / CURSO Segundo semestre

I) CRÉDITOS / HORAS 5 J) PROFESOR Ing. Manuel Anchundia Muentes Mg.sc.

K) HORARIO DE CLASES martes 16H0 – 18H00 2 Horas

jueves 18H00 – 21H00 3 Horas

L) HORARIO DE TUTORÍAS Miercoles 13h00 – 14h00



las ventajas de las plantas y su permanencia en el medio ambiente.

62. Objetivos generales de la asignatura 1. Describir los fundamentos de la botánica y la importancia de las plantas superiores para la aplicación y uso adecuado: en la alimentación, como

medicina alternativa y más beneficios que brindan al medio ambiente.

2. Comparar la organización de los elementos de la célula vegetal con los de la célula animal para establecer en forma correcta sus semejanzas y

diferencias.

3. Reconocer la organización, función y estructura de los órganos vegetativos y reproductivos de los vegetales superiores para valorar apropiadamente

sus potenciales usos en los diferentes campos de utilidad.


Conocer en forma precisa los métodos y técnicas para el manejo y protección de las plantas garantizando de forma sostenible la producción

agropecuaria.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 Resumir sobre los componentes que tiene la célula vegetal. Distinguir las Semejanzas y diferencias entre los componentes celulares de los vegetales y animales. Deducir La importancia de la pared celular para el paso de los alimentos disueltos en el agua y la ación en su alimentación osmótrofa.

La célula vegetal:

Importancia.

Componentes.

Diferencias entre célula vegetal y animal.

8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final

UC.2 Identificar y discutir de la importancia de los organos

Las raices:

Concepto, origen y distribución.

Sistemas radicular, funciones,

8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal

(Raices, Tallos, hojas, flores, frutos) de las cormofitas, sus tropismos, simetrias, funciones, estructuras anatomicas, modificaciones que sufren, y su utilidad.

morfologia, anatomia.

Modificaciones Morfoanatómicas.

Lecciones Escritas Evaluación Final

Los tallos:

Sistema de ramificación:

Estructura anatómica.

Clases de tallos. Utilidad.


Las Hojas:

Estructura interna.

Funciones, clasificaciones.

Modificaciones, Aplicaciones.


Las flores:

Estructura, disposición de elementos, simetria.

Gametogénesis, Placentaciones, Polinización.

Formulas florales.


El fruto:

Función. Estructura,

Clasificaciones.


UC.N Contrastar la germinación. Las caracteristicas morfoanatomicas de las semillas de monocotiledoneas y de las dicotiledoneas. Inferir y distinguir sobre los tejidos embrionarios y adultos de las plantas.

La semilla:

Concepto, germinación.

Caracteristicas de las semillas de monocotiledoneas.

Caracteristicas de las semillas de dicotiledoneas.


Histologia vegetal:

Tejidos embrionarios o meristemas.

Tejidos Adultos.

Parenquimas.

Tejidos vasculares.

Tejidos de sosten.


TOTAL 75 18



CONTRIBUCIÓN



A a) Identificar las plantas que sirven de alimentos base, su aplicación en la medicina, la ayuda que brinda su permanencia en el medio y los botánicos que contribuyeron a la identificación y utilización de las plantas en la historia de la humanidad.

Demostrar que puede hacer la identificación de las plantas y sus usos en la alimentación, medicina y qué medidas de conservación podrán hacer para su permanencia en el medio. Nominar botánicos sobresalientes que contribuyeron en la historia en la identificación de las plantas.

B b) Memorizar y ordenar con ayuda didáctica los diferentes componentes de la célula vegetal y contrastar con la célula animal

Expresar que puede hacer la diferenciación entre los componentes celulares vegetales y animales.

C c) Identificar, determinar la utilidad, las funciones y clasificar las raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas de las plantas superiores

exponer la identificación, utilización y clasificación de los órganos vegetales

D

E

F

G H

I

J

k


o Investigación en donde desarrolle la capacidad de Extracción, análisis y síntesis de consultas que indique el docente.

o Exponer temas con habilidad haciendo uso de ayudas gráficas, y realizar lecturas eficientes.

El Profesor realizará:

Modificaciones o correcciones a las exposiciones si estas no están bien concebidas o no guarden relación con los contenidos teóricos.

. La Evaluación de la participación involucra:

. La actitud de los estudiantes

. La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales.

Los trabajos asignados deben ser entregados el día señalado., no se aceptan solicitudes de postergación.


10.1 De Base


Acha Cordero Darío y Otros

Introducción a la Botánica

2da

1999 La Paz. Bolivia


Biblioteca ULEAM

Daubenmire, R. F. Font Quer Pio.

Ecología vegetal. Tratado de autoecología de las plantas. Diccionario de Botánica.

3ª. 8va

1990 2000.

Limusa, México. Península. Barcelona España.


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO


PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código /

Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código /

Asignatura

Cadenas orgánicas, composiciones químicas, características

bioquímicas, biomoléculas F0900e30301/

BIOQUIMICA 70. Descripción de la asignatura

La química orgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos orgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de cadenas orgánicas, componentes fundamentales de las biomoléculas, compuestos oxigenados, nitrogenados, y las reacciones de obtención de cada uno de ellos.


A)

CÓDIGO F0900e30201 B)

FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C)

CARRERA INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTES

D)

ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA

E)

EJE BASICO F) CURSO LECTIVO 2013-2014

G)

MODALIDAD PRESENCIAL H)

NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 5 HORAS SEMANALES J) PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO

K)

HORARIO DE CLASES LUNES: 14:00 – 17:00 MARTES: 14:00 – 16:00




Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para detectar a tiempo el problema, así como compuestos orgánicos que degradan la materia Organica. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Bioquímica, manejo de contaminante.


a) Comprender los conceptos básicos de química orgánica para conocer las propiedades de las sustancias orgánicas y hacer las respectivas comparaciones

con las características de los compuestos inorgánicos.

b) Reconocer las reacciones químicas que dan la formación de los compuestos orgánicos en el laboratorio para su correcta aplicación.

c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental.




UNIDADES DE

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



INTRODUCCION:

Diferencia los conceptos de la Química Orgánica que

oriente el empleo correcto de las sustancias en el

campo profesional

1. Definición de Química orgánica 2. Características de los compuestos

Orgánicos e inorgánicos 3. El carbono 4. Tipos de carbonos de acuerdo a su

posición. 5. Tipos de formulas 6. Clases de enlaces: carbono-carbono. 7. Clasificación de los compuestos

1

1

1 1 4

1

1

1 1 4

Trabajos clases Trabajos

escritos Informes de

laboratorio. Evaluaciones

escritas por sobresaliente.


orgánicos

HIDROCARBUROS: Reconocer los tipos de

hidrocarburos correctamente que se

presentan en el campo profesional para poder

clasificarlos correctamente

1. Hidrocarburos saturados o alcanos 2. Hidrocarburos alquenos u olefinicos 3. Hidrocarburos alquílicos 4. Hidrocarburos ramificados o

arborescentes 5. Hidrocarburos aromáticos 6. Reacciones de obtención de

hidrocarburos.

10 13 5

4

10 13 5

4






COMPUESTOS ORGANICOS HALOGENADOS:

Reconocer los tipos de compuestos halogenados

que se presentan en el campo profesional para

poder clasificarlos correctamente y dar su respectivo tratamiento.

1. Halogenuros de alquilos 2. Halogenuros de arilo 3. Tratamiento de contaminantes

organoclorados.

3 3






FUNCIONES OXIGENADAS: Identificar los compuestos

con función oxigenada para aplicarlos correctamente en

el campo profesional.

1. Alcoholes 2. Aldehídos 3. Cetonas 4. Ácidos Carboxílicos 5. Esteres 6. Éteres 7. Tioeteres 8. Aminoácidos. 9. Reacciones de Obtención de funciones

oxigenadas.

2 2 2 6 1 1 3 3 5

2 2 2 6 1 1 3 3 5






FUNCIONES NITROGENADAS:

Identificar los compuestos con función nitrogenada

para aplicarlos correctamente en el campo

profesional.

1. Aminas 2. Amidas 3. Nitrilos o cianuros de alquilos 4. Isonitrilos. 5. Hidracina. 6. Reacciones de obtención de

compuestos nitrogenados.

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2






TOTAL 80 80






ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en mayor escala contaminación

B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación,

ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental



C D

76. Metodología

La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.


10.1 De Base

TITULO DE LA OBRA AUTOR-ES Edición Año de Publicación


ULEAM

QUIMICA ORGANICA MODERNA ARMENDARIS 1 1981 SI

PRINCIPIOS DE QUIMICA FRANK E. HARRIS 1 1975 1975 SI



Biblioteca ULEAM

Carey, F. A.

Quimica Organica McGraw/Hill 1999 EEUU NO


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




Biología Generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología.

3. Descripción de la asignatura Asignatura de Zoología General es de naturaleza obligatoria, teórica y práctica.

Brinda conocimientos en morfología, clasificación y sistemática del reino animal. Sus grandes contenidos son: célula animal, categorías taxonómicas, clasificación: vertebrados e invertebrados y la adaptación al ambiente. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El futuro graduado debe tener una visión clara del papel que representan los animales en la Naturaleza y en el conjunto de la biodiversidad. El alumno va a tener que desarrollar unas pautas de trabajo, observación y análisis que le van a capacitar para enfrentarse a futuras tomas



C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE

D) ASIGNATURA ZOOLOGIA


G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL SEGUNDO SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 4/ 64 J) PROFESOR BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ

K) HORARIO DE CLASES Martes: 18H00-20H00

Jueves: 14H00-16H00




de decisiones en varios campos profesionales. Junto a las otras asignaturas de su carrera, tendrá que aprender a integrar conocimientos, que necesariamente ha debido aprenderlos fragmentados, para tener una visión global de la vida, de su importancia, de las posibilidades de mantenerla y de los beneficios que va a reportar ese mantenimiento en óptimas condiciones para los seres humanos.

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.

Facilitará a los profesores que dicten las otras asignaturas contempladas en la malla curricular, y a todos los estudiantes, la enseñanza aprendizaje y las interrelaciones que cada una de ellas tienen en las diferentes actividades de los recursos naturales, planificando en forma adecuada el aprovechamiento de las áreas destinadas a la producción y transformación de los recursos naturales, consiguiendo de esta manera profesionales con capacidad para desempeñarse con eficiencia tanto en el sector público como en el sector privado.

5. Objetivos generales de la asignatura Caracterizar a los principales phyla del Reino Animal.

Conocer la diversidad de cada grupo y su función en el ecosistema

Entender los principios básicos de funcionamiento animal

Interpretar el impacto de los diferentes problemas ambientales sobre los distintos phylum

Reconocer la importancia de los animales como indicadores del deterioro ambiental

Fomentar la conservación de los recursos naturales

Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de la Zoologia, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 Infiere sobre el significado de la Zoología y sus áreas de estudio con empatía.

Encuadre 2 2

Concepto de Zoología 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo

Clasificación de la Zoología 2 2 Informe oral. Verrúbrica en anexo Clasificación del reino animal 2 2 Exposicion individual Verrúbrica en anexo Características importantes de los grupos de animales

2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo

Definición de Términos Zoológicos: Especie, Homología, Analogía, Taxonomía, Ecología.

2 2 Exposición grupal. Ver rúbrica en anexo

UC.2 Tipos de Organismos 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo

Define la organización estructural de los animalesy lo hace con pertinencia.

Arquitectura animal 4 2 Informe audiovisual. Verrúbrica en anexo

Planes estructurales. 4 4 Exposición de Resúmenes.

Verrúbrica en anexo

Tamaño y simetría 4 4 Video Verrúbrica en anexo

Cavidades corporales 4 4 Video Verrúbrica en anexo Observación de muestras disecadas 4 4 Reporte de prácticas

de laboratorio. Ver rúbrica en anexo

Observación de las cavidades corporales de los animales en vivo

2 2 Reporte de practica de laboratorio


Animales de los ecosistemas acuáticos de la provincia de Manabí

4 2 Informe de prácticas de campo


UC.3 Describe el desarrollo embrionario de los animales y lo hace con pertinencia.

Desarrollo animal 2 2 Video Verrúbrica en anexo

Reproducción y sutipología 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo

Ontogenia. 2 2 Informe oral. Verrúbrica en anexo

UC.4 Define los Fila de animales con empatía

Organismosunicelulares: Protozoos 10 10 Informe de Exposiciongrupal


Organismos pluricelulares: Eumetazoos

10 10 Informe de Exposiciongrupal


Visita a un zoológico a nivel nacional 4 2 Informe de práctica de campo


TOTAL 64 64


RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE DEBE:

ALTA – MEDIA - BAJA (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

A Capacidad de análisis y síntesis. Alta Elaborar e interpretar información

B Capacidad de organizar y planificar Alta Relacionar y sintetizar información.

C Resolución de problemas Alta Relacionar e interpretar información

D Toma de decisiones Alta Tomar decisiones frente a situaciones problema

E Trabajo en equipo Alta Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas

F Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Alta Desempeñar su labor individual o en equipo

G Habilidad en las relaciones interpersonales Alta Promover una relación solidaria con su equipo

H Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Alta Promover una relación sustentable con el medio ambiente.

I Compromiso ético Alta Aplicar una relación ética con sus semejantes.

J Capacidad para aplicar la teoría al práctica Alta Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos

k

8. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado.


Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca ULEAM

HICKMAN CLEVELAND P. / ROBERTS LARRY S.

MICHELENA, J.M.; J. LLUCH; J. BAIXERAS Gordillo Guerrero Oscar.

Principios Integrales de Zoología. Fundamentos de Zoología. Compendio de Mamíferos de la Fauna del

Sexta edición en español.

1998

2004 2002

MCGRAW-HILL Madrid. Servicio de Publicaciones. Valencia. U.T Ambato. Tungurahua

1

JESSOP NANCY M.

FERNANDEZ ALAMO ANA / SEGURA PUERTAS LOURDES

Ecuador. VERTEBRADOS: ZOOLOGIA

INVERTEBRADOS

1990 1990

MCGRAW-HILL. Madrid. TRILLAS. México

1 1 1

10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca

ULEAM Historia Natural Historia Natural Historia Natural DROSCHER VITUS B.

Zoología, Aves Zoología, Invertebrados Zoología, Peces, Anfibios y Reptiles Los animales son también humanos

1998 1998 1998 1987

OCEANO OCEANO OCEANO PLANETA

7 5 6 1


FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013

ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA

PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL

EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ CALIFICACIÓN

PREPARACIÓN Buen proceso de preparación. Muestra profundidad en el desarrollo del tema.

Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones

Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente

15%

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema

Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados

Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada

15%

MANEJO DE LA DISCUSIÓN

Bien liderada, suscita controversia y participación

Es organizada, puede contestar las diferentes interrogantes

La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones

10%

PARTICIPACIÓN Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.

Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

10%

SÍLABO






80. Descripción de la asignatura La meteorología es la ciencia que estudia el tiempo y el clima. Los progresos en el conocimiento de esta ciencia son de vital importancia para el desenvolvimiento de cualquier País, en especial en los sectores agrícolas, energéticos, transportes, seguros y sobre todo la conservación del medio ambiente.

81. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El manejo de informaciones para el desarrollo de estudios de impactos ambientales

82. Objetivos generales de la asignatura El objetivo general es proporcionar al alumnado los conocimientos básicos que le permitan identificar y explicar los fenómenos meteorológicos y climatológicos de mayor importancia en el medio ambiente

83. Competencia a la que contribuye la asignatura Identificar los principales problemas climáticos que ocurren debido a los cambios por los fenómenos meteorológicos Interpretar resultados de los fenómenos meteorológicos mediantes equipos de medición


A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.2.5 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Meteorología E) EJE Formación Básica F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO II Nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira K) HORARIO DE CLASES Lunes 17:00 – 21:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS

Evaluar e identificar los principales fenómenos meteorológicos Manipular equipos de medición de los fenómenos físicos en estaciones meteorológicas



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 DEFINICION DE METEOROLOGIA

Que es la meteorología

Importancia

Elementos meteorológicos

Ramas de la meteorología

Estaciones meteorológicas

Observaciones meteorológicas


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

UC.2 LA TIERRA Y SU ATMOSFERA

La tierra en el espacio •Composición del aire, propiedades físicas. •Composición de la atmosfera. •Partes de la Atmósfera: Tropósfera, Estratósfera, Mesósfera, Ionosfera, Termósfera, Exósfera, Magnetósfera. •LA TEMPERATURA, LA PRESION ATMOSFERICA: Conceptos – escalas termométricas – calor y temperatura – radiación y temperatura – medición de temperatura


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

UC.3 SEÑALIZACIÓN DE LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS

Frentes ciclones o bajas y anticiclones • Masas de aire – movimientos verticales del aire – los frentes – el frente frio y cálido – frente estacionario y ocluido – depresiones atmosféricas – anticiclones atmosféricos – vaguadas y dorsales o cuñas.


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

Meteoros eléctricos y luminosos El color azul del cielo – la aurora polar – el arco iris – los halos – tormentas eléctricas – normas de precaución en caso de tormentas •Nubes, formación de las nubes: •Nubes cumulus estratuscumulos, nimbus, cirrus

UC.4 FUNDAMENTOS DE METEOROLOGÍA SINÓPTICA

• Ciclogenesis y formación de una baja –Las cartas meteorológicas de superficie – las cartas meteorológicas de altura – Problemas climatológicos • Efecto invernadero – Cambio climático – Lluvias acidas – Agujero de la capa de ozono – Desaparición paulatina de los glaciares – El fenómeno del niño


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A Identificar los principales fenómenos meteorológicos

Alta

Trabajos de los estudiantes en los que se

demuestre cuáles son los principales

fenómenos meteorológicos

B Manejar instrumentos de una estación meteorológica

Alta

Trabajos de los estudiantes en los que

identifique los principales instrumentos de la

estación meteorológica

C

D

E

F G

H

I

J

k

86. Metodología

Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase

Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas

virtuales

Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación.

Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.



PABLO MARRERO

MANUAL TEORICO DE AGROMETEOROLOGIA Y ECOLOGIA

1998

si


Biblioteca ULEAM

JORGE VALDIVIA PONCE D. McIntosh y A. Thorn, Alhambra. ALBERT MILLER Sverre Petersen, Espasa-Calpe

METEOROLOGÍA GENERAL METEOROLOGIA BASICA METEOROLOGIA INTRODUCCION A LA METEOROLOGIA

1997 1988 1997


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


SÍLABO




MATEMATICAS I:

Operaciones con fracciones

Operaciones algebraicas.

Factorización. Ecuaciones Áreas de figuras geométricas Volúmenes Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos

Triángulos oblicuángulos.

Triángulos semejantes. Identidades trigonométricas.

Números reales y desigualdades. Coordenadas y rectas

Pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta

Circunferencias y gráficas de ecuaciones.



C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA MATEMATICAS II E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

K) HORARIO DE CLASES JUEVES: 16H00 A 18H00 VIERNES: 14H00 A 17H00





Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas

prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más

complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en

Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas

en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional.

91. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Las matemáticas son fundamentales para la formación del Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente puesto que se constituye en una herramienta aplicable a varias tareas en las que se desempeña este profesional.

92. Objetivos generales de la asignatura Resuelve correctamente las derivadas con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos.

Resuelve correctamente las integrales con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos.

Aplica las derivadas parciales en la resolución de problemas de ingeniería.

Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa.

Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa.


Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1. DERIVADAS

La derivada y el problema de derivación y ritmos de cambio

5 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Las reglas del producto y del cociente y

derivadas de orden superior


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Regla de la cadena 5 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Derivación implícita 8 10 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

UC.2. INTEGRALES Propiedades de las integrales definidas. 2 6 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

VER ANEXOS

TRABAJO EN CLASE. Teoremas del valor medio para integrales.


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Integrales indefinidas 8 8 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Teorema fundamental del cálculo integral


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Integrales definidas con límites de integración variables.


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Cambio de variables de integración. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Integrales de funciones especiales. 3 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Métodos especiales de integración. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

UC.3. DERIVADAS

PARCIALES Funciones de dos o más variables. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL.

TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Variables dependientes e

independientes.


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Sistemas de coordenadas rectangulares

tridimensionales


TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

Derivadas parciales 4 4 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN




ALTA Realiza correctamente las operaciones matemáticas y las aplica en el planteamiento y resolución de problemas en el campo de la ingeniería ambiental..






G g) Actualizarse constantemente en temas específicos y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.



J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.


Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal.

Tareas individuales con ejercicios de aplicación.

El profesor impartirá sus clases prácticas :

Impartirán en proyección en el aula.




AYRES FRANK JR. MENDELSON ELLIOT


1991

MCGRAW-HILL – BARCELONA - ESPAÑA

6


Biblioteca ULEAM

GRANVILLE


1982 3


FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO




NO TIENE PRERREQUISITOS

FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES

F0900e30401


Esta asignatura propicia el conocimiento, la autorreflexión, evaluación de su personalidad y su desarrollo y desempeño personal en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Busca mejorar la personalidad para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, fundamentales para el buen desempeño como profesionales acorde con las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.


El estudiante conocerá los fundamentos y principios básicos de Administración de la producción en las empresas agropecuarias, el uso eficiente y eficaz de los recursos mediante la planificación y organización y el adecuado manejo de la dirección y el control de la empresa agropecuaria.

102. Objetivos generales de la asignatura 1. Conocer los fundamentos del desarrollo personal.

2. Desarrollar las Relaciones Humanas y Habilidades Sociales.


A) CÓDIGO F0900e30201 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C) CARRERA INGENIERÍA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.

D) ASIGNATURA DESARROLLO PERSONAL

E) EJE HUMANISTA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 3 CREDITOS / 48 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. K) HORARIO DE CLASES 16H00 – 19H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLES


1. Identifica los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal.

2. Recuerda los elementos que componen la inteligencia emocional.

3. Entiende la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.



CONTENIDOS

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD Y EL DESARROLLO PERSONAL.

Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria.

2 2

Fundamento de la Personalidad 1 1

El autoconocimiento, autoconcepto y la autoestima

3 3 Informe escrito.


La Ética y la moral La virtud y los valores.

3 3

Los valores como fuente de cambio: Libertad, respeto, Responsabilidad Honestidad, Equidad, Productividad Cooperación, Generosidad, Comprensión y Templanza.

3 3 Exposición grupal.


Sentimientos y emociones yo psíquicamente. Definición, características, clasificación.

3 3

UC.1 RECUERDA LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Inteligencia emocional: Una nueva ciencia, las tres fuerzas impulsoras, el reconocimiento de las emociones, la aptitud emocional, la profundidad de las emociones, la alquimia de las emociones.

3 3 Mapas conceptuales.


Inteligencia Emocional: Rasgo característico en un líder triunfador. ¿Qué entendemos por inteligencia emocional? Inteligencia intrapersonal.

3 3

Inteligencia interpersonal. 3 3 Informe escrito.


EXAMEN PRIMER PARCIAL

UC.2 ENTINDE LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y HABILIDADES SOCIALES.

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



La claves emocionales de la Motivación. Tipos de motivación. Componentes básicos de la motivación.

3 3

Inteligencias Múltiples e Inteligencia emocional. La asertividad.

3 3 Mapas conceptuales.


Yo Socialmente: Habilidades y Relaciones Humanas. Principios de la comunicación

3 3

Liderazgo. Definición. Formación de líder. Tipos de liderazgos.

3 3 Autoevaluación.


Conflictos. Definición. Clases. Resolución de problemas.

3 3 Exposición grupal.


Habilidades sociales: recursos para mantener armonía y equilibrio personal.

3 3

Desarrollo de sus potencialidades en su carrera : Instrucciones para mejorar la calidad de vida. La diferencia entre el éxito y el fracaso. ¿Qué nos impide sonreír por la calle?

3 3 Informe escrito.


La comunicación y las relaciones interpersonales. Vivir para sobrevivir. Motivación para el cambio Resistencia al cambio.

3 3

TOTAL 48 48



CONTRIBUCIÓN



A Identificar los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal

X Identifica los fundamentos de personalidad, el autoconocimiento, el auto concepto y autoestima; la ética, la virtud y los valores; los sentimientos y emociones.

B Recordar los elementos que componen la inteligencia emocional

X Recuerda los elementos que componentes la inteligencia emocional y los relaciona con su persona; la inteligencia intrapersonal.

C Entender la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.

X Entiende la importancia de las relaciones humanas y las habilidades sociales para la convivencia; la motivación,

106. Metodología Se aplicarán las siguientes técnicas: Lluvia de ideas, Lectura comentada, Estudio de caso, Resumen, Organizadores gráficos, Ensayo.



IMAURICIO RODRIGUEZ INTELIGENCIA EMOCIONAL

3RA

2006

MONOGRAFIC

152.2 2006

EJ.2


Biblioteca ULEAM

ENRIQUE ROJAS

DR. C. GEORGE BOEREE

DAVID J. SCHWARTZ

LA PERSONALIDAD

INTRODUCCIÓN A LA PERSONALIDAD

COMO OBTENER Y MANTENER EL ÉXITO PERSONAL Y PROFESIONAL

PDF

PDF

PDF

2004

2004

DIGITAL DIGITAL DIGITAL


FIRMA Y FECHA

A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013

FIRMA Y FECHA

Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013

FIRMA Y FECHA

Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013

III SEMESTRE

SÍLABO







La geología es una ciencia natural que describe la composición del planeta, su ubicación y actuación en el universo. También trata de interpretar los fenómenos que en ella se suceden (los terremotos, las mareas, el ciclo del agua, la dinámica de la atmosfera). Se analizará la naturaleza de las rocas, el origen y la dinámica de las diversas formas del modelado terrestre, considerando la influencia de la geodinámica externa e interna, etc.


El alumno al concluir el semestre deberá estar en condiciones de: Conocer conceptos básicos de geología y la importancia en su contribución en las ciencias ambientales, además establece fundamento sobre los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente.

112. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar conocimientos básicos de la geología y los procesos endógenos y exógenos que actúan sobre la corteza terrestre, con el objeto de


A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.3.4 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Geología E) EJE Formación Básica F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III Nivel I) CRÉDITOS / HORAS 3 créditos / 48 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira K) HORARIO DE CLASES Martes 14: 00 – 17:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS

incentivar al estudiante la investigación y el uso práctico de las ciencias de la tierra y la aplicación de la geología en los diversos campos de la ingenieria Conocer el comportamiento de las rocas y minerales frente a los procesos geológicos, las propiedades mecánicas y físicas de las rocas y suelos, uso de los recursos naturales como materiales de construcción

113. Competencia a la que contribuye la asignatura Reconocer los conceptos generales de la geología su importancia en la transformación de la tierra, sus fenómenos internos y externos las principales teorías de la deriva continental y la tectónica de las placas y formación de las montañas. Identificar la ubicación del planeta tierra en el universo, su evolución a través del tiempo y su estructura interna Describir los fenómenos internos de la tierra, los procesos eruptivos y la formación y ciclo de las rocas



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1

• Definición de Geología – Objetivos de la geología - Importancia de la geología – División de la geología – relaciones de la Geología con otras ciencias. • Geomorfología: Conceptos – Ramas – Ciencias Complementarias – geomorfología climática, dinámica y estructural


Test de preguntas Entrega de resúmenes.

UC.2 GEOLOGIA COMO CIENCIA DE LA TIERRA

Sistema solar – Tiempo geológico – estructura Interna de la Tierra – Corteza – Manto – Núcleo y forma de la tierra


temas

relacionados

disertados en

clase.

Test de preguntas

Entrega de resúmenes

UC.3 FORMACION DE LOS CONTINENTES Y MONTAÑAS, DEFORMACION DE LA CORTEZA TERRESTRE

• Conceptos generales de movimientos tectónicos: Movimientos epirogénicos – Movimientos orogénicos – Montañas geosinclinal: origen y evolución. • Teorías: Deriva Continental – tectónica de placas. • Diastrofismo: Plegamientos – Fallas – Diaclasas • Movimientos Sísmicos, Concepto –


Test de preguntas Entrega de resúmenes

Causas – Escalas Sísmicos

UC.4 METEORIZACION DE LOS SUELOS AGENTES DE PROCESOS DE EROSION

Definición. Tipos de meteorización o intemperismo: físico o químico.

Suelos: conceptos – formación – clasificación – tipos – perfil- suelos.

Erosión: marina y por el viento

Trabajo practico: Determinación de los perfiles de suelo (Horizontes de suelo)


temas relacionados

disertados en clase


TOTAL 48 48



CONTRIBUCIÓN



A Conoce los conceptos básicos de la geología y geomorfología

Alta Revisa literatura sobre conocimiento base respecto a la geología y geomorfología

B Capacidad realizar un análisis crítico de los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente

Alta Analiza la literatura y la vincula con los procesos internos y sus efectos que han tenido en el ambiente

C Conoce los tipos de suelo su clasificación y el proceso eruptivo que sufren

Alta Estudio de suelo clasificación y características y los vestigios sobre el proceso erosivo que sufren a través del tiempo

D

116. Metodología

El estudiante deberá realizar: • Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase • Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales • Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. • Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.



CARDENAS AMORES JORGE M.J. MIRKBY SEP TRILLAS

Geología EROSION DE SUELOS SUELOS Y FERTILIZACION

2011 1991 2008

Si

Si

Si


Biblioteca ULEAM

Tarbuck.

Melendez Bermudo/ Fuster José María

Vicander

Leet.

Introducción a la Geología • Geología. 1

Fundamento de la geología. 2 • Fundamento de la geología física.

2008 1998 2000 2001

España. Editorial Paraninfo. México Editorial Thomson México. Editorial Limusa S.A.


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


SÍLABO





Microbiología Ambiental II Microbiología Acuática Microbiología del suelo Microbiología del aire

F09.00.CO3.2.4.6

120. Descripción de la asignatura Microbiología ambiental es una asignatura importante en la formación de los Ingenieros en Recursos Naturales y Ambiente; teniendo un componente teórico y practico. Se persigue es brindar al estudiante conocimientos sobre los principios generales de morfología, fisiología y genética de bacterias, virus, hongos y algas; así mismo la ecología e implicancias de los microorganismos relacionados con enfermedades en animales y vegetales, y los beneficios que pueden brindar como tratamientos por biorremediacion

121. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Proporcional al estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, un conocimiento básico que permita considerar las enfermedades por microorganismos y agentes patógenos (virus) que afligen a los animales, plantas y en especial al género humano en las sociedades urbanizadas en dos sentidos: como problema en el manejo a nivel individual y como problema en la salud pública. Asi mismo reconocer que los microorganismos



C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Microbiología Ambiental I

E) EJE Formación profesionalizantes F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III nivel

I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira

K) HORARIO DE CLASES Miércoles y jueves 14:00 – 16:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS

constituyen la mayor parte de la biomasa de nuestro planeta, útiles para mejorar condiciones ambientales dentro de porque contienen abundante carbono, energía, humedad y nutrientes.

122. Objetivos generales de la asignatura Los objetivos generales que persigue este programa docente son que el alumno, a final de curso, haya adquirido conocimientos que le permitan: - Poseer un concepto general del mundo microbiano, respecto a su origen y diversidad así como de sus relaciones con el resto de los seres vivos. - Conocer los microorganismos, considerados en su término más amplio, como objeto material de estudio, desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. - Conocer las comunidades microbianas y las relaciones de los microorganismos entre sí y con otros seres vivos. - Conocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales.

123. Competencia a la que contribuye la asignatura Conocer el origen y la gran diversidad el mundo microbiano. Conocer los microorganismos desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. Estudiar las diferentes enfermedades microbianas y como se pueden combatir. Conocer la utilización de los microorganismos en la elaboración industrial de productos útiles para el hombre. Comprender la implicación de los microorganismos en el medio ambiente. El papel que juegan en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 GENERALIDADES DE LA MICROBIOLOGIA

• Concepto. División de la microbiología. Desarrollo histórico y aportes de su estudio. Nomenclatura y Taxonomía de los procariotas.


Test de preguntas

Diversidad microbiana. Postulados de koch

UC.2 BACTERIAS

• Bacterias. Concepto. • Característica morfológica: forma general, cocos, bacilos y espirilos, disposición en cadena, racimos y pares • Características de locomoción, existencia o ausencia de flagelos. • Formación de esporas. Capsulas. Coloración según Gram: positivas y negativas. FISIOLOGÍA DE LAS BACTERIAS:

Desarrollo de las bacterias.

Nutrición. Metabolismo.

Medios de cultivo: líquidos y sólidos. Inoculaciones.

Genética bacteriana y mutaciones

Acciones de los agentes físicos y químicos sobre bacterias.

modificaciones de pH por los microbios.

Alimentos fermentados.

Acción de agentes químicos sobre las bacterias


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

UC.3 HONGOS

Concepto. Clases. Generalidades morfológicas. •Hongos saprofitos, dermatofitos. Micosis cutánea, profunda. Hongos oportunistas. •Mixomicetos, Phicomicetes, Ascomicetos, Basidiomicetes •Hongos imperfectos. Aspergillus, Pennicillum, Pyricularia, Alternaria, cercospora, fusarium.

Enfermedades


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

UC.4 VIRUS

Concepto. Propiedades generales de los virus. •Infección. Virus – huésped. •Partícula vírica o virión. •Multiplicación viral. Infecciones víricas en células animales y vegetales. • Virus fitopatógenos y zoopatógenos. • Bacteriófago.

16 16 Lección orales y escritas

Test de preguntas

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A a) El estudiante será capaz de: Diferenciar los conceptos

de Microbiología Media

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra la

diferenciación de los conceptos de Microbiología

B b) El estudiante será capaz de: listar la fisiología de la

bacteria Alta

Trabajos de los estudiantes en los que demuestra el

listado de la fisiología de las bacterias

C D

E

F G

H

I

J

k

126. Metodología

El estudiante deberá realizar: • Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase • Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales • Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. • Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.

El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.



M.E. S. JORGE MORA

WILLEY SHERWOOD

SEP TRILLAS


ARTURO QUIZHPE

NOEL NEVERS

VIROLOGIA INFECCIONES POR BACTERIAS ANAEROBICAS

MICROBIOLOGIA

SUELOS Y FERTILIZACION




1990 1984

2009 2008 2007

2009

2006

SI

Si

Si

Si

Si

Autor /es Título de la Obra Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad

Biblioteca ULEAM

• Introducción a la Microbiología ambiental • Que es Biorremediación • Contaminación del suelo por hidrocarburos • Mp2.5 y mp10 • Tratamientos primarios de agua

• Tratamientos secundarios de agua


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


SÍLABO




Comunicación Técnica

Introducción a las Ciencias Ambientales.

F0900e30102 Estadística F0900e233

130. Descripción de la asignatura La Investigación Científica, ha sido siempre el medio fundamental en el proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología de la humanidad. No hay

desarrollo del individuo de la Universidad, de un país, si no hay investigación. Por tanto, contribuye a desarrollar actividades básicas y habilidades para

búsqueda sistemática de la verdad inherente al ejercicio profesional, y configura estrategias para la indagación inter y multidisciplinarias en los campos de

Recursos Naturales y Ambientales.

131. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Contribución de la asignatura en la formación profesional es alta, ya que a través de hipótesis, y, mediante el diseño de aspectos básicos aprendidos, el

estudiante podrá descubrir la verdad de un fenómeno en particular.

132. Objetivos generales de la asignatura Que el estudiante se empodere con fundamentos y metodología de la investigación científica desarrollando una actitud participativa, reflexiva y crítica.

133. Competencia a la que contribuye la asignatura El estudiante desarrolla habilidades de aplicación de las técnicas de investigación, actitudes para investigador, mediante la resolución de caso, de temáticas

relacionadas a la especialidad con la estructuración de un documento técnico.

Relaciona: Ciencia, Teoría e investigación explicando la naturaleza características y funciones del conocimiento científico.

Analiza y ejemplifica el uso del método científico en el proceso de creación de conocimientos utilizando los fundamentos de la investigación científica.

Explica y fundamenta los tipos de indagación científica en el campo de su especialidad auxiliándose de ejemplos pertinentes.

Elabora y sustenta en proyecto en el campo y nivel de su competencia.

Diseña y ejecuta técnicas e instrumentos para el monitoreo de datos de investigación.


A) CÓDIGO F0900e30305 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN y Ambiente D) ASIGNATURA Metodología de la Investigación Científica. E) EJE Ciencias Profesionalización F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Septiembre) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4/148 horas J) PROFESOR Ing. Cristian Vera Baque K) HORARIO DE CLASES (martes 19-21 horas) (jueves 18 – 20 horas) L) HORARIO DE TUTORÍAS





CONTENIDOS HORAS

PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1. Relaciona ciencia,

teoría e investigación

explicando la naturaleza,

características y funciones

el conocimiento científico.

Niveles del conocimiento.

El método científico, métodos

generales.

La Naturaleza del conocimiento.

La metodología y el método

científico.

El Plan de investigación, tipos y

proyectos de investigación.

Manejo de fichas bibliográficas y

normativas para las fuentes de

consultas.

Elección y normativas para el tema,

formulación del problema y

objetivos.

Lecciones orales y

escritas

Test de

preguntas.

UC.2. Analiza y ejemplifica

el uso del método científico

en el proceso de descubrir

la verdad utilizando los

fundamentos de la

investigación científica.

Formación del Espíritu científico.

La experimentación.

Cómo se procede en la

investigación.

Elección del tema.

Delimitación, objetivos y

formulación del problema.

Estudios explorativos.

Búsqueda de bibliografía.

La Documentación.

Naturaleza de los documentos,

fuentes, trabajos.

Uso de la biblioteca..

Presentación de

temas relacionados

disertados en clase.

Entrega de

resúmenes.

UC.3. Explica y

fundamenta los tipos de

indagación científica en el

campo de su especialidad

auxiliándose de ejemplos

pertinentes.

Recolección, análisis e

interpretación de datos.

Elección del área de investigación.

Metodología básica (cuatro etapas)

El Proceso de la investigación.

Elección del tema.

Planteamiento del problema,

hipótesis.

Planeación de la investigación.

Recopilación de datos.

Representación gráfica y cuadros.

Tareas domiciliarias

y consultas

bibliográficas de

temas diversos.

Carpeta con

ejercicios.

UC.4. Elabora y sustenta un

proyecto de investigación

en el campo y nivel de su

competencia.

Muestreos y sistematización de la

información.

Elaboración de un

documento técnico.

Documento ya

impreso y digital.





A Realiza enunciados de problemas, hipótesis y objetivos. Media Diagnostica con precisión problemas y formula hipótesis

B Redacta temas con coherencia y aplicación de normas técnicas. Media Elabora trabajos con aplicación de Normas Técnicas.

C Domina técnicas para estructuración de capítulos de proyectos de

investigación

Alta Presenta artículos técnicos debidamente estructurados.

D Elabora documentos técnicos con normativas apropiadas Alta Trabajos domiciliarios.

E

F

G

H

I

J

k

136. Metodología Trabajos en clases y tareas domiciliarias.

Crear espacios de participación

Clases – Talleres.

Elaboración de un documento técnico

Uso de internet




ZORRILLA, S.; TORRES, M.;

LUIZ, A. y ALLINO, P.

CEDEÑO, R.

CHAMBA, L.

Metodología de la Investigación.

Investigación científica y diseño

de Tesis.

Normas de Redacción Técnica

para trabajos científicos.

Tercera

Primera

2000

2011

1992

McGRAW-HILL,

México

Edic. Mar Abierto -

Ecuador

CREA, Cuenca Ecuador

Si

Si

Si


Biblioteca ULEAM

PARRAGA

http://www.cubana.org/investigacion/

www.geocities.com/atiliolein

www.integrando.org.ar/investigando

Metodología de investigación

científica

Metodología de la investigación

Metodología de la investigación

Trabajos científicos.

Primera 2010

2002

2001

2002

ULEAM - Ecuador Si


FIRMA Y FECHA

Ing. Cristian Vera Baque


FIRMA Y FECHA

Ing. Ricardo Tubay Loor

DECANO - DIRECTOR

FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

Ing. Manual Anchundia Muentes

http://www.cubana.org/investigacion/

http://www.geocities.com/atiliolein

http://www.integrando.org.ar/investigando

SÍLABO




Comunicación Técnica (Poblaciones, muestreos, variables)

F0900e30102 Metodología de la Investigación Científica F0900e30305

140. Descripción de la asignatura La Estadística presenta una herramienta básica para análisis de información obtenida de un proceso de evaluación de una medición y de una investigación. Como herramienta de investigación permite conocer de manera objetiva una realidad, a partir del análisis puede describir, predecir y/o explicar la conducta humana.

141. Contribución de la asignatura en la formación del profesional De manera más específica la estadística está justificada dentro de cualquier programa de formación académica, dada la necesidad de formar profesionales capaces de desarrollar un pensamiento lógico formal que tengan la competencia para leer, comprender, analizar y criticar los resultados de investigaciones científicas donde se utilizan procedimientos estadísticos como método de análisis.

142. Objetivos generales de la asignatura Conoce las instancias de aplicación estadística. Infiere los resultados de las investigaciones. Establece conclusiones. Resume, discute y explica con pertinencia los resultados.

143. Competencia a la que contribuye la asignatura 1. Analiza e interpreta artículos técnicos – científicos. 2. Utiliza las herramientas en trabajos prácticos. 3. Diseña e interpreta investigaciones básicas o formativas. 4. Sustenta con acertividad los resultados.


A) CÓDIGO FO9OOe 3233 B) FACULTAD Ciencias agropecuaria C) CARRERA CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA D) ASIGNATURA ESTADISTICA E) EJE INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTAL F) CURSO LECTIVO ABRIL – SEPTIEMBRE /2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO TERCER NIVEL I) CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J) PROFESOR ING. CRISTIAN VERA BAQUE K) HORARIO DE CLASES L) HORARIO DE TUTORÍAS DEL DOCENTE





CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 Define conceptos básicos, importancia y utilización práctica de las Estadísticas.

Definición de estadística. Estadística Descriptiva e Inferencial. Conceptos básicos y ejemplos.

Población. Muestra. Parámetro estadístico. Variables discretas y continuas. Datos cuantitativos y cualitativos.

4

14

4

14

Prueba escritas Informes escritos

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

UC.2 Conoce y aplica las herramientas básicas de estadísticas.

Medidas de tendencia central, media, moda, mediana.

Construcción de cuadros estadísticos y representaciones gráficos utilizados. Porcentajes. Histogramas y Diagramas.

20

20

20

20

Ejercicios en clases Tareas domiciliarias

UC.3 Comprende y aplica las medidas de dispersión y ajuste de poblaciones con artificios estadísticos.

Dispersión y desviación. Varianza. Desviación Estándar. Coeficiente de variación y

cálculos. Ajuste de poblaciones con

artificios estadísticos. (% ARCO

– SENO,√ y

√

40

40

Portafolio con ejercicios

Ejemplificación de casos.

Ver rúbrica en anexos.

UC.4 Aplica cálculos de correlación de variables.

Correlación y su procedimiento. Niveles de significación y manejo de tablas o valores de correlación. Interpretación.

30

30

Portafolio con ejercicios

Ejemplificación de casos.

Ver rúbrica en anexos.

TOTAL 128 128





A Define conceptos básicos, importancia y utilización de las estadísticas.

MEDIA Realiza trabajos prácticos

B Conoce y aplica las herramientas estadísticas. MEDIA Trabajos realizados en Portafolios

C Comprende y aplica la dispersión de poblaciones y ajustes.

ALTA Ejecuta trabajos prácticos

D Aplica cálculos de correlación MEDIA Interpreta y discute con solvencia.

146. Metodología Riguroso control de asistencia o clase. Cumplimiento con el Plan de Unidades. Utilización de técnicas en trabajos extra clases. Entrega de informes y trabajos solicitados. Clases interactivas, participativas y reflexivas Exposiciones grupales e individuales.




SPIECEL, M. y STEPHENS, L. WEIMER, R. ELSTON, R. y JOHNSON, W. GONZALEZ, C.

Estadística Estadística Principios de bioestadística Principios de Estadística y Diseño Experimental.

Tercer y cuarta Octava Segunda Segunda

2001 y 2009 2005 1990 2005

McGraw-Hill, México McGraw-Hill, México Manual Moderno, México U. Central–Ecuador, Quito.

Si Si Si No



Biblioteca ULEAM

JOHNSON, R. y KUBY, P. GUTIERREZ, H. y DE LA VARA, R WONNACOTT, T.

Estadística Elemental; lo esencial. Análisis y Diseños de Experimentos. Introducción a la Estadística.

Segunda Segunda Primera

2008 2005 1981

OVA, México McGraw-Hill, México Limusa, Méxiso

Si Si Si


FIRMA Y FECHA

DOCENTE: Ing. Cristian Vera Baque FECHA: Abril/2013

FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA

Ing. Manuel Anchundia Muentes

SÍLABO




Asignatura Compuestos orgánicos, Base de los organismos orgánicos, elementos químicos orgánicos, enlaces covalentes.

F0900e30201/ Quimica Organica


La cátedra de Bioquímica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica


A)

CÓDIGO F0900E30301 B)

FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C)

CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS MINERALES Y AMBIENTE

D)

ASIGNATURA BIOQUÍMICA

E)

EJE BÁSICO F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014

G)

MODALIDAD PRESENCIAL H)

NIVEL / CURSO TERCER SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 6 HORAS J) PROFESOR JENIFFER PAULINAPAULINA ESPINOZA ZAMBRANO

K)

HORARIO DE CLASES MIÉRCOLES: 16:00 A 18:00 JUEVES: 16:00 A 18:00 VIERNES: 14:00 A 16:00

L)

HORARIO DE TUTORÍAS


sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Se estudiarán las funciones y transformaciones de las moléculas que forman parte de los seres vivos así como los cambios químicos y energéticos asociados con estas transformaciones. Se dará énfasis al conocimiento de la catálisis enzimática, el uso de energía a través de las vías metabólicas y los sistemas moleculares. Todos los conocimientos anteriores serán el complemento para entender como el proceso metabólico también influye en la contaminación del agua o el aporte que da al suelo y lo que en general se da en la biosfera.


Corresponde al eje de asignaturas básicas El Ingeniero (a) en Recursos Naturales y Ambiente podrá interpretar las contaminaciones producidas por compuestos orgánicos ya que en esta materia se enfatizara la metabolización de la materia Organica como aporte o como contaminante al entorno natural. La asignatura de bioquímica contribuye al conocimiento de las vías bioquímicas que conducen a la producción de energía, intercambio de moléculas y biosíntesis de compuestos de interés biológico. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Manejo de contaminantes, diseño de tratamiento de rieles.

152. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar los conocimientos necesarios para que el alumno tenga la capacidad de interpretar las diversas transformaciones metabólicas que se

producen en los seres vivientes e identificar el papel que cumplen las sustancias químicas elaboradas por ellos, considerando su hábitat y los diferentes estados fisiológicos.

Reconocer los constituyentes químicos de la materia viva.

Describir los diversos procesos metabólicos que se producen en los seres vivientes.

Interpretar los diferentes cambios que ocurren en el metabolismo de las sustancias y como estas expresan contaminación.




UNIDADES DE

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMA

S



Define y diferencia los conceptos básicos de la

bioquímica para aplicarlos en el conocimiento de la

bimoleculas.

INTRODUCCION A LA BIOQUÍMICA OBJETIVOS Definición de Bioquímica Relación de la Bioquímica con otras

ciencias Componentes de los Seres Vivos. Componentes Inorgánicos Compuestos Mixtos Con Sustancias

Orgánicas Los Componentes Orgánicos Grupos Funcionales Compuestos Heterocíclicos Relación entre Biomoléculas Reactividad de las biomoléculas

2

1

1

2

2

1

1

2






Define y diferencia los conceptos básicos los

hidratos de carbono para aplicarlos correctamente en

el desarrollo del metabolismo animal y

vegetal, y su incursión en la parte ambiental

Concepto Propiedades Clasificación Monosacáridos Disacáridos Oligosacáridos Polisacáridos Polisacáridos procedentes de las

algas marinas Celulosa

1 1

1.5 2 1 1

1.5 1

0.5

1 1

1.5 2 1 1

1.5 1

0.5






Fibras. Gomas. Cuestiones ambientales en la

fabricación de papel con celulosa.

0.5 3

0.5 3

Define y diferencia los conceptos básicos de los

lípidos para aplicarlos correctamente en el

desarrollo del metabolismo animal y vegetal, y su incursión en la parte

ambiental

Conceptos Características y propiedades Clasificación Ácidos grasos Reacciones de los ácidos Lípidos polares Tratamiento de aguas contaminadas

con grasas Trampas de grasas Enzimas que actúan.

0.5 0.5 1 1 1 1 3

8

0.5 0.5 1 1 1 1 3

8






Define y diferencia los conceptos básicos de las proteínas para aplicarlos

correctamente en el desarrollo del metabolismo

animal y vegetal, y cómo interactúan en el entorno.

Conceptos y características Tipos de aminoácidos Clasificación de aminoácidos Propiedades de los aminoácidos Conceptos de proteínas Propiedades de las proteínas Utilización de las proteínas. Eutroficiacion Fosforo y nitrógeno en aguas

contaminadas. Fosforo y nitrógeno en el suelo

1 2 1 1 2 1 1 3 1

1

1 2 1 1 2 1 1 3 1

1






Define y diferencia los conceptos básicos de

enzimas para aplicarlos correctamente en el

desarrollo del metabolismo animal y vegetal y su

incursión en el campo ambiental.

Importancia y función Naturaleza química Reacciones químicas y cambio de

energías Mecanismos de acción enzimática Remediación de suelos contaminados

con petróleos Tratamiento de aguas residuales con

2 2 2

2 2

2

2 2 2

2 2

2






enzimas Tratamiento de aguas contaminadas

con grasas y la aplicación de enzimas.

4

4

Define y diferencia los conceptos básicos de

bioenergética para aplicarlos correctamente en el desarrollo del medio

energético

Transformaciones energéticas de los seres vivos

El ATP, molécula esencial Ciclo de Krebs Fotosíntesis

3

4 4 3

3

4 4 3






Define y diferencia los conceptos de bioquímica

para aplicarlos en el tratamiento de los

compuestos organoclorados que causan gran

contaminación ambiental.

1. LA BIOQUIMICA Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL.

Gases de invernadero CFS Contaminantes atmosféricos. Ciclo del carbono Ciclo del nitrógeno Ciclo del azufre

2. COMPUESTOS XENOBIOTICOS Concepto de xenobioticos. Clasificaciones de xenobioticos. Contaminantes orgánicos: plaguicidas

y compuestos industriales. Contaminantes inorgánicos: metales

pesados. Persistencia de compuestos

xenobioticos en el medio ambiente.

1 1 1 2 2 1

1 2 1 1

1

2

1 1 1 2 2 1

1 2 1 1

1

2






TOTAL 96 96






ALTA Reconocerá los compuestos bioquímicos que ocasionan

en mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y


temática ambiental

MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de laboratorio para realizar los análisis bioquímicos de

muestras contaminadas.

C 156. Metodología



10.1 De Base

TITULO AUTOR Edición Año de Publicación


BIOQUIMICA DE LAGUNA JOSE LAGUNA 1 2002 SI

10.2 Complementaria TITULO AUTOR Edición Año de


Biblioteca ULEAM

BIOQUIMICA PRACTICA JOSE SANCHEZ MATA 1 1988 SI


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




GEOLOGIA

3.02-FB-GEOL.1(3.2)

160. Descripción de la asignatura La asignatura contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de elementos que le permitan conocer la formación del suelo, la conformación del mismo de tal manera que puedan manejar y recomendar apropiadamente mejoras en las características del mismo .

161. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura aporta con los conocimientos teóricos y prácticos de los diferentes tipos de suelo y sus interacciones con el ambiente.


A) CÓDIGO 3.01-FB-EDAF.1.(3.1) B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

D) ASIGNATURA EDAFOLOGÍA

E) EJE CIENCIAS BASICAS F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO TERCER SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO

K) HORARIO DE CLASES LUN 14H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE


Describir propiedades físicas de los suelos para determinar técnicamente la textura y estructura del suelo.

Identificar las propiedades químicas y biológicas para caracterizar eficazmente la materia orgánica en relación con la textura del suelo.

Clasificar los órdenes de los diferentes tipos de suelo.

Realizar eficazmente un muestreo de suelos.

163. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura propone sentar las bases para que el estudiante categorice eficazmente los tipos de suelo y las interacciones del mismo.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

Generalidades del suelo

4 4

TRABAJOS INDIVIDUALES

PRUEBAS INDIVIDUALES

VER ANEXO

Propiedades físicas de los suelos

8 8

Propiedades químicas de los suelos

8 8

Factores y procesos de formación de los suelos

8 8

UC.2 El estudiante estará en

Clasificación de los suelos

12 12 TRABAJOS GRUPALES

16 16

capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

Categorización de los suelos


PRUEBAS

INDIVIDUALES

Erosión , conservación y mejoramiento de suelo

8 8

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

Media

Capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

B El estudiante estará en capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

Media

Capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

166. Metodología

Trabajos de campo

Trabajo grupales.

Pruebas individuales.

Pruebas de campo



RICARDO HONORATO

MANUAL DE EDAFOLOGIA 1RA -

- SI


Biblioteca ULEAM

MILLAR,C., TURL,L. Y FOTH

FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA DEL SUELO

1RA - CONTINENTAL

-


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

IV SEMESTRE

SÍLABO




DIBULO TÉCNICO

TOPOGRAFÍA

MATEMÁTICAS

170. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder utilizar de forma correcta las técnicas de la fotogrametría y la fotointerpretación para la elaboración e interpretación de planos, cartas Aerofotográficas e imágenes satelitales, generando así, información válida y precisa para la evaluación de recursos naturales y planificación de actividades de ordenamiento territorial.

171. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno


A) CÓDIGO 4.04-CB-FOTO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS


D) ASIGNATURA FOTOGRAMETRÍA Y FOTOINTERPRETACION

E) EJE CIENCIA BÁSICAS F) CURSO LECTIVO 2012 - 2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL CUARTO SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 96 ( NOVENTA Y SEIS ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOSTUBAY CEDEÑO

K) HORARIO DE CLASES MAR 14H00 – 17H00 / MIERC 14H00 – 17H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE

de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.


Aplicar los conocimientos adquiridos sobre interpretación de imágenes aéreas con la finalidad de determinar de forma precisa las características de una superficie

Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería.

173. Competencia a la que contribuye la asignatura Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS




CONCEPTOS PREVIOS 1 1 TRABAJOS INDIVIDUALES

APLICACIONES DE LA FOTOGRAMETRIA 1 1

capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS 1 1

VER ANEXO

VER ANEXO

MANEJO DE ESCALAS Y COORDENADAS GEOGRAFICAS

3 6 PRUEBAS

INDIVIDUALES

UC.2 El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.

DIVISIONES DE LA FOTOGRAMETRIA 3 1 TRABAJOS GRUPALES FOTOGRAFIAS Y CAMARAS 3 1

GEOMETRIA DE VUELO Y DE LA FOTO 6 3 TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV. VISION ESTEREOSCOPICA Y PARALELAJE 3 1

MÉTODO GENERAL DE LA FOTOGRAMETRIA

6 1 TRABAJO INDIV. PRUEBA INDIV. APLICACIÓN DE LA FOTOGRAMETRÍA

EN ACTIVIDADES FORESTALES 6 6

LEVANTAMIENTOS AEROFOTOGRAFICOS

6 6 TRABAJO INDIV.

CALCULO DE PLANES VUELO

12 24 PRUEBA INDIV.

UC.3 El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando

INTRODUCCION A LA CARTOGRAFIA 3 1 TRABAJO GRUPAL

TIPOS DE MAPAS CARTAS Y PLANOS 3 1

LECTURA E INTERPRETACION DE DOCUMENTOS CARTOGRAFICOS

6 6 TRAB. GRUPAL

DETERMINACION DE CARACTERÍSTICAS

DEL TERRENO MEDIANTE CARTOGRAFIA 6 12

los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

SOFTWARE APLICADO A LA ELABORACION DE PLANOS CARTOGRAFICOS

24 24 TRAB. INDIV. PRUEBA INDIV.

TOTAL 96 96



CONTRIBUCIÓN



A El estudiante estará en capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie.

Media

Seleccionar determinar la idoneidad de la fotogrametría y fotointerpretación para la recaudación de información sobre el trabajo o estudio a ejecutarse

B El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.

Media

Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis y realizar los planes de vuelo para la captura de imágenes aéreas.

C El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

Media

Determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

176. Metodología

Trabajos de Individuales

Trabajo grupales.


Pruebas de parcial



LUIS JAUREGUI.

FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN

3RA

2011

NO NO


Biblioteca ULEAM

CARLOS E. PACHECO

MANUAL DE EJERCICIOS DE LABORATORIO DE FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN

1RA 2010

NO NO

Revisión y Aprobación

DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




QUIMICA

EDAFOLOGIA

GEOLOGIA

180. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre.

181. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de determinar cómo se han producido las variaciones geomorfológicas de una zona de estudio y en qué medida afectan la dinámica de los recursos naturales del área y de la sociedad circundante.


A) CÓDIGO 4.02-CP-GEOMO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS


D) ASIGNATURA GEOGRAFIA Y GEOMORFOLOGIA

E) EJE CIENCIAS DE LA PROFESION F) CURSO LECTIVO 2012 - 2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO

K) HORARIO DE CLASES JUE 18H00 – 20H00 / VIER 18H00 – 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE


Aplicar los conocimientos adquiridos sobre corteza terrestre para poder entender claramente los cambios que se generan en la tierra y en los recursos naturales que esta contiene.

Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca de la geomorfología para determinar en qué medida afectan o benefician los fenómenos geomorfológicos al ambiente.

183. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las variaciones geomorfológicas del suelo en función de los factores atmosféricos, climáticos y antropogénicos, entre otros; así como las proyecciones de evolución de una actividad erosiva.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre

Generalidades de la Tierra

2 2



Estructura de la Tierra

2 2

La Corteza Terrestre

2 2

El Relieve Terrestre

4 4


El modelado terrestre


Factores geomorfológicos y procesos 4 4

capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre.

morfo génicos

VER ANEXO

VER ANEXO

Ramas de la geomorfología

2 2

TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.

Geomorfología climática 4 4

Geomorfología eólica

4 4 TRABAJO GRUPAL

PRUEBA INDIV. Geomorfología glacial

4 4

Geomorfología estructural

4 4


Geomorfología litoral

4 4

UC.3 El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.

Procesos erosivos

4 4 TRABAJO GRUPAL

Erosión y sus efectos sobre la tierra como planeta

4 4

Erosión y sus efectos sobre la ciclo hidrológico

4 4 TRABAJOS

INDIVIDUALES PRUEBAS

INDIVIDUALES

Erosión y sus efectos en el hombre y sus recursos.

4 4

Actividad Geomorfológica en la provincia de Manabí

8 8 TRABAJO GRUPAL. EVALUAC. GRUPAL

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre

Media

Reconocer cada uno de los componentes de la corteza terrestre, así como analizar cómo intervienen estos en la variación del relieve terrestre

B El estudiante estará en capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre.

Media

Determinar cómo se producen los fenómenos atmosféricos y climáticos y en qué manera interactúan con la tierra y la humanidad

C El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.

Media

Determinar correctamente cómo y por qué se produjo un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee

186. Metodología


Trabajo grupales.


Pruebas Grupales

Pruebas de parcial



RICARDO HONORATO

GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA

-

-

- NO


Biblioteca ULEAM

Hugo Villota, Instituto Geográfico "Agustín

Codazzi."

GEOMORFOLOGÍA APLICADA A LEVANTAMIENTOS EDAFOLÓGICOS Y ZONIFICACIÓN FÍSICA DE TIERRAS.

1RA 2010

- NO


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

http://www.google.com.ec/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Hugo+Villota%22

http://www.google.com.ec/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Instituto+Geogr%C3%A1fico+%22Agust%C3%ADn+Codazzi.%22%22



SÍLABO




DIBUJO TECNICO

MATEMATICAS I

190. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre.

191. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características planimétricas y topográficas del terreno, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más apegada a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.


A) CÓDIGO 4.01-CP-TOPO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIA


D) ASIGNATURA TOPOGRAFIA

E) EJE CIENCIAS DE LA PROFESION F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO

K) HORARIO DE CLASES JUE 14H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE


Aplicar los conocimientos adquiridos sobre instrumentos de medición para la correcta operación de los mismos y una precisa recaudación de datos topográficos.

Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería.

193. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las características del terreno sometido a estudio como el ubicación geográfica, área, curvas de nivel, perfiles de terreno, entre otros.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS




Conceptos previos

1 1



Instrumentos de Medición

1 1

Centrado y nivelación de Instrumentos

2 2

Levantamiento planimétrico de un lote

4 4

capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.

por radiación con cinta métrica y teodolito

VER ANEXO

VER ANEXO

Levantamiento planimétrico de poligonal abierta

4 4

Levantamiento planimétrico de poligonal abierta con detalles por radiación.

8 8

Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada.

4 4 TRABAJOS


INDIVIDUALES. Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada con detalles por radiación.

8 8

UC.2 El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes.

Introducción a la altimetría


TRABAJOS

INDIVIDUALES


Instrumentos de medición altimétrica

2 2

Nivelación geométrica directa

8 8

Nivelación geométrica directa compleja

16 16

Generación de curvas de nivel de terreno

4 4 TRABAJOS

INDIVIDUALES

PRUEBAS Generación de curvas de perfiles de terreno

4 4

INDIVIDUALES

TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A El estudiante estará en capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.

Media

Seleccionar el tipo de instrumento más adecuado para el tipo de trabajo y datos que desea recaudar.

B El estudiante estará en capacidad de determinar las características planimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en el plano correspondiente.

Media

Determinar y plasmar las características planimetrías del terreno bajo análisis en el plano detallado

C El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes

Media

Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis en el plano detallado

196. Metodología

Trabajos de campo

Trabajo grupales.


Pruebas de campo



WOLF/BRINKE

TOPOGRAFÍA

9NA -

- SI


Biblioteca ULEAM

JAMESM. ANDERSON / EDWARD M. MIKHAIL

INTRODUCCIÓN A LA TOPOGRAFÍA. 1RA -

- NO


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA




Asignatura - Compuestos inorgánicos, peso moleculares,

estequiometria básica, reacciones químicas. - Leyes de los Gases, Comportamientos de los gases,

comportamiento de los cuerpos, fluidos.

- Química Inorgánica

- Física

Energía, tipos de energías, energía de Gibbs, Energía en reacciones químicas.

Termodinámica


LA materia de físico-quimico será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. La asignatura comprende: Introducción al cálculo.- El estado gaseoso y líquido. Electroquímica. Tratamiento de agua por medio del método electroquímico. Equilibrio químico. Remediación Electroquímica.


A CÓDIGO F0900E30401 B FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS

C CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

D ASIGNATURA FÍSICO QUÍMICO

E EJE BÁSICA F CURSO LECTIVO 2013 – 2014

G MODALIDAD PRESENCIAL H NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE

I CRÉDITOS / HORAS 5 HORAS SEMANALES J PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO

K HORARIO DE CLASES MARTES: 17:00 A 20:00 VIERNES: 16:00 A 18:00

L HORARIO DE TUTORÍAS



La cátedra de física químico además de proveer conocimientos y experiencias contribuirá en el diseño de mecanismos relacionados con los procesos físicos químicos en procesos.


Proporcionar a los estudiantes los conocimientos acerca de las teorías que explican el estado gaseoso y líquido así como las modificaciones que sufren

en el ambiente.

Enseñar a los estudiantes la aplicación de los principios físico-químicos en la solución de problemas prácticos de interés industrial y su efecto sobre el ambiente.

Motivar a los estudiantes en el campo de la investigación sobre los fenómenos físico-químicos y procesos difusionales en el ambiente. 203. Competencia a la que contribuye la asignatura


204. UNIDADES / CONTENIDOS / INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


CONTENIDOS

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



Soluciona problemas y aplicaciones diversas. Usa correctamente de los términos relacionados con la materia.

Aplica correctamente los factores de conversión de las magnitudes fundamentales

Concepto de fisicoquímico Unidades y medidas Unidades combinadas Escala de temperatura Proceso y variables de procesos

- Flujo másico - Flujo volumétrico - Flujo molar

5

3 5

5

3 5

Trabajos clases

Trabajos escritos


Evaluaciones escritas por


- Ejercicios propuestos. Composición química

- Peso atómico - Peso molecular - Composición másica - Composición molar - Fracción másica - Fracción molar - Ejercicios propuestos - Peso molecular promedio - Peso molecular promedio molar - Peso molecular promedio másico. - Fracción atómica - Composición atómica - Densidades en condiciones

Normales - Partes por millón - Molalidad - Molaridad - Normalidad. - Ejercicios propuesto - Viscosidad

15

15

sobresaliente.

Utiliza en forma acertada la Leyes de la electroquímica para la aplicación en los ejercicios Conoce el manejo básico de los equipos.

-Ley de Ohm y unidades eléctricas -Conducción electrolítica -Leyes de Faraday -Proyecto de Electrofloculacion.

3

9

3

9

Trabajos clases

Trabajos escritos




Los estados de la materia 1 1 Trabajos Ver rúbrica en

Conoce las características y propiedades generales de los líquidos. Conoce el proceso de licuefacción que son sometidos los gases.

Procesos isotérmicos Procesos isobáricos Procesos isovolumetricos. Ecuación general de los gases Peso molecular de los gases Gases ideales Ley de los gases ideales Gases reales.

Comportamiento de los gases reales

Ecuación de Van Der Walls Determinación de las constantes

criticas -Características generales de los

líquidos. -Presiones de vapor -Licuefacción de los gases -Ecuación de Clayperon -Relación del punto de ebullición -Tensión superficial Viscosidad Dinámica de los fluidos.

3

3

2

1

0.5

1 1 1 1

0.5 0.5 0.5

3

3

2

1

0.5

1 1 1 1

0.5 0.5 0.5

clases Trabajos




anexo

Discute las condiciones de orientación molecular energía potencial que se deben cumplir para que se verifique una reacción

Energía libre Equilibrio químico

Reacción directa e inversa Constante y ley de equilibrio

Potencial químico

2 2 2

2

2 2 2

2

Trabajos clases

Trabajos escritos




Calcula las concentraciones en el equilibrio e todas las

Velocidad de reacción Teoría de las colisiones

2

2

Trabajos clases Ver rúbrica en

sustancias participantes en una reaccion dada la constante y la cantidad o concentración inicial de los reaccionantes.

Factores que afectan la velocidad de una reacción

2 2

2 2

Trabajos escritos



anexo

Analiza las características físicas químicas del suelo y el agua, para determinar en que momento son focos de contaminación cuando estos se alteran.

Análisis físicos químicos del agua Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados.

Análisis físicos químicos del suelo Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados

5

5

5

5

Trabajos clases

Trabajos escritos




TOTAL 80 80






ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en

mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y


temática ambiental



C D

206. Metodología



10.1 De Base



ULEAM

FISIOQUIMICA IRA. N. LEVINE 1 1996 SI



Biblioteca ULEAM

W.L MESTERTON QUIMICA: PRINCIPIOS Y REACCIONES

W.L.

MESTERTON 2004 SI


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




Microbiología Ambiental I Bacterias Hongos Virus

F09.00.CO3.2.3.5 Microbiología Ambiental III

210. Descripción de la asignatura La asignatura de Microbiología Ambiental II, es una disciplina de formación científica básica que imparte en forma teórica y práctica. Proporciona a los alumnos conocimientos fundamentales sobre organismos vivos microscópicos que se encuentran abundantemente en los ecosistemas.

211. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El aprendizaje del curso permite al estudiante comprender las acciones e interacciones de comunidades de microorganismos que habitan en el agua,



C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Microbiología Ambiental II

E) EJE Formación profesionalizar F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO IV nivel

I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira

K) HORARIO DE CLASES Lunes y viernes 14:00 – 16:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS

suelo y aire, los procesos en los que intervienen y que repercuten en la salud pública y calidad ambiental. El curso sirve para el entrenamiento en el uso de las herramientas para el estudio de los microorganismos e interpretación de la ecología acuática, del aire y del suelo. Al final del semestre el estudiante estará en condiciones de utilizar los conocimientos de esta disciplina para aplicarlos en problemas de ingeniería y estar apto para entender los modernos desarrollos de la biotecnología microbiana.


Interpretar con precisión los microorganismos en el medio ambiente •Diferenciar la relación entre los microorganismos y el medio ambiente (aire, suelo y agua), tanto en su aspecto de contaminantes, patógenos, oportunistas, y antagonistas, como en su utilización para la descontaminación ambiental.

213. Competencia a la que contribuye la asignatura Demostrar habilidad para identificar los tipos de microorganismos encontrados en agua, suelo y aire y defender los resultados obtenidos Distinguir los factores que regulan el crecimiento microbiano en la naturaleza, sus actividades en los ecosistemas. Informar sobre el impacto que ejercen los microorganismos en la relación: planta, animal y hombre – microorganismos y los riesgos para la salud



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 INTRODUCCION MICROBIOLOGÍA AMBIENTAL II

• Introducción a la Microbiología Ambiental II. La microbiología y su alcance • Clasificación de los Microorganismos. • Grupos de Microorganismos. • Distribución de los Microorganismos en la Naturaleza. • Campos de Aplicación de la Microbiología. • Evolución de Microbiología.


Test de preguntas

UC.2 MICROBIOLOGIA ACUATICA

• Introducción a la Microbiología Acuática. • Definición y generalidades de la Microbiología Acuática. • Aguas Naturales: Agua atmosférica, agua superficial y agua profunda. • El medio Acuático: temperatura, presión hidrostática, luz, salinidad, turbidez, pH y constituyentes orgánicos e inorgánicos. • Técnicas para el estudio de microorganismos acuáticos. • Microorganismos acuáticos: lagos, lagunas, ríos, estuarios y mar. • Papel e importancia del ecosistema microbiano acuático. • Productividad de los ecosistemas acuáticos. Transformaciones bioquímicas. • Contaminación microbiana y riesgos para la salud DBO DQO


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

UC.3 MICROBIOLOGIA DEL AIRE

Generalidades sobre la Microbiología del aire.

•Técnicas para el análisis microbiológico del aire. • El contenido microbiano del aire. Aire interior y aire exterior. • Control de los microorganismos del aire. • Otros métodos y prácticas de


temas

relacionados

disertados en

clase.

Lección orales y

escritas


Test de preguntas

control de los Microorganismos del aire.

UC.4 MICROBIOLOGIA DEL SUELO

Desarrollo histórico del suelo. El suelo: minerales, residuos orgánicos, aguas, gases y sistemas biológicos.

La microbiología del suelo: Bacterias, Hongos, Algas, Protozoos y Virus. Clasificacion de Hierro y su aplicación La Risosfera. Actividad bioquímica de los microosrganismos del suelo. La importancia de los microorganismos como indicadores de la calidad de suelos. Transformaciones de los compuestos: del Nitrógeno, del Carbono, del azufre y otros elementos. Degradación de los pesticidas y plaguicidas

16 16 Exposiciones grupales Exposiciones individuales Lecciones orales y escritas


TOTAL 64 64



CONTRIBUCIÓN



A c) El estudiante será capaz de: Interpretar la Microbiología

Acuática del aire y del suelo

Alta

Tener una visión panorámica de los microorganismos, como están constituidos y cuál es su relación con el medio ambiente. Reconocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas ambientales

B Planificar y ejecutar estudios con experimentos Alta Aplicar los fundamentos teóricos adquiridos para

relacionados con la temática ambiental, recursos naturales y ambiente

entender la utilización de los microorganismos en la descontaminación ambiental

C D

E

F

G

H

I

J

k

216. Metodología El estudiante deberá realizar: •Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase •Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales •Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. •Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.



WILLEY SHERWOOD

SEP TRILLAS


ARTURO QUIZHPE

NOEL NEVERS

MICROBIOLOGIA

SUELOS Y FERTILIZACION




2009 2008 2007

2009

2006

SI

Si

Si

Si

Si


Biblioteca ULEAM

Frazier Ratto, A.; Vega, C.; Garrido, T Brock, T.; M. Madigam Jawetz, E.; Melnick, J.; Adelberg,

• MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS. • CONTROL MICROBIOLOGICO DE LA LECHE Y PRODUCTOS LACTEOS. • MICROBIOLOGIA. • A. -MICROBIOLOGIA MEDICA. •

1976 1982 1991 1997

2da. Edic.

6ta Edic. 956 p.p.

AcribiaZaeagoza. España. Tipografía SESATOR. Lima-Perú Edit. Prentice Hall Hispanoamericana.


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


SÍLABO




No tiene prerrequisitos. No tiene correquisitos


La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica y tiene el propósito de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida.


La asignatura contribuye para la caracterización del espíritu emprendedor, el conocimiento de yo, el desarrollo del potencial emprendedor y el uso de herramientas para la evaluación de una idea emprendedora.


1. Caracterizar el espíritu emprendedor que permita el reconocimiento de las potenciales individuales de cada estudiante. 2. Desarrollar habilidades y capacidades de emprendimiento en los estudiantes para el fortalecimiento de la formación profesional y su futura vida



C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.

D) ASIGNATURA FORMACION DE EMPRENDEDORES

E) EJE BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 2 CREDITOS / 32 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. K) HORARIO DE CLASES LUNES 18H00 – 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DEFINIDO.

laboral.


1. Caracterizar los elementos que destacan el espíritu emprendedor.

2. Identificar los activos internos, conociéndose así mismo.

3. Contrastar el poder de crecer.

4. Identificar los elementos básicos para el inicio de una aventura.

5. Determinar la filosofía del negocio y el requerimiento del mercado.

6. Identificar detalladamente el estudio técnico.

7. Contrastar el poder de crecer.

8. Aplicar técnicas de evaluación económica financiera.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALE

S

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR.

Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria.

2

¿Qué es un emprendedor? ¿Qué es el espíritu emprendedor? Importancia del espíritu emprendedor en nuestros días. ¿Cómo son los emprendedores? ¿Por qué una persona se hace emprendedora? Recompensas. Motivación, acción y la visión.

2

2

- Prueba de pareamiento.

- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.

UC.2 IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS,

¿Qué hay de mí? ¿Qué es importante para mí? ¿Qué tan bien me conozco? Metas personales.

2 2

CONOCIÉNDOSE ASÍ MISMO.

Analice sus capacidades ¿Qué hay acerca de las actitudes? Identifique necesidades personales, familiares y comunitarias. Defina metas financieras importantes. Análisis FODA. Utilidad. Autoevaluación del perfil CEP’S. Perfil real y perfil ideal .

2 2 Aplica la matriz FODA

UC.3 CONTRASTA EL PODER DE CRECER.

Principales razones para el fracaso de un emprendedor: Romper el paradigma del fracaso. Hábitos que ayudan a triunfar. Manejo de las relaciones humanas y públicas. Sembrar Valores. Actitud emprendedora. Liderazgo.

2 2 - Prueba de pareamiento.

- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.

UC.4 IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

La idea de negocio. ¿Cómo seleccionar la idea adecuada para seleccionar tú propio negocio? Factores que minimizan el riesgo de escoger una idea de negocios. La incertidumbre y el riesgo en un negocio. Conceptos económicos básicos. Sector económico que se ubicará su negocio. Preguntas claves sobre la situación del sector.

2 2

UC.5 DETERMINA LA FILOSOFÍA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO.

Definiendo el negocio. ¿Qué, quién(es), cómo? Identidad corporativa (Misión, visión, políticas y valores. Ventaja competitiva Investigación del mercado. Oferta, demanda y demanda insatisfecha. L a mezcla de la mercadotecnia: Producto, Plaza Promoción, Precio.

2 2 - Ejercicio de práctico.

- El estudiante elabora una identidad corporativa.

- Elabora un marketing mix básico.

UC.6 Diseño del proceso empresarial. 2 2 - Prueba de - El estudiante escogerá

IDENTIFICA DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO.

Administración de la calidad Total. Desarrollo de un estudio técnico. Localización. Ingeniería del proyecto. Impacto ambiental

pareamiento y preguntas cerradas.

entre las opciones la respuesta correcta.

Ingeniería del producto Administración de recursos humanos

2 2

Estructura organizacional. 2 2

UC.7 APLICAR TÉCNICA DE EVALUACIÓN ECONÓMICA FINANCIERA.

Costos Variables y Fijos 2 2

Plan de inversiones, Financiamiento Costo Promedio Ponderado de capital. Flujo de ingresos

2 2 - Ejercicios prácticos.

- El estudiante cumple la entrega de los ejercicios.

Depreciaciones, Amortizaciones Impuestos y obligaciones

2 2

Balance general Estado de pérdida y ganancias.

2 2

Flujo de caja Indicadores financieros: Tir, VAN, C/B

2 2

Presentación de un modelo para elaborar un Plan de negocios.

2 2

TOTAL 32 30



CONTRIBUCIÓN



A CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR X RECUERDA LAS CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR.

B IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS, CONOCIENDOSE ASÍ MÍSMO. X TIENE SU FODA Y PUEDE ELABORAR SU PLAN DE VIDA.

C CONTRASTA EL PODER DE CRECER. X ANALIZA LOS ELEMENTOS PARA LOGRAR EL ÉXITO.

D IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

X DEMUESTRA QUE RECUERDA LOS EMENTOS BASICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

E DETERMINA LA FILOSOFIA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO.

X EL ESTUDIANTE PUEDE DESARROLLAR LOS LINIAMIENTOS FILOSOFICOS DE UNA ORGANIZACIÓN Y LOS REQUERIMIENTOS DEL MERCADO.

F ENTENDIENDE DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO. X DETALLAR LA PARTE TECNICA DE UN EMPRENDIMIENTO.

G APLICA LAS TECNICAS DE EVALUACIÓN ECONOMICA FINANCIERA. X PUEDE HACER UNA EVALUACIÓN ECÓNOMICA BÁSICA DE UN EMPRENDIMIENTO.

H

I

J

k

226. Metodología En cada sesión de clases, se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar y reflexionar los contenidos y actividades educativas previstas, sean estas dentro y fuera del aula; el profesor será el facilitador entre la ciencia y los saberes académicos y hará los ajustes necesarios para que el estudiantes alcance los aprendizajes planificados y satisfaga las expectativas de los estudiantes, para ello utilizará:

- Charlas magistrales - Exposiciones grupales - Trabajos individuales. - Ejercicios y cálculos desarrollados.


10.1 De Base


SANTIAGO CARRASCO CLAUDIO ARCOS, MARCO CALVACHE MAURICIO RODRIGUEZ TU POTENCIAL EMPRENDEDOR

A QUE TE ATREVES. MANUAL PARA EMPRENDEDORES INTELIGENCIA EMOCIONAL. CREANDO UNA NUEVA ACTITUD DE VIDA. JORGE OLMOS ARRAYALES

PRIEMAR PRIMERA PRIMERA

2006 2006 2007

UNAP. ECUADOR

FUNDACION MANANTIAL DE VIDA. ECUADOR. PEARSON EDUCACION, MEXICO.

658.401.2

154.4 ROD 2006 EJ.2 658.401.2 2007 OLM EJ.2

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM

- Goleman, Daniel:

- Gardner, Howard.

I

NTELIGENCIA EMOCIONAL.

MULTIPLE INTELLIGENCES

(Junio de 2001)

(1983)

Editorial Kairós.


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


V SEMESTRE

SÍLABO




NINGUNA

NINGUNA

230. Descripción de la asignatura La Computación Básica permite al estudiante utilizar herramientas tecnológicas y por medio de ellas potenciar el buen uso de la palabra escrita como base de la comunicación telemática. Así mismo, la realización de presentaciones para exposiciones, dará apertura al estudiante para poder expresar conceptos, ideas y pensamientos y realizar la correspondiente defensa ante sus símiles, docentes o expertos. La aplicación de procesos matemáticos sencillos realizados en una hoja electrónica con la aplicación de fórmulas, ayudará a los estudiantes a la solución de problemas planteados en el ámbito profesional. La introducción al mundo del Internet y el uso del mismo, los conectará con la Sociedad Globalizada, ofreciendo una infinita plataforma de consulta y comunicación en un ámbito mundial y profesional.



C) CARRERA INGENIERÍA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.

D) ASIGNATURA COMPUTACIÓN BÀSICA

E) EJE FORMACIÓN BÁSICA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014

G) MODALIDAD PRESENCIAL H) CURSO QUINTO SEMESTRE

I) CRÉDITOS / HORAS 3 CREDITOS / 48 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA

K) HORARIO DE CLASES Miércoles: 20H00 / 21H00 Jueves: 20H00 / 21H00 Viernes: 18H00 / 17H00


231. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Computación Básica es una asignatura de formación básica que le permite al estudiante integrar conocimientos, habilidades y actitudes para el uso de la tecnología de la comunicación e información como herramienta de apoyo para el proceso de formación y la vida profesional. No existe esfera de la ciencia y tecnología en la cual la informática no tenga un amplio campo de aplicación, en consecuencia, se genera la necesidad de que todos los profesionales posean una adecuada preparación en el uso del hardware y software que le permitan desenvolverse en su profesión.

232. Objetivos generales de la asignatura 1. Aplicar los fundamentos de Windows 7 y el Internet para el manejo adecuado del sistema operativo Windows y el Internet. 2. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el procesador de palabras Word para la elaboración apropiada de documentos escritos. 3. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el Power Point para la elaboración de adecuadas diapositivas que integren imágenes,

textos, objetos para su presentación tanto en el ámbito académico como en el laboral.

4. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el tabulador electrónico Excel para la elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, y además analizar, evaluar y aplicar gráficos estadísticos y elementos de control.

5. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales

233. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos en ciencias básicas e ingeniería Habilidad para diseñar un sistema, componente, o proceso para satisfacer necesidades dentro de restricciones realistas Habilidad para comunicarse efectivamente Capacidad para usar las técnicas, las habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería agropecuaria



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 El sistema operativo Windows e Internet.

Escritorio y sus elementos

Configuraciones básicas del Windows

Explorador de Windows

3 3 Prueba escrita. Ver rúbrica en anexo

Administración de archivos y carpetas.

Instalación de hardware y software.

3 3 Prueba práctica Ver rúbrica

La Web

Correo electrónico.

Navegadores.

Integración de Windows con Internet


UC.2 Procesador de palabras: Word

Elementos básicos del Word

Creación de un documento, guardarlo y abrirlo.

Formatos de textos

Configurar página.


Estilos e índices

Listas y Tabulaciones

Columnas, Bordes y Sombreado

Tablas, Gráficos

Ortografía y ayuda


UC.3 Power Poínt

Generalidades del programa

Formatos automáticos

Utiliza los comandos de las tareas

6 6 Presentación de trabajos de consulta con

Ver rúbrica

básicas.

Herramientas básicas del programa.

Efectos y combinaciones especiales en las presentaciones / diapositivas

exposiciones grupales.

UC.4 Hoja electrónica Excel

Entorno del Excel.

Libro, hoja de trabajo y celda.

Barra de fórmulas y comandos más usados.

Ingreso, modificación y eliminación de datos.

Selección, copia, movimiento y pegado de datos.

Procedimientos para guardar, cerrar y abrir archivo en Excel.

Procedimientos para Insertar y eliminar filas y columnas.

Formato de celdas.


Explicación Fórmulas y funciones en Excel.

3 3

Trabajo con fórmulas y funciones en Excel.

9 9

Combinación de trabajos entre hojas y libros. Gráficos estadísticos.

Datos y filtros.

Configura el Excel preparando la página para impresión.

6 6

UC.5 Programas de apoyo computacionales

Programas antivirus

Adobe Reader

Solidocument

Mindmanager

Visio

6 6 Presentación de trabajos de consulta con exposiciones.

Test de preguntas

TOTAL 48 48



CONTRIBUCIÓN



A Manejo adecuado del sistema operativo y el Internet.

Baja Elaborar Procedimientos escritos. 2 Ejercicios básicos de manejo de archivos.

B Elaboración apropiada de documentos escritos.

Media Documento escrito elaborado por el estudiante que contenga aplicación de formatos, imágenes, tablas, tabulaciones, párrafos.

C Elaboración adecuada de diapositivas que integren imágenes, textos, objetos para su presentación.

Alta

Documento con diapositivas impresas que contenga textos, imágenes con diseño.

D Elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, además incluye gráficos y elementos de control.

Alta

Elabora veinte tablas con ejercicios de aplicación en los que integra procedimientos matemáticos básicos con el uso de fórmulas, funciones y gráficos. Impreso y en archivo digital

E

Utilización de programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales: Antivirus, Adobe, Solid Documend, MindManager, Visio.

Media

Se entrega documentos con ejercicios: Procedimientos escritos de uso de antivirus. Archivo convertido a adobe. Transformación de archivos. Mapa mental escrito. Diagrama de flujo y de procesos escrito.

F

236. Metodología

El estudiante con la guía del profesor deberá realizar:

- Las lecturas previas que indique el docente relacionada con la temática planificada para cada clase. - Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales. - Foro abierto para el intercambio de experiencias. - La evaluación se centra en los aportes cognitivos y procedimentales. - Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. - Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.


Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca

ULEAM

Win 7 - www.skaviados.net PLURALISMO CONVIVENCIA EBRIIK.COM http://www.uclm.es/profesorado /raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf EBRIIK.COM MINJET VISIO 2010

MANUAL DE WINDOWS 7 MANUAL BÁSICO DE INTERNET MANUAL DE WORD MANUAL DE POWER POINT MANUAL DE EXCEL MANUAL DE MIGMANAGER MANUAL VISIO

2011 2011 2011 2011

2011 2005 2011

PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF


Biblioteca ULEAM

GRUPO EDITORIAL NORMA

CURSO RÁPIDO MICROSOFT EXCEL 2000

1 1999 NORMA-ECUADOR SI

MARCOS ANTONIO TIZNADO OFFICE 2000 1 2000 NORMA-ECUADOR SI

Revisión y Aprobación

http://www.skaviados.net/

http://www.uclm.es/profesorado

DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA


SÍLABO




Recordatorio de la Microbiología.

Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos. MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III

Uso del Microscopio MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III

Técnicas de Ensayos Microbiológicos MICROBIOLOGIA



C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE

D) ASIGNATURA MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III

E) EJE FORMACION PROFESIONAL F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014

G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO NIVEL

I) CRÉDITOS / HORAS 4 HORAS SEMANALES J) PROFESOR BLGA. PESQ. GINGER BRAVO DELGADO

K) HORARIO DE CLASES 18H00 A 20H00 / 19H00 A 21H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS MARTES Y VIERNES

Indicadores Microbiológicos, en Agua, Aire Y Suelo. Microscopio.

AMBIENTAL III

240. Descripción de la asignatura Es una asignatura teórico practica perteneciente al área de formación profesional especializada de la carrera de Recursos Naturales y Ambiente y es de carácter instrumental que desarrolla en el estudiante participante capacidades para la comprensión y análisis de los microorganismos, diferenciando a los que benefician de aquellos que contaminan al hombre.

241. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Profesional con alto sentido humano y calidad académica, con sólidos conocimientos y destrezas microbiológicas, apto para desempeñarse con responsabilidad en las diferentes áreas que conlleven la aplicación de su aprendizaje.


Aprender, profundizar y capacitarse en el reconocimiento y diferenciación e interpretación de las características de los microorganismos.

Adquirir y ejercitar las aptitudes y destrezas necesarias para el análisis microbiológico Ambientales.

Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para realizar control de calidad microbiológico Ambientales.

Conocer el campo de acción de la microbiología y su importancia en los problemas de salud, enfermedad.


Describir la interacción e influencia de los microorganismos en el ambiente.

Conocer el comportamiento microbiano en condiciones favorables y desfavorables.

Determinar los factores que afectan al desarrollo y supervivencia de los microorganismos en el ambiente.

Conocer la metodología para la oportuna toma y remisión de muestras para análisis microbiológicos

Proporcionar una visión integrada de los microorganismos, de sus propiedades biológicas desarrolladas en cultivos

Utiliza las capacidades de análisis, razonamiento y autoaprendizaje aplicados en los cultivos microbianos

Poner en práctica técnicas de estudio individual y grupal que conlleva la realización de cultivos bacterianos.

Garantizar la inocuidad del medio destinada al consumo evitando así la proliferación de enfermedades.

Hacer comprender la importancia de los factores medio ambientales, así como su evolución en el tiempo y su modificación en el espacio.


UNIDADES DE COMPETENCIAS CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



Introducción de la Microbiología Ambiental III

Algunos microorganismos importantes en la Microbiología Ambiental.

3 semanas

12 horas

Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

Criterios generales microbiológicos de: Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos.

Criterios microbiológicos: Cuentas de unidades formadoras de colonias (CFU).

Microscopio

Descripción del Microscopio

2 semanas 8 horas



Como es un Microscopio

Como se utiliza un microscopio

Como se prepara una observación

MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL

Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales.

4 semanas 16 horas Participación en clases (individual y

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%).

AMBIENTE - AIRE Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales.

colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli.

Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios.

MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - AGUA

Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales.

4 semanas 16 horas



Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales.

Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli.

Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios.

MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - SUELO

Principales contaminantes.

4 semanas 16 horas



TOTAL 17 semanas



CONTRIBUCIÓN



A Interpretar los resultados y obtener la información adecuada de cada una de las técnicas y aplicaciones de microbiología.

MEDIA Elaborar

B Conocer los factores que deben ser considerados en las técnicas microbiológicas ALTA Elaborar

C Conocer la importancia de los diferentes microorganismos presentes en el Ambiente.

ALTA

D Conocer la preparación y la utilización de cada medio de cultivo utilizado para los análisis microbiológicos

ALTA Elaborar

E Uso debido del Microscopio ALTA Elaborar F

G

H

I J

K

246. Metodología Clase magistral: Presentación de diapositivas, utilización de pizarra. Exposiciones: Informe, presentación de diapositivas Desarrollo de talleres: El profesor define los temas y alcance Desarrollo de técnicas de trabajo individual o grupal: Presentación de informe y exposición del mismo Evaluaciones permanentes con modalidad sumatoria y la evaluación final con metodología de opción múltiple Asesoría directa a los estudiantes del desarrollo de la asignatura.



BIBEK RAY/ ARUN BHUNIA FUNDAMENTOS DE MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS


Biblioteca ULEAM

Vicky Galeas

El control Microbiológico del aire y agua


FIRMA Y FECHA

Blga. Ginger Bravo Delgado

23/04/2013

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




250. Descripción de la asignatura La ética es una disciplina y una reflexión intrínseca a cualquier quehacer humano; por tanto, también a la Ingeniería. En cuanto tal, necesita ser cultivada, pensada y actuada desde la realidad con criterios formados y pertinentes a cada ámbito de la vida. Para poder discernir éticamente acerca de cuestiones, situaciones y problemas de la vida profesional, es necesario también realizar una reflexión acerca de lo que hoy son las profesiones, sus implicancias y desafíos, particularmente en la actual realidad de la sociedad, atravesada por el conocimiento y la tecnología. Tomando en consideración lo dicho, este curso proporciona las herramientas, tanto conceptuales como procedimentales para fomentar un compromiso y comportamiento ético responsable y autónomo por parte de los que ejercerán la profesión de la Ingeniería en un futuro próximo.


A) CÓDIGO 5.03-FP-ETICAP.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS


D) ASIGNATURA ETICA PROFESIONAL

E) EJE FORMACION HUMANA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 32 ( TREINTA Y DOS ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO

K) HORARIO DE CLASES VIER 16H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE

251. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura permite al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas, especialmente en la profesión de la Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, como herramienta de análisis para desarrollar la capacidad crítica y la toma de decisiones responsable.


Permitir al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

Que el estudiante Convierta la ética y la moral en parte sine qua non para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

253. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos y toma de decisiones con alto grado de conciencia humana y ambiental.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

Generalidades

2 2



Definición, características de la ética. Visión del hombre.

2 2

La persona Humana: ser en el mundo, con historicidad y trascendencia.

2 2

El Bien Moral: naturaleza y finalidad. El mal físico y moral, sus causas.

2 2

La felicidad humana y el fin último. Fin último natural y trascendente. Felicidad y moralidad.

2 2

La persona ser en relación.

2 2

VER ANEXO

VER ANEXO

UC.2 El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

La Ley natural. Propiedades y contenidos. Conocimiento de deberes éticos naturales

2 2


La Ley Moral. Fundamentos y contenidos de la moralidad

2 2

La Conciencia moral: Concepto, principios y formación, modalidades.

2 2

El Acto Humano: Inteligencia y Voluntad, libertad y razón.

2 2

UC.3 El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

TRABAJOS


INDIVIDUALES

Las Virtudes, Naturaleza y necesidad. Clases y modo de adquirirlas. Virtudes y vicios.

2 2

Los Valores, naturaleza y necesidad. Escala de valores.

2 2

La vida y dignidad humana. Su defensa, problemas morales y propuestas.

2 2

Ética y sexualidad humana. Diferencias de género y problemática y alternativas.

2 2

2 2

Código de Ética profesional. Elaboración, alcance y compromiso.

Ética y Desarrollo sostenible. El respeto y protección de la ecología.

2 2

TOTAL 32 32



CONTRIBUCIÓN



A

El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

ALTA

Reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

B

El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

ALTA

Introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

C El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

ALTA

Aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

256. Metodología


Trabajo grupales.


Pruebas de parcial



Ronquillo Armas Luis

Ética general y Profesional

-

2010

- SI


Biblioteca ULEAM

BERUMEN/GOMAR/GOMEZ

ETICA DEL EJERCICIO PROFESIONAL

- 2003 - SI


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




Edafología (Clasificación de suelos)

Biología (Las especies)

Meteorología (Factores del clima)

Microbiología ambiental

3. Descripción de la asignatura Ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en que viven; la tierra, un gran almacén que proporciona

recursos naturales de todo tipo agua, oxígeno, minerales, madera, alimentos, etc. Sin embargo, los recursos del planeta son finitos y es preciso conservar

y/o reducir sin consumo; no obstante, no se ha logrado detener ni el proceso de agotamiento y malversación de los recursos terrestres, ni la contaminación

del ambiente. Si sumas los desastres naturales como erupciones volcánicas, y, un número creciente de desastres accidentales o indirectamente provocados

(mareas negras, vertidos incontrolados, accidentes en centrales nucleares, incendios en pozos de petróleo, contaminación por desechos sólidos y líquidos

agrotóxicos en la agricultura, etc.

Lo anterior, contribuyen a la contaminación atmosférica y de las aguas, desertización de grandes zonas deforestación de bosques, desaparición de especies

animales, radicación de cambios climáticos, incrementos de enfermedad; que son estas las temáticas de estudio.


A) CÓDIGO F0900e02053 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. D) ASIGNATURA Ecología E) EJE Ciencias Básicas de la carrera F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Agosto) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO 5to nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Cristian Vera Baque K) HORARIO DE CLASES (lunes 16-18 horas) (jueves y viernes 14–16 h) L) HORARIO DE TUTORÍAS



4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Formar profesionales sensibilizados en proteger al entorno, en lo posible con el menor gasto de energía a través de la prevención, para lo cual deberá

conocer lo suficiente de las interrelaciones de los seres vivos con los recursos naturales hasta encontrar un punto de equilibrio. Conocer los ciclos

biogenésicos de los recursos naturales: agua, suelo, y minerales. Su aplicación es un fiel reflejo de la necesidad de los estudios multidisciplinarios a la

hora de valorar el impacto que puede producir variación de los factores ambientales.

5. Objetivos generales de la asignatura Empoderar a los estudiantes de conceptos y leyes de la naturaleza con el fin de proteger y/o recuperar la biodiversidad que es el campo de la especialidad.

Se resalta la presencia de residuos tóxicos, la concentración de desechos de actividades extractivas y de monicultivos, la falta de leyes o regulaciones para

sectores que generan mayor contaminación y el incremento de los consumos ciudadanos.

Propone el replanteo de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar); también impulsar las tres s (soberanía alimentaria, soberanía energética y soberanía

tecnológica) con las cuales se asegura reducir la producción de desperdicios que contaminan el planeta.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura Analiza teorías y principios ecológicos y sus interrelaciones con el ambiente.

Conoce el equilibrio de los recursos naturales y es capaz de asignar un juicio de valor.

Determina, causas y efectos de impactos generados.

Diseña medidas de prevención y/o mitigación.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1. Analiza teorías y

principios ecológicos y sus

interrelaciones con el

ambiente.

Ecología y sistemas.

Concepto, niveles de organización,

Jerarquización ecológica, el

Ecosistema, Modelos de

ecosistemas, Ciclos ecológicos,

Habitad y Nichos, Prado y

Estanque, Tierra – Agua.

La naturaleza y vida (Proyección

de video)

Una verdad que incomoda

(Proyección de video)

Lecciones orales y

escritas

Test de

preguntas.

UC.2. Conoce el equilibrio

de los recursos naturales.

Geografía – Ecología de los

hábitats terrestres, Recursos

naturales.

El Océano, Estuarios y Litorales,

Manglares y Arrecifes Coralinos,

Presentación de

temas relacionados

desertados en clases.

Entrega de

resúmenes.

Arroyos y Ríos. Lagos y

Estanques, Humedales, Desiertos,

Tundras, Bosques, Cavernas. Agro

ecosistemas, Tecno sistemas

Urbanos – Industriales.

UC.3. Determina causas y

efectos de impactos

generados.

La Problemática ambiental.

Destrucción del medio.

La deforestación – Desertificación.

Importancia del agua y consumo

irracional.

Exterminio biológico.

Agotamiento y recuperación de

suelos.

Los Hidrocarburos.

El peligro de las centrales

nucleares.

La Contaminación de aguas

continentales.

Tareas domiciliarias

Entrega de

portafolios.

UC.4. Diseña medidas de

prevención y/o mitigación.

Residuos orgánicos y no

biodegradables.

Importancia de la biodiversidad y

conservación de especies.

Racionalización y depuración del

agua.

Desechos sólidos y reciclaje.

La Legislación Ambiental

Ecuatoriana (TULAS y SUMA)

Resolución de caso

en visita a la zona de

reserva Bosque de

Pacoche en Manta

Entrega de

informes/grupo.





A Determina mediante árboles de problema y objetivo, las

interrelaciones entre ambiente y seres vivos.

Alta Elabora trabajos

B Monitorea a los recursos naturales y emite juicio de valor. Media Estructura informes C Diseña medidas de prevención, mitigación o compensación. Media Trabajos en clases D E

F

G

H

9. Metodología Trabajos en clases y tareas domiciliarias.

Se crean espacios participativos (mesas de diálogo)

Clases talleres.

Visitas al terreno.




ULEAM

OCEANO

RODRÍGUEZ, J.

FUNDACIÓN NATURA

ALFA OMEGA.

Ecología, Enciclopedia

temática estudiantil.

Hacia un uso sostenible de

los Recursos Naturales.

Manual de apoyo para la

Capacitación Ambiental.

Administración general del

Ambiente.

Segunda

Primera

Segunda

1997

2008

2004

2001

Océano, España

Univ. Andalucía,

España, Ecuador.

VIT/PNUMA,

Suiza

Si

Si

Si

Si



Biblioteca ULEAM

DIXON, J.; FALLON, L.; CARPENTER, R. y

SHERMAN, P.

www.expobusiness.com/ecodiciones/bodyindex.html.

[email protected]

Análisis económicos de

impactos ambientales.

1994 Costa Rica Si


http://www.expobusiness.com/ecodiciones/bodyindex.html

mailto:[email protected]

FIRMA Y FECHA

Ing. Cristian Vera Baque


FIRMA Y FECHA


DECANO - DIRECTOR

FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

Ing. Manual Anchundia Muentes

SÍLABO




Operaciones con eliminación de signos de agrupación. Fracciones y decimales: suma, resta, multiplicación y división. Teorema sobre fracciones. Potenciación. Teoremas. Radicación. Teoremas Operaciones algebraicas fundamentales. Factorización. Ecuaciones lineales. Área de las principales figuras regulares planas.

Matemáticas I F0900e20106

Presión, Volumen Temperatura Física I


A) CÓDIGO F0900E30506 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS C) CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE

D) ASIGNATURA OPERACIONES UNITARIAS

E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 6 CRÉDITOS – 6 HORAS SEMANALES J) PROFESOR ING. JOSÉ LUIS COLOMA HUREL K) HORARIO DE CLASES LUNES 14H00 – 16H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS MARTES Y MIÉRCOLES 11H00 – 12H00

MARTES 14H00 – 16H00 JUEVES 11H00 – 15H00

MIÉRCOLES 14H00 – 16H00



F0900e20201

260. Descripción de la asignatura La asignatura de Operaciones Unitarias pertenece al eje de materias de la profesión, siendo una materia teórico / práctica que tiene como

propósito:

1. Obtener conocimientos acerca de las leyes que rigen el comportamiento de los fluidos incompresibles, a través de sistemas de

bombas y tuberías; así como también conocer el comportamiento reológico de los distintos tipos de fluidos aplicándolos a los

problemas de conducción e impulsión por canales cerrados, fundamentalmente tuberías,

2. Obtener conocimientos y desarrollar en el estudiante la capacidad y habilidad para plantear, calcular, analizar y sintetizar consumos

másicos y energéticos (calor), en operaciones y procesos unitarios; lo cual es fundamental para la optimización de los procesos y la

resolución de problemas que se presentan a diario.

3. Obtener conocimientos acerca de las principales leyes que rigen los fenómenos de transferencia de calor, los cuales se encuentran

presentes en todas las industrias, por lo tanto es muy importante que los ingenieros en recursos naturales y ambiente conozcan

tales mecanismos para que puedan resolver distintas situaciones que se puedan presentar en su campo laboral

261. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Operaciones Unitarias aporta con el soporte teórico / práctico para abordar el transporte de fluidos newtonianos y no

newtonianos, realizar balances de materia y energía y abordar los mecanismos de transferencia de calor para la resolución de problemas

262. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conceptos básicos del flujo de fluidos para calcular con precisión el número de Reynolds en fluidos newtonianos determinando si

se encuentra en régimen laminar o turbulento Aplicar los conocimientos sobre fluidos no newtonianos para calcular con precisión el número de Reynolds de cualquier alimento fluido Emplear los principios de hidrodinámica aplicada para determinar con precisión la potencia requerida por la bomba para el transporte de un determinado fluido. Utilizar los conocimientos acerca de balance de materia para realizar con precisión cálculos en régimen estable, en varias etapas y recirculación. Aplicar los principios de condensación y vaporización para determinar con precisión diversas condiciones del aire por medio del uso de la carta psicrométrica para su utilización en procesos de secado. Utilizar los conocimientos acerca de balance de energía para realizar técnicamente los cálculos necesarios en una operación práctica simulando condiciones reales de procesamiento. Aplicar los conocimientos de conducción para calcular con precisión mediante la aplicación de la ley de Fourier la transmisión de calor a través de superficies planas y cilíndricas. Aplicar los conocimientos de conducción para determinar con precisión el calor por convección en fluidos newtonianos y no newtonianos Aplicar los conocimientos de radiación para determinar con precisión la cantidad de calor que se transfiere por radiación.

263. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura de Operaciones Unitarias contribuye a desarrollar principalmente las siguientes competencias establecidas en el perfil de egreso

1. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno. 2. Proponer tratamientos de residuos sólidos, líquidos o gaseosos en procesos industriales para prevenir, reducir y/o mitigar el

impacto ambiental.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 Calcula con precisión el número de Reynolds de un fluido newtoniano y determina si se encuentra en régimen laminar o turbulento

Definición de Operación Unitaria, de fenómeno de transporte y fluido

2 0

Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds en fluidos newtonianos y se determina si se encuentra en régimen de flujo laminar o turbulento

Ver anexos Definición de flujo Flujo másico y flujo volumétrico

2 0

Experimento de Reynolds Flujo laminar y turbulento

4 8

UC.2 Caracteriza técnicamente un fluido no newtoniano de acuerdo a modelos matemáticos preestablecidos y determina su régimen de flujo

Clasificación de los fluidos no newtonianos

2 0

Documento en donde se caracterice un fluido no newtoniano de acuerdo con modelos matemáticos preestablecidos para la toma de decisiones

Ver anexos

Curvas de flujo para Fluidos Newtonianos y No newtonianos y Modelos matemáticos

12 14 Ver anexos

Número de Reynolds generalizado

2 2

Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds de un fluido no newtoniano y se determine el régimen de flujo

Ver anexos

UC.3 Determina de forma precisa la carga que debe vencer una bomba

Ecuación de continuidad

4 6 Documento técnico en donde se determine algunas especificaciones que

Ver anexos

Balance de energía mecánica

12 12 Ver anexos

y su potencia en el transporte de un fluido a través de tuberías.

me permitan seleccionar una bomba con la potencia adecuada.

UC.4 Realiza con precisión balances de materia en régimen estable y en sistemas de más de 1 etapa

Definición de Balance de masa total y por componentes y Metodología para la ejecución del balance de masa

4 0 Ninguno

Balance en régimen estable: Diluciones y concentraciones, deshidratación y secado, mermeladas y jaleas, embutidos, etc.

6 10

Documentos técnicos en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de masa en sistemas estable y en más de una etapa.

Ver anexos

Balance de materia de más de una etapa (concentrados, jaleas y mermeladas, grasas y aceites, embutidos

10 10 Ver anexos

UC.5 Realiza técnicamente un balance de energía en una operación

Carta psicrométrica 2 0 Ninguno

Definición de balance de energía, calor (sensible y latente) y calor específico, método de cálculo

4 0 Ninguno

Balance de energía en procesos relacionados a la industria de alimentos

4 10

Documento técnico en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de energía en un proceso simulando condiciones reales de procesamiento

Ver anexos

UC.6 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por conducción y aplica la ley de Fourier para el cálculo del calor a través de paredes planas y cilíndricas

Conducción en paredes planas simples y compuestas

4 4 Documentos técnicos en donde se evalúe la aplicación de la ley de Fourier en el mecanismo de conducción de calor simulando condiciones reales.

Ver anexos

Conducción en paredes cilíndricas simples y compuestas.

4 4

Pérdidas de calor en tuberías. (Aislamiento)

4 4

UC.7 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por convección y calculo la cantidad de calor transmitida y los coeficientes convectivos bajo distintas condiciones

Principios de transferencia de calor por convección

1 0

Documentos técnicos en donde se calcule coeficientes convectivos y cantidad de calor transmitida por convección simulando condiciones reales de procesamiento.

Ver anexos

Convección Forzada. Cálculos de coeficientes

9 10

Convección Libre o natural 4 4

TOTAL 96 96



CONTRIBUCIÓN



A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

Alta

Caracterizar un fluido de acuerdo a sus características viscosas Calcular la cantidad de calor transmitido bajo los mecanismos de conducción, convección y radiación. Determinar el espesor de aislante requerido para disminuir las pérdidas al ambiente. Calcular cantidades y concentraciones de entrada y salida en un proceso.

Realizar el balance de energía en un proceso determinado.

E Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.

Alta

Calcular la potencia de la bomba necesaria para transportar un fluido de un punto a otro. Evaluar un sistema de bombeo mediante el cálculo de la potencia de la bomba.


Leer previamente los temas que el profesor indique.

Consultas puntuales al profesor sobre cualquier tema tratado en clase, deberes, trabajos grupales, etc. en el aula de clases o en la oficina asignada a los docentes de la Facultad.

Participar activamente en los trabajos grupales que se realicen en la clase. El profesor deberá:

Crear espacios de participación para el intercambio de opiniones o discusión de los temas tratados en clase. Los trabajos asignados por el profesor deben ser entregados en día planificado con anterioridad. No se aceptarán postergaciones injustificadas



Ing. José Antonio Suárez Folleto de flujo de fluidos elaborado

por el Ing. José Antonio Suárez ---- ---- ---- No

HIMMELBLAU, David Principios básicos y cálculos en

ingeniería química.

---- 1997

México

Sí

Kern, D Procesos de transferencia de calor ---- 1991 Continental Sí

WARREN L. MCCABE Operaciones Unitarias en Ingeniería química

---- 2007 ---- Si


Biblioteca ULEAM

Antonio Valiente

Balance de materia y energía

---- ----- Limusa - No

Geankopolis, G Procesos de transporte y operaciones

unitarias ---- 1991 Cecsa Sí


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO




F0900e30507/Sistemas de Información Geográfica


A) CÓDIGO F0900e30507 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIA

C) CARRERA INGENIERÍA AMBIENTAL Y RECURSOS

NATURALES

D) ASIGNATURA SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA


G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL QUINTO

I) CRÉDITOS / HORAS 6/96 J) PROFESOR INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO

K) HORARIO DE CLASES Quinto: Lunes: 18H00/ 20H00

Miérc: 18H00/ 20H00

Jueves: 18H00/ 20H00


270. Descripción de la asignatura Para poder analizar procesos generados en el territorio como producto de la interacción del hombre con su entorno, es necesario recurrir a herramientas

con las que se pueda abstraer dicha realidad espacial. Es así que una de las mayores capacidades de un Sistema de Información Geográfica (SIG) es la

de construir representaciones del mundo real a partir de las bases de datos digitales, además de análisis espaciales dentro del desarrollo de temas como

estudios de impacto ambiental, desastres naturales, planificación urbana, uso del suelo, cobertura vegetal, deforestación entre otros y su integración a los

aspectos sociales y económicos.

Sus contenidos se centran especialmente en la comprensión de aspectos teóricos que conlleven a la práctica de programas de sistemas de información

Geográfica, los cuales permitirá a los estudiantes crear consultas interactivas, análisis de información espacial, edición de datos espaciales, creación de

mapas.


Asignatura de Formación Básica. El o la profesional de Ingeniería Ambiental y Manejo de Recursos Naturales, a lo largo de su vida profesional trabajará con equipos tanto multisciplinarios como interdisciplinarios con los cuales tendrá que manejar conceptos básicos de Cartografía automatizada y de Sistemas de Información Geográfica y articularlos con su rama de especialización. Ésta es una asignatura de formación profesional de tipo teórico- práctico, la

misma que abarca el uso de herramientas computacionales necesarias para la representación gráfica de la realidad espacial y toma de decisiones en el territorio.


- Proporcionar bases teóricas y conceptos generales para el manejo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) como herramienta de articulación con la Temática Ambiental y de Manejo de Recursos Naturales.

- Conocer técnicas distintas de análisis de datos espaciales. - Generar mapas temáticos para la toma de decisiones.

273. Competencia a la que contribuye la asignatura - Conocer de la existencia de herramientas que contribuya a la tomas de decisiones dentro de su marco de especialización como lo constituye la

parte ambiental y el manejo de recursos naturales.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1 Conoce y aprende bases teóricas sobre los Sistemas de Información Geográfica y las generalidades sobre aspectos asociados

-Generalidades de un SIG 6 4 -Evaluación individual Participación en clases


-Softwares Gis 6 8 -Exposición Grupal -Participación en clases


-Datos geográficos de los SIG 6 6 -Evaluación Individual -Participación en clases


-Datos Geográficos en el Ecuador 6 6 -Trabajo escrito -Participación en clases


-Bases teóricas y terminología de cartografía asociada a los SIG

6 6 -Evaluación escrita -Participación en clases


Elaboración de Layouts 6 4 -Participación en clases


Análisis de casos: Lecturas de

herramientas SIG aplicado a casos Manejo de recursos, parte ambiental

8 10 -Control de Lectura Participación en clases

UC.2 Aplica técnicas básicas de análisis espacial con herramientas de Sistemas de Información Geográfica.

Creación de shapes 8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases


Manejo de Tablas: 8 8 -Reporte de prácticas


-Participación en clases

Digitalización de datos 8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases


Análisis espacial

8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases


Análisis de casos con aplicaciones Gis 10 10 -Exposición Grupal -Participación en clases


Elaboración de mapas de salida o layouts 10 10 -Reporte de prácticas


TOTAL 96 96



CONTRIBUCIÓN



A Conocer aspectos generales relacionados al uso y aplicaciones de los Sistemas de Información Geográfica.

Media Conocer sobre herramientas e instrumentos aplicables a su rama de especialización como las técnicas de uso de las mismas.

B Capacidad de construcción de modelos o representaciones del mundo real para la toma de decisiones.

Media Desarrollar habilidades de pensamiento analítico espacial

276. Metodología Atendiendo a la naturaleza de esta carrera en general y asignatura en particular, se aplicará, entre otras, las siguientes técnicas: Consultas bibliográficas, exposiciones grupales e individuales, prácticas en computadoras y en campo.



Quantum GIS Development Team

Quantum GIS Geographic Information System User Guide

2013 Open Source Geospatial Foundation Project


Biblioteca ULEAM

FAO Experiencias en Ordenación Territorial. Herramientas Geomáticas para el Diagnóstico y Modelo Territorial Actual

Primera 2011 Quito- Ecuador


FIRMA Y FECHA

8 DE ABRIL DE 2013 ELABORADO POR: ING. MSC. INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

VI SEMESTRE

SÍLABO




Botánica, Taxonomía, Ecología, Ciclos Biogenésicos. Economía Ambiental, Costo – Beneficio

Manejo de Contaminantes, sección agro tóxicos.

3. Descripción de la asignatura La agroecología responde a la necesidad prioritaria de producir alimentos son residuos y nutritivos, con protección al entorno ambiental y estudio los

fenómenos ecológicos dentro de las actividades del agroecosistema; acorde con los procesos de cambios generado por la demanda creciente de bienes de

consumo vegetales o cárnicos de una población humana que requiere garantizar una seguridad alimentaria en el tiempo y el espacio, y, un desarrollo

humano libre de contaminaciones. Constituye el nuevo paradigma que induce al mejoramiento socio-económico y agroecológico.

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Contribuye a la sensibilización para la protección de los recursos naturales, principalmente los utilizados en las producciones agropecuarias, buscando

sustancias alternativas para la prevención y/o reducción de contaminaciones. Se analizan las causas y efectos para establecer medida correctivas

priorizando la biorremediación. Empoderamiento de nuevas tecnologías.

5. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conocimientos y tecnología adecuada para producción de alimentos con menos residuos y protección a los recursos naturales para la


A) CÓDIGO FO900e10202 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. D) ASIGNATURA Agroecología E) EJE Práctica y Laboratorio F) CURSO LECTIVO 2013 (Septiembre – Febrero) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO VI semestre I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc. K) HORARIO DE CLASES L) HORARIO DE TUTORÍAS



preservación y/o recuperación de la biodiversidad y salud de los consumidores. Esta nueva tecnología es el rumbo de la agricultura moderna a nivel

mundial.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura Analiza teorías y conceptos sobre: biodiversidad, ciclos biológicos, equidad, explosión demográfica y productividad.

Conoce y prepara insumos alternativas a los químicos sintéticos.

Desarrollo experticia en el Manejo de residuos y envases vacíos de plaguicidas.

Implementa planes de Gestión Sustentables.

Clasifica a las sustancias químicas sintéticas de acuerdo a la nocividad.



CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS

AUTÓNOMAS



UC.1. Analiza teorías y

conceptos en forma

crítica sobre:

biodiversidad, equidad,

estabilidad, explosión

demográfica y

productividad.

La Agro ecología y su aplicación en el

desarrollo sustentable.

El triángulo de sostenibilidad. Análisis

y comentarios.

La teoría de la trofobiosis y pérdida de

biodiversidad.

Contaminación por plaguicidas y

efectos colaterales en la salud, agua,

suelo y aire. El Calentamiento global.

Residuos peligrosos. Practica del Triple

lavado en envases.

Elaboración de

abonos y

biopesticidas.

Pruebas parciales de

resolución de casos.

Informes técnicos

sobre el Tula y Suma

de la legislación

ambiental

ecuatoriana.

Exámenes

Test de

preguntas.

Descripción de

actividades y

agente causal.

Trabajos

domiciliarios.

UC.2. Conoce los

factores limitantes y

óptimos de las variables

ambientales.

Rol de la vegetación en el Planeta.

Los factores bióticos y abióticos.

Tipificación de suelos, su formación y

perfiles.

Los ciclos biológicos del agua.

Contaminantes del agua, nitritos,

nitratos y nitrosaminas.

UC.3. Desarrolla

experticia en la

preparación de

Límites de residuos permitidos.

La Legislación Ambiental Ecuatoriana

(TULAS y SUMA). Análisis.

sustancias alternativas

para el manejo

ecológico de cultivos.

Asociación de cultivos.

La Agricultura orgánica.

UC.4. Elabora medios

biológicos.

Elementos de los sistemas de cultivos

orgánicos y su preparación. Cultivos

trampas, feromonas, Abonos orgánicos,

sólidos y líquidos, los biopesticidas con

extracción de i.a. mejoramiento de

propiedades y bioensayos.

El Codex alimentario (LRP)

La Certificación orgánica.

Manejo de Microciencias y Cuencas

Hodrológicas





A Analiza teorías y conceptos con razonamiento lógico. Alta Trabajos escritos B Conoce los factores limitantes y óptimos de las variables

ambientales

Media Informes técnicos con funciones estadísticas.

C Desarrolla experticia en la preparación de sustancias alternativa para

el manejo ecológico de cultivos.

Alta Trabajos de preparación de insumos. Compostera

y violes. D Valora los productos biológicos mediante prácticas de bioensayos Alta Prueba de laboratorio.

9. Metodología Lecturas previas en clases y tareas domiciliarias.

Espacios de participación para lograr consensos de temas gravitantes.

Actuaciones en clases.

Talleres grupales para elaboración de insumos.

Resolución de casos.


10.1 De Base



VERA, H.

ALTIERI, M.

Texto Agroecológico, compendio

del Docente.

Agroecología, bases científicas

para Agricultura Sustentable.

2010

1997

Ecuador

Cuba

Si

Si



Biblioteca ULEAM

VERA, H.

SUQUILANDA, M. A

Cultivo agroecológico del tomate con

prácticas culturales, extractos

vegetales y humus. Bioensayos para

mejorar extractos y fecha de

expiración.

La Agricultura Orgánica.

2006

2008

Ecuador

Ecuador

Si

Si


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

SILABOS CONDENSADO INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

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