Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca 1986 · 2012-04-11 · En el...

MMaarrzzoo ddee 22001122 NNuacuteuacutemmeerroo 33

Presentamos el tercer nuacutemero de nuestra Revista Cultural aunque se ha demorado y no hemos estado con vosotros en el primer trimestre esperamos cumplir vuestras expectativas y no defraudar

Aquiacute no solo vais a encontrar un gran nuacutemero de actividades y proyectos que se han ido desarrollando en lo que va de curso sino que ademaacutes podreacuteis leer algunas creaciones tanto del alumnado como del profesorado del centro desde poesiacuteas hasta relatos artiacuteculos y ensayos Hemos intentado incluir enlaces y asiacute abrir una ventana para que podaacuteis ampliar aquello que os interese

Nuestro objetivo sigue siendo inculcar el vicio por la lectura el gusto por la palabra -hablada y escrita- Porque la lectura hace al hombre completo la conversacioacuten aacutegil y el escribir preciso parafraseando a Francis Bacon

Nuestros colaboradores a los que agradecemos enormemente su tiempo han asistido a actividades literarias musicales deportivas Han hecho cine murales rutas de senderismo han traducido han cocinado se han disfrazado han viajado se interesan por las nuevas tecnologiacuteashellip Y por supuesto nos lo van a contar todo por escrito pues han salvado ese miedo a la paacutegina en blanco ese pudor a expresarse o a no gustar Todas nuestras propuestas aunque tan variadas se basan en los mismos valores democraacuteticos el respeto a la naturaleza y la reivindicacioacuten por la CULTURA Y no olvidamos que somos un centro bilinguumle

Sin maacutes dilacioacuten adelante con la lectura

Boletiacuten de Biblioteca Dpto de Orientacioacuten Va de cine De Amicitia Constitucioacuten de 1812 Diacutea de la Mujer El eco de una voz F Garciacutea Lorca Letras en el barrio Recital poeacutetico Declaracioacuten de amor Mini sagas iexclLaacutenzate a escribir Diacutea de la Paz II Festival de Ajedrez Song Contest II Carnaval iexclBuen provecho Proyecto Comenius Vega Verde Recapacicla Mens sanahellip Triatloacuten La bande dessineacutee Charles Dickens

Gracias lectores

Paacutegs 2-3 4-5 6-7 8-9

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ldquoSiempre imagineacute que el Paraiacuteso seriacutea alguacuten tipo de bibliotecardquo Jorge Luis Borges (1899-1986) escritor argentino

Revista Cultural Vega de Mar Nuacutemero 3

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FFoorrmmaacciioacuteoacutenn ddee uussuuaarriioo

En el primer nuacutemero de esta Revista Cultural explicamos el funcionamiento de nuestra biblioteca y presentamos una introduccioacuten al conocimiento de la CDU (Clasificacioacuten Decimal Universal) que ayuda a identificar la materia de la que trata un libro En el nuacutemero 2 ensentildeamos el siguiente paso iquestCoacutemo localizar un libro en la biblioteca Se explicaba queacute es el tejuelo y la informacioacuten que aporta

Continuando con la tarea de formar usuarios nos adentraremos ahora en el conocimiento de otro de los instrumentos que ofrece la Biblioteca Internet Es obvio que los joacutevenes de hoy manejan los ordenadores Pero iquestsaben buscar informacioacuten saben documentarse A la vista de los trabajos que entregan la respuesta es que no

En nuestra Biblioteca hay ordenadores que puede utilizar el alumnado para la realizacioacuten de trabajos acadeacutemicos y para hacer consultas relacionadas con actividades de clase No estaacute permitido el acceso a paacuteginas de contenido violento pornograacutefico racista etc Conviene recordar que hay que cuidar el material solo el buen uso de los recursos haraacute posible que esteacuten disponibles para todos

Internet es la red mundial maacutes importante

de nuestros diacuteas y se ha convertido en una de las fuentes informativas imprescindibles La mayor parte de la informacioacuten que nos proporciona Internet nos llega a traveacutes de paacuteginas web Cualquier persona puede crear una de estas paacuteginas sobre alguacuten tema en concreto y podraacute ser leiacuteda en cualquier parte del planeta Esto es una gran ventaja porque asiacute Internet estaacute en continua expansioacuten Pero tiene la desventaja de que no todas las paacuteginas proporcionan informacioacuten fiable Por eso tenemos que tener cuidado con la paacutegina que visitamos y asegurarnos de que la informacioacuten que contenga sea correcta

Buscar en Internet es faacutecil pero encontrar buenos

recursos ya no lo es tanto y exige cierta paciencia y tiempo ya que la abundancia de paacuteginas existentes nos obliga a contrastar las informaciones que incluyen y la disposicioacuten de las mismas para elegir la maacutes adecuada a nuestros intereses


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En la actualidad Google es el buscador maacutes utilizado y el que ofrece al usuario un mayor nuacutemero de resultados Entre sus caracteriacutesticas destacan la rapidez la simplicidad de su disentildeo y la ausencia de publicidad asiacute como la posibilidad de buacutesqueda de imaacutegenes un directorio un traductor y un buscador de noticias Ofrece un conjunto de servicios como correo (wwwgmailcom) mapas con rutas de conduccioacuten y planos de ciudades (httpmapsgooglecom) imaacutegenes de sateacutelite de cualquier rincoacuten del mundo (httpearthgooglecom) entre otros Google Scholar (httpscholargooglees) busca informacioacuten en documentacioacuten de tipo acadeacutemico y cientiacutefico Tambieacuten ofrece un buscador de libros (httpbooksgooglecom) tiacutetulos y contenido de los mismos

iquestiquestCCoacuteoacutemmoo ssaabbeerr ssii eess ffiiaabbllee llaa iinnffoorrmmaacciioacuteoacutenn qquuee hhaayy eenn IInntteerrnneett

Puesto que la informacioacuten que se publica en Internet no estaacute sometida a ninguacuten tipo de examen previo por parte de editores o profesionales del sector ni a normas de calidad de ninguacuten tipo la informacioacuten obtenida de la red debe ser sometida a un riguroso anaacutelisis que nos asegure la fiabilidad de la informacioacuten Estos son algunos criterios que se pueden seguir para evaluar los recursos de Internet

- Autoridad iquestQuieacuten es el autor iquestEs el autor el creador de la informacioacuten iquestEstaacute relacionado con alguna institucioacuten

- Actualidad iquestEstaacute la informacioacuten puesta al diacutea iquestAparecen fechas de creacioacuten - Propoacutesito iquestCuaacutel parece ser el propoacutesito de la paacutegina y de la informacioacuten que

contiene informar explicar vender persuadir iquestResponde a lo que estoy buscando

- Audiencia iquestA quieacuten se supone que va destinada esa paacutegina iquestVa dirigido a lectores especialistas en la materia o tiene caraacutecter divulgativo adaptado a mi nivel escolar iquestEn queacute idioma estaacute escrita la paacutegina original

- Legibilidad y correccioacuten iquestEs faacutecil navegar por ella iquestEstaacuten bien estructurados los contenidos Visualmente iquestes agradable Y especialmente iquestpresenta errores ortograacuteficos y gramaticales Si es asiacute descarta esa paacutegina para tu trabajo Debes tener cuidado con las traducciones a menudo no son correctas Es preferible que consultes paacuteginas en tu idioma (Por ejemplo hay muchos de errores en Wikipedia sobre todo ortograacuteficos contrasta la informacioacuten)

- Con toda esta informacioacuten recopilada iquestguardariacutea esta paacutegina en mi carpeta de favoritos Si la empleas para un trabajo debes citar el enlace en tu bibliografiacutea (ejemplo httpbibusesaprendizaje_investigacionguias_tutorialescomo_buscar-ides-idwebhtml)

- Y sobre todo ten en cuenta los enlaces que te recomiende tu profesor Y evita el mero ldquocorta y pegardquo Lee los artiacuteculos y redacta un texto que recoja los aspectos fundamentales pero que tenga sentido que sea coherente

Maacutes informacioacuten httpbibliotecaitsonmxoaeducacionoa34como_buscar_informacion_en_internetindexhtm httpwwwlinksorgarweblinksbuscarpdf httpwwweumednetgrumetesbuscarhtm

Puedes leer en tu ordenador miles de libros Encontraraacutes el que maacutes se ajuste a tus gustos BIBLIOTECA VIRTUAL httpwwwbibliothekaorg Consulta en nuestra web rsaquo Recursos rsaquo Aula de lectura

Yolanda Garciacutea Luque


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LLaa EESSOO qquuee nnooss lllleevvaa

En nuestro sistema educativo la ESO es quizaacutes la etapa que presenta una mayor complejidad tanto desde el punto de vista curricular como el de los resultados Esto nos llevariacutea a reflexionar sobre el grado de adecuacioacuten del conjunto del curriacuteculo ndashobjetivos competencias baacutesicas contenidos meacutetodos pedagoacutegicos y criterios de evaluacioacutenndash a la variedad de unos chicos y chicas que estaacuten en esa edad un tanto indefinida y cambiante que llamamos adolescencia Ante esa realidad cambiante que es la esencia de la pubertad y de la adolescencia el curriacuteculo de la ESO mantiene una estructura bastante cerrada que no parece tener demasiado en cuenta a los receptores de la educacioacuten

Por otra parte estaacuten las intenciones educativas que pretenden los objetivos de esta etapa y que van desde la formacioacuten en los valores propios de una sociedad plural y democraacutetica pasando por el fortalecimiento de las capacidades afectivas y de relacioacuten con los demaacutes el avance en los haacutebitos de estudio y trabajo individual y en equipo hasta el desarrollo de destrezas baacutesicas relacionadas con la utilizacioacuten de fuentes de informacioacuten las tecnologiacuteas de la comunicacioacuten los conocimientos y meacutetodos cientiacuteficos de las distintas disciplinas la correcta comprensioacuten oral y escrita el conocimiento y respeto de la historia y la cultura propias los haacutebitos de salud corporal y el aprecio de la creacioacuten artiacutestica Y coacutemo llegar a alcanzar esos objetivos con las mayores posibilidades de eacutexito cuando sabemos que existen desajustes entre las expectativas y los logros con consecuencias graves especialmente en lo que se refiere a la adquisicioacuten de las competencias baacutesicas y al fracaso escolar

Parece que el problema estaacute detectado pero las medidas que hasta ahora se han aplicado para solucionarlo no han dado los frutos que las Administraciones educativas pareciacutean esperar al contrario en los uacuteltimos antildeos los altos iacutendices de fracaso y de abandono escolar prematuro de los estudiantes de la ESO no han hecho sino aumentar y no son comparables con los resultados obtenidos en esta misma etapa por la mayoriacutea de los paiacuteses desarrollados de nuestro entorno El hecho real que de esto se deriva es que el sistema se viene mostrando incapaz para dar una adecuada respuesta educativa a un treinta por ciento de los alumnos y alumnas de ESO un treinta por ciento de joacutevenes que cada antildeo acaban la ESO sin titulacioacuten


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Algo estaacute fallando y es urgente remediarlo con medidas consensuadas que conlleven una mayor atencioacuten a la diversidad del alumnado que implementen con recursos suficientes las ya existentes (Programas de Diversificacioacuten Curricular para tercero y cuarto de la ESO los Programas de Refuerzo Orientacioacuten y Apoyo)

A un profesor o profesora de ESO con bastante frecuencia ese 30 de fracaso escolar puede traerle a la mente entre otras cosas a esos cinco o seis alumnos que en cada grupo tienen -en terminologiacutea pedagoacutegica- un comportamiento disruptivo y que en teacuterminos reales dificultan a diario su tarea docente y entorpecen las condiciones para crear en el aula un ambiente que propicie el aprendizaje

En estas circunstancias resulta fundamental tener muy en cuenta la percepcioacuten del profesorado de la ESO sobre los problemas y dificultades que este nivel educativo presenta puesto que son ellos los que estaacuten en la primera liacutenea del proceso formativo del alumnado y constituyen un factor de primer orden para el eacutexito de ese proceso Su posicioacuten les permite una observacioacuten directa y por eso sus puntos de vista sobre el tema que nos ocupa merecen ser tenidos en consideracioacuten

Desde la autonomiacutea reconocida a los centros y tomando como principio la equidad (tambieacuten reconocido en la LOE) deberiacutean tenerse en cuenta planes de mejora que contemplaran una mayor flexibilizacioacuten de los grupos bajo criterios pedagoacutegicos dotaacutendoles de los recursos necesarios para ejercer esa autonomiacutea La opcionalidad en la eleccioacuten de materias optativas es un pilar fundamental para el eacutexito escolar Asiacute los centros de acuerdo a su tamantildeo y al nuacutemero de liacuteneas que oferten deberiacutean disponer de un nuacutemero de horas adicionales a las horas baacutesicas establecidas en los actuales curriacuteculos que habriacutean de contemplarse para determinar el cupo o nuacutemero de profesores del centro A esta liacutenea de atencioacuten a la diversidad del alumnado se uniriacutea la organizacioacuten con criterios pedagoacutegicos y no meramente de disponibilidad de plantilla de los grupos de diversificacioacuten que han demostrado su alto grado de eficacia para el eacutexito de los alumnos con dificultades de aprendizaje Asimismo dentro del horario escolar y con criterios de generalizacioacuten los centros deberiacutean disponer de los recursos necesarios para organizar grupos reducidos y flexibles de actividades de refuerzo y apoyo a los alumnos repetidores en la certeza didaacutectica de que la repeticioacuten de curso por siacute misma no suele ni con mucho ser garantiacutea de eacutexito cuando se reproducen los mismos meacutetodos y contenidos con los que el alumno ha fracasado Otra medida necesaria es la generalizacioacuten en todos los centros de secundaria de al menos un

Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial asiacute como la flexibilizacioacuten de las condiciones de acceso a estos programas Otra cuestioacuten fundamental que requiere ser abordada sin dilacioacuten es la normativa que regula la escolarizacioacuten del alumnado de manera que todos los centros sostenidos con fondos puacuteblicos

independientemente de su titularidad asuman equitativamente a los alumnos y alumnas que presentan dificultades de adaptacioacuten a la actividad escolar

Antonio Martiacuten Orientador del IES Vega de Mar


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PPrrooyyeeccttooss aauuddiioovviissuuaalleess ddeell IIEESS VVeeggaa ddee MMaarr

httpwwwandaluciacreativacomcineyescuela20120320proyectos-audiovisuales-del-ies-vega-de-mar-de-s-pedro-de-alcantara-con-la-tribu-2-0 Publicado el 20 marzo 2012

El Proyecto Audiovisual del IES Vega de Mar de S Pedro de Alcaacutentara (Maacutelaga) estaacute llevaacutendose a cabo durante el presente curso escolar vertebraacutendose a traveacutes de diferentes aacutembitos de actuacioacuten en el centro La temaacutetica de los mismos gira en torno a la igualdad la violencia de geacutenero la convivencia y la salud Cuenta con la participacioacuten de la Delegacioacuten Provincial de Educacioacuten de Maacutelaga y el Proyecto de Cine y Educacioacuten Tribu 20 a traveacutes de la red social Cero en Conducta

Antonio Loacutepez Luna profesor de Informaacutetica del centro y miembro de Cero en conducta nos resume los diferentes proyectos que se estaacuten llevando a cabo ldquoEstamos desarrollando estos proyectos desde la 1ordf Evaluacioacuten en el marco de nuestro Proyecto audiovisual de centro Tambieacuten nos estamos formando a traveacutes de un grupo de trabajo intercentro junto a otros institutos de la provincia los IES Isaac Albeacuteniz y el IES Jesuacutes Mariacuten Uno de los proyectos surgioacute tras la asistencia al preestreno de la peliacutecula De mayor quiero ser soldadordquo

Se trata de un falso documental con alumnado de 2ordm de Bachillerato sobre el tema del acoso escolar titulado The bullyingrsquos Boy

Ademaacutes del proyecto mencionado Antonio compartioacute con nuestro blog Cine y escuela de Andaluciacutea Creativa otros proyectos en los que participan desde el IES Vega de Mar de San

Pedro de Alcaacutentara como ldquoUn video clip musical con alumnado de 2ordm de Bachillerato con el tema de la violencia hacia la mujerrdquo

Otro de los proyectos es el que estaacuten llevando a cabo con alumnado de 4ordm de ESO y que cuenta con la colaboracioacuten del Ayuntamiento de Marbella sobre el tema ldquoPrevencioacuten de la drogodependenciardquo El formato elegido es una campantildea publicitaria con varios spots


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Los trabajos finales resultado de los cuatro proyectos veraacuten la luz antes de final de curso Desde Andaluciacutea Creativa les deseamos mucha suerte en los diversos estrenos de los que informaremos cuando se vayan produciendo

Antonio Loacutepez con el director de la peliacutecula De

mayor quiero ser soldado Christian Molina en el

preestreno de Fuengirola

En la foto aparece una de las actrices del viacutedeo clip

PPrrooyyeeccttoo ccoonnttrraa llaass ddrrooggaass

EEllllooss ppaassaann ggaannaa eell XXII CCeerrttaammeenn AAnnddaalluuzz ddee CCrreeaacciioacuteoacutenn ddee VViacuteiacuteddeeoo

EEll ssppoott hhaa ssiiddoo rreeaalliizzaaddoo ppoorr aalluummnnooss ddeell IInnssttiittuuttoo ddee eennsseentildentildeaannzzaa sseeccuunnddaarriiaa VVeeggaa ddee MMaarr ddee SSaann PPeeddrroo ddee AAllccaacuteaacutennttaarraa

httpwwwdiariosures20110607mas-actualidadculturaellos-pasan-gana-certamen-201106071912html

(Artiacuteculo publicado en el perioacutedico digital SURes el diacutea 7062011)

Durante un partido de fuacutetbol un espectador saca un cigarro y lo pasa Asiacute comienza este spot en el que participan alumnos de segundo de Bachillerato del curso 20102011 dirigidos por Antonio Loacutepez Luna un profesor de Informaacutetica que lleva ya mucho tiempo demostrando su capacidad en el mundo del audiovisual El spot consiste en un solo plano secuencia en el que se expone la relacioacuten de los joacutevenes con el tabaco Como en trabajos anteriores el fin de esta produccioacuten es el aprendizaje lo cual le da auacuten maacutes valor y sin duda ha supuesto una magniacutefica experiencia para estos joacutevenes El trabajo ha recibido el Premio especial de la Delegacioacuten Provincial de Salud de Coacuterdoba

EEnnhhoorraabbuueennaa ppoorr vvuueessttrroo mmeerreecciiddoo pprreemmiioo eenn eell XXII CCeerrttaammeenn AAnnddaalluuzz ddee CCrreeaacciioacuteoacutenn ddee VViacuteiacuteddeeoo ppaarraa llaa PPrreevveenncciioacuteoacutenn ddee llaa

DDrrooggooddeeppeennddeenncciiaa


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AAnnaa HHeerrrreerraa BBaarrbbaa

Hace unos diacuteas cayoacute entre mis manos un libro que conteniacutea los diaacutelogos sobre la vejez y sobre la amistad ldquoLaelius o De Amicitiardquo de Marco Tulio Ciceroacuten el primer humanista de Roma maestro de la oratoria defensor de la justicia de la

ley y de la repuacuteblica romanas Nacioacute en el antildeo 106 a JC en Arpintildeo pequentildea ciudad de La Campania italiana ldquoDe Amicitiardquo fue escrita en el antildeo 44 a JC cuando Ciceroacuten contaba 62 Fue el antildeo de su vida de mayor fecundidad ciertamente asombrosa en cuanto a produccioacuten literaria-filosoacutefica Tal era el respeto y la admiracioacuten que despertaba que Ceacutesar pese a sus desavenencias poliacuteticas lo trataba de ldquoCiceroacuten imperatorrdquo y fue apodado ldquopater patriaerdquo padre de la patria

Tras el asesinato de Ceacutesar se firmoacute uno de los pactos maacutes ignominiosos para la historia de Roma Antonio Leacutepido y Ceacutesar Octavio acordaron repartirse el imperio y asesinar a dos mil

hombres de entre los maacutes poderosos de la ciudad El final de la lista lo cerraba el nombre de Ciceroacuten Cuenta Stefan Zweig en ldquoLos momentos estelares de la humanidadrdquo que tras su muerte le cortaron las manos y la cabeza y que eacutesta fue expuesta en la tribuna de los oradores la misma desde la que Ciceroacuten pronunciara sus inmortales discursos en vida Continuacutea Pedro Font Puig en su proacutelogo a la obra que referimos que la cabeza fue enviada a Fulvia esposa de Antonio la cual la coge en sus manos la pone entre sus rodillas le estira la lengua y la atraviesa con una aguja Pobres necios sus asesinos y Fulvia pobre necia si con ello creyeron que matariacutean la libertad de pensamiento Seguramente consiguieron sus fines inmediatos pero nunca conseguiriacutean borrar al claacutesico lo esencial humano de un filoacutesofo de un escritor que auacuten hoy y siempre seguiraacute proyectando un haacutelito de actualidad sobre sus palabras bimilenarias

Soacutelo Ceacutesar Octavio se hizo al final con el poder cambiando el curso de la historia de Roma al nombrarse emperador Muchos antildeos despueacutes encontroacute a un nieto suyo leyendo una obra de Ciceroacuten El nintildeo al verse sorprendido por el abuelo raacutepidamente la ocultoacute Y Octavio se la devolvioacute al muchacho diciendo ldquoEra un hombre docto hijo miacuteo docto y buen patriotardquo


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Para que podamos hacernos un alcance de la grandeza de este hombre soacutelo bastariacutea leer la citada obra en la que el propio Ciceroacuten bajo el nombre de Lelio dialoga con sus yernos Fanio y Esceacutevola sobre el valor de la amistad En ella nos exhorta a que antepongamos la amistad a todas las cosas humanas Insiste en que soacutelo puede haber amistad entre los buenos y manifiesta su superioridad sobre el parentesco iquestQueacute cosa maacutes dulce que tener con quien te atrevas a hablar de todo igualmente que contigo iquestCoacutemo disfrutariacuteas tanto en las prosperidades si no tuvieras quien de ellas se alegrase igual que tuacute mismo Tambieacuten comunicando las adversidades al amigo se hacen eacutestas maacutes llevaderas Nunca debe uno pretender de un amigo algo que no sea recto ni concederlo Expone su deseo de servir y dar consejos al amigo Que sean comunes entre amigos las costumbres pareceres y voluntades Entre las amistades hay que elegir a las firmes estables y constantes Hay tambieacuten cierta desventura a veces necesaria en tener que deshacer una amistad pero nada es maacutes vergonzoso que hacer guerra a aquel con quien se vivioacute amistosamente y por tanto hay que evitar que las amistades se conviertan en enemistades de las cuales nacen querellas injurias y ultrajes Primero hay que ser bueno antes de pretender la bondad en los amigos La amistad no ha de ser compantildeera de vicios sino auxiliadora de virtudes La amistad es la uacutenica cosa entre los humanos acerca de cuya utilidad todos a una voz consienten Entre amigos hay que decir auacuten aquella verdad que amonesta y reprende que el que amonesta lo haga con libertad no con aspereza y que el otro lo reciba con paciencia no con disgusto La adulacioacuten y la lisonja son vicios de hombres falaces que todo lo dicen para complacer y nada para decir la verdad

En conclusioacuten la amistad estaacute expuesta a muchos peligros ndashriquezas poder placeres honoresndash y no deriva de la necesidad o la utilidad sino de la naturaleza La virtud es la que concilia amistades y las conserva y cuando se descubre su luz y se ve y se reconoce en otro se recibe el resplandor que otro posee con lo cual se enciende el amor y la amistad pues una y otra palabra son derivadas de amar tener dileccioacuten por aquel a quien ames sin buscar utilidad la cual sin embargo florece de la amistad aunque tuacute no la hayas buscado

Ana Herrera Barba


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iexcliexclVVIIVVAA LLAA PPEEPPAA

La Constitucioacuten Espantildeola de 1812 fue promulgada en el Oratorio San Felipe Neri coincidiendo con la celebracioacuten de la festividad de San Joseacute de ahiacute el sobrenombre de La Pepa iexclViva la Pepa es el grito con el que desde el 19 de marzo de 1812 proclamaban los liberales espantildeoles su adhesioacuten a la Constitucioacuten de Caacutediz de 1812

La promulgacioacuten de la Constitucioacuten de 1812 obra de Salvador Viniegra

(Museo de las Cortes de Caacutediz)

Oficialmente estuvo en vigor solo dos antildeos desde su promulgacioacuten hasta su derogacioacuten en Valencia el 4 de mayo de 1814 tras el regreso a Espantildea de Fernando VII Posteriormente se volvioacute a aplicar durante el Trienio Liberal (1820-1823) asiacute como durante un breve periacuteodo en 1836-1837 bajo el gobierno progresista que preparaba la Constitucioacuten de 1837 La constitucioacuten estableciacutea la soberaniacutea en la Nacioacuten (ya no en el rey) la monarquiacutea

constitucional la separacioacuten de poderes la limitacioacuten de los del rey el sufragio universal masculino indirecto la libertad de imprenta la libertad de industria el derecho de propiedad o la fundamental abolicioacuten de los sentildeoriacuteos entre otras cuestiones

Por contra el texto consagraba a Espantildea como Estado confesional catoacutelico prohibiendo expresamente en su art 12 cualquier otra religioacuten y el rey lo seguiacutea siendo por la gracia de Dios y la Constitucioacuten Del mismo modo este texto constitucional no contemploacute el reconocimiento de ninguacuten derecho para las mujeres ni siquiera el de ciudadaniacutea (la palabra mujer misma aparece escrita una sola vez en una cita accesoria dentro del art 22) aunque con ello estaban en plena sintoniacutea con la mayoriacutea de la sociedad espantildeola y la Europa del momento

Hace doscientos antildeos fuimos pioneros al implantar de forma tangible valores libertades y derechos ciacutevicos que hoy son incuestionables y forman parte de nuestra idiosincrasia como pueblo Dos siglos maacutes tarde debemos recordar y celebrar un acontecimiento que ha convertido a nuestro paiacutes en una de las democracias maacutes fuertes del mundo

Aacutengela Mata y Leila Lozano 4ordmESOC

Maacutes informacioacuten httprespuestahistoriablogspotcomespla-constitucion-de-

1812-la-pepahtml (viacutedeos) httpwwwcervantesvirtualcomportalesconstitucion_1812

httpwwwhistoriasiglo20orgHE9b-2htmup


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ldquoldquoMMUUJJEERREESS DDEE LLIIBBRROOrdquordquo

r

ldquoLos derechos humanos de la mujer y de la nintildea son parte inalienable integrante e indivisible de los derechos humanos universales La plena participacioacuten en condiciones

de igualdad de la mujer en la vida poliacutetica civil econoacutemica social y cultural en los planos nacional regional e internacional y la erradicacioacuten de todas las formas de

discriminacioacuten basadas en el sexo son objetivos prioritarios de la comunidad internacional

(Declaracioacuten y Programa de Accioacuten de Viena parte I paacuterrafo 18)

El 8 de marzo de 2012 Michelle Bachelet la Directora Ejecutiva de ONU Mujeres

hizo un llamamiento a la participacioacuten igualitaria de las mujeres en todas las esferas de la vida como algo fundamental para la democracia y la justicia

Puedes ver el viacutedeo en httpwwwyoutubecomwatchv=U6PdvInNGQw y su declaracioacuten por escrito en httpwwwunwomenorgesp=11731 Maacutes informacioacuten en httpwwwunwomenorgeshow-we-workcswcsw-56iwd

Os proponemos celebrar este diacutea leyendo a grandes mujeres escritoras En este enlace httpblogleeresmujeres-de-libro-en-la-redcomment-page-1comment-1782 podeacuteis encontrar autoras como Teresa de Jesuacutes Fernaacuten Caballero Gertrudis Goacutemez de Avellaneda Concepcioacuten Arenal Rosaliacutea de Castro Emilia Pardo Bazaacuten Gabriela Mistral Alfonsina Storni Mariacutea Zambrano entre otras

Con motivo de la celebracioacuten de este diacutea los alumnos y alumnas de Alternativa 3ordmESO B hemos realizado un mapa en el que hemos situado las fotografiacuteas de mujeres de todas las eacutepocas que destacaron en muy diferentes aacutembitos como Catalina la Grande Cleopatra Marie Curie Corazoacuten Aquino Benazir Bhutto Teresa de Calcuta Hipatia Eller Jonson Eva Peroacuten Frida Khalo Hillary Clinton Nadia Comaneci Juana de Arco Isabel la Catoacutelicahellip

Incluimos a continuacioacuten una serie de artiacuteculos relatos poesiacuteas y actividades que tienen como tema central la mujer y la igualdad


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Este relato aparece en el capiacutetulo Cuatro rosas y un suentildeo del libro Una mujer una historia de la escritora y profesora Ana Herrera

Ya te siento en mi vientre hijo miacuteo y veo en ti al varoacuten que traeraacute la dicha a nuestras vidas

Cuando mi padre me entregoacute al gran sacerdote Pshessemtap aquel verano del antildeo XXIII yo era todaviacutea demasiado joven Seguacuten cuentan hijo miacuteo naciacute el diacutea noveno del cuarto mes de la inundacioacuten en el antildeo IX bajo el reinado de Tolomeo Abriacute mi corazoacuten de doncella inocente a las puertas del amor y acepteacute con humildad los designios de los dioses No hubo otro afaacuten desde entonces en mis horas que contentar el alma agradecida de mi esposo tu padre con el nacimiento de un varoacuten Mi primer alumbramiento fue una hija Y tres veces concebiacute y nacieron nintildeas Mi espiacuteritu se debatiacutea entre el carintildeo que sentiacutea por ellas y el deseo de que tuacute nacieras Creciacutea el dolor del sacerdote y creciacutea mi propio dolor La felicidad dejoacute de reinar en las estancias antes alegres de nuestro hogar y mis suacuteplicas al dios bienhechor Imhotep hijo de Path se hicieron cada vez maacutes fervorosas Todo el mundo se regocijoacute cuando te concebiacute por fin hijo miacuteo Y aquiacute te llevo en mis entrantildeas mientras espero gozosa el momento en que veas la luz de la vida por primera vez y todos nuestros desvelos se vuelvan alegriacutea

Despueacutes de varias lunas hoy hijo querido te puedo arropar con pasioacuten entre mis brazos Es tanta la felicidad que me embarga que dejareacute constancia de este tiempo en una losa de piedra abierta a cabalgar los siglos


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Y estas seraacuten para la eternidad las palabras de gloria de la ldquoEstela de Imhoteprdquo

(La Estela de Imhotep es una losa de piedra grabada en caracteres jerogliacuteficos que se encuentra en el Museo Britaacutenico de Londres donde una joven de Egipto nos dejoacute su vida)

Ana Herrera Barba

httpwwwpoemariacompoemariapoemaliaphpid=779

ESTELA DE IMHOTEP

Por las solemnes estancias del Templo

suenan risas de amaranto

Ella fue la doncella de juventud rendida

que al llanto de sus hijas alumbroacute un varoacuten

Desde el fondo de la Historia hoy emergen sus latidos

Y es como una amiga que me confiacutea su pesar

No importan siglos de ausencia ni su rostro en el ocaso

De mujer a mujer hemos vencido la mirada del tiempo

Ya no existe el vaciacuteo

Ella me habloacute lo seacute cuando su voz tintildeoacute la estela

y yo la escucho tras el susurro de los antildeos


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Resumen del ensayo titulado La visioacuten plaacutestica de la mujer en los dibujos de Federico Garciacutea Lorca aparente ingenuidad drama surrealista y tragedia expresionista escrito por el profesor Joseacute Luis Plaza Chilloacuten publicado en De arte revista de historia del arte ISSN 1696-0319 Nordm 10 2011 paacutegs 231-252 Link con otras referencias bibliograacuteficas del autor httpdialnetunirojaes

En las obras dramaacuteticas liacutericas y plaacutesticas de Federico Garciacutea Lorca se refleja el mundo de lo femenino y de la frustracioacuten amorosa de la mujer Lorca sintioacute una especial ternura por la condicioacuten iacutentima de unos personajes femeninos que como la ldquoheroiacutenardquo (Mariana Pineda) o la ldquosolteronardquo (Dordf Rosita) reflejaban la Granada de su eacutepoca Quizaacute sea Dontildea Rosita la solterahellip la denuncia maacutes clara de la frustracioacuten amorosa en este universo femenino auacuten maacutes que en Yerma o en La casa de Bernarda Alba generada por la opresioacuten de unas estructuras sociales y formas de vida que coartaban la libertad en un tiempo en el que el feminismo en Espantildea era ignorado ridiculizado o duramente combatido

A traveacutes de sus personajes femeninos Lorca reivindica el auteacutentico amor ldquocarnalrdquo como siacutemil de su propio amor frustrado y reprimido para ello realiza una radical protesta contra una sociedad mediocre y burguesa dominada por unos valores morales decadentes el poeta como gran admirador de las corrientes simbolistas y modernistas reinterpreta de manera muy particular la dualidad de los prototipos y estereotipos femeninos que habiacutean caracterizado el arte y la literatura del ldquofin de siglordquo donde predominaba como eje del mal la ldquofemme fatalerdquo encarnada en la mujer carnal pecadora y perversa aunque bella y esteacuteril en contraposicioacuten con la mujer pura sublimada como esposa y madre

En aquella eacutepoca ldquoilustresrdquo neuroacutelogos como Gregorio Marantildeoacuten apoyaban la supuesta inferioridad mental de la mujer La iglesia catoacutelica exhortaba a la abnegacioacuten y al sacrificio de las mujeres pues la familia patriarcal pareciacutea la base de la sociedad cristiana El sexo se convierte por tanto en tema tabuacute en algo reprimido y relegado a lo maacutes profundo del subconsciente

La mujer se vio obligada y condicionada por el prototipo ideal al que seguacuten la moral establecida debiacutea parecerse a reprimir y someter su propio instinto sexual Sobre todo ello indaga Lorca en sus obras dramaacuteticas manifestando siempre su contrariedad y desapruebo de esta detestable tradicioacuten decimonoacutenica donde la protagonista es siempre la mujer Asiacute lo reivindicoacute en Dontildea Rosita la solterahellip cuando manifiesta ldquoDordf Rosita es la vida mansa por fuera y requemada por dentro de una doncella granadina que poco a poco se va convirtiendo en esa cosa grotesca y conmovedora que es una solterona en Espantildea (hellip) iexclCuaacutentas damas maduras espantildeolas se veraacuten reflejadas en Dordf Rosita como en un espejordquo


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Dordf Rosita se convierte en una figura eminentemente social y reivindicativa como tambieacuten lo seraacuten otros personajes paralelos en sus dramas como Yerma la novia de Bodas de sangre Elenita la nintildea que riega la albahaca Aurelia y ldquosus suentildeosrdquo la mariposa del ldquomaleficiordquo la ldquosentildeaacuterdquo Rosita sin Don Cristoacutebal Adela de La casa de Bernarda Alba Belisa en Amor de Don Perlimpliacutenhellip o incluso la heroiacutena romaacutentica granadina Mariana Pineda todas ellas se proyectan hacia una perspectiva eminentemente social El conflicto que por ejemplo se plantea en Yerma el de la esterilidad por un lado y el de la maternidad no-maternidad por otro se dirige hacia una visioacuten miacutetica y ancestral transformado en los elementos que dominaban la sociedad espantildeola representando la cara maacutes teacutetrica sombriacutea y desgarrada del ser femenino en aquellos antildeos Federico habiacutea expresado puacuteblicamente el sentido miacutetico y traacutegico de la denominada ldquotrilogiacutea dramaacuteticardquo de la tierra espantildeola entroncando directamente con los principios antagoacutenicos de su universo dramaacutetico y poeacutetico la libertad y la autoridad integradas ambas en las citadas obras

Lorca que se mostroacute criacutetico y rebelde contra la ortodoxia en todas sus facetas pero sobre todo en la religiosa (catoacutelica) pretende denunciar la hipocresiacutea y el encorsetamiento de una riacutegida sociedad que impone a las mujeres un modo de vida inuacutetil y sin sentido que eacutel mismo intenta superar mediante la creacioacuten de sus personajes dramaacuteticos y plaacutesticos

En sus dibujos de mujeres acudiraacute a imaacutegenes femeninas de raigambre andaluza mujeres con mantilla monjas solteras que pasean su soledad por un jardiacuten gitanas de largos y expresivos cabellos viacutergenes que manifiestan su

dolor en un trono de Semana Santa muchachas tristes encerradas en la desolacioacuten de las cuatro paredes de una habitacioacutenhellip presentadas con un especial lirismo sin aparente complejidad pero que psicoloacutegicamente sufren su soledad de amor y obligada virginidad otorgaacutendoles un anhelo incorrecto y de acendrada melancoliacutea En contraposicioacuten a estas ldquoamablesrdquo mujeres crearaacute un mundo traacutegico y sangriento manifestado en unos pocos dibujos surrealistas Sus heroiacutenas se convertiraacuten en figuras esencialmente reivindicativas que se proyectaraacuten hacia una perspectiva eminentemente social

Dibujos de Lorca

Muchacha granadina en un jardiacuten 1924

Dama en el balcoacuten 1927 Muerte de Santa Rodegunda 1929


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ddee FFEEDDEERRIICCOO GGAARRCCIacuteIacuteAA LLOORRCCAA

Las piquetas de los gallos cavan buscando la aurora cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya Cobre amarillo su carne huele a caballo y a sombra Yunques ahumados sus pechos gimen canciones redondas Soledad iquestpor quieacuten preguntas sin compantildea y a estas horas Pregunte por quien pregunte dime iquesta ti queacute se te importa Vengo a buscar lo que busco mi alegriacutea y mi persona Soledad de mis pesares caballo que se desboca al fin encuentra la mar y se lo tragan las olas No me recuerdes el mar que la pena negra brota en las tierras de aceituna bajo el rumor de las hojas iexclSoledad queacute pena tienes iexclQueacute pena tan lastimosa Lloras zumo de limoacuten agrio de espera y de boca iexclQueacute pena tan grande Corro mi casa como una loca mis dos trenzas por el suelo de la cocina a la alcoba iexclQueacute pena Me estoy poniendo de azabache carne y ropa iexclAy mis camisas de hilo iexclAy mis muslos de amapola Soledad lava tu cuerpo con agua de las alondras y deja tu corazoacuten en paz Soledad Montoya Por abajo canta el riacuteo volante de cielo y hojas Con flores de calabaza la nueva luz se corona iexclOh pena de los gitanos Pena limpia y siempre sola iexclOh pena de cauce oculto y madrugada remota

Soledad Montoya es la protagonista de este romance Lorca en sus propias palabras reconoce que en su libro no hay maacutes que un personaje grande que es Soledad Montoya para eacutel es la personificacioacuten de la pena que estaacute en todo el libro pero que ella personifica mejor que nadie Desde el principio (en la descripcioacuten de Soledad el color negro de su pelo su olor sus pechos) se evoca una pena profunda pena tan grande que cualquier recuerdo cualquier evocacioacuten produce maacutes pena la pena limpia y sola de los gitanos

- Comentario de este y otros romances en httplenguayliteraturaorgltrindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1558el-romancero-gitanoampcatid=103ampItemid=100005 - Dibujos de Lorca Canta Fito Paacuteez httpwwwyoutubecomwatchv=Rz2EYG0PU_4 - Romance de la luna luna httpwwwyoutubecomwatchv=6rP-2XgBVKQampfeature=related

- ADAPTACIONES TEATRALES Bodas de sangre httpwwwyoutubecomwatchv=09Eu3jfTPt4ampfeature=related direccioacuten de Joseacute Luis Goacutemez - La casa de Bernarda Alba httpwwwyoutubecomwatchv=4SL-9a3a9Awampfeature=BFaamplist=PL309CB2F723BE7D31amplf=results_video - Yerma httpwwwyoutubecomwatchv=ThwZZ-hj-b4ampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=CwYxSg3DfTQ


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HHOOMMBBRREESS YY MMUUJJEERREESS DDEE LLAA GGEENNEERRAACCIIOacuteOacuteNN DDEELL 2277

El diacutea 15 de noviembre de 2011 tuvo lugar un encuentro literario titulado Hombres y mujeres de la Generacioacuten del 27 en colaboracioacuten con el programa cultural LETRAS EN EL BARRIO organizado por el Ayuntamiento de Marbella

La profesora de lengua Ana Herrera tuvo una tertulia literaria en compantildeiacutea del profesor Joseacute Luis Plaza y de los alumnos de 3ordm y 4ordm de ESO En la tertulia se aportaron datos y se recitaron poemas de los hombres y mujeres de la Generacioacuten del 27 Figuraron los nombres de Jorge Guilleacuten Pedro Salinas Rafael Alberti Federico Garciacutea Lorca Daacutemaso Alonso Gerardo Diego Luis Cernuda Vicente Aleixandre Manuel Altolaguirre Emilio Prados Fernando Villaloacuten Joseacute Moreno Villa Ernestina de Champourciacuten Concha Meacutendez Mariacutea Teresa Leoacuten Josefina de la Torre Mariacutea Zambrano y Cristina Arteaga

Los alumnos de cuarto de la ESO recitaron unos poemas de Lorca mientras que los de tercero leyeron al resto de autores y autoras del grupo Yo por ejemplo leiacute el poema ldquoPueblordquo del gran Federico Garciacutea Lorca El profesor Joseacute Luis Plaza profesor de sociales habloacute de Federico Garciacutea Lorca Contoacute brevemente su vida y leyoacute algunos de sus poemas La profesora Ana Herrera habloacute de todos en general y recitoacute poemas de cada uno de los integrantes del grupo Al final del acto firmoacute ejemplares de sus libros Mi mundo sin fronteras y Una mujer una historia

Resultoacute una tertulia muy interesante ya que estuvimos todos reunidos hablando de esas personas tan importantes que han aportado tanto a la cultura espantildeola y a la literatura de nuestra tierra y del mundo

Me alegro de haber podido contaros coacutemo fue ese encuentro literario y espero seguir hacieacutendolo en otros momentos y en la proacutexima revista de nuestro ldquoqueridordquo instituto ldquoVega de marrdquo

Alberto Morales Peacuterez alumno de 3ordm ESO


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En lugares irreales e inventados nos situaron los poetas castellanos Antonio Gamoneda y Juan Carlos Mestre en su visita a la ciudad de Marbella Todos los presentes alumnos y alumnas de bachillerato de diferentes centros de San Pedro de Alcaacutentara y Marbella entre ellos los primeros de bachillerato A y C de nuestro centro se vieron envueltos en la atmoacutesfera de Cavallo Morto lugar inventado ldquoque aparece en un poema de Ledo Ivordquo (autor brasilentildeo) a traveacutes de la magistral forma de recitar de Mestre Este solo fue un ejemplo de todas las nuevas experiencias que alliacute se mezclaron

Tanto uno como otro autor nos deleitaron con una seleccioacuten de sus mejores piezas (algunas ineacuteditas) y pudimos disfrutar de esa sensacioacuten que se tiene cuando se estaacute en presencia de alguien ldquogranderdquo No solo lo demuestran nuestras impresiones sino que estaacute reflejado en la gran lista de premios de reconocido prestigio que tienen en su haber tanto Gamoneda como Mestre El primero es premio Cervantes de literatura el mayor galardoacuten de las letras espantildeolas en Espantildea que pese a su edad y al esfuerzo que le supuso el viaje a la Costa del Sol compartioacute con generosidad auteacutenticas maravillas literarias de hoy y de antes que todos disfrutamos Por otra parte Juan Carlos Mestre con su gran saber literario artiacutestico y humano nos cautivoacute con sus palabras su lenguaje corporal y sus poemas hacieacutendonos creer como he sentildealado antes que realmente no estaacutebamos en el teatro ldquoCiudad de Marbellardquo sino que nos rodeaban imaacutegenes surrealistas que mostraban que la realidad en la que vivimos no es tan ldquomaterialrdquo como muchas veces creemos

Volvimos al instituto del que partimos un poco a la expectativa sin saber con queacute nos iacutebamos a encontrar con este mundo de sensaciones y experiencias nuevas cargadas en nosotros Desde luego no nos han dejado indiferenteshellip

Joseacute Luis Carrasco

httpwwwyoutubecomwatchv=-uQBnrVdCwg (Hablando con Mestre) httpwwwyoutubecomwatchv=uXanm9HwW10 (Mestre recita Cavalo Morto Tambieacuten aparece el texto) httpwwwyoutubecomwatchv=8jp1tMPNmwAampfeature=related (Recitan a Gamoneda Libro del friacuteo)


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Todo el tiempo que viviacute toda la geografiacutea de desavenencias hierros fechas todo el tiempo estaacute aquiacute en el atardecer de este paacutejaro pintado por la mano del Giotto Soy el individuo el adicto a la melancoliacutea al cerrar una puerta el que se contradice y vacila el que oye la aurora con voz de mujer que despierta me parezco al paraguas que llevan los revendedores en las regiones huacutemedas me parezco a la bruma que le brota de los ojos a las muchachas que han nacido en el campo he dormido con la breviacutesima en el domicilio de la brevedad he escrito mi nombre en la arena la marea ha subido ha llegado el agua ahora puedo contemplarme en lo desaparecido hasta embellecer lo exhausto ahora igual que un aullido mi conciencia se debilita a lo lejos como luces de una bahiacutea soy el individuo

Juan Carlos Mestre De la tumba de Keat

Poema del lejano El que desterrado por la pobreza vive sin corazoacuten en lo lejano y a nada atiende como suyo y es loacutebrego y cansado bajo el cielo El que sale vencido de su casa y lo arrastra la gente en su murmullo y transcurre vaciacuteo por la calle y se sienta delante de una maacutequina El doloroso de razoacuten frente a la vida que muere en la esperanza y no regresa A este que nadie ha despedido y toma el tren un diacutea hacia la aurora Nadie lo sabraacute su historia es triste como un mar que nadie ha descubierto No ha querido mirar la primavera trabaja por volver brotar un diacutea como el aacuterbol florecido que en su huerto daba sombra y destino a la mantildeana Pensareacuteis que el cielo habraacute de perdonarlo pensareacuteis que el amor ciudad y paacutejaros y torres sonaraacute de nuevo campanas en sus ojos Pero eacutel que perdido en lo lejano fue escombro de alameda ha muerto No lo lloreacuteis junto a aquel lentildeo oscuro brotaba un manantial honrado ldquoAntiacutefona del otontildeo en el valle del Bierzordquo

Juan Carlos Mestre

Ha venido tu lengua estaacute en mi boca

como una fruta en la melancoliacutea Ten piedad en mi boca liba lame

amor miacuteo la sombra

La luz hierve debajo de mis paacuterpados De un ruisentildeor absorto en la ceniza de sus negras entrantildeas musicales surge una tempestad Desciende el llanto a las antiguas celdas advierto laacutetigos

vivientes y la mirada inmoacutevil de las bestias su

aguja friacutea en mi corazoacuten Todo es presagio La luz es meacutedula de sombra van a morir los insectos en

las bujiacuteas del amanecer Asiacute arden en miacute los significados

Antonio Gamoneda

Te recomiendo que lo leas y escuches en este viacutedeo httpwwwyoutubecomwatchv=ufS1MKz3sMo

httpwwwjuancarlosmestrecom httpamediavozcommestrehtm y httpamediavozcomgamonedahtm httpwwwdiariodeleonesnoticiasculturagamoneda-elogia-poesia-de-denuncia-de-ledo-ivo_649255html


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Estoy absoluta total e irremediablemente enamorado de la lengua

griega pues recibiacute el dulcemente afilado aguijoacuten de Eros Hay otras muchas casi todas maacutes joacutevenes bien es cierto y parecen

maacutes aacutegiles y vigorosas pero es solo apariencia pues tal deseo de amor envolvieacutendome el corazoacuten extendioacute sobre mis ojos una densa niebla robaacutendome del pecho mis tiernas entrantildeas

Este amor se presenta generoso y ofrece libertad y me dice que

aunque sea su amigo compantildeera de lecho me busque una maacutes joven pues no soportariacutea vivir conmigo siendo maacutes vieja

Y mientras me libera de debajo de sus labios vierte canto melodioso

cuando la flama sobrevolando mi cuello reseca todo Circe de blancos brazos y profundo seno

Nuestros labios se enzarzan en descomunal refriega dos enemigos

cuales entre leones y humanos no hay fe ni juros que valgan ni lobos se dan con corderos comuacuten concierto de nada sino unos a otros se miran sin tregua en amor y liban y choca la proa de mi lengua con sus marfilentildeos dientes presta a perecer como entre Gargoris y Habidis

Me pierdo en sus recodos y como a un cervatillo en los montes un

perro de caza alzaacutendolo del cubil lo persigue por valles y navas que si se escapa a su vista agachaacutendose entre las matas al humo del rastro lo sigue corriendo hasta que lo halla asiacute la busco

Sobre todo me ha ensentildeado que yo creiacutea saber algo del amor y sin

embargo nada sabiacutea susurraacutendome que libe cada gota de su boca que tal como raza de hojas las vidas de hombre otro tanto las hojas un viento a tierra derrueca y va otras criando el bosque al reverdecer de que apunta el dulce verano tal razas de hombre la una naciendo la otra acabando

Y me siento duentildeo de todas estas palabras que puso mi amada en mi

boca pues tuacute para miacute eres padre y madre patrona y hermana tambieacuten y tambieacuten mi florida prenda de boda

Abelardo Meacutendez Vaacutezquez Su infiel enamorado

Nota Las palabras de Homero fueron traducidas por Agustiacuten Garciacutea Calvo las de

Safo por Aurora Luque Arquiacuteloco por Rodriacuteguez Adrados tambieacuten estaacute presente Platoacuten Museo y alguno maacutes


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SSttoorriieess iinn eexxaaccttllyy 5500 wwoorrddss

50 words is not a lot With some discipline and creativity you can say a lot in 50 words A mini saga is a story that is told in exactly 50 words

-not 49 or 51 but exactly 50 words

Daniel Pink ldquoA Whole New Mindrdquo httpwwwsquidoocomminisaga

LLOOOOKK AATT MMYY BBRROOTTHHEERR

ldquoLook at my brotherrdquo said my little son Pablo the first time he stood in front of a mirror One year later he finally understood what a mirror was and he realized that what he was

looking at was his own image and not the image of his twin brother Luis Fuentes

TTHHEE LLIIEE

You are the man of my life - I love you too dear - Our wedding was unexpectedly successful - Oh Yes tomorrow we will go on our honeymoon so letrsquos go to bed - I have something to tell you - What - Itrsquos just a small detail Irsquom afraid that I am not a woman

Meritxell Santiago

RREEVVEENNGGEE IISS SSWWEEEETT

Fred and Mary were married for ten years Fred felt absolutely in love with another woman After that Fred left the village Mary was very possessive Surprisingly she left him go She never married again Actually she wasnrsquot alone Fred was quartered in the fridge she had in the cellar

Meritxell Santiago

SSTTUUDDYYIINNGG CCAANN BBEE SSTTRREESSSSFFUULL

The student asked the teacher quite angrily ldquoWhy do you always ask me in your classrdquo The teacher answered him very calmly ldquoBecause you are the only pupil in this classrdquo Good reason Then the student looked around him and said ldquoWell but you could ask me every other dayrdquo

Francisco Serrano Ortiz de Galisteo

NNEEVVEERR AAGGAAIINN

She placed lots of jokes on her younger brother He was absolutely fed up and made her promise seriously that she would never do it again She did it and left quickly smiling She went to the Twin Towers on the eleventh September and she never teased her brother again

Meritxell Santiago

Y esta uacuteltima en espantildeol hellipo casi

QQUUEEDDAARRSSEE SSIINN PPAALLAABBRRAASS

Soy una alumna extranjera Conozco menos de cincuenta palabras en espantildeol Imposible que apruebe lengua este trimestre Pero hoy tengo mi gran oportunidad porque la tarea es redactar esta mini saga sin repetir ninguacuten vocablo iexclCuidado iexclSe me van agotando ldquoIl eacutetait une foishelliprdquo ldquoOnce upon a timerdquo In albis Yolanda Garciacutea Luque


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CCrreeaacciioonneess lliitteerraarriiaass ddeell aalluummnnaaddoo

Como en nuacutemeros anteriores seleccionamos algunos textos creados por vosotros Si os animaacuteis enviadnos vuestros textos de cualquier geacutenero literario

2012 un antildeo maacutes Otro almanaque nuevo Para que 2011 cansado Pida su relevo Por eso la Navidad Ha pasado tan deprisa Papaacute Noel y Reyes Magos Desaparecen con la brisa Esa brisa tan profunda Que congela nuestros huesos Y borra de la memoria Nuestros maacutes tristes sucesos Propoacutesito de Antildeo Nuevo Eso ya ni lo menciones Al final nadie lo cumple Esas son otras misiones No seacute si he dicho ya Que ahora estamos en enero Si hace nada era septiembre Y ahora miro y ya es febrero El armario de verano Impaciente nos espera Parsquo guardar los chaquetones Bragas y sudaderas Igual puedes pensar Que el tiempo pasa muy despacio Pero ante los diversos cambios No puedes estar reacio Ahora tienes diecisiete Y mantildeana veintinueve Pero como parpadees Estaacutes friacuteo como la nieve Que te parezca bien o no Eso a miacute no me importa Finalmente lamentaraacutes Que la vida es demasiado corta

Carlos Torres 3ordm ESO B

Hola amigos Este monoacutelogo trata sobre cosas sin sentido cosas que existen pero no sirven para nada Por ejemplo en los bares y restaurantes cuando terminas de comer vas a lavarte las manos al servicio cuando vas a secaacutertelas te encuentras con un aparato raro extrantildeo fusiforme cuadrado y con una especie de salida tubular que puede llegar a desquiciar incluso al marido de la duquesa de alba iquestPor queacute digo esto Porque tuacute vas felizmente y aprietas el botoacuten de ocho metros de diaacutemetro para que lo veas bien lo aprietas y pones tus manos debajo del tubo para que salga un airecillo supuestamente caliente pero que seca lo mismo que si pones la ropa a tender en Alaska Es que solo duran cinco segundos echando aire hasta que le tienes que dar otra vez Y da igual aunque esteacutes tres cuartos de hora con las manos debajo de ese aire supuestamente caliente jamaacutes se secaraacuten

Otro tema Dicen las habladuriacuteas del populacho que un buen diacutea hace mucho mucho tiempo las gorras y las gafas serviacutean para tapar el sol Pero bueno es que yo no lo entiendo para atraacutes de lado que si para arriba iexclLas gorras jamaacutes en la vida han servido para tapar el sol iquestY las gafas Yo he visto gente suacuteper guay en las discotecas con gafas pero si no se ve un pimiento iquestpara que te pones las gafas

Y ahora pasando al tema opuesto hablemos justamente de cosas muy uacutetiles uacutetiles de verdad como el mocho de la fregona siacute siacute de esos Por ejemplo yo tengo un radar infalible un sistema de buacutesqueda y rastreo que lo encuentra absolutamente todo solamente hay que decir unas palabras maacutegicas iexcliexclMamaacute no lo encuentro

iexclMuchiacutesimas gracias

Carlos Torres 3ordmESO B


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EEll ppeeqquueentildentildeoo AAllaammppii

Esta historia nunca fue escrita porque ocurrioacute antes de que se inventase la escritura Nosotros lo llamamos la prehistoria pero ellos simplemente lo llamaban vida Era una vida dura y difiacutecil porque las tribus de hombres y mujeres primitivos no teniacutean nada ni casas donde vivir ni campos que cultivar ni siquiera un sitio al que poder llamar hogar No teniacutean seguridad porque todo podiacutea hacer dantildeo las bestias atacaban el viento quemaba la piel y el friacuteo acababa con la vida Por no tener no teniacutean ni dioses ni aacutengeles ni demonios Soacutelo teniacutean dos cosas el deseo de seguir viviendo y la unidad de la tribu Todos eran iguales todos igual de importantes porque juntos eran fuertes Las personas fuertes podiacutean defender a la tribu de los ataques de la naturaleza Las personas inteligentes podiacutean guiar a la tribu por senderos faacuteciles y las personas habilidosas podiacutean hacer mejores herramientas de piedra y ropas maacutes uacutetiles para el friacuteo y el calor Los ancianos aportaban la sabiduriacutea de sus muchos antildeos de vida y los nintildeos eran el futuro de la tribu No habiacutea jefes ni esclavos sentildeores ni sirvientes Todos eran importantes y necesarios Todos incluso el pequentildeo Alampi

Alampi era diferente Todos en la tribu se dieron cuenta cuando Alampi nacioacute Sus piernas no eran normales eran muy delgadas y retorcidas como las ramas de un aacuterbol Los maacutes ancianos no habiacutean visto algo igual en sus vidas y comprendieron que Alampi nunca podriacutea andar Alampi seriacutea un freno para la tribu un estorbo ya que cuando llegaba el friacuteo toda la tribu teniacutea que ir al sur a un lugar maacutes caacutelido y Alampi no podriacutea ir solo Pero en la tribu todos eran importantes y Alampi ya era uno de ellos No podiacutean ni queriacutean dejarlo atraacutes Aunque Alampi no pudiera andar ya encontrariacutea su camino su misioacuten en la tribu

Alampi crecioacute y cumplioacute ocho antildeos Todos queriacutean al pequentildeo Alampi pero tambieacuten sentiacutean mucha laacutestima por eacutel Alampi se daba cuenta de ello y por las noches lloraba en silencio porque eacutel queriacutea ser un nintildeo normal Queriacutea ser como los otros nintildeos correr hasta cansarse trepar por los aacuterboles y jugar pero sus piernas no le dejaban Pasaba todo el diacutea con los mayores ya que creiacutean que debiacutean vigilar todo el tiempo al pequentildeo y pobrecito Alampi Alampi era muy buen observador pero como la vida diaria le aburriacutea casi siempre intentaba buscar el porqueacute a las cosas No comprendiacutea por queacute la tribu debiacutea cambiar de lugar cada cierto tiempo Los ancianos le explicaron que el friacuteo llegaba y que los animales y las frutas de los aacuterboles tarde o temprano se acababan y debiacutean ir a otro lugar con mejor clima con nuevos animales y nuevas frutas

El pequentildeo Alampi odiaba sus piernas y la uacutenica manera de divertirse era imaginando historias Sontildeaba con grandes historias de caza con bestias gigantescas que eran derrotadas por la valentiacutea de heacuteroes como Alampi Otras veces sontildeaba que era uno de esos animales y podiacutea volar nadar bajo el agua o saltar de aacuterbol en aacuterbol A veces escuchaba los ruidos del bosque e imaginaba cuentos de criaturas fantaacutesticas que no eran ni humanos ni animales El pequentildeo Alampi contaba estas historias a sus dos uacutenicos amigos Teko y Mara los cuales disfrutaban mucho con ellas

- Cueacutentanos una historia Alampi -dijo una noche Mara una nintildea con ojos azules muy grandes

- Vale os contareacute el cuento del aacuterbol triste Eacuterase una vez un aacuterbol que viviacutea solo en lo alto de una colina No teniacutea la compantildeiacutea de otros aacuterboles y los paacutejaros no le haciacutean visitas Sus ramas no teniacutean nidos ni su tronco hormigas Los topos no cavaban cerca de sus raiacuteces ni las ardillas corriacutean entre sus hojas El aacuterbol queriacutea llorar pero no podiacutea ya que no teniacutea ojos Asiacute de solo viviacutea el aacuterbol siempre igual un diacutea tras otro sin que nada cambiase

- Pobre aacuterbol -dijo Mara

- Esta historia es muy aburrida Alampi -dijo Teko

- iexclTuacute te callas Sigue Alampi iquestqueacute ocurrioacute con el aacuterbol

- Un diacutea el aacuterbol sintioacute que alguien arrancaba sus frutos y aunque eso le doliacutea no le importaba porque ya no estaba solo Tambieacuten sentiacutea coacutemo los nintildeos jugaban junto a eacutel coacutemo trepaban por sus ramas Sentiacutea coacutemo el anciano despueacutes de andar se poniacutea a la sombra del aacuterbol y dormiacutea la siesta El aacuterbol era feliz porque ya no estaba solo porque por fin serviacutea para algo Una mantildeana como todas las mantildeanas el aacuterbol se despertoacute feliz porque pronto recibiriacutea la visita de sus nuevos amigos Pero sus nuevos amigos no volvieron Lo uacutenico que sentiacutea el aacuterbol era el viento friacuteo que agitaba sus ramas Entonces el aacuterbol comprendioacute que volviacutea a estar solo Quiso gritar pero no podiacutea porque no teniacutea boca iquestHabiacutea hecho algo malo iquestSus frutos no eran buenos iquestPor queacute la tribu se habiacutea ido Sin duda el aacuterbol habiacutea disgustado a los humanos y por eso se quedariacutea solo para siempre Fue tanta la pena que sintioacute el aacuterbol que perdioacute toda esperanza de ser feliz y acaboacute pudrieacutendose Cuando el friacuteo se fue los humanos regresaron a la colina del aacuterbol de aquel aacuterbol que daba tan buenos frutos pero solo encontraron un tronco podrido y vaciacuteo Y no sintieron pena porque no podiacutean imaginar que un aacuterbol pudiera sentir tristeza


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Con 14 antildeos el pequentildeo Alampi era el maacutes inteligente de la tribu Tanto tiempo observando el mundo que le rodeaba sin poder participar en eacutel habiacutea desarrollado su inteligencia Alampi sabiacutea que habiacutea animales maacutes doacuteciles que otros que podiacutean domesticarlos y criarlos Tambieacuten sabiacutea que los aacuterboles que daban frutos naciacutean de una semilla de los mismos frutos y que si esa semilla se plantaba en la tierra despueacutes de un tiempo la semilla se convertiacutea en aacuterbol En lugar de vivir en huacutemedas cuevas podiacutean construir casas que fueran resistentes al mal tiempo y ya no habriacutea necesidad de cambiar de lugar con la llegada del invierno Pero Alampi no pensaba en estas cosas porque Alampi con 14 antildeos ya estaba enamorado

- Hola Alampi iquestqueacute haces -preguntoacute Mara

- Estoy tallando una piedra para poder cortar mejor la carne Asiacute costaraacute menos trabajo y seraacute maacutes raacutepido iquestA doacutende vas tuacute

- A recoger fruta a aquel bosque iquestDespueacutes me contaraacutes una de tus historias

- Por supuesto -dijo Alampi y su corazoacuten latioacute maacutes raacutepidamente

Cuando la muchacha se disponiacutea a irse Alampi le cogioacute de la mano

- Mara -dijo el muchacho avergonzado

- iquestSiacute -preguntoacute la muchacha

- Yo queriacutea decirte que

- iexclNintildea iexcldeja de hablar y ven a recoger la fruta -gritoacute la madre de Mara a su hija

-Vaya tengo que irme Luego me lo cuentas iquestvale -y antes de irse le dio un beso en la mejilla a Alampi

Alampi jamaacutes habiacutea sentido tanta felicidad

El sol estaba a punto de ponerse y Mara todaviacutea no habiacutea regresado iquestle habiacutea ocurrido algo malo En aquellos momentos a Alampi no le gustaba tener tanta imaginacioacuten porque sin querer pensaba en situaciones desagradables como en osos devorando a muchachas indefensas Era tanta su preocupacioacuten que Alampi decidioacute ir al bosque eacutel solo arrastraacutendose por el suelo Estaba convencido de que a Mara le habiacutea ocurrido algo malo y solo eacutel podiacutea ayudarla Aunque el esfuerzo era increiacuteble la voluntad y decisioacuten de Alampi eran tan grandes que consiguioacute llegar al bosque No tardoacute en encontrarla Estaba debajo de un aacuterbol abrazada a Teko

-Te quiero Mara -dijo Teko

-Y yo a ti -respondioacute Mara Y se besaron

Alampi se acordoacute de la historia del aacuterbol triste y deseoacute no tener ojos para no llorar A partir de entonces Alampi comprendioacute cuaacutel era su misioacuten en la vida Se dio cuenta de que siempre habiacutea estado equivocado Durante toda su vida quiso ser igual que los demaacutes pero ese no era su camino Sus piernas deformes le haciacutean inferior pero su gran inteligencia le haciacutea superior Entonces iquestpor queacute contentarse con ser ldquodel montoacutenrdquo Eacutel era maacutes inteligente que todos ellos y pensaba que mereciacutea ser el jefe Queriacutea maacutes lujos que los demaacutes y no soportaba que todos fueran iguales ldquoiquestYo igual que esos ignorantesrdquo pensaba Alampi ldquoiexclSon tontos e idiotas iexclDeberiacutean obedecer mis ordenesrdquo Alampi queriacutea acabar con la igualdad de la tribu y convertirse en jefe pero no sabiacutea coacutemo hacerlo Entonces el clima cambioacute se hizo maacutes cruel maacutes duro Primero vino una gran tormenta y despueacutes una gran sequiacutea El alimento escaseaba y por maacutes que la tribu buscaba nuevos lugares donde vivir no los encontraba Entonces Alampi decidioacute utilizar su inteligencia para solucionar el problema En lugar de buscar la comida Alampi ensentildeoacute a su tribu coacutemo cultivarla En lugar de cazar Alampi les ensentildeoacute a domesticar a los animales Pero Alampi no lo hizo gratis Exigioacute convertirse en el rey de la tribu El resto de la tribu desesperados por la falta de alimentos accedioacute En ese momento la igualdad desaparecioacute Ya no eran todos iguales Alampi ya no trabajaba soacutelo ordenaba El resto obedeciacutea Alampi escogioacute a los hombres maacutes fuertes de su tribu y los convirtioacute en sus soldados Alampi queriacutea una casa maacutes grande que la de los demaacutes y ordenoacute a su tribu que le construyera un palacio Y la tribu obedecioacute porque Alampi era como un mago que sabiacutea solucionar los problemas Y de esta manera Alampi encontroacute su camino en la tribu Su misioacuten Y pudo encontrar su objetivo en la vida porque la tristeza y la falta de esperanza habiacutean podrido su corazoacuten

Autor Marcos Mejiacuteas 2ordm CF Teacutecnico en Atencioacuten Sociosanitaria


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Aunque el Diacutea Internacional de la Paz se conmemora el 21 de septiembre los centros educativos de todo el mundo celebramos el Diacutea Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP) cada 30 de enero Fue declarado por primera vez en 1964 Surge de una iniciativa pionera no gubernamental independiente y voluntaria de Educacioacuten No-violenta y Pacificadora del profesor espantildeol Llorenccedil Vidal Seguacuten sus palabras el DENIP nace inspirado por la vida y obra de Gandhi Su objetivo es promover un mensaje de renuncia a dantildear a los demaacutes seres y fomentar la accioacuten no violenta y el respeto por la naturaleza la vida y la libertad de los demaacutes

Su objetivo es la educacioacuten en y para la tolerancia la solidaridad la concordia el respeto a los Derechos Humanos la no-violencia y la paz En este diacutea los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formacioacuten raza cultura y religioacuten El mensaje baacutesico de este diacutea es rsquoAmor universal No-violencia y Paz El Amor universal es mejor que el egoiacutesmo la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz

es mejor que la guerrarsquo El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educacioacuten y Ciencia mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976

El diacutea 30 de enero se conmemora ademaacutes la muerte del liacuteder nacional y espiritual de la India el Mahatma Gandhi el 30 de enero de 1948 asesinado a tiros por un fanaacutetico hinduista

VVViiivvveee cccooommmooo sssiii fffuuueeerrraaasss aaa mmmooorrriiirrr mmmaaantildentildentildeaaannnaaa

AAAppprrreeennndddeee cccooommmooo sssiii fffuuueeerrraaasss aaa vvviiivvviiirrr pppaaarrraaa sssiiieeemmmppprrreee


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Gandhi Mohandas Karamchand (1869-1948) the

lsquoMahatmarsquo or Great Soul Born in an Indian princely state he

read for the bar in London In 1893 he took up practice in Natal

but rapidly turned to politics He unified opposition among the

disparate Indian community to the passing of racially

discriminatory laws and pioneered the techniques of satyagraha

(non-violent resistance) From the 1920s to early 1940s he led a

series of passive resistance campaigns in pursuit of Swaraj (self-

rule) which redefined the character of Indian nationalism He

sought tolerance between Hindus and Muslims and the

eradication of caste untouchability He refused to celebrate independence in 1947 and rejected the

Pakistan partition In January 1948 he was assassinated by a Hindu fanatic for his pro-Muslim

sympathies Read more httpwwwanswerscomtopicmohandas-gandhiixzz1oTCIXsW9

Para el diacutea de la Paz los alumnos del grupo 1ordm ESO B han preparado con sus profesoras Mila y Yolanda estos textos bilinguumles Los tienen expuestos en carteles en su aula

DDDEEECCCAAALLLOOOGGGUUUEEE TTTOOO GGGRRROOOWWW IIINNN PPPEEEAAACCCEEE

1- You are a very important person Love yourself

2- You can do many things Know them

3- If you treat people well you will have more friends

4- Greet and say goodbye They will know when you are with them

5- If you learn how to wait for your turn you will play better

6- You can do your tasks very well Work hard

7- Take care of your clothes your toys and your things Look after them

8- If we do something together we will get better results and it will take us less time

9- Being generous with people will make you happier

10- If you find peace inside of you your environment will improve

DDDEEECCCAacuteAacuteAacuteLLLOOOGGGOOO PPPAAARRRAAA CCCRRREEECCCEEERRR EEENNN LLLAAA PPPAAAZZZ

1- Eres alguien muy importante Quieacuterete

2- Puedes hacer muchas cosas Conoacutecelas

3- Si tratas bien a los demaacutes tendraacutes maacutes amigos

4- Saluda y despiacutedete Sabraacuten cuando estaacutes con ellos

5- Si aprendes a esperar turno jugaraacutes mejor

6- Puedes hacer muy bien tus tareas Esfueacuterzate

7- Cuida tu ropa tus juguetes y tus cosas Ocuacutepate de ellas

8- Si hacemos algo entre todos sale mejor y se tarda menos

9- Ser generoso con los demaacutes te haraacute maacutes feliz

10- Si pones paz dentro de ti tu entorno iraacute cambiando


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El diacutea 30 de enero en nuestro instituto IES Vega de Mar celebramos el diacutea de la Paz Preparamos un acto en el cual todas las clases concursaron con pancartas sobre la paz (todas de lo maacutes originales) y luego el jurado valoroacute las mejores Tambieacuten leiacutemos varios textos el decaacutelogo para la paz y poemas en los que se hablaba de un mundo nuevo y mejor Un alumno del centro actuoacute cantando el himno de la alegriacutea y otra alumna tocoacute el violiacuten

Acto seguido anunciaron al ganador de la pancarta que fue 3ordm ESO B en segundo puesto quedoacute 3ordm ESO D y el tercer puesto fue para 1ordm ESO

Para finalizar el acto las clases con sus respectivas pancartas hicieron un gran ciacuterculo y los chicos y chicas que habiacutean leiacutedo cogieron globos blancos que simbolizaban la paz y los dejaron volar al uniacutesono Fue un acto muy bonito y emotivo en el que todos disfrutamos

Andrea Ramiacuterez y Cristina Pintildeero 3ordm ESO D

iexcliexclPPaazz ppaazz ppaazz PPaazz lluummiinnoossaa

UUnnaa vviiddaa ddee aarrmmoonniacuteiacuteaa

ssoobbrree uunnaa ttiieerrrraa ddiicchhoossaa

PPaazz ssiinn ffiinn ppaazz vveerrddaaddeerraa

PPaazz qquuee aall aallbbaa ssee lleevvaannttee

yy aa llaa nnoocchhee nnoo ssee mmuueerraa Rafael Alberti


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LLLEEEYYYEEENNNDDDAAA SSSOOOBBBRRREEE LLLAAA CCCRRREEEAAACCCIIIOacuteOacuteOacuteNNN DDDEEELLL AAAJJJEEEDDDRRREEEZZZ

En la apartada regioacuten de Taligana la India viviacutea un rey llamado Iadava que habiacutea

perdido en una cruenta batalla a su hijo el joven priacutencipe Adjamir La tristeza y la

angustia se apoderaron del alma del rey sumieacutendolo en un terrible estado de melancoliacutea

que le apartaron de la vida puacuteblica y de sus suacutebditos Bufones adivinos muacutesicos y

bailarinas hicieron lo imposible para distraer a su Rey Nada daba resultado

Un humilde joven llamado Sissa del pueblo de Lahur decidioacute crear un juego para

intentar obtener el eacutexito donde todos habiacutean fracasado y devolver la alegriacutea al corazoacuten

de su sentildeor Sissa mostroacute a Iadava una caja en la que guardaba un hermoso tablero de

64 casillas y un juego de piezas de madera tallada

Explicoacute a su Rey las reglas del juego y este retoacute al joven Sissa a una partida

animado por la aparente sencillez del mismo Entusiasmado por la gran cantidad de

posibilidades que el juego ofreciacutea acto seguido invitoacute a sus ministros a jugar partidas

donde estos pudieran exhibir su inteligencia y talento militar

Iadava comprendioacute la necesidad de planificar sus movimientos y de luchar

permanentemente por el logro de unos objetivos aunque para ello debiera sacrificar a

menudo cosas valiosas en pro del bienestar de la mayoriacutea Aprendioacute sobre los errores

cometidos en combate y comprendioacute que la muerte de su hijo no era en vano ya que su

vida habiacutea contribuido a la victoria obtenida y con ella facilitado la supervivencia del

reino de Taligana

El Rey Iadava comenzoacute a incorporarse poco a poco a la vida puacuteblica a atender los

asuntos de estado y las necesidades de su pueblo Queriendo recompensar al joven Sissa

el rey se comprometioacute a conseguirle cualquier cosa que este deseara Sissa pidioacute 1 grano

de trigo por la primera casilla del tablero 2 por la segunda y continuar doblando la

cantidad de cada casilla hasta completar las 64 que componiacutean el tablero

Iadava que tampoco iba excesivamente fino en cuanto a caacutelculos matemaacuteticos

concedioacute a Sissa su deseo inmediatamente Diacuteas maacutes tarde y una vez que sus consejeros

realizaron los mismos se le comunicoacute al rey la imposibilidad de realizar el deseo de

Sissa

Para conseguir la cantidad de trigo exigida se necesitariacutea la cantidad de

18446744073709551615 granos Ya que aunque se cultivara toda la superficie de la

India no se conseguiriacutea tal cantidad de granos

httpajedrezmarbellacomcategorymitos-y-leyendas


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Los alumnos premiados en nuestro centro

fueron Joseacute Marcos Martiacutenez (trofeo y diploma)

Visin Denis Joseacute Barroso Joseacute L del Riacuteo y Kart

Zapolski (medallas y diplomas) Otros diplomas

fueron para Edgar Spungin Joseacute Mordf Jimeacutenez Alan

Gomar Carlos Carretero Rubeacuten Goacutemez Miguel

Peacuterez Alejandro Ruiz y Nouman Hmani

Enhorabuena a todos participantes y organizadores

Ha comenzado el II FESTIVAL INTERESCOLAR DE AJEDREZ DE MARBELLA que se encuadra dentro del proyecto Marbella Capital Internacional de Ajedrez En esta nueva edicioacuten del Festival que estaacute organizada por la Delegacioacuten de Deportes de Marbella OAL y Ajedrez Metro Club se pretende alcanzar la participacioacuten de la totalidad de centros escolares de todo el teacutermino Municipal

La final interescolar que se celebraraacute con motivo del ldquoII Festival de Ajedrezrdquo se realizaraacute en las instalaciones del Palacio De Ferias y Congresos de Marbella el 20 de abril y se estima que la participacioacuten seraacute de 500 escolares de veinticuatro centros educativos que ya participaron en la anterior edicioacuten y algunos nuevos colegios

httpajedrezmarbellacom20110918el-ajedrez-como-herramienta-educativa wwwmenteactivacocr

LLOOSS BBEENNEEFFIICCIIOOSS DDEE LLAA PPRRAacuteAacuteCCTTIICCAA DDEELL AAJJEEDDRREEZZ

Independientemente de los objetivos con los que las personas practican el ajedrez a este se le han reconocido muacuteltiples beneficios en las aacutereas del desarrollo de la capacidad intelectual y de las habilidades de inteligencia emocional Muchos de esos beneficios han sido probados mediante diversas investigaciones realizadas en varios paiacuteses en las uacuteltimas deacutecadas Los beneficios de la praacutectica del ajedrez se han manifestado tambieacuten como una mejora del coeficiente intelectual y en el rendimiento escolar de la mayoriacutea de los nintildeos y joacutevenes que lo han practicado

En lo referente a la capacidad intelectual el ajedrez permite mejorar la atencioacuten la concentracioacuten y la memoria desarrolla el pensamiento loacutegico matemaacutetico y el pensamiento criacutetico al favorecer el anaacutelisis y la siacutentesis ayuda a resolver problemas y a la toma de decisiones bajo presioacuten al imaginar estrategias se fomenta la creatividad e imaginacioacuten

En cuanto a las habilidades de inteligencia emocional desarrolla el control emocional y la adaptabilidad se promueve la honestidad y la integridad incrementa la autoestima la iniciativa y la empatiacutea pues en el ajedrez es importante comprender y anticiparse a la estrategia del oponente Fomenta el trabajo en grupo y la colaboracioacuten en torneos por equipos


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AAnnttiigguuaass yy nnuueevvaass eessttrreellllaass

El pasado 23 de febrero se celebroacute en nuestro centro la segunda edicioacuten del festival Vega de mar Song Contest que sigue modelo Eurovisivo Llevaba como tiacutetulo Antiguas y nuevas estrellas en recuerdo de aquellos grandes artistas que han marcado nuestra eacutepoca Michael Jackson Fredy Mercury Los Beatles la recientemente fallecida Withney Houston entre otros muchos

El acto duroacute dos horas y fue repetido en dos sesiones la primera para 1ordm 2ordm y 3ordm ESO y la uacuteltima para el resto de niveles con lo que todos los alumnos y alumnas del centro disfrutaron de las actuaciones Ademaacutes asistieron padres y madres antiguos alumnos y miembros del Ayuntamiento

El festival estuvo copresentado por Carlos di Argenta y Alberto Morales alumnos de 3ordm ESO B En total fueron 12 actuaciones de muy variado tipo Se abrioacute el acto con un homenaje de 10 minutos a grandes artistas y una coreografiacutea grupal

Comenzoacute la primera actuacioacuten para el concurso con la cancioacuten Skyscraper de Demi Lobato interpretada por Vicky Goncharuk y Karol Goacutemez de 1ordm ESO B En segundo lugar Jannete Oliveira y Miriam Beniacutetez tocaron una versioacuten con violiacuten y piano de un fragmento de la banda sonora original de Piratas del Caribe A continuacioacuten Ingrid Santos de 2ordm ESO se superoacute con una cancioacuten de Kelly Clarkson titulada Because of you En cuarto lugar la ganadora de la edicioacuten anterior Rociacuteo Gamero bailoacute un remix y antes habiacutea acompantildeado a Ingrid con un nuacutemero de ballet El siguiente fue Alberto Morales que bailoacute danza claacutesica y moderna con un sorprendente cambio de vestuario Anouk Rielo y Luz Aurora Aquino bailaron la danza del vientre con la cancioacuten Kiss kiss de Tarkan


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En seacuteptimo lugar las hermanas Ana e Isabella Jacob bailaron una cancioacuten de Shake it up y sorprendieron con la aparicioacuten de Deborah Oliveira Nuevamente Anouk bailoacute un remix acompantildeada de Patricia Atienza de 2ordm ESO La siguiente fue Yasmina Bourandane que en el antildeo anterior se quedoacute a las puertas del podio y que esta vez bailoacute la cancioacuten I wanna go de Britney Spears Y para finalizar en el uacuteltimo momento se inscribieron los tres uacuteltimos aspirantes Vicky interpretoacute al piano River flows in you de Yiruma Guillermo Cantizano que intervino como DJ y el grupo de Break Dance

La segunda parte del festival fue un concurso de modelos Hubo un desfile con 13 modelos (Ingrid Santos Ana Pereira Ana Contreras Intissar Sedfi Cinthia Mendoza Jannete Oliveira Mireya Bellido Mayra Berguntildeaacuten Yenniffer Morales Jorge Saavedra Eduardo Pereira Rociacuteo Gamero Rociacuteo Laciar) que vestiacutean ropa de la coleccioacuten primavera verano de la tienda Yusra Miriam la duentildea de la tienda asistioacute como jurado del evento Contamos con la colaboracioacuten de la marca de maquillaje Mary Kay y Mariacutea maquilloacute a los modelos del desfile

El jurado estaba formado por Ana Herrera profesora de Lengua Mila Ruiz profesora de Ingleacutes Sebastiaacuten Saacutenchez profesor de Geografiacutea e Historia Meritxell Santiago profesora de Muacutesica Luciacutea Peacuterez profesora de Matemaacuteticas Marina Martiacutenez profesora de Plaacutestica y Miriam la duentildea de la tienda de ropa

El jurado declaroacute que le pusieron muy difiacutecil su papel porque los chicos se habiacutean superado y lo llevaban muy preparado


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El primer premio fue para Anouk y Luz Aurora el segundo premio lo obtuvo Alberto y en tercer lugar hubo un empate entre Ingrid y Jannete y Miriam Los ganadores del concurso de modelos fueron Ana Luisa Oliveira y Jorge Saavedra

Enhorabuena a todos los participantes El antildeo proacuteximo colaboramos con el Proyecto Comenius Incluso ya tenemos preparado el disentildeo para el escenario No os lo podeacuteis perder

Carlos di Argenta


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Es tiempo de Carnestolendas (del latiacuten carnis carne y tollendus de tollere quitar retirar) palabra que resulta de la abreviacioacuten de la frase latina Dominica ante carnes tollendas que significa Domingo antes de quitar las carnes El teacutermino Carnaval procede del italiano carnevale del antiguo carnelevare (levare significa quitar) Con esta palabra se hace referencia a los tres diacuteas (desde el domingo al martes de carnaval) que preceden al comienzo de la Cuaresma (tiempo lituacutergico de preparacioacuten de la Pascua de Resurreccioacuten que comprende desde el Mieacutercoles de Ceniza hasta el Jueves Santo y que se caracteriza por ser un periodo de 40 diacuteas de penitencia

Los oriacutegenes del carnaval se remontan a tiempos de los egipcios y los sumerios hace unos 5000 antildeos Pero son los romanos los que seguramente nos han influido con las fiestas que celebraban en honor al dios Baco En el siglo XV se introdujo la fiesta del carnaval en Ameacuterica Hoy destacan los carnavales de Venecia Riacuteo de Janeiro Tenerife y Caacutediz cuyas famosas chirigotas retratan con ironiacutea y mucho humor los temas de actualidad En carnaval se han venido celebrando fiestas populares con mascaradas comparsas bailes y otros regocijos bulliciosos El llamado Entierro de la sardina es una fiesta donde la gente se disfraza y recrea un entierro que es la despedida del carnaval La gente representa un entierro con viudas llorando desconsoladamente Simboliza la despedida de don Carnal (el carnaval que es cuando se puede comer carne y se disfruta de la fiesta) y la victoria de dontildea Cuaresma (que trae el ayuno) Fue el Arcipreste de Hita el que relatoacute en su Libro de Buen Amor una batalla alegoacuterica entre don Carnal y dontildea Cuaresma

CCAANNCCIIOacuteOacuteNN DDEE CCAARRNNAAVVAALL

Musa la maacutescara apresta ensaya un aire jovial y goza y riacutee en la fiesta del Carnaval Riacutee en la danza que gira muestra la pierna rosada y suene como una lira tu carcajada Para volar maacutes ligera ponte dos hojas de rosa como hace tu compantildeera la mariposa Y que en tu boca risuentildea que se une al alegre coro deje la abeja portentildea su miel de oro Uacutenete a la mascarada y mientras muequea un clown con la faz pintarrajeada como Frank Brown mientras Arlequiacuten revela que al prisma sus tintes roba y aparece Pulchinela con su joroba

di a Colombina la bella lo que de ella pienso yo y descorcha una botella para Pierrot Que eacutel te cuente coacutemo rima sus amores con la Luna y te haga un poema en una pantomima Da al aire la serenata toca el auro bandoliacuten lleva un laacutetigo de plata para el spleen Seacute liacuterica y seacute bizarra con la ciacutetara seacute griega o gaucha con la guitarra de Santos Vega Mueve tu espleacutendido torso por las calles pintorescas y juega y adorna el Corso con rosas frescas De perlas riega un tesoro de Andrade en el regio nido y en la hopalanda de Guido polvo de oro

Penas y duelos olvida canta deleites y amores busca la flor de las flores por Florida Con la armoniacutea te encantas de las rimas de cristal y deshojas a sus plantas un madrigal Piruetea baila inspira versos locos y joviales celebre la alegre lira los carnavales Sus gritos y sus canciones sus comparsas y sus trajes sus perlas tintes y encajes y pompones Y lleve la rauda brisa sonora argentina fresca iexclla victoria de tu risa funambulesca

Rubeacuten Dariacuteo


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CCOONNCCUURRSSOO DDEE DDIISSFFRRAACCEESS

La uacuteltima semana de febrero ha sido una semana ldquodistintardquo la empezamos con las tareas de montaje del escenario y la decoracioacuten del pabelloacuten donde iacutebamos a celebrar el segundo Song Contest de nuestro centro Ademaacutes de estos trabajos que lograron un escenario acorde con el evento que se iba a celebrar tuvimos el ajetreo derivado de los ensayos y puesta en escena de los participantes Finalmente el jueves 23 ldquolas antiguas y nuevas estrellasrdquo nos deleitaron con sus actuaciones consiguiendo entusiasmar al puacuteblico en los dos pases del concurso Felicitaciones a todos los participantes y a todos los que lo habeacuteis hecho posible os emplazamos a participar en la edicioacuten del proacuteximo curso

Para terminar la semana el viernes 24 nos visitaron unos personajes de lo maacutes extrantildeo superheacuteroes policiacuteas y comandos de eacutelite atractivas gatitas una representacioacuten del reino vecino de Marruecos caperucitas y princesas alguna adolescente un poco cabreada con los profesores y el instituto (ldquoKillo me quieres dejar en pazrdquo ldquoMarsquo puesto un parte por naacuterdquo) las chicas de Grease y John Travolta monjas y curas y una de las chicas del 11888 etceacutetera

Creo que fue una experiencia divertida que nos permitioacute despedir con alegriacutea estos dos primeros meses de trabajo del antildeo y empezar con buen aacutenimo la semana blanca Todos deberiacuteamos felicitarnos por haber vivido una experiencia que se aleja de lo que podriacuteamos considerar ldquonormalrdquo dentro de la rutina diaria y que mostroacute un comportamiento excelente por parte de todos Una vez abierto este camino lo uacutenico que nos queda es ir mejoraacutendolo en sucesivas ediciones Aacutenimo y a superarse el proacuteximo antildeo



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PPllaattooss ddeell mmuunnddoo

Alumnos extranjeros que asisten a clase de ATAL nos recomiendan recetas tiacutepicas de sus paiacuteses Estas son algunas de ellas Te damos los enlaces donde encontraraacutes la receta explicada con detalle

AAddoobboo ffiilliippiinnoo rreecciippee Adobo is the most famous and quintessential filipino viand It maybe dry or stew like dish cooked in soy sauce vinegar garlic and spices It is very tasty and delicious Adobo is typically served with steamed white rice

httpwwwfilipinofoodrecipesnetadobohtm

Kean Aacutenne de Castro Marquiacutenez 3ordm ESO C

BBoorrsscchh uunnaa ssooppaa ddee vveerrdduurraass ddiiffeerreennttee

Esta receta consiste en una exquisita sopa cremosa de color rojo Es de origen ruso y estaacute hecha a base de remolachas pero con apenas un gusto leve de esta verdura entre otros motivos porque estaacute acompantildeada de otras riquiacutesimas verduras iexclAtreacutevete a cocinarla y probarla httpwwweuroresidentescomRecetassopas_cremasborschthtm

Anna Kononenko Svitlana Yakubovska 3ordm ESO D Maryna Serbenyuk

CCuussccuacuteuacutess mmaarrrrooqquuiacuteiacute

Es un plato tradicional y muy popular la mayoriacutea de las familias tienden a comerlo cada viernes por ser el diacutea maacutes especial de la semana Es muy delicioso y muy rico Existen muchos tipos de cuscuacutes entre ellos con carne y verduras con carne agridulce con carne y cebolla endulzada con pollo con pavo Para preparar el cuscuacutes se utiliza una ldquocuscuserardquo Este recipiente se compone de

tres partes la de abajo es una olla estrecha y alta (donde se cocina el guiso) la intermedia es maacutes baja y ancha que la anterior con perforaciones en el fondo (donde se cuece al vapor el cuscuacutes) la superior es la tapa tambieacuten perforada

httpwwwkikectelefonicanetendosanmarruecohtm

Mohammed Lechheb y Ayoub Khouyri 1ordm ESO A


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VViiaajjee aa EEssttaammbbuull

El pasado mes de noviembre tres profesores de nuestro centro viajaron a Estambul para mantener la primera reunioacuten de trabajo con profesores de Turquiacutea Dinamarca Polonia y Austria dentro del programa Comenius sobre Medio

Ambiente en el que estamos participando Desde nuestro punto de vista ha sido una experiencia muy interesante y gratificante que profesores de diferentes paiacuteses utilizando el ingleacutes como idioma para comunicarnos hayamos conseguido planificar las tareas que vamos a desarrollar durante los dos antildeos que duraraacute el proyecto

El centro de Turquiacutea Oumlzel Alev Okullari era un centro privado con unas instalaciones que ya nos gustariacutea tener en el

nuestro y la acogida que nos dieron fue excepcional


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Ademaacutes de las arduas jornadas de trabajo tuvimos la oportunidad de visitar algunos de los lugares emblemaacuteticos de Estambul Santa Sofiacutea La Mezquita Azul Las Cisternas El Gran Bazar y El Bazar de las Especias Jardiacuten Botaacutenicohellip

Estambul es una ciudad especial en la que nos encontramos multitud de contrastes riqueza y pobreza modernidad y tradicioacuten oriente y occidentehellip Os recomendamos a todos al menos una visita para ver todos los monumentos que tiene y para perderos por sus calles y bazares y conocer coacutemo viven sus gentes

Respecto al trabajo que desarrollamos se planificaron las tareas y las visitas al resto de los paiacuteses que ya se haraacuten con los alumnos

participantes en el proyecto En 2012 visitaremos Dinamarca en abril Polonia en septiembre y Austria en diciembre En 2013 recibiremos en el mes de marzo a los alumnos y profesores de estos paiacuteses Las personas que estamos participando en el proyecto os animamos a todos a colaborar y participar en las actividades que se van a organizar y os pedimos ayuda para mostrar a nuestros futuros visitantes lo mejor de todos nosotros tanto individual como colectivamente


httpwwwestambulorg

httpdescubrirmundocomEstambul-Santa-Sofiahtml

Estambul es la uacutenica ciudad del mundo que estaacute situada entre dos continentes Durante 1500 antildeos fue la capital de los dos imperios poderosos el romano-bizantino y otomano Hoy en diacutea con doce millones de habitantes es la ciudad maacutes grande de Turquiacutea y la capital econoacutemica cultural y turiacutestica

Estambul es Bizancio y Constantinopla y ademaacutes la Sublime Puerta Dersaadet y Asitane Es occidente y oriente caoacutetica y serena el pasado y lo nuevo La ciudad de las iglesias sinagogas y miles de mezquitas La ciudad de la Santa Sofiacutea la Mezquita Azul y Solimaacuten el Magnifico el Gran Bazar y los palacios Topkapi y Dolmabahccedile La ciudad del Boacutesforo el cuerno de Oro y las siete colinas Seguacuten el poeta viuda auacuten virgen tras mil esponsales


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La primera vez que vine a San Pedro y la vi me enamoreacute de ella Altiva irreverente pluscuamperfectahellip Tropezaacutendomela intencionada e inevitablemente supe que conquistarla era solo cuestioacuten de tiempo Cada diacutea una actitud cada mantildeana una sugerente estampahellip

Estaacute ahiacute inerte estando sin estar desapercibida majestuosamente ignorada desafiando el paso del tiempo observando con desidia y monotoniacutea la insignificancia que la rodea albergando obscenamente en sus faldas a los que osan violar su grandeza tan esteacuteril y tan feacutertil a la vez en emociones

Solo hay que posar la mirada en ella un momento para que su forma se grabe en alguacuten rincoacuten del subconsciente y se repita sin querer queriendo en cualquier situacioacuten sorprendiendo al momento con su silueta con su color con su enigmaacutetica sombra que va creciendo palmo a palmo y engullendo a la tarde sin notarlo cuando muere el diacutea

Cuando me vaya me llevareacute pocas cosas la uacutenica inevitable seraacute su recuerdo su suntuosa figura alejaacutendose a mi espalda impasible y atemporal en ese instante ambas sabremos que volvereacute a ella alguacuten diacutea cuaacutendohellip seraacute lo que menos importe

Isabel Yolanda Pazos

1 ISTAacuteN-MONDA (octubre de 2011)

3 LA CONCHA (diciembre de 2011)

2 ISTAacuteN CANtildeADA DE LOS LAURELES (noviembre de 2011)

4 SIERRA DE LAS NIEVES PICO TORRECILLA (enero de 2012)


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11 IISSTTAacuteAacuteNN--MMOONNDDAA ((ooccttuubbrree 22001111))

Esta ruta es de dificultad media se sale desde la plaza de Istaacuten (de alliacute mismo salen otras 6 rutas que estaacuten muy bien indicadas) Tiene unos 20 kiloacutemetros de recorrido y soacutelo en la ida se emplean unas 3 horas

Iremos por la cuesta de El Calvario direccioacuten al polideportivo que dejaremos a nuestra derecha Seguimos y poco antes del Hotel Altos de Istaacuten tomamos por la izquierda y a un kiloacutemetro aproximado de la salida llegaremos a El Nacimiento de riacuteo Molinos A partir de aquiacute siempre seguiremos por el carril principal sin hacer caso a la multitud de carriles secundarios que nos encontraremos A 4400 metros de la salida encontraremos el primer cruce que hay que tener en cuenta el nuestro seraacute el de la derecha que sube un poco A unos 8 kiloacutemetros de la salida veremos un pedregal a nuestra derecha La Cantildeada del Infierno

A partir de aquiacute el camino empieza una ascensioacuten hasta llegar al Puerto de Morataacuten estaremos a unos 10600 metros del inicio de la ruta veremos un cruce con un carril a la izquierda que lleva hasta el puerto de Las Golondrinas y de alliacute a Tolox Nosotros seguiremos hacia Monda Como referencia a poco maacutes de 13400 metros de la salida de la ruta nos encontraremos las ruinas de lo que fue La casa de los Moralillos Seguimos adelante y a 16200 metros de la salida de la ruta encontramos un gran cortijo y las ruinas de lo que fue una antigua faacutebrica con un gran chimenea

Despueacutes de 18000 metros llegamos a una pista asfaltada que por la izquierda nos llevaraacute a la carretera Monda-Marbella Si tomamos a la izquierda a poco maacutes de un kiloacutemetro llegamos al pueblo de Monda


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22 IISSTTAacuteAacuteNN CCAANtildeNtildeAADDAA DDEE LLOOSS LLAAUURREELLEESS ((nnoovviieemmbbrree 22001111))

Este recorrido es de unas dos horas y la dificultad es media-baja

Salimos desde la zona conocida como Tajo Banderas donde veremos un parque infantil a nuestra izquierda Seguimos por el carril de cemento que tras una leve bajada sigue subiendo hasta coronar Las Errizas desde donde contemplaremos una de las panoraacutemicas maacutes completas del Pantano de riacuteo Verde con la Sierra Blanca dominada por el pico de La Concha y el pueblo de Istaacuten a nuestra izquierda Antes de coronar este cerro buscaremos unos 100 metros un camino que sale por la derecha Desde aquiacute y a simple vista veremos al frente y abajo la Cantildeada de los Laureles A unos 30 metros de altura se encuentran los restos del horno de miera

Bajando un poco maacutes observamos los uacuteltimos meandros del riacuteo Verde antes de embalsarse en el Pantano Un poco maacutes abajo a la entrada del pequentildeo bosque de pinos veremos un cruce tomaremos a la izquierda y tras andar 200 metros llegaremos a una antigua acequia que la continuaremos por la derecha y nos llevaraacute al punto maacutes idoacuteneo para cruzar el riacuteo Verde esta acequia si la continuamos por la izquierda bordea la cola del pantano y tras 300 oacute 400 metros podemos enlazar con la ruta Istaacuten - Camino de la Cuesta - Ermita Prestaremos mucha atencioacuten porque el camino en algunos tramos puede resultar peligroso

Una vez en el riacuteo cruzamos tomando las debidas precauciones nos quitaremos los zapatos o no seguacuten la eacutepoca Ya en la otra orilla buscamos la desembocadura de la cantildeada y ascendemos por ella unos 100 metros hasta alcanzar las ruinas del antiguo horno de miera La vuelta la haremos por el mismo camino o bien por la ruta Istaacuten- Camino de la Cuesta - Ermita


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33 LLAA CCOONNCCHHAA ((ddiicciieemmbbrree 22001111))

La subida a La Concha el pico maacutes alto de la sierra de Marbella con maacutes de 1200 metros es una ruta de dificultad media-alta (montantildea montantildea) de unas 5 horas dependiendo del ritmo seguido

Tras el olivar nos encontramos un precioso bosque de pinos insignes cuyas caracteriacutesticas principales son que alcanzan los 30 m de altura En el suelo de este pinar hay un gran manto de helechos que podemos ver en verano y hacen de este pinar un auteacutentico espectaacuteculo muy diferente al que estamos acostumbrados a ver en el bosque mediterraacuteneo

Vamos tomando altura y nos encontramos con barrancos y cortados impresionantes creados a partir de la gran erosioacuten sufrida por los vientos y los incendios ademaacutes de otros factores La roca caliza blanca da nombre a toda la sierra A partir de ahiacute se va cresteando por la cuerda de la sierra teniendo a lado y lado espectaculares vistas de toda la costa del sol occidental y principalmente Marbella

A los 374 de la ruta se ve claramente La Concha desde la que se ve el mar mediterraacuteneo Gibraltar y en diacuteas claros el continente africano las costas y los montes marroquiacutees La flora a esta altura va quedando reducida a tocheras o esparteras algunas encinas grandes enebros con forma ovalada y palmas o palmitos

Al ser una zona castigada por los incendios la flora mediterraacutenea se ha visto mermada Desde La Concha se divisa tambieacuten el embalse de La Concepcioacuten a la derecha de Sierra Blanca Hacia la costa se ven las grandes urbanizaciones asiacute como Marbella Puerto Banuacutes Estepona San Pedro son vistas privilegiadas desde este pico hacia el interior se aprecia claramente la sierra de Istaacuten Sierra de las Nieves Sierra Real Los Reales la Sierra Bermeja de Estepona etc


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44 SSIIEERRRRAA DDEE LLAASS NNIIEEVVEESS ndashndash PPIICCOO TTOORRRREECCIILLLLAA ((eenneerroo 22001122))

Esta ruta tiene una dificultad media-alta El recorrido es de 16 kiloacutemetros y se necesitan 6 horas para completarlo

Probablemente estamos ante unos de los itinerarios maacutes interesantes de entre los que puedan realizarse en el Parque Natural Sierra de las Nieves El objetivo es alcanzar la cumbre reina de la Sierra el Torrecilla (1919 metros) pero

lo bueno que tiene esta ruta es que no es necesario llegar a la cumbre para disfrutar de la ruta ya que tiene varios hitos significativos de gran belleza El punto de partida elegido es Los Quejigales donde ascenderemos al Puerto de los Pilones por la Cantildeada del Cuerno en esta vaguada encontraremos un hermoso Pinsapar hasta los 1600 metros de altura que nos dan paso a los majestuosos Quejigos Proacuteximos ya al Torrecilla llegaremos a un llano en

la cual bajo una roca tenemos una fuente de aguas friacuteas De este punto solo nos queda la ascensioacuten al pico maacutes alto de la provincia de Maacutelaga el Torrecilla

Una muy buena descripcioacuten de esta nuestra experiencia estaacute recogida en la paacutegina web de unos amigos de Bornos un belliacutesimo pueblo de la sierra de Caacutediz que hicieron esta ruta con nosotros

httpbornichosporelmundoblogspotcomes201201subida-al-torrecillahtml


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Nuestro centro se ha sumado en este curso 2011-2012 a un proyecto que es vital para la supervivencia de nuestro planeta el reciclaje

Empezamos en el primer trimestre con una actividad en la que los alumnos que participan en el proyecto COMENIUS y otros compantildeeros de primero y segundo de ESO pudieron comprobar de primera mano doacutende y coacutemo se gestionan nuestros desperdicios y el ritmo de contaminacioacuten tan vertiginoso que tiene nuestro modo de vida

La visita a la planta de reciclaje de Casares nos sirvioacute a todos para concienciarnos de la necesidad de transformar nuestros haacutebitos de vida y aportar nuestro granito de arena a esta locura consumista que nos arrastra sin pensar a un inevitable colapso de las infraestructuras que gestionan nuestra basura Como muestra un botoacuten Esta planta de reciclaje solo tiene capacidad para albergar durante 5 antildeos los residuos orgaacutenicos que

producimos en esta zona de la provincia de Maacutelaga Terrible iquestverdad Y despueacutes iquestqueacute Despueacutes a otro sitio a crear maacutes vertederoshellip iquestHasta cuaacutendo Hasta que el planeta se convierta en un gran estercolero pestilente iquestPodemos hacer algo Podemos cambiar podemos desarrollar una conciencia ecoloacutegica que nos lleve a replantearnos continuamente aquellos pequentildeos gestos que llevamos a cabo de forma mecaacutenica a modificar de manera cotidiana todas aquellas conductas que perjudican el entorno La uacutenica manera se basa en pensar globalmente actuando individualmente

Soacutelo podemos inculcar a los demaacutes aquello que nosotros tenemos asumido profundamente y por tanto ahiacute debe empezar el cambio en nosotros mismos La revolucioacuten tiene que surgir en nuestra propia conciencia y propagarse como una epidemia a los demaacutes Pero iquestqueacute supone realmente iquestSomos capaces de renunciar a nuestras comodidades por el beneficio colectivo

Entender que son modificables las consecuencias que hasta ahora ha tenido la ldquoevolucioacutenrdquo del ser humano y sus indudables repercusiones en el medio ambiente es condicioacuten sine qua non para producir la chispa que haga prender la reconversioacuten

Nosotros estamos empezando a mentalizarnos hemos reciclado nuestro cajoacuten del diacutea de San Valentiacuten hemos aprendido a reutilizar las viejas cajas de zapatos hemos hecho una campantildea de recogida de tapones de plaacutestico para Aitanahellip y queremos seguir asiacute pensando en los pequentildeos gestos que nos ayuden a nosotros mismos a recapaciclar para poder hacer recapaciclar a otros Porque la conviccioacuten debe empezar por uno mismo RECAPACICLA


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Comenius

Austrian Maskot

En relacioacuten con los proyectos Comenius y Recapacicla se va a intentar una mejora de nuestro centro y sus instalaciones dado que ademaacutes el curso proacuteximo nos visitaraacuten los centros socios del Comenius Seraacute una tarea de todos y se pretende que se involucren todos los sectores

Las tareas se podraacuten realizar desde diferentes vertientes

Trabajar en tutoriacuteas y por aula (por ejemplo preparacioacuten de contenedores para reciclar decoracioacuten y limpieza de la clase)

Adecentar las zonas comunes (colocacioacuten de maceteros esculturas paneles jardines verticales etc)

El Departamento de Plaacutestica realizaraacute cinco murales uno dedicado a cada paiacutes socio en el Comenius

Se intenta que todo el material elaborado sea perdurable Y por supuesto pueden colaborar los padres y madres del centro

Los interesados pueden ponerse en contacto con Marina Martiacutenez la profesora de Dibujo y coordinadora de este proyecto Aacutenimo


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GGAALLAA DDEELL TTRRIIAATTLLOacuteOacuteNN

CCRROacuteOacuteNNIICCAA EENN PPRRIIMMEERRAA PPEERRSSOONNAA Patrick Birkman Marbella 14 de enero de 2012

Mi hobby es el triatloacuten un deporte que consiste en nadar montar en bicicleta y correr Cada antildeo se celebran diversas competiciones como el Circuito malaguentildeo y el Campeonato de Andaluciacutea Al final de cada temporada tiene lugar la Gala del triatloacuten donde se premia a los tres primeros clasificados de cada categoriacutea Y este antildeo por primera vez yo estaba incluido

Llegamos al Palacio de Congresos de Marbella sobre la una del mediodiacutea Entramos en la sala y alliacute nos colocaron seguacuten fueacutesemos nominados o puacuteblico Y empezoacute la accioacuten primero proyectaron un viacutedeo sobre coacutemo transcurrioacute el pasado circuito malaguentildeo y despueacutes empezaron a llamar al primero de cada categoriacutea iexclYa me tocaba a miacute

Estaba muy nervioso porque era la primera vez que subiacutea a un escenario aunque conociacutea al puacuteblico porque era asiduo de las competiciones Me entregaron una copa un obsequio de Coca Cola y material deportivo Nos hicimos una foto de familia y volvimos a nuestros asientos para continuar viendo la gala

Cuando entregaron los premios a las categoriacuteas superiores proyectaron el segundo viacutedeo ahora sobre el campeonato de Andaluciacutea De nuevo era mi turno llamaron a los tres primeros Estaba un poco maacutes relajado pero

seguiacutea algo nervioso Ademaacutes las dos veces habiacutea quedado en primer puesto asiacute que recogiacute la segunda copa Pero esta llevaba grabado mi nombre Tambieacuten me obsequiaron con un reloj

Acabada la gala regresamos todos a casa muy satisfechos


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CCllaarraa KKoozzaakk LLuuaaiizzaa 11ordmordm EESSOO AA


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Dickens 2012 is an international celebration of the life and work of Charles Dickens to mark the bicentenary of his birth which falls on 7 February 2012 Institutions and organisations from all over the world are partners of Dickens 2012 and work together to deliver a programme of events and activities to commemorate this very special anniversary

Although a writer from the Victorian era Dickens work transcends his time language and culture He remains a massive contenporary influence throughout the world and his writings continue to inspire film TV literature artists and academia Dickens 2012 sees a rich and diverse programme of events taking place in the run up and throughout the whole 2012

SSOOMMEE OOFF HHIISS FFAAMMOOUUSS QQUUOOTTEESS

- ldquoWe need never be ashamed of our tearsrdquo Great Expectations - ldquoThere is nothing in the world so irresistibly contagious as laughter and good humourrdquo A

Christmas Carol - ldquoIn a word I was too cowardly to do what I knew to be right as I had been too cowardly

to avoid doing what I knew to be wrong Great Expectations - ldquoThe most important thing in life is to stop saying I wish and start saying I will

Consider nothing impossible then treat possibilities as probabilitiesrdquo David Copperfield

- ldquoIts a pleasant world we live in sir a very pleasant world There are bad people in it Mr Richard but if there were no bad people there would be no good lawyersrdquo The Old Curiosity Shop

Mila Ruiz Lentildea CELEBRATING THE 200TH BIRTHDAY OF CHARLES DICKENS httpwwwdickens2012org Who was Charles Dickens httpwwwyoutubecomwatchv=xnxmldwzI24ampfeature=related httpwwwblackcatvicensvivesnetnewesnewsletternewsletterjsp httpwwwworld-englishorgchristmas_carolhtm (audio) Films A tale of two cities (subtitulada) httpwwwyoutubecomwatchv=BSZ3wtqBpTE David Copperfield (subtitulada) httpwwwyoutubecomwatchv=gT4RdM-1Zo4ampfeature=related

HHAASSTTAA EELL PPRROacuteOacuteXXIIMMOO NNUacuteUacuteMMEERROO CCOONN EELL DDEESSEEOO DDEE SSEEGGUUIIRR CCRREEAANNDDOO LLEECCTTOORREESS


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DDEESSEEAAMMOOSS QQUUEE HHAAYYAA SSIIDDOO DDEE VVUUEESSTTRROO AAGGRRAADDOO

EESSPPEERRAAMMOOSS VVUUEESSTTRRAASS

CCOOLLAABBOORRAACCIIOONNEESS

HHAASSTTAA EELL PPRROacuteOacuteXXIIMMOO NNUacuteUacuteMMEERROO

CCOONN LLAA IILLUUSSIIOacuteOacuteNN DDEE SSEEGGUUIIRR CCRREEAANNDDOO LLEECCTTOORREESS

YYoollaannddaa GGaarrcciacuteiacuteaa LLuuqquuee

CCoooorrddiinnaaddoorraa


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FFoorrmmaacciioacuteoacutenn ddee uussuuaarriioo

En el primer nuacutemero de esta Revista Cultural explicamos el funcionamiento de nuestra biblioteca y presentamos una introduccioacuten al conocimiento de la CDU (Clasificacioacuten Decimal Universal) que ayuda a identificar la materia de la que trata un libro En el nuacutemero 2 ensentildeamos el siguiente paso iquestCoacutemo localizar un libro en la biblioteca Se explicaba queacute es el tejuelo y la informacioacuten que aporta

Continuando con la tarea de formar usuarios nos adentraremos ahora en el conocimiento de otro de los instrumentos que ofrece la Biblioteca Internet Es obvio que los joacutevenes de hoy manejan los ordenadores Pero iquestsaben buscar informacioacuten saben documentarse A la vista de los trabajos que entregan la respuesta es que no

En nuestra Biblioteca hay ordenadores que puede utilizar el alumnado para la realizacioacuten de trabajos acadeacutemicos y para hacer consultas relacionadas con actividades de clase No estaacute permitido el acceso a paacuteginas de contenido violento pornograacutefico racista etc Conviene recordar que hay que cuidar el material solo el buen uso de los recursos haraacute posible que esteacuten disponibles para todos

Internet es la red mundial maacutes importante

de nuestros diacuteas y se ha convertido en una de las fuentes informativas imprescindibles La mayor parte de la informacioacuten que nos proporciona Internet nos llega a traveacutes de paacuteginas web Cualquier persona puede crear una de estas paacuteginas sobre alguacuten tema en concreto y podraacute ser leiacuteda en cualquier parte del planeta Esto es una gran ventaja porque asiacute Internet estaacute en continua expansioacuten Pero tiene la desventaja de que no todas las paacuteginas proporcionan informacioacuten fiable Por eso tenemos que tener cuidado con la paacutegina que visitamos y asegurarnos de que la informacioacuten que contenga sea correcta

Buscar en Internet es faacutecil pero encontrar buenos

recursos ya no lo es tanto y exige cierta paciencia y tiempo ya que la abundancia de paacuteginas existentes nos obliga a contrastar las informaciones que incluyen y la disposicioacuten de las mismas para elegir la maacutes adecuada a nuestros intereses


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Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca 1986 · 2012-04-11 · En el...

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