Sesiones de aprendizaje 2011 tutoría i

SESIÓN DE TUTORIA

I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA

NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”

• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

AREA : Tutoría ( Valor – Honradez)

DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio

FECHA : Miércoles 16 de marzo de 2011

II.- PROCESO DIDACTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre la importancia que se debe tomar al ser orientados en cada momento por sus padres, maestros y personas que le muestran buenos ejemplos. Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: La historia de un niño llamado Jorge (Comentan de acuerdo sus sentimientos…) -Cada alumno recibirá la copia del texto. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o valor que propone el texto: “La honradez” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria la historia de Jorge. -Crean un acróstico con la palabra “Honradez”

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE

Responden a las preguntas:

1.- ¿Crees tú, que Jorge hizo bien en devolver el billete al señor?

2.- ¿Qué harías tú, si te sucediera lo mismo?

Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)

Cuadernos de tutoría

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA

Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su sinceridad y honradez. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.

SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”


AREA : Tutoría ( Valor – Honestidad)




MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPORECURSOS TIC/NO TIC


Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores. Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10 CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo sus sentimientos…) -Cada alumno recibirá la copia del texto Activalores. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o valor que propone el texto: “La honestidad” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria una escena de honestidad -Realizan un listado de actitudes de honestidad.

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿Crees tú, que la honestidad se relaciona con la honradez?

2.- ¿De què manera te das cuenta que estas practicando el valor de la honestidad?


10 - 15 Cuadernos de tutoría


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su sinceridad y honradez. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.



NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”


AREA : Tutoría ( Virtud-Orden)






Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores. ( El desorden ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Virtud-Orde –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: “Orden” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria una escena de orden y desorden . -Realizan un listado de actitudes en las que pueden mejorar en su aula y escuela-

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿Crees tú, que es importante ser ordenados en todo momento?

2.- ¿De què manera puedes colaborar en el orden de tu aula?




Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su orden. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.



NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”


AREA : Tutoría (Valor-Solidaridad- Justicia)


FECHA : Miércoles 13 de abril de 2011




Entonan canto: “No importa como eres” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores. ( El egoísmo-La injusticia ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Los valores símbolos de paz –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: La solidaridad – La justicia (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan con su maestra una escena de solidaridad y de justicia. -Realizan un listado de actitudes que muestren los valores de solidaridad y de justicia.

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿Realmente eres solidario con las personas que necesitan tu ayuda?

2.- ¿Cómo practicas el valor de la justicia?




Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs solidarios y justos con sus Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.



NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”


AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)


FECHA : Miércoles 27 de abril de 2011




Entonan canto: “No te rindas” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores. ( Irresponsabilidad ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: Una pequeña anécdota (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Acciones de responsabilidad e irresponsabilidad. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: -La Responsabilidad (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. –La maestra dramatiza una escena de responsabilidad e irresponsabilidad. -Realizan un listado de actitudes que muestren el valor de la responsabilidad.

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿Por què existen personas irresponsables?

2.- ¿Cómo practicas el valor de la responsabilidad?


10 - 15Cuadernos de tutoría


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus quehaceres escolares y otras funciones encomendadas . Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.



NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”


AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)


FECHA : Miércoles 04 de mayo de 2011




Entonan canto: Propuesto por ellos mismos, Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores provocado por ellos mismos. ( Irresponsabilidad ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10 CD

Radio

DESARROLLO

-Escuchan: Un hecho real de responsabilidad. (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto MI RESPONSABILIDAD ES ESTUDIAR. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: -La Responsabilidad (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Marcando con X los actos de irresponsabilidad. –Buscan en una sopa de letras palabras que se relacionan con la responsabilidad.

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿En qué acción, te sientes más responsable?

2.- ¿Cuál acción te dificultad más cumplirla?


10 - 15Cuadernos de tutoría


Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus quehaceres escolares y otras funciones encomendadas . Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo

diariamente.



NIVEL : Primaria

GRADO : 3º “B”

• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ecológica.

AREA : Tutoría (Valor- Respeto mutuo)


FECHA : Miércoles 15 de junio de 2011




Entonan canto: Propuesto por ellos mismos, Escuchan observando una imagen sobre la explotación del trabajo infantil Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas)

5-10 CD

Radio

DESARROLLO

–Dialogan: Sobre el significado del antivalor, al no respetar el derecho del niño al ser explotado por otros. – Buscan: Alternativas de solución para evitar esto. -Se realiza un pequeño resumen de lo más significativo del tema. -Comparten sus conclusiones

25- 35

Texto

Pizarra

Plumones

Colores

CIERRE


1.- ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo infantil?

2.- ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo?




Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema hablado para evitar alguna explotación hacia ellos. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.

Sesiones de aprendizaje 2011 tutoría i

Documents

Transcript of Sesiones de aprendizaje 2011 tutoría i