SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA:CIENCIA Y AMBIENTE

GRADO-SECCIÓN

1° “A”

PENSAMIENTO

CREATIVO

TEMA TRANSVERSAL: Identidad para una buena

convivencia y disciplina escolar

TEMA NUESTRO TRONCO: EXTREMIDADES

SEMANA:12 al 16 de Marzo DURACIÓN: 90 minutos

DESTREZA Identifica ORGANIZADOR ( ES )

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD VERDAD SOLIDARIDAD

ACTITUDES

Acepta con respeto las normas de convivencia del aula

Cumple con las tareas y/o trabajos en el tiempo oportuno

Expresa con libertad lo que cree bueno para ella y sus compañeras

Coopera y ayuda en actividades de

proyección social.

EVENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

INICIO

ACTIVIDADES PERMANENTES

- La docente saluda amablemente a las niñas.

- Propone normas de convivencia y laboriosidad:¿Cómo debemos trabajar el día de hoy?Las niñas se comprometen a cumplir normas establecidas.

Entonan una canción: “ Mis extremidades” Responden las siguientes preguntas:

¿De qué trata la canción? ¿Qué partes de nuestro cuerpo se mencionan en la canción?

Dialogamos sobre cada unas de las partes mencionadas y las identificamos en nuestro cuerpo.

Reflexionan y responden: Conoces a una persona que no tenga algún brazo o una pierna. ¿crees que

los niños que no tienen algún brazo o pierna no pueden hacer las cosas que hacemos nosotros?¿Porqué?

¿Te gustaría tener algún amiguito discapacitado para ayudarlo? Declaran el tema con ayuda de la docente: “CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y

EXTREMIDADES” En esta sesión trabajaremos la destreza identificar, pues las niñas identificarán las

principales partes de su tronco y extremidades.

Guía de

observación

DESARROLL

O

Observan 2 láminas sobre Extremidades superiores e inferiores y sus partes

Reconocen las partes de las extremidades superiores. Hombro, Brazos, Codo, Antebrazo, mano

Reconocen las partes de las extremidades inferiores: Muslo, Rodilla, Pierna, Tobillo y Pie

Diferencian cada una de las partes del tronco y extremidades superiores e inferiores y lo señalan en su propio cuerpo.

Sintetizan la información a través de un mapa conceptual: “Mis Extremidades”. Copian en su cuaderno.

FINAL

Desarrollan su módulo pág. 33 y 34. Responden las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿En cuántas partes se dividen nuestras extremidades?