SILABO III BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. UGEL : CHICLAYO

1.2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”

1.3. NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : PRIMARIA-V

1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : PERSONAL SOCIAL

1.5. ASIGNATURA/ COURSE : PERSONAL SOCIAL

1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 6º A –B – C - D

1.7. AULA INCLUSIVA/INCLUSIVE CLASSROOM :

1.8. DURACIÓN / DURATION : 09 SEMANAS

1.9. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : LUCY VALLEJOS MONTALVO

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Personal Social está sustentada en el enfoque de desarrollo personal y de la ciudadanía activa, enfatiza el proceso que lleva a los seres humanos a construirse como persona, a fin de alcanzar el máximo sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas y sociales que se producen a lo largo de la vida. La ciudadanía activa asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente. Para lograrlo, enfatiza en los procesos de reflexión crítica acerca de la vida en sociedad y el rol de cada persona en ella, y promueve la deliberación sobre aquellos asuntos que nos involucran como ciudadanos y la acción sobre el mundo, de modo que este sea cada vez un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos. Este enfoque también supone la comprensión de procesos históricos, económicos, ambientales y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada. Las estudiantes del sexto grado de primaria desarrollaran las competencias de GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.

Debe reconocerse la importancia de las competencias Construye su identidad, Convive y participa democráticamente y Construye su identidad ya que es necesario reforzar en las niñas los temas de familia y comunidad para fortalecer sus deberes y derechos; las cuales conllevarán a una excelente convivencia democrática en la escuela, familia y comunidad. Se aplicarán

estrategias adecuadas para el desarrollo del enfoque transversal: ENFOQUE FORMACION INTEGRAL DE LA MUJER.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE

DESEMPEÑO

EV

AL

UA

CIÓ

N D

E

PR

OC

ES

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

FECHA DE DEVOLUCI

ÓN DEL PRODUCTO

III

1

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Utiliza información para explicar las teorías acerca de la formación del universo a través de una exposición.

Formación del Universo.

05/08/19

09/08/19

2

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Ubica los elementos y tipos de un mapa a través un análisis de imágenes.

Cartografía: mapas. 12/08/19

16/08/19

3

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Explica cuáles son las regiones naturales según Pulgar vidal: Chala, yunga a través de un mapa conceptual.

Las ocho regiones naturales según Pulgar Vidal: Chala, yunga.

19/08/19

23/08/19 26/08/19

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Explica las características que tiene las regiones naturales según Pulgar vidal: Quechua - Suni mediante una infografía.

Las ocho Regiones Naturales según Pulgar Vidal: Quechua, Suni.

22/08/19

4

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Explica las características de las regiones naturales según Pulgar: Puna-Janca a través de un mapa conceptual.

Las ocho Regiones Naturales según Pulgar Vidal: Puna-Janca.

26/08/19

30/08/19 02/09/19

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Explica las características de las regiones naturales según Pulgar Selva alta o Rupa Rupa, Selva Baja u Omagua. mediante una infografía.

Las ocho Regiones Naturales según pulgar Vidal : Selva Alta o Rupa- Rupa

Selva Baja u Omagua.

29/08/19

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Explica los servicios que brindan los principales zonas de reserva del Perú: Bosques Nacionales mediante tríptico.

Zonas de reserva del Perú. Bosques nacionales.

03/09/19

07/09/19

6

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas extractivas mediante la clase invertida .

Actividades económicas: Extractivas: Minería y Pesca.

08/09/19

12/09/19

IV. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los

estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el

área.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PARA EL ESTUDIANTE: Módulo de Personal Social 6°. (2019). Santa María Reina. Chiclayo. Perú.

PARA EL DOCENTE:

Santa María Reina” (2019). Módulo de Personal Social 6°. Chiclayo.

Editorial Corefo. (2019) “Personal Social”. Perú

Editorial Santillana S.A. (2019) “Personal Social 6”. Perú

Ministerio de Educación. (2019) Programa Curricular de Educación Primaria.

Internet, etc.

___________________________________________ ________________________________________________ LUCY VALLEJOS MONTALVO MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA

DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE PRIMARIA

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas Productivas a través de un mapa semántico.

Actividades Económicas-

Productivas: agricultura- Ganadería.

23/09/19 26/09/19

7

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas Transformativas mediante un mapa conceptual.

Actividades Económicas-

Transformativas: Industria, construcción.

30/09/19

30/09/19

8

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas distributivas a través una infografía.

Actividades Económicas-

Distributivas: Transporte, comercio, turismo.

03/10/19

04/10/19