UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

- Lambayeque -

SILABOI. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Juan Manuel Iturregui

Ciclo : VII

rea

: COMUNICACIN

Grado

: CuartoHoras Semanales: Seis

Profesor

: Equipo de docentes del rea de comunicacin.

II.- SUMILLA

El rea de comunicacin busca desarrollar y fortalecer las capacidades comunicativas; es decir, pretende que los alumnos utilicen el lenguaje apropiadamente en diversas situaciones: saber hablar, entender lo que leen y escribir con idoneidad (competencia comunicativa).

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE

Capacidades de reaLogros de Aprendizaje

Expresin y comprensin oral.

Expresa en forma organizada y coherente informacin de distinto tipo y con diversos propsitos.

Se comunica con claridad, fluidez, entonacin adecuada y persuasin, empleando con pertinencia el registro lingstico y los recursos no verbales.

Escucha atentamente a sus interlocutores y opina crticamente.

Comprende mensajes orales en diversas situaciones comunicativas.

Lee de manera fluida, aplicando estrategias de expresin oral.

Comprensin lectora.

Comprende textos de distinto tipo y segn el propsito de la lectura.

Lee comprensivamente aplicando diversas estrategias de lectura en los niveles: literal, inferencial y crtico.

Discrimina en los textos la informacin relevante de la complementaria.

Infiere la intencin comunicativa del texto a partir de datos explcitos e implcitos.

Sintetiza la informacin de diferentes modos y la contrasta con otros textos. .

Opina crticamente sobre el lenguaje empleado y la organizacin del texto (asume una posicin personal).

Reflexiona y valora los aspectos lingsticos y textuales como elementos que favorecen la comprensin del texto.

Produccin

de Textos. Produce textos de distinto tipo en funcin de diversos propsitos, destinatarios, y adecundolos a diversas situaciones comunicativas.

Escribe, edita y publica textos con creatividad, coherencia, claridad y correccin gramatical.

Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas en forma creativa, manejando los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artstica: msica - teatro y disfruta con ellas.

IV.- CONTENIDOS PROGRAMTICOS (*)PRIMERA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 07 semanas (del 10 de marzo al 25 de abril)

Cmo desarrollar ejercicios de comprensin lectora? Lecturas reflexivas y motivadoras: Caral una gran ciudad / El arte de saber negociar. Juguemos con el lenguaje: Creacin de historias a partir de palabras / Elaboramos rimas / Garabateamos.

El texto, conceptualizacin y clasificacin. Relaciones al interior de un texto: la referencia, conexin, la coherencia y la organizacin de las ideas (uso de marcadores textuales). Material del libro para reforzamiento o ampliacin: mecanismos de repeticin, mecanismos de cohesin, mecanismos de conexin. Qu es la lectura? Recomendaciones que se deben tomar en cuenta antes, durante y despus de la lectura (Trabajo para presentar Inv. Bibliogrfica).

En qu consiste la compresin lectora? Objetivos. Niveles de comprensin lectora. La inferencia. Cmo identificar la idea general o tema, la idea principal, ttulo. Funciones de las ideas secundarias. Tipos de prrafos. Tipos de preguntas de compresin lectora. Procedimiento o mtodo de solucin de preguntas de comprensin lectora.

Anlisis de la lectura: Fomentando una opinin turstica positiva.

Cmo estudiar para alcanzar el xito: Preparando nuestra rea de estudio / reglas para mejorar el sistema de lectura.

Lecturas relacionadas a obras de desarrollo personal: Compromisos para ser lder I Miguel ngel Cornejo.

Ejercicios de comprensin lectora.

SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 03 semanas (del 28 de abril al 16 de mayo)

Utilizo organizadores visuales o de informacin Lecturas reflexivas y motivadoras: Su majestad el cndor / Una larga caminata a casa (Chocolate caliente para el alma de los adolescentes) Juguemos con el lenguaje: elaboracin de caligramas / acrsticos. Principales organizadores visuales o de informacin: red conceptual, tarjeta de notas, el esquema arbreo, el resumen, crculos concntricos, el mapa semntico, el diagrama de flujo, diagrama de la burbuja simple, cuadros sinpticos.

Literatura prehispnica. Literatura de la conquista y la colonia (aulas de innovacin). Cmo estudiar para alcanzar el xito: Establecerse un horario de estudios. Ejercicios de comprensin lectora.TERCERA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 04 semanas (del 19 de mayo al 13 de junio)

Mejoramos nuestra expresin y lectura oral

Textos orales reflexivos y motivadores: guila o Gallina /Cuntos dioses hay -Radialistas apasionados (R.A.) Juguemos con el lenguaje: adivinanzas / palndromos.

Evolucin del lenguaje: Odisea de la especie Pelcula (cine foro) Qu es la elocucin? Formas elocutivas. El dilogo. La exposicin oral. Tipos de textos orales. La oratoria: planteamiento del discurso oral informativo. Uso de los recursos no verbales y recursos de apoyo en la comunicacin oral.

Recomendaciones generales para la expresin oral: ejercicios de respiracin, vocalizacin y entonacin. La voz, la diccin y la entonacin. Expectativas y la persuasin. Actitudes y aptitudes para una buena comunicacin oral. Lectura oral utilizando grupos fnicos.

Principales vicios del lenguaje (trabajo para presentar Inv. bibliogrfica).

Los sinnimos lxicos y contextuales (aula de innovacin).

Literatura: La emancipacin y el costumbrismo.

Ponencia sobre un problema social o turstico.

Cmo estudiar para alcanzar el xito: el principio de orden. Los hbitos y mtodos de estudio. Ejercicios de comprensin lectora.

CUARTA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 04 semanas (del 23 de junio al 18 de julio)

Organizamos tcnicas de discusin grupal Lecturas reflexivas y motivadoras: Quin se ha llevado mi queso Juguemos con el lenguaje: colmos / refranes.

Tcnicas de discusin grupal: El panel, simposio, la conferencia, mesa redonda, entrevista colectiva.

Literatura: El romanticismo y el realismo. El libreto radial. Antnimos y analogas.

Lecturas relacionadas a obras literarias de su entorno: El nio de junto al cielo Enrique Congrains.

Cmo estudiar para alcanzar el xito: El subrayado. la toma de apuntes Ejercicios de comprensin lectora.

QUINTA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 04 semanas (del 21 de julio al 15 de agosto)La ortografa, un requisito ineludible para una buena redaccin Textos orales reflexivos y motivadores: Suicidios / Clase de medicina (R.A.) Juguemos con el lenguaje: chistes / canciones (musicoterapia).

La ortografa y su importancia. Reglas del silabeo. La acentuacin. La tildacin especial. Tildacin de grupos homgrafos/ homfonos (con que con qu / porque por qu / dems de ms, etc.)

Principales dudas ortogrficas Desarrollan ejercicios propuestos sobre ortografa utilizando el programa sinera Clic (A.I.P.) Signos de puntuacin, las abreviaturas y el uso de las letras maysculas (trabajo para presentar Inv. bibliogrfica).

La concordancia: nominal y verbal.

Oraciones incompletas. Literatura: El modernismo y el postmodernismo.

Cmo estudiar para alcanzar el xito: Tcnicas para rendir exmenes.

Ejercicios de comprensin lectora.

SEXTA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 05 semanas (del 18 de agosto al 19 de setiembre)

Cmo elaborar un texto escrito? Lecturas reflexivas y motivadoras: Televisin y violencia / Desiderata - (Chocolate caliente para el alma) Juguemos con el lenguaje: los anagramas / juego de roles. Taller de redaccin: Cmo elaborar un texto escrito? Requisitos para lograr una buena redaccin. Propiedades. Etapas de la redaccin. la monografa. Elaboran una monografa de un literato peruano Inv. Descriptiva. Material del libro para reforzamiento o ampliacin: Tipos de introduccin. La vaguedad, eliminacin de contradicciones, rgimen preposicional y conjunciones. El texto argumentativo estructura. El texto expositivo.

Taller de creacin literaria: Qu es la literatura. Prosa y verso. Gneros y especies literarias. La narracin. Cmo elaborar un cuento? Publican mediante el correo electrnico sus producciones (power point). Material del libro para reforzamiento o ampliacin: los textos narrativos estructura actancial. El texto descriptivo: cientficos y literarios Recoge un relato oral de su localidad y luego lo redacta (Investigacin exploratoria). Literatura: El vanguardismo. El Indigenismo. Conectores lgicos y analoga de textos Lecturas de desarrollo personal: Compromisos para ser lder II Miguel . Cornejo. Cmo estudiar para alcanzar el xito: Cundo y cunto se debe estudiar. Ejercicios de comprensin lectora.

STIMA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 04 semanas (del 29 de septiembre al 24 de octubre)

Elaboramos noticias y documentos administrativos Lecturas reflexivas y motivadoras: El periodismo / En qu consiste el xito? - (Chocolate caliente) Juguemos con el lenguaje: sopa de letras crucigramas.

Taller de periodismo Qu es el periodismo, funciones y clases. El artculo de opinin. Cmo redactar una noticia para prensa, radio y TV? Publican noticias positivas a travs de un boletn virtual o a travs de un programa radial. Principales pginas Web. El Chat y el hipertexto. Taller de redaccin de documentos: la solicitud, el oficio, el memorando. La clasificacin, Eliminacin de oraciones, plan de redaccin.

Literatura: El Neoindigenismo, el neorrealismo urbano, el realismo mgico. Cmo estudiar para alcanzar el xito: los hbitos y mtodos de estudio. Ejercicios de comprensin lectora (A.I.P.)OCTAVA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 03 semanas (del 27 de octubre al 14 de noviembre)

Las relaciones significativas de las palabras Textos orales reflexivos y motivadores: El perrito cojo/ Leccin de los chimpancs (R.A.) Juguemos con el lenguaje: la recitacin. Pensamientos clebres.

Races y afijos. Formacin de las palabras (trabajo para presentar Inv. bibliogrfica).

Literatura: Tendencias de la poesa peruana. El texto potico

La semntica. El diccionario. Tipos de significados. Palabras homgrafas, homfonas y parnimas. Hipnimos e hipernimos. Lecturas de obras literarias de su entorno ms prximo: Los Cachorros Mario Vargas Llosa.

Cmo estudiar para alcanzar el xito: la lectura veloz.

Ejercicios de comprensin lectora.NOVENA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 03 semanas (del 17 de noviembre al 5 de diciembre)

Elaboramos proyectos escolares Lecturas reflexivas y motivadoras: El Impacto de la publicidad/ Siguiendo la pista a mi sueo - (Chocolate caliente para el alma de los adolescentes). Juguemos con el lenguaje: dcimas, poesa libre.

El liderazgo y sus caractersticas. Qu son proyectos escolares? Esquema. Planificacin ejecucin evaluacin.

El texto publicitario. La publicidad en imagen fija. La publicidad radial y televisiva. Cmo elaborar afiches educativos? (A.I.P.) Cmo estudiar para alcanzar el xito: reglas para mejorar el sistema de lectura. Trmino excluido. Series verbales. Ejercicios de comprensin lectora.DCIMA UNIDAD DIDCTICA

Duracin: 03 semanas (del 09 de diciembre al 26 de diciembre)

Demuestro lo que he aprendido Actividades de repaso con respecto a la comprensin de textos ejercicios.

Actividades de repaso con respecto a la expresin y comprensin oral: expresa un discurso o demuestra una habilidad de expresin oral.

Actividades de repaso con respecto a la produccin de textos: presenta una creacin literaria o redaccin de un escrito. Evaluacin final. V. ACTITUDES QUE SERN EVALUADAS

VALORESACTITUDES

Actitudes frente al reaComportamiento

SOLIDARIDAD:

Responsabilidad e integridad.

Perseverancia en sus trabajos.

Disposicin emprendedora frente a los proyectos.

Participa constantemente con iniciativa y propuestas.

Se esfuerza por alcanzar el logro.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas

Demuestra confianza en la expresin de las ideas.

Muestra empeo al realizar sus tareas.

Consulta frecuentemente para despejar dudas.

Apoya a sus compaeros sobre un tema no entendido. Se esfuerza por superar sus errores. Expresa su opinin abiertamente. Se interesa por conocerse as mismo. Mantiene una disposicin cooperativa en el aula. Mantiene la higiene personal y la presentacin adecuada.

Practica la responsabilidad social: conciencia ambiental y ciudadana.

Muestra autonoma en sus resoluciones.

Asume la consecuencia de sus actos.

Tiene sentido de organizacin en los estudios.

Practica un estilo de vida saludable.

Reconoce sus errores y aciertos.

Asume compromisos adquiridos.

Antepone los intereses del grupo a los personales.

Trae sus materiales de trabajo.

Realiza sus tareas en forma creativa. Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.

JUSTICIA:

Respeto y veracidad.

Respeto a la opinin de los dems.

Escucha atentamente la clase.

Respeta la propiedad ajena.

Asiste puntualmente a las diferentes actividades escolares.

Fomenta el optimismo ante situaciones difciles.

Mantiene el ornato y la limpieza del aula y del centro educativo.

Respeto a las normas de convivencia.

Respeta la identidad de gnero.

Disposicin democrtica ante situaciones.

Respeto a la diversidad cultural.

Es corts con sus profesores

Rechaza todo tipo de discriminacin.

Emplea un vocabulario adecuado.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es sobre la base de cada criterio (capacidades de rea y actitudes frente al rea) y por medio de los indicadores establecidos de cada unidad.

El comportamiento se evala en forma literal o descriptiva y su resultado ser alcanzado al tutor para que dialogue con los padres y madres. Al trmino del grado, tambin se obtiene un calificativo final referido al cumplimiento de las normas (comportamiento). En este caso, se da preferencia a la calificacin que obtuvo el estudiante en el ltimo perodo.

En los calificativos se emplear la escala vigesimal y la nota mnima aprobatoria es once (11). La nota de cada criterio se obtiene mediante promedio simple.

La evaluacin se realizar en forma permanente y ser integral; adems, es participativa, ya que, tiene en cuenta a los actores del proceso: autoevaluacin (metacognicin), coevaluacin y heteroevaluacin.

La comunicacin de los resultados a los estudiantes y padres se realizar por cada criterio y al finalizar cada periodo o trimestre. Entrega de boletas de notas: primer trimestre (11 de julio); segundo trimestre (10 de octubre); tercer trimestre clausura (31 de diciembre).(*) Los contenidos en cursiva y en negrita nos indican que los temas se encuentran en el libro CANAL 4 Vincens Vives (ver ndice del libro). De igual manera, debemos manifestar que en el presente slabo se ha considerado los contenidos transversales asumidos por la institucin. Asimismo, la utilizacin de las aulas de innovacin, el aprendizaje basado en proyectos y los temas de razonamiento verbal.

Comunicacin eficaz, para construir un maana mejor

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