Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (2n any).

Sessió 7:

Curs 2014-2015

PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ

Serveis Territorials BCO, CEB i BLL

2

CONTINGUT DEL SEMINARI:

■ 3 sessions presencials + treball en centre.

■ Certificació de 30h (9h presencials).

■ Espai col·laboratiu en línia: Sites del seminari.

■ Objectiu general: Acompanyament per a la gestió d’aula i

administrativa. Dinamització i difusió de pràctiques

efectives. Intercanvi d’estratègies i recursos.

■ Contingut de les sessions:

Sessió 7: Planificació i organització. Centre/aula.

Sessió 8: Metodologia i recursos.

Sessió 9: Avaluació, difusió i impacte.

3

CALENDARI DEL SEMINARI:

■ SESSIÓ 7: Dimarts 18 de novembre de 2014 de 17 a 20 h

(BCO)

■ SESSIÓ 8: Dimarts 10 de febrer de 2015 de 17 a 20 h

(CEB)

■ SESSIÓ 9: Dimarts 14 d’abril de 2015 de 17 a 20 h

(BLL)

4

ESPAI COL·LABORATIU: Google sites

■ Barcelona Comarques:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012bco/

■ Consorci d’Educació de Barcelona:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ceb/

■ Baix Llobregat:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripilebll/

5

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7:

■ Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre iguals i reflexió sobre la

pràctica.

■ Descriure els punts forts i les dificultats detectades en l’aplicació del projecte.

■ Definir estratègies per resoldre les dificultats.

■ Valorar els desajustos en el pla d’actuació inicial.

■ Identificar canals comunicatius dins i fora del centre.

■ Analitzar activitats AICLE des del punt de vista d’aplicació a l’aula.

.

Planificació i organització

18 novembre 2014

6

PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS

● Nom assistents i centre, localitat.

● Matèries implicades i nivells.

● 2/3 adjectius que caracteritzin l’estat de la qüestió.

REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA

(Cicle de Deming PDCA/PDSA)

* http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109

*

* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/

*

8

ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE:

Què va funcionar bé? Quines fortaleses tenim?

Quins problemes es van

presentar?

Què vam fer per

resoldre’ls?

Què podríem haver fet?

9

FORTALESES / DEBILITATS

Fotografies: http://modernservantleader.com/servant-leadership/strengthen-your-leaders-weakness/http://timemanagementninja.com/2011/01/the-danger-of-your-weakness/

- PARTICIPACIÓ I MOTIVACIÓ

DELS NENS

- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

COLÒNIES

- DIFUSIÓ DEL PROJECTE A LA

COMUNITAT EDUCATIVA

- MILLORA DE L’EXPRESSIÓ

ORAL EN ANGLÈS

- CONTINUÏTAT DE LA PLANTILLA

DE CENTRE

- DONAR UNA DIMENSIÓ MÉS

FUNCIONAL A LA LLENGUA

ANGLESA GRÀCIES A L’AUXILIAR

- COORDINACIÓ ENTRE ELS DOCENTS

(S: Fer comissions de treball, delegar i

treball previ)

- FALTA D’IMPLICACIÓ DE LA RESTA

DEL CLAUSTRE (S: Difusió dels

projectes al cicles, al claustre, la revista

de l’escola, web del centre, canviar la

cultura avalutativa del centre, fer

conscient al claustre de la implicació del

projecte, lideratge del grup impulsor del

projecte)

- AVALUACIÓ DE L’IMPACTE DEL

PROJECTE (S: Canvi d’estratègies

organitzatives i curriculars)

-REFORÇAR TREBALL EN LA

EXPRESSIÓ ESCRITA ( S: Treball més

integrat de les habilitats lingüístiques

10

REFLEXIÓ SOBRE EL PROJECTE

DESCANS (15’)

http://www.fanpop.com/clubs/coffee/images/30799194/title/coffee-time-photo

11

12

ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ

D’AULA

ACTIVITAT CONDUÏDA PER LA CARME ORTONOBES

http://cepeivissa-llestrangeres.blogspot.com.es/2014/09/noves-activitats-oral-skills-i.html

TASCA A FER:

1. Transmetre al centre el contingut de la

sessió.

2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els

indicadors d’avaluació del projecte (un full).

Punt de partida de les visites als centres.

Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/

13

Treball virtual: PRIMERA

Tasca:

Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima decentre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte.

Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais,circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu).

Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte del’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives delprojecte PILE.

Activitat a distància:

Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran al’espai virtual del curs, i caldrà:

Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altresterritoris).

Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic,amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys.

Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les duesnoves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicacióde l’equip directiu). 14

15

THINK DIFFERENTLY,

LEARN HOW TO

IMPROVE AND WALK

TOWARDS SUCCESS.

W. Edwards Deming

http://alexisgrant.com/2012/10/31/what-would-your-life-be-like-if-you-started-thinking-differently/

Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE.

Serveis Territorials BCO, CEB i BLL

16

Moltes gràcies! Thanks so much! Merci beaucoup!