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CARRERA PROFESIONAL GUÍA OFICIAL DE TURISMO SÍLABO DE ANTROPOLOGÍA I. INFORMACIÓN GENERAL: 1. Módulo : 2. Carrera profesional : GUÍA OFICIAL DE TURISMO 3. Duración : 4 Semanas Académicas 4. Horas Semanales : 10 Horas 5. Ciclo : III Ciclo II. SUMILLA La asignatura de Antropología, corresponde al área de formación profesional especializada. Es de carácter teórico práctico y tiene por finalidad brindar al alumno el conocimiento de la evolución del hombre a través del tiempo y la diversidad cultural de este en su relación con su medio ambiente. El presente curso contiene las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I : Antropología como ciencia y evolución humana UNIDAD II : El estudio de la cultura UNIDAD III : Las estructuras sociales UNIDAD IV : Cosmovisión del pueblo Peruano. III. COMPETENCIA PROFESIONAL Desarrolla una excelente visión de sociabilización basada en la comprensión de la Antropología y la Cultura utilizando las diversas cosmovisiones de los diferentes pueblos existentes, valorando su importancia en el desarrollo y la convivencia dentro de una sociedad. IV. CAPACIDADES TERMINALES Analiza la naturaleza, importancia, clasificación, métodos, historia, de la Antropología e identifica las características principales de la evolución biológica y cultural del hombre. Identifica las características principales de la Antropología Cultural, motivando una actitud de apertura y tolerancia hacia otras culturas. Valora y comprende las funciones esenciales de las diversas estructuras sociales en el desarrollo humano. Identifica y analiza la cosmovisión del pueblo peruano. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
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CARRERA PROFESIONAL GUÍA OFICIAL DE TURISMO
SÍLABO DE ANTROPOLOGÍA
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. Módulo :
2. Carrera profesional : GUÍA OFICIAL DE TURISMO
3. Duración : 4 Semanas Académicas
4. Horas Semanales : 10 Horas
5. Ciclo : III Ciclo
II. SUMILLA
La asignatura de Antropología, corresponde al área de formación profesional especializada.
Es de carácter teórico práctico y tiene por finalidad brindar al alumno el conocimiento de la
evolución del hombre a través del tiempo y la diversidad cultural de este en su relación con su
medio ambiente.
El presente curso contiene las siguientes unidades didácticas:
UNIDAD I : Antropología como ciencia y evolución humana
UNIDAD II : El estudio de la cultura
UNIDAD III : Las estructuras sociales
UNIDAD IV : Cosmovisión del pueblo Peruano.
III. COMPETENCIA PROFESIONAL
Desarrolla una excelente visión de sociabilización basada en la comprensión de la
Antropología y la Cultura utilizando las diversas cosmovisiones de los diferentes pueblos
existentes, valorando su importancia en el desarrollo y la convivencia dentro de una sociedad.
IV. CAPACIDADES TERMINALES
Analiza la naturaleza, importancia, clasificación, métodos, historia, de la
Antropología e identifica las características principales de la evolución biológica y
cultural del hombre.
Identifica las características principales de la Antropología Cultural, motivando una
actitud de apertura y tolerancia hacia otras culturas.
Valora y comprende las funciones esenciales de las diversas estructuras sociales en el
desarrollo humano.
Identifica y analiza la cosmovisión del pueblo peruano.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1ERA. SEMANA
Del 30 de agosto al 24 de setiembre de 2010 Nombre de la
Unidad Didáctica
Contenido
Conceptual
(Saber)
Contenido
Procedimental
(Saber hacer)
Contenido
Actitudinal
(Saber Ser)
ANTROPOLOGÍA
COMO CIENCIA Y
EVOLUCIÓN
HUMANA
Antropología General.
Introducción, Definición,
Orígenes y Ramas.
Establece los conceptos
básicos de la
Antropología
Valora la importancia de la
interacción permanente de
las ramas de la
antropología para la
comprensión del ser
humano
Evolución del Hombre.
Teorías del origen.
Describe el origen del
hombre y su evolución
biológica y cultural.
Proyección de un vídeo.
Valora al hombre como un
ser inteligente y creador de
cultura.
El hombre un ser
inteligente.
El hombre Hacedor de
cultura.
Origen de las Razas.
Definición y tipos.
Historia del término raza.
Historia de la investigación
sobre las razas.
Define los conceptos y la
historia sobre la raza
humana, así como su
actual polémica
científica y social.
Trabajo Grupal y
Exposición
Toma conciencia de la
influencia de las razas en
el panorama político y
social de la humanidad.
Las Etnografía en el Perú.
Origen y tipos.
Identifica la importancia
de que el Perú sea un
país multiétnico.
Trabajo Grupal y
Exposición
Valora la riqueza étnica
del Perú.
2DA. SEMANA
Del 30 de agosto al 24 de setiembre de 2010 Nombre de la
Unidad Didáctica
Contenido
Conceptual
(Saber)
Contenido
Procedimental
(Saber hacer)
Contenido
Actitudinal
(Saber Ser)
Las Etnografía en el Perú.
Origen y tipos.
Identifica la importancia
de que el Perú sea un
país multiétnico.
Trabajo Grupal y
Exposición
Valora la riqueza étnica
del Perú.
EL ESTUDIO DE
LA CULTURA
La cultura. Concepto, Origen e
Importancia.
Analiza la importancia
de la cultura en el
desarrollo de la sociedad.
Lectura Grupal y Debate
Valora la capacidad
humana para
desenvolverse en la
sociedad.
Clasificación y elementos de
cultura. Cambios culturales.
Identifica los elementos
más resaltantes de la
cultura en el desarrollo a
través del tiempo.
Trabajo Grupal y
Exposición
Toma conciencia de la
importancia del desarrollo
de la cultura a través del
tiempo. Desarrollo de la Cultura a
través del tiempo
EXAMEN PARCIAL
3RA. SEMANA
Del 30 de agosto al 24 de setiembre de 2010
Nombre de la
Unidad Didáctica
Contenido
Conceptual
(Saber)
Contenido
Procedimental
(Saber hacer)
Contenido
Actitudinal
(Saber Ser)
LAS
ESTRUCTURAS
SOCIALES
La Sociedad. Evolución.
Importancia.
El Hombre en la sociedad.
La Tecnología y el Lenguaje.
Analiza la importancia
de la sociedad en la
vida del hombre.
Debate en clase.
Valora la importancia de la
sociedad y sus diferentes
características.
Fundamentalismo y violencia.
Introducción, Definiciones,
Clasificación, Conceptos
asociados,
FundamentalismoYanki,
terrorismo post-moderno y
otros.
Define al
fundamentalismo, la
idea fundamental y al
fundamentalista.
Debate en Clase.
Reconoce la esencia del
pensamiento
fundamentalista y entiende
el por qué de su violento
proceder.
La Globalización. Orígenes,
Importancia, Ventajas y
Desventajas.
Analiza e identifica las
ventajas y desventajas
de la globalización en
el desarrollo social.
Video y Debate.
Toma conciencia de las
ventajas y desventajas de
la globalización.
Origen y evolución de las
religiones.
Hinduismo, Budismo,
confucionismo, Judaísmo,
Islamismo y Cristianismo.
Identifica el origen y
evolución de las
religiones más
importantes.
Vídeo y Debate.
Reconoce la influencia de
las religiones sobre la
ideología de los pueblos.
4TA. SEMANA
Del 30 de agosto al 24 de setiembre de 2010 Nombre de la
Unidad Didáctica
Contenido
Conceptual
(Saber)
Contenido
Procedimental
(Saber hacer)
Contenido
Actitudinal
(Saber Ser)
COSMOVICIÓN
DEL PUEBLO
PERUANO
Costumbres en el Perú:
Danza, Música, Cuentos,
Mitos y Leyendas.
Identifica las diferentes
costumbres existentes en
el Perú.
Vídeo y Debate.
Valora la importancia de
las costumbres en la vida
de toda civilización.
Música y Danza. Identifica los diferentes
tipos de música y danzas
existentes en todo el Perú
Vídeo y Debate.
Valora la importancia de la
música y danza para la
cultura del Perú.
Instrumentos Musicales Analiza la creatividad del
hombre peruano.
Trabajo de Investigación
Valora la capacidad del
pueblo peruano y se
identifica con él.
Fiestas costumbristas Identifica las diversas
fiestas costumbristas
como para de la tradición
de un pueblo.
Vídeo y Debate.
Trabajo de Investigación
Valora la importancia de
las fiestas costumbristas
como parte de la cultura
del Perú.
EXAMEN FINAL
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se empleará la metodología activa, donde el alumno demostrará sus capacidades,
confrontando sus aprendizajes previos con los adquiridos, mediante trabajos grupales,
exposiciones, debates, trabajos de campo, prácticas dirigidas y calificadas.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS.
Manual
Textos de consulta
Separatas
Revistas especializadas
Papelógrafos
Vídeos
Multimedia
VIII. PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Indicadores de Evaluación: La evaluación de la asignatura responderá a los siguientes
indicadores:
Analiza la naturaleza, importancia, clasificación, métodos, historia, de la
Antropología e identifica las características principales de la evolución biológica y
cultural del hombre.
Identifica las características principales de la Antropología Cultural, motivando una
actitud de apertura y tolerancia hacia otras culturas.
Valora y comprende las funciones esenciales de las diversas estructuras sociales en el
desarrollo humano.
Identifica y analiza la cosmovisión del pueblo peruano.
Procedimientos de Evaluación: Intervenciones orales-participación en debates, trabajos
individuales o grupales y las pruebas de desempeño o ejecución con notas de 0 a 20.
Proceso de evaluación: Será integral y permanente, estará en función de la asistencia y las
capacidades de área, se desarrollará en la siguiente forma:
Instrumentos de Evaluación:
Trabajos y Exposiciones (TEG) : 15%
Prácticas Calificadas (PC) : 10%
Examen Parcial 1 (EP1) : 20%
Examen Parcial 2 (EP2) : 20%
Exámenes Final (EF) : 20%
Trabajo de Investigación (TI) : 15%
El Curso debe respetar el promedio final que resulta de la aplicación del siguiente
procedimiento:
TEG + PC + TI/3 = PP
EP1 + EP2 + EF + PP/4 = PF
IX. PROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA.
Dentro del curso se ha considerado como parte complementaria la tutoría y consejería al
alumno las siguientes actividades:
Se le brindará una asesoría en los diferentes trabajos (individuales y grupales).
Se absolverá de cualquier interrogante del alumno 10 minutos antes de concluir la
sesión de aprendizaje.
También se podrá realizar consultas vía correo electrónico.
Todo ello con la finalidad de satisfacer todas las expectativas del alumno.
XI. BIBLIOGRAFÍA
BOHANNAN, P. (1992). Introducción a la antropología cultural. Madrid: Akal.
EMBER, C.R.; EMBER, M. Y PEREGRINE, P. (2004) “¿Qué es la antropología?” en
Antropología. Madrid: Pearson - Prentice Hall.
JACQUARD, A. (1996) “La noción de raza carece de todo fundamento científico" en El
correo de la UNESCO. Num. Marzo 1996. París: UNESCO.
JOCILES, M.I. (2002) “Contexto etnográfico y uso de las técnicas de investigación en
Antropología”, en DE LA CRUZ, I. (Coord.) Introducción a la antropología para la
intervención social. Valencia: Tirant lo Blanch.
HARRIS, M. (1999) El desarrollo de la teoría antropológica. Una historia de las teorías de
la cultura. Madrid: Siglo XXI.
HAMMERSLEY, M. Y ATKINSON, P. (2006) “¿Qué es la etnografía?”, en Etnografía.
Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.
KOTTAK, C. P. (2002) Antropología Cultural. Madrid: Mc Graw Hill.
MALGESINI G. Y GIMÉNEZ, C. (2000) “Cultura”, en Guía de conceptos sobre
migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid: Catarata.
PICHARDO GALÁN, J.I. (2001) “El concepto de cultura” en Reflexiones en torno a la
cultura: una apuesta por el interculturalismo. Madrid: Dykinson.
PICHARDO GALÁN, J.I. (2009) “(Homo)sexualidad y familia: cambios y continuidades al
inicio del tercer milenio” en Política y Sociedad, Vol. 46 Núm. 1. Pp. 141-158.
ORTNER, S. (1993) “La teoría antropológica desde los años sesenta” en Cuadernos de
Antropología. Guadalajara (México): Universidad de Guadalajara.
STOLCKE, V. (2000) “¿Es el sexo para el género lo que la raza para la etnicidad y la
naturaleza para la sociedad?” en Política y Cultura, num. 014. México DF: Universidad
Autónoma Metropolitana.
