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ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2015

Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales

Servicio de Educación

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SEVILLA, CINE Y EDUCACIÓN

Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales

Servicio de Educación

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SEVILLA, CINE Y EDUCACIÓN

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

dirigida por KARSTEN KIILERICH

dirigida por KARSTEN KIILERICH

PRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

II. SINOPSISIII. DIRECTORIV. REPARTO

V. PERSONAJESVI. INTENCIÓN DEL DIRECTOR

VII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULAVIII.DATOS DE INTERÉS

IX. CURIOSIDADESX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOSB. CONTENIDOS

C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADOD. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

XI. TU DICCIONARIO DE CINE. ¿SABÍAS QUE?...

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PresentaciÓn

Estimados profesores y profesoras,Con motivo de la XII Edición del Festival de Cine Eu-

ropeo de Sevilla que se celebrará del 6 al 14 de noviembre de 2015, el Servicio de Educación del Área de Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales del Ayun-tamiento de Sevilla, en colaboración con la organización del Festival de Cine, ofrece a la Comunidad Educativa sevillana, una serie de actividades y publicaciones didác-ticas, relacionadas con el cine en general y, en particular, con las películas que se proyectarán en la Sección Oficial Europa Junior dirigida al público infantil y juvenil. Esta Guía Didáctica que os presentamos, está pensada para apoyar al profesorado en su labor docente, ya que contiene acti-vidades previas y posteriores al visionado del film. Nues-tro objetivo final es que los más jóvenes puedan conocer, entender, comprender y amar el cine. Esperamos haber contribuido a este fin.

Adela Castaño DiéguezTeniente de Alcalde Delegada de Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales

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i. FicHa tÉcnicaTÍTULO: ALBERTDIRECCIÓN: Karsten KiilerichGUIÓN: Karsten KiilerichPRODUCCIÓN: M&M Productions DURACIÓN: 82 minAÑO: 2015PAÍS: DinamarcaIDIOMA: InglésSUBTÍTULOS: CastellanoFOTOGRAFÍA: Niels GrønlykkeMÚSICA: Frans Bak, Bent Fabricius-BjerreMONTAJE: Hans Perk, Anders SørensenPRODUCTOR: Tivi Magnusson, Kim Magnusson, Anders MastrupCALIFICACIÓN: Segundo y Tercer Ciclo de Educación PrimariaDISTRIBUIDORA: Sola Media. Buena Vista International DenmarkGÉNERO: Animación

ii. sinOPsis

En Kellytown, la ciudad más pequeña del mundo, vive Albert, un niño travie-

so que siempre anda metido en líos. Un día, comete una gran travesura y destro-za, accidentalmente, la estatua del héroe local: el famoso capitán Leopoldus, piloto de globo. Al descubrir lo enfadados que están sus vecinos por esto, Albert deja el pueblo para hacerse, él mismo, piloto de globo junto a su amigo Egon.Lo que empieza como un sueño pronto se convertirá en una maravillosa aventu-ra: tendrán que enfrentarse a terribles pe-ligros y deberán robar el diamante más grande del mundo.

In Kellytown, the smallest town in the world, lives Albert, a cheeky boy who is

always up to no good. One day he makes a mischief and destroys by accident the statue of the local hero: the famous hot-air balloon captain Leopoldus. When he founds out how angry his neighbours are, Albert leaves the village with his friend Egon to become himself a hot-air ballon captain. What starts as a boys’ dream soon will turn into a marvellous adventure: they will have to deal with terrible danger and help stealing the world’s largest diamond.

4ALBERT

iii. DirectOr

Karsten Kiilerich es un director y guionista danés conocido por sus películas ¡Socor-ro, soy un pez! (2000) y El patito feo y yo (2006). Actualmente está trabajando en una película de animación llamada The Little vampire (El pequeño vampiro), basada en el bestseller infantil de Angela Sommer-Bodenburg.

https://www.facebook.com/karsten.kiilerich.3

iV. rePartO Albert Alfred Larsen Egon Oscar DietzJumilla Asta NordbyRapollo Peter Zhelder

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V. PersOnaJes

La madre de Albert “deseaba” un hijo con ojos azules, ordenado y obediente. Sin embargo, el niño es un poco travieso y siempre anda metiéndose en líos. Pero, en el fondo, es un buen chico. Lleno de vida y de ideas, Albert siempre está dis-puesto a la aventura.

Egon es el mejor amigo de Albert y siempre han estado juntos, tanto en los buenos momentos como en las travesu-ras. Ser pirata es su sueño, así que al principio no comparte las ganas de Albert de montar en globo.

Jumilla es una niña gitana que trabaja en el mercado junto a su abuela la adi-vina. Ayudará a nuestros amigos en sus locas aventuras.

Rapollo es un malvado ladrón que se hace pasar por un buen hombre al que le han robado su más preciada y valiosa posesión.

6ALBERT

Vi. intenciÓn DeL DirectOrOle Lund Kirkegaard tuvo mucha fama escribiendo novelas infantiles y juveniles que se han convertido en clásicos lite-rarios. De esta manera, el director de la película, ha querido compartir en la gran pantalla la historia de Albert para dar a conocer a los niños y niñas al autor.

Vii. insPiraciÓn Para La PeLÍcULa

Hay autores que son muy conocidos en el mundo de la literatura infantil como

Roald Dahl, Michael Ende, Enid Blyton y muchos otros que supusieron la primera experiencia para los más pequeños en el mundo de los libros.

Ole Lund Kirkegaard, desconocido hasta ahora por nosotros, ha contribuido a crear divertidas historias para los más peque-ños llenas de mensaje, en las que los ni-ños son los propios héroes de sus vidas, a pesar de lo que les digan los adultos. Entre sus libros se encuentran Tarzán de goma, la aventura de Hodia de Piotr, Olga Tragarranas y Otto es un rinoceronte.

Muchas novelas infantiles y cuentos han pasado a la gran pantalla. De este autor se estrenó una serie danesa basada en uno de sus libros en 1977 y ahora Albert ha llegado al cine.

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Viii. DatOs De interÉs

La película está basada en la novela infantil Albert (1968) de Ole Lund Kir-

kegaard, muerto trágicamente a los 39 años, que es considerado uno de los me-jores escritores daneses para niños y fue galardonado con el premio del Ministerio de Cultura de Dinamarca en 1969. Sus libros han sido traducidos a 24 idiomas. Entre otros se encuentra el famoso título Otto es un rinoceronte, película que se presentó en el X Festival de Cine Euro-peo de Sevilla.

iX. cUriOsiDaDes

El pueblo donde se desarrollan las aventuras de nuestro protagonista

se llama originalmente Kalloby, pero al doblar y adaptar las películas a otras idiomas se le ha cambiado el nombre a Kellytown, Kellyville…

8ALBERT

X. PLanteaMientO DiDÁcticO

A. OBJETIVOS

Crear expectativas ante el visionado de esta película y seguirla con atención para disfrutar de ella.

Difundir la cinematografía europea en-tre los más jóvenes a través de material en versión original y conocer la relevancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Promocionar el cine en versión original.

Conocer el valor educativo del cine para despertar la reflexión y la actitud crítica de nuestro alumnado.

Introducir a nuestro alumnado los va-lores y contravalores que se tratan en la película.

Diferenciar los personajes principales de los secundarios y describir las caracte-rísticas principales.

B. CONTENIDOS

El Festival de Cine Europeo de Sevilla y su sección Europa Junior.

El cine en versión original.

El cine de animación.

La educación de valores a través del cine.

Los personajes de la película. Protago-nistas y secundarios.

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C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. Se propone al alumnado leer la si-nopsis de la película. Posteriormente, los escolares deberán comentarla para imaginar las cosas que pueden ocurrirle a nuestro protagonista.

2. Se establecerá un coloquio con nues-tro alumnado: ¿Qué es para vosotros/as una aventura? ¿Alguna vez habéis vivido una aventura solos/as o en familia? ¿Y con vuestros amigos/as?

3. En un momento de la película, nuestro protagonista viaja en Globo, pero… ¿sa-brías decir qué es un globo aerostático? ¿Cómo es su funcionamiento? ¿Alguna vez has viajado en globo?

4. ¿Conoces alguna obra literaria, serie de televisión o alguna película en la que sus protagonistas viajen en globo?

5. ¿Serías capaz de describir de forma breve y en inglés (Tercer Ciclo de Prima-ria) a tu mejor amigo/a? Si te fueras a la aventura como Albert e Egon, ¿Dónde irías?

6. En esta película, la historia procede de un libro que ya se había escrito con ante-rioridad. El director ha elegido esa histo-ria, la ha transformado y la ha llevado a la pantalla de cine. Eso se llama “guión adaptado”. ¿Crees que es fácil de hacer?

• Busca la definición de “guión” (relacio-nado con el cine), cópiala e intenta ex-plicarla con tus propias palabras.

• Elabora un listado de libros para los que se ha hecho posteriormente una película. ¿Qué otros libros te gustaría que se llevasen al cine?

7. Albert y Egon son amigos. ¿Qué pien-sas que es la amistad? Cuenta algún caso que conozcas en el que se da una relación verdadera o falsa de amistad.

10ALBERT

C. BEFORE THE FILMS

1. The students read the synopsis of the film and discuss it to try to imagine what kind of things will happen to our main character.

2. We start a debate in class: What is an adventure? Have you ever gone on an ad-venture by yourself or with your family? And with your friends?

3. In the film, our main character flies a hot-air balloon. However, do you know what a hot-air balloon is? How does it work? Have you ever been in one?

4. Do you know any book, TV series or film in which the main characters fly a hot-air balloon?

5. Would you be able to describe your best friend briefly and in English? If you went on an adventure like Albert and Egon, where would you go?

6. This film is based on a previously written book. The director has chosen this story, he has transformed it and he has taken it to the cinema. That’s what we call “adapted screenplay”. Do you think it is an easy thing to do?

• Look for the definition of “script”, write it down and try to express it in your own words.

• Create a list of books that have been transformed into a film. What other books would you like to see a film of?

7. Albert and Egon are friends. What do you think about friendship? Talk about any situation you know in which there is a real friendship or a false friendship.

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1. El alumnado tratará de responder a las siguientes cuestiones:• ¿Por qué se marcha Albert de Kellytown?• ¿Quién es Rapollo y por qué necesita a

Albert e Egon?• ¿Cómo ayuda Jumilla a nuestros

protagonistas?• ¿Consiguen reparar la estatua y saber

volar en globo?• ¿Recuerdas cómo termina la película? • ¿Cómo crees que continuará la historia?

2. Cita, al menos, tres características de los personajes que aparecen en la pelí-cula que te hayan llamado la atención y coméntalas con tus compañeros/as.

3. Hacer una sopa de letras con palabras en inglés que hayan sido utilizadas en la película, para aumentar nuestro vocabu-lario en este idioma: (diamond, hot-air bal-loon, statue, etc.).

4. Crea tu Webquest.http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htmUna Webquest es una aventura en la Web y Albert es un verdadero aventurero. Esta es una actividad enfocada a la investiga-ción, en la que la información usada es, en su mayor parte, descargada de la Web. La idea es la de que el alumnado busque en la Web la información que necesita para resolver una serie de situaciones que se le plantean.

Así, el trabajo consiste en seleccionar dentro la información que se le propo-ne, cuál puede serle útil y aplicarla en la consecución de los objetivos que se le proponen.El trabajo que se propone, estableciendo grupos de tres o cuatro alumnos o alum-nas, es elaborar una Webquest sobre al-gún tema. Te proponemos como tema: el robo del diamante, como en la película.

5. Comenta esta escena con tus com-pañeros/as e inventa un diálogo para los personajes.

6. En grupos de cuatro o cinco alumnos/as, diseña un laberinto que se titule: “Ayu-da a Albert y a Egon a devolver el dia-mante a su dueño”. Aquí te ponemos un ejemplo:

D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

12ALBERT

D. POST FILM ACTIVITIES1. The students will answer the following questions:• Why does Albert leave Kellytown?• Who is Rapollo and why does he need

Albert and Egon?• How does Jamilla help our main cha-

racters?• Do they manage to fix the statue and

learn how to fly a hot-air balloon?• Do you remember the ending of the

film? • How do you think the story will continue?

2. Quote at least 3 characteristics of every character of the film that are interesting to you and discuss it with your classmates.

3. Create a letter soup with English words from the film to learn more vocabulary: diamond, hot-air balloon, statue, etc.

4. Create your Webquest:http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htmA Webquest is an adventure on the web and Albert is a true adventurer. This is an investigating activity in which most of the used information is downloaded from the Internet. The idea is that the students look for the information they need on the web in order to solve a series of situations.Therefore the work consists on selecting which information would be useful and use it according to the situations proposed.The activity consists on elaborating a We-bquest about any theme in groups of 3 or 4 students. As for the theme, it could be the robbery of the diamond, as in the film.

5.Discuss this scene with your classmates and come up with a dialogue for the characters.

6. In groups of 4 or 5, design a labyrinth named “Help Albert and Egon bring the diamond back to his owner”. Here you have an example:

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Xi. tU DicciOnariO De

cine. ¿saBÍas QUe?...

CRÉDITOS:Los créditos hacen referencia a los títulos que

anteceden o siguen a una película, en la que se

citan todos los datos de realización de la misma. A

veces se les denomina, en redundancia, títulos de

crédito. Tienen una gran importancia para conocer lo

que hay tras una película. Algunos directores se han

esmerado en presentarlos de forma cinematográfica

convirtiéndolos en verdaderas obras clásicas.

EFECTOS ESPECIALES (FX):

Todo el cine está repleto de efectos especiales, ya

sean difíciles o complicados, aunque generalmente

se les asigna más a los que son peligrosos o com-

plicados. Lo que sí es característico de ellos es que

siempre responden a técnicas de trabajo, algunas

muy sofisticadas. Pueden ser mecánicos, sonoros,

físicos, químicos, cinéticos... La lluvia, la niebla, los

terremotos, el fuego, los cristales trucados, la nieve

la sangre falsa, etc.

GAG:Un Gag es un «golpe cómico» que no se espera.

Puede ser visual, verbal o sonoro. Es tan importante

en la historia del cine que durante muchos años ha

existido en Hollywood la profesión de “gagman”, que

era quien inventaba las ocurrencias. En las películas

cómicas estaba al lado del director para improvisar

situaciones durante la misma acción del rodaje

VOZ EN OFF:La Voz en Off es la voz de alguien que no está en

escena. Puede ser narrador, un pensamiento de al-

guien que está en escena, una canción desde fuera

de campo, etc.

14ALBERT

XII SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIOR

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR

1. ALBERT2. AVRIL ET LE MONDE TRUQUE /

AVRIL Y EL MUNDO TRUCADO3. BILL4. EL SECRETO DE AMILA5. LE DERNIER COUP DE MARTEAU/

EL ÚLTIMO GOLPE DE MARTILLO6. MAX & LENNY7. MICROBE ET GASOIL8. MOLLY MOON AND THE

INCREDIBLE BOOK OF HIPNOTISM/ MOLLY MOON Y EL INCREÍBLE LIBRO DEL HIPNOTISMO

9. PETTING ZOO10. PHANTOM BOY11. YOKO Y SUS AMIGOS12. YOU’RE UGLY TOO

EDITA Ayuntamiento de SevillaÁrea de Educación, Participación Ciudadana y Edificios MunicipalesServicio de Educaciónwww.sevilla.org

COORDINACIÓN TÉCNICAServicio de EducaciónDepartamento de Programas EducativosVíctor Pardilla MarcosJosé A. Góngora Venegas

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSPara ZARTMO07 Promoción Cultural y Educativa SLJulián Pérez Rodríguez, María Luisa Herrera Serrano, Cristina Sánchez García, Laura Millán Villalón, Moisés López Rojas.

DISEÑO Y MAQUETACIÓNPara ZARTMO07, BPS aldiseño SLL

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre de 2015

“Pregúntate si lo que estás haciendo hoy, te

llevará a donde quieres estar mañana”

(Walt Disney)

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dirigida por KARSTEN KIILERICH

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