Sessio3 lectura
-
Upload
merce-teixido-tasies -
Category
Education
-
view
633 -
download
4
description
Transcript of Sessio3 lectura
Seminari de tutors/es d’Aules
d’Acollida.
Segarra – Solsonès - Urgell
Tàrrega, 30 de març de 2009
Guió de la sessió
La lectura a l’Aula d’Acollida.
Proposta de treball al voltant de Sant
Jordi
Experiències
Materials i recursos.
Algunes consideracions prèvies per treballar la lectura
Tria de la lectura: adaptada / lectura progressiva / lectura fàcil / sense adaptar. Tipus de lectura: literatura infantil, juvenil, clàssica. Tipus de text: poesia / narració / teatre Format: Text / Text + il·lustracions / Text + àudio / Text + vídeo. Tipus de lletra El contingut o tema: atractiu, que contempli la dimensió intercultural. Altres: llargada, la portada, la seqüènciació.
Sobre els textos
Lectura fàcil
Lectura fàcil, per a qui?
Lectura fàcil
Principi bàsic: narrar una història concreta i lògica amb una única línia argumental
Pautes per al contingut: Descriure els esdeveniments en ordre cronològic. Donar una continuïtat lògica a l’acció. Relatar accions directes, sense excessius personatges.
Pautes per al llenguatge: Evitar el llenguatge abstracte i simbòlic. Emprar un llenguatge senzill però digne, tot evitant les paraules
difícils.
Pautes per a les il·lustracions: Han de facilitar la comprensió lectora. Han d'harmonitzar amb el text.
Com ha de ser un text de “Lectura Fàcil”?
Seguir les pautes de la lectura guiada Acompanyar en el procés. Utilitzar metodologies que facilitin la diversificació
d’activitats i tasques: l’aprenentatge cooperatiu. Sistematitzar l’activitat de lectura. Anar més enllà de la lectura en veu alta. Promoure la lectura comprensiva i crítica. I.....
Algunes consideracions prèvies per treballar la lectura
Sobre la metodologia
La lectura guiada
ABANS DURANT DESPRÉS Activacióconeixements previs:lingüístics, del tema idel món.
Prediccions a partird’indicis textuals:títols, tipus de lletres,forma del text,il·lustracions…
Establir, amb elsalumnes, propòsit delectura.
Formulació i verificaciód’hipòtesis.
Deducció d’inferències.
Recapitulació i síntesi de la informació.
Regulació de la comprensió.
Formulació de preguntes de tipus literal, interpretativa i profunda.
Valoració del propòsitde lectura.
Reorganització i integració de la informació.
Comprovació dels nivells de comprensió: literal, interpretativa i profunda.
1. Valorem el fet de llegir.2. Expliquem-los contes, històries, anècdotes.3. Fem del llibre un objecte quotidià4. Que ens vegin llegir.5. Parlem de llibres.6. Llegim junts.7. Fem de la lectura un costum saludable.8. Regalem / deixem llibres. 9. Animem-los a escriure.10. Impliquem-nos en el procés
Decàleg de les persones compromeses amb la lectura*
* Títol adaptat de: “Decàleg de les famílies compromeses amb la lectura” de Guia pràctica per fer fills lectors
Deu consells infalibles perquè odiïn els llibres
1. Destaquem-los els errors2. Obliguem-los a llegir.3. Menyspreem els seus gustos.4. Imposem-los les lectures.5. Demanem-los resums.6. Controlem tot el que llegeixen.7. Recordem-los els beneficis de llegir.8. Relacionem els llibres només amb els deures.9. Castiguem-los sense tele.10. Exigim-los lectures inadequades
* Extret de “Guia pràctica per fer fills lectors”
La nostra proposta
SANT JORDI INTERCULTURAL
Presentació d'una
WEBQUEST
Sant Jordi a l'Aula d'acollida
Estructura de les Webquest
Presentació
Tasques
Procés
Avaluació
Conclusió
Objectius
1. Buscar informació dels personatge de la llegenda, buscar semblances amb altres cultures.
2. Cercar les variants de la llegenda
Sant Jordi és el patró de molts països de
l'Est d'Escòcia i d'Etiòpia.
3. Treballar les quatres habilitats
lingüístiques de forma cooperativa una
llegenda intercultural.
Sant Jordi ( Etiòpia)
TREBALL COOPERATIU
1.Formar 4 grups: La princesa, El cavaller El drac i La rosa
2. Triar unes frases que identifiquin el personatge.
3. Preparar carpeta amb el títol del personatge.
4.Cada grup va a procés i buscarà informació de cada
personatge.
5.Cada grup muntarà una part de la presentació de S. Jordi
intercultural que resultarà de la suma de cada grup.
6. Es pot posar música i presentar-la al grup classe.
Tasques
Fem una pràctica?Activitat 1. Què ens suggereixen les imatges?
Activitat 2. Dues llegendes
Activitat 2. Dues llegendes
Activitat 3. Teatre
AL FINAL AVALUEM...
El resultat El procés El treball en equip Autoavaluació
Altres experiències
Un poema i 13 llengües
Nens d’Arreu
Contes portats pel vent
Llibre interactiu de Sant Jordi
http://www.genmagic.org/santjordi/
Animació de Sant Jordi
http://www.genmagic.org/santjordi/sanjordi.html
Materials
I les vostres.....