SETMANA

MEDI AMBIENT! DEL

ACTIVITAT 1: CATALÀ

LECTURA: LES TRES ERRES En l’actualitat, les persones generem una gran quantitat de residus que acaben al contenidor. Per exemple, una bicicleta vella, un ordinador espatllat, unes ulleres trencades, una panera foradada, una calaixera antiga,… Molts residus contenen materials que podem recuperar i reutilitzar fàcilment. D’altres són molt contaminants i malmeten el medi ambient. Per això, és important tractar-los adequadament. També cal complir la regla de les tres erres: Reduir, Reutilitzar i Reciclar.

1.Reduir la quantitat de residus que generem.

2.Reutilitzar i donar nous usos als productes abans de llençar-los.

3.Reciclar els residus en una planta de reciclatge per aprofitar tots els materials que es pugui.

Com pots veure, reduir els residus està a les teves mans, no és impossible.

Tu pots ajudar! Així contribuiràs a tenir cura del medi ambient.

QÜESTIONARI

1-En el text hi apareixen les paraules panera i calaixera. Què vol dir

panera? Què és una calaixera?

2-Quina és la paraula primitiva de panera? I de calaixera? Què tenen en

comú aquets dos mots?

3-Digues dues paraules que pertanyen a la mateixa família de panera?

4-Al text apareix el nom malmetre. Podries deduir el seu significat?

5-Comprar productes no envasats ens podria ajudar a reduir la quantitat

de residus? Per què, explica-ho?

6- Digues dos materials que puguis reutilitzar per crear un altre objecte

una cop hagis consumit el producte.

7- Explica on cal ficar o portar cadascun del següents residus per tal de

reutilitzar-los:

La caixa del televisor, una ampolla de vi, una ampolla d’aigua de plàstic,

una llauna de conserves, un microones vell, peles de fruites, oli de la

fregidora cremat, un bolquer d’un nadó,

Contenidor blau:

Contenidor groc:

Contenidor verd:

Deixalleria:

Contenidor d’oli:

Contenidor de rebuig:

Contenidor orgànic:

8-Aquest text era :

a) un conte

b) una biografia

c) un text informatiu

ACTIVITAT 2: CURA DEL MEDI AMBIENT

Nuestra vacuna

En estas semanas hemos incorporado cosas positivas, hemos compartido

aprendizajes que nos han venido fenomenal para soportar el

confinamiento y la crueldad de esta crisis, pero que además pueden

venirnos muy bien para mejorar nuestra relación con el Planeta de aquí en

adelante. Hemos aprendido a hacer pan con nuestras propias manos, a

gastar menos combustible para movernos, a comprar en comercios de

cercanía, a valorar a las personas que cuidan de nosotros, a velar por la

salud de toda la comunidad, a consumir solo lo estrictamente necesario,

etc.

Os propongo esta actividad:

Recopila esas ideas y busca aquellas más adecuadas para mejorar

nuestra relación con el entorno. Por eso, queremos que nos contéis esas

cosas que habéis hecho durante estas semanas de confinamiento y que

son positivas para el Planeta. Son las “vacunas” que pueden servir para

curar a la naturaleza.

Ánimo y a recuperar la salud de nuestro planeta.

- Cosas que he hecho durante el confinamiento para mejorar el medio ambiente:

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

……………………

- Cosas que podría hacer a partir de ahora para mejorar el medio

ambiente:

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

……………………

ACTIVITAT 3: VÍDEO “A BOTTLE’S ODYSSEY”

A continuació teniu un enllaç que us portarà al vídeo de “ A bottle’s

Odyssey”. Un cop hagis visionat el vídeo haureu de contestar a les

preguntes proposades:

https://www.youtube.com/watch?v=TsfcEoeNY74&feature=youtu.be

QÜESTIONARI:

1-Creus que aquest noi ha actuat correctament? Què hauria d’haver fet?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________.

2-Quines conseqüències té la seva acció? A qui afecta ?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_________________.

3- Què li diries tu a aquest noi, per tal que millori la seva manera de

tractar el residus?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________.

ACTIVITAT 4: NOUS OBJECTES

Actualment tots i totes vivim immersos en la cultura de l'acumulació i del

"comprar – usar – llençar", valorant molt poc la vida útil de la majoria dels

residus que generem. Amb aquesta activitat us convidem a reflexionar

sobre aquesta qüestió i pensar creativament sobre quins altres usos

poden tenir els residus i els objectes que llencem.

Recordeu el menjador pels ocells que vam presentar fa uns dies? Doncs

aquest és el nostre objectiu. A partir d'un tetrabric de llet que anava a les

escombraries, allargar la seva vita útil convertint-lo en un menjador per a

ocells.

Doncs ara és el vostre torn, a partir d'un objecte que considereu que els

següents pas és anar a les escombraries allargar la seva vida útil. A

continuació deixem alguns exemples. Un cop heu fet les vostres creacions

us animem a enviar-les a les mestres al correu electrònic de la classe.

Ànims!

ACTIVITAT 5: CASTELLÀ

Hola chicos y chicas de 4t!!

Os propongo unas nuevas actividades de castellano que las podéis hacer

en el ordenador.

Tenéis que clicar en la web.

https://www.weeras.com/ebook/html5/?editorial_guid=C800259A-E103-

4039-8F31-C23D12543CED&book_guid=9B4788D9-C718-4F41-BD98-

B2BF55C11963&content=142287

Clicar en el numero 10 que pone ANÉCDOTAS

Para hacer las actividades tenéis que clicar en el lápiz que hay en la

derecha.

Espero que os guste.

Besitos.

ACTIVITAT 6: CASTELLÀ GRUP LAURA

Hola chicos y chicas de 4t!!

Os propongo unas nuevas actividades de castellano que las podéis hacer

en el ordenador.

Tenéis que clicar en la web.

Después clicais el número 10 “PASEAMOS POR LA SELVA”. Desde aquí

podréis hacer todas las actividades.

https://author.weeras.com/ebook/html5/?content=142270

Para hacer las actividades clicais a un lápiz que hay en la derecha.

Espero que os guste.

Besitos.

ACTIVITAT 7: ENGLISH

Classify the clothes according to the table

on my head

on my body

on my legs

my feet go in

others

What are you wearing today? What's your dad/mum/brother … wearing

today? Write two descriptions here. Use I'm wearing... He's wearing...

She's wearing ...

1. Classify the food according to its origin

Animal origin

Plant origin

Two origins (more than one ingredient)

1. Make a good menu for a day

BREAKFAST

LUNCH

EVENING SNACK

DINNER

ACTIVITAT 8: MATEMÀTIQUES

RÀNQUING KAHOOT SETMANA 25-05-2020

Anna wu 13.500

Rayan 10.729

Nadia 7.966

EdergM 7.301

Natalia 6.913

Tornem una setmana més amb els Kahoots de matemàtiques que tant ens

agraden. US AVISEM!! Llegiu bé les preguntes perquè poden tenir trampa.

Recordeu que heu de preparar llapis, full i goma abans de començar per

poder fer operacions, si cal. A més, per poder sortir al Rànquing no

oblideu de posar el vostre nom real. ÀNIMS!

PAS 1: Fer click a l’enllaç per accedir al KAHOOT

https://kahoot.it/challenge/02686836?challenge-id=7eb197ea-8d01-4cea-

bac2-0b6ccc5a1fb5_1591006388286

PAS 2: Escriure el teu nom i fer click a “OK, GO” per accedir al joc.

PAS 3: A JUGAAR!

DIVISIONS

A continuació deixem un recull de divisions. A més de resoldre la divisió

haurem de fer la prova per assegurar-nos que el resultat és el correcte.