SESION DE APRENDIZAJEI. TITULO: Describimos a pap en su da. Fecha: II. APRENDIZAJES ESPERADOS: REACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

COMUNICACIN

PRODUCCION DE TEXTOSTEXTUALIZA sus ideas segn las convenciones de la escritura.REFLEXIONA sobre la forma,contenido y contexto de sus textos escritos.Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado

MATERIALES O RECURSOS Texto, cuadernos, fichas, pizarra, etc.

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: INICIO Se les recuerda las normas de convivencia. Se presenta una caja de forrada, que servir para realizar preguntas a los nios, dndoles pistas sobre lo que habr dentro de la caja; ejemplo: representa a alguien, que queremos mucho, siempre nos ayuda y proteje, es dulce y sobre todo muy amable conmigo. (Anexo1). Luego de las pistas que se dio a conocer, los nios adivinarn de que se trata y se comprobar sacando el objeto si acertaron con sus respuestas. Se presenta el propsito de la sesin: Hoy describiremos a pap o las personas que cumplan la labor de padre.

DESARROLLO Se realiza el desarrollo de la sesin : Una vez que los nios acertaron con sus respuestas, completaremos el esquema (anexo 2) Luego se organizan en grupos de 4 y describirn una fruta de su preferencia, colocando debajo una rima de la fruta de su eleccin.Planificacin:

Planifican la produccin de sus descripciones con ayuda de un organizador visual.

Qu vamos a escribir?Quines lo van a leer?Qu necesitaremos?Cmo nos organizamos?

Una descripcinTodos nosotros y quienes nos visiten.Hojas bond, lpiz, colores, papelotes, hojas de colores, letras mviles.En forma individual equipos

Textualizacin: Describen la forma, color, tamao del fruto de su eleccin. Escriben en equipo el primer borrador de su descripcin, guindose de la planificacin y el de la docente. Escuchan algunas indicaciones como: pongan atencin en las terminaciones, coloque el punto. El docente monitorea los equipos y da orientaciones segn sus indicaciones. Revisin: Reciben indicaciones para realizar la revisin de sus descripciones : Primero la leen en para mejorar su descripcin y luego responden con honestidad la ficha Revisando mi descripcin.

En la rima:SNo

En mi descripcin utilic palabras relacionadas a para mi pap?

Escribimos palabras completas y con sentido?

Usamos maysculas al empezar?

Escrib una oracin con la palabra: pap,padre,papito?

Edicin: Escriben la versin final de su descripcin y la decoran. Cada equipo sale a exponer. Reforzamos el tema con el cuaderno de trabajo del MED pag.

CIERRE Se realiza un recuento de la sesin de aprendizaje con la participacin de los estudiantes. Desarrollan una ficha de aplicacin. Dialogan con los nios sobre lo que han aprendido durante la sesin: Qu les pareci? Qu aprendimos hoy?

IV. TRABAJO DE EXTENSIN:Revisan la pag. de su libro y completan el cuadro en su cuaderno pag.

V. EVALUACIN:Lista de cotejo (Anexo N 3)

VI. FUENTES DE INFORMACIONPer. Ministerio de Educacin. (2015). Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin del III ciclo. Lima: Ministerio de Educacin.Per. Ministerio de Educacin. (2015). Cuaderno de trabajo de Comunicacin de segundo grado. Lima: Ministerio de Educacin.

ANEXO 1

ANEXO 3LISTA DE COTEJO

Competencias: Produccin de textos..Capacidad: Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificadoUsa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas

N

Nombres y

apellidos

Trabaja en forma ordena colaborando con su grupo.Revisa si ha usado maysculas y si su texto tiene relacin con lo planificado.Expresa con claridad sus opiniones acerca del tema.

1AANCA PHOCO, Aldair Jeremy

2AQUINO POMA, Marco Antonio

3CAHUAPAZA AQUINO, Sal Manases

4CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy

5CASTILLO ADCO, Diego

6CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda

7ESCOBAR ESCOBAR, Yovana

8FERNANDEZ ALCANTARA, Valentn

9FLORES ROJAS, Joel Alexis

10FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo Jos

11GONZALES RAMOS, Roger

12LAYME ANO, Miriam

13MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira

14MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth

15PALACIOS TORRES, Miguel ngel

16QUISPE GARCI, Jean Pierre

17QUISPE ROMERO, Yuliza Candy

18RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair

19RIVAS HUAQUIRA, ngel

20ROJAS MONTES, Francisco Nstor

21SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego

22SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa

23TAIPE LANAZCA, Mara Alejandra

24TANCHIVA ISMIO, Edvin Darwin

25TAYPE LOAYA, Rosa Esther

26VALENCIA MUOZ, Benjamn Dear

27Luis

28

29

Lerado . En processx No logra

CriteriosSiNO

a.- Hemos colocado un ttulo al texto elaborado?

b.-Hemos organizado los datos de la observacin?

c.- Hemos descrito en forma ordenada las caractersticas del lugar?.

d.- Hemos empleado sustantivos y adjetivos para sealar mejor las caractersticas fsicas del lugar ?.

e.-Hemos redactado con claridad, coherencia las ideas, utilizando signos de puntuacin?

f.-Hemos respetado las opiniones de los dems?

Integrantes

1.- ---------------------------------------------------------------2.-----------------------------------------------------------------3.----------------------------------------------------------------4.----------------------------------------------------------------