SESIÓN_APRENDIZAJE (2)
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TRIMESTRE: ____ UNIDAD: ________ TRIMESTRE: _I_ UNIDAD: __II ____ I. E. Nº 80036 “SAN MARTÍN DE PORRES” SEXTO GRADO “D”-ED. PRIMARIA LA ESPERANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. I. NOMBRE DE LA SESIÓN:_”DIVIDIMOS HACIENDO CÁLCULO MENTAL” __ II. FECHA DE APLICACIÓN: _25 __/ _04 _ / 2 012. III. DURACIÓN: Hora de inicio: _2:30_ pm. Hora de término: 4:20 pm Total: _02 _horas pedagógicas. ÁREA COMPET. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES MATEMÁTICA I 2. Resuelve ejercicios de multiplicación y división hasta con cinco tres cifras en el multiplicador y divisor, respectivamente. _ Resuelve operaciones aplicando sus propiedades. __Muestra interés en aplicar las propiedades de las operaciones de división para efectuar el cálculo mental. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: V. SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Recuerdan la técnica operativa de la división. Resuelven un ejercicio modelo Pizarra, tizas 10` Mediante un ejemplo el docente demuestra a la división como la inversa de la multiplicación. Mediante la multiplicación comprueban de dos maneras la división exacta, del mismo modo para división inexacta. El docente explica la técnica operativa de la división, mediante ejemplos. El docente explica la técnica operativa de la división por 10; por 100; etc. El docente explica la división con ceros finales en ambos términos. Pizarra. Cuadernos de matemática. 40` Resuelven una batería de ejercicios tipo. Cuadernos de 35`
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: ____ UNIDAD: ________INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131
“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: _I_ UNIDAD: __II____I. E. Nº 80036 “SAN MARTÍN DE PORRES”SEXTO GRADO “D”-ED. PRIMARIA
LA ESPERANZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
I. NOMBRE DE LA SESIÓN:_”DIVIDIMOS HACIENDO CÁLCULO MENTAL”__
II. FECHA DE APLICACIÓN: _25__/ _04_ / 2 012.
III. DURACIÓN: Hora de inicio: _2:30_ pm. Hora de término: 4:20 pm
Total: _02_horas pedagógicas.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
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I
2. Resuelve ejercicios de multiplicación y división hasta con cinco tres cifras en el multiplicador y divisor, respectivamente.
_ Resuelve operaciones aplicando sus propiedades.
__Muestra interés en aplicar las propiedades de las operaciones de división para efectuar el cálculo
mental.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Recuerdan la técnica operativa de la división. Resuelven un ejercicio modelo
Pizarra, tizas 10`
Mediante un ejemplo el docente demuestra a la división como la inversa de la multiplicación.
Mediante la multiplicación comprueban de dos maneras la división exacta, del mismo modo para división inexacta.
El docente explica la técnica operativa de la división, mediante ejemplos.
El docente explica la técnica operativa de la división por 10; por 100; etc.
El docente explica la división con ceros finales en ambos términos.
Pizarra.Cuadernos de matemática.
40`
Resuelven una batería de ejercicios tipo.Cuadernos de matemática.
35`
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: ____ UNIDAD: ________INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131
“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
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TRIMESTRE: _I_ UNIDAD: __II____I. E. Nº 80036 “SAN MARTÍN DE PORRES”SEXTO GRADO “D”-ED. PRIMARIA
LA ESPERANZA
_________________________________________________________ _______________
CRITERIOS INDICADOR % PESO ÍTEM INSTRUMENTO
VI. EVALUACIÓN:
VII. OBSERVACIONES:
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Complejo Habitacional Aguas Verdes, _25_ de _abril_, de 2012
________________________V° B° DIRECTOR / SUPERVISOR
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Lic. Víctor Núñez Huamán
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: ____ UNIDAD: ________INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131
“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: _I_ UNIDAD: __II____I. E. Nº 80036 “SAN MARTÍN DE PORRES”SEXTO GRADO “D”-ED. PRIMARIA
LA ESPERANZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
VIII. NOMBRE DE LA SESIÓN:
“Leemos y contamos fábulas”.
IX. TEMPORALIZACIÓN: Inicio: 30/11/2010 Término: 30/11/2010.
ÁREA COMPET. CAPACIDADES CONOCIMIENTOSINDICADORES DE
LOGROINSTRUM. DE EVALUACIÓN
COMUNICAC.
II.
2. Fórmula hipótesis respecto del texto a leer a partir del título, figuras.
4. Identifica las ideas principales en el texto que lee: narrativos, líricos, cuadros, recetas, afiches, artículos.
•Plan de lectura. Lectura silenciosa: fábulas y noticias.
•Estructura de textos: fábulas y noticia.
•El tema principal.•Los niveles de
comprensión lectora: inferencia, análisis – perífrasis.
o Infiere el contenido del texto a partir de su estructura e ilustraciones.
o Completa un plan de lectura.
o Identifica el tema principal de la lectura.
o Diferencia la fábula de la noticia a partir de su estructura.
Asignaciones: 01; 02;
X. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
XI. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Observan una ilustración: “el zorro y el gallo”. Describen lo que se observa: personajes, características, acciones,
lugar; qué nombre le pondrían. Observan la imagen de la pág. 166 COMUNICACIÓN 1. y responden: ¿De qué tratará el texto que vamos a leer? ¿Para qué lo leeremos? ¿Para quiénes se habrá escrito? ¿Cuál es su estructura?
Lámina, pizarra, tizas.
5’5’
7’
Leen silenciosamente la lectura: “El gallo y la zorra”. Luego leen en forma alternada. Comentan lo que han leído. Contestan: ¿qué pasó primero?, ¿después? ¿por último? ¿Por qué al final del texto dice “Moraleja”?¿Qué significa? ¿Qué opinan de la moraleja de esa fábula?
Libro de Comunicación, pág. 166-167.
5’8’5’8’
En grupos escogen una fábula que el profesor les proporciona. Leen las indicaciones de la pág. 167, y se distribuyen dentro del
grupo la tarea que les toque a cada uno Cuentan la fábula ante sus compañeros. Realizan preguntas a los grupos.
Papelotes, cinta, etc.
2’3’
25’10’
Dibujan lo que más les gustó de las fábulas. Escriben una fábula y anotan su moraleja y anotan su plan de lectura Caligrafía:
Cuaderno, lápiz, colores.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: ____ UNIDAD: ________INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 131
“IRIS GRACIELA NOBLECILLA GONZALES”SEXTO GRADO “A”-ED. PRIMARIA
COMPLEJO HABITACIONAL AGUAS VERDES
TRIMESTRE: _I_ UNIDAD: __II____I. E. Nº 80036 “SAN MARTÍN DE PORRES”SEXTO GRADO “D”-ED. PRIMARIA
LA ESPERANZA
Moraleja de cada fábula leída.
CRITERIOS INDICADOR % PESO ÍTEM INSTRUMENTO
o Infiere el contenido del texto a partir de su estructura e ilustraciones.
Asignación 01
o Completa un plan de lectura.
o Identifica el tema principal de la lectura.
o Diferencia la fábula de la noticia a partir de su estructura.
o Infiere el contenido del texto a partir de su estructura e ilustraciones.
o Completa un plan de lectura.
o Identifica el tema principal de la lectura.
o Diferencia la fábula de la noticia a partir de su estructura.
XII. EVALUACIÓN:
XIII. OBSERVACIONES:
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Complejo Habitacional Aguas Verdes, ______ de ______________________, de 2011
________________________V° B° SUBDIRECTOR
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Lic. Víctor Núñez Huamán
