Sesión Narración de Una Biografía B
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR DIRECCIÓN ADJUNTA FERMÍN TANGUIS SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2-B AÑO ESCOLAR 2015 TÍTULO: Narración oral de una biografía I.DATOS GENERALES: I.1 Área : Comunicación I.2 Asignatura : Lengua I.3 Grado y Secciones : 2do B I.4 Nivel : Secundaria I.5 Docente : Betty Quispe / Rocío Llacchua Laban I.6 Fecha : 13 de abril al 08 de mayo I.7 Semana : 02 II. APRENDIZAJES ESPERADOS: DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES ESPERADOS Expresión y Comprensión oral Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y -Se expresa con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral. -Se expresa con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.
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Sesión 2 narración de una biografía
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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR DIRECCIN ADJUNTA
FERMN TANGUIS
SESIN DE APRENDIZAJE N 2-B AO ESCOLAR 2015 TTULO: Narracin oral de una biografaI. DATOS GENERALES:1.1 rea: Comunicacin1.2 Asignatura: Lengua1.3 Grado y Secciones: 2do B1.4 Nivel: Secundaria1.5 Docente: Betty Quispe / Roco Llacchua Laban1.6 Fecha: 13 de abril al 08 de mayo1.7 Semana: 02
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:DOMINIOSCOMPETENCIAS POR CICLOCAPACIDADESDEL AREAAPRENDIZAJESESPERADOS
Expresin y Comprensin oralExpresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.
-Se expresa con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.
-Se expresa con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.
III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:MOMENTOSDEL APRENDIZAJEPROCESOS DELAPRENDIZAJE
ESTRATEGIASRECURSOS DIDACTICOSTIEMPO
INICIO DELAPRENDIZAJEA. Motivacin.B. Recuperacin de saberes previos.C. Conflicto Cognitivo.
A. Observan un primer video sobre el narrador de cuentos(Los tres cuervos) Alguna vez han visto este video?PR: No /SQu caractersticas tiene esta historia?PR: Es un cuento, en el cual hay un narrador que nos relata una historia.De qu trata este cuento?PR: De una madrastra que convierte a sus hijastros en cuervos.Les gust como se narr este cuento? Por qu?PR: S/No porque la manera como usaba su voz para expresarse nos haca entender mejor la historia.Ser importante la expresin oral en la narracin de cuentos?S porque al escuchar el cuento nosotros lo recreamos en nuestra imaginacin.
B. Observan un segundo vdeo sobre la biografa de Fermn Tanguis.Comentan sobre el video observado.
C. Responden a las preguntas: Qu observaron?PR: Un video Qu caractersticas tiene el video?PR: Ese video no tiene audio, adems trata de una biografa de un personaje. Quin es ese personaje?PR: Es Fermn Tanguis el representante de nuestro colegio.Tendr alguna relacin con el tema que trataremos?PR: S/No creo que lo nombr porque trataremos el tema de la biografa.Cul fue el video que ms les agrad?El que ms nos agrad fue el primero, ya que era narrado y eso nos atraa.Qu tipo de narracin hemos visto?Dos profesora una oral y otra escrita.En qu se diferencian?La primera nos habla de un cuento, y el otro de la biografa de Fermn Tanguis.
Vdeo 15 min
CONSTRUCCINDEL APRENDIZAJEA. Procesamiento de la Informacin.B. Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento.
A. Visualizan el contenido sobre la narracin oral de una biografa a travs de un PPT (Anexo 1)B. Completan el organizador visual (sntesis) sobre la narracin oral de una biografa en la ficha de trabajo N1.(Anexo 2)PPTFicha de trabajo N 1 35 min
SALIDAA. Transferencia de los Nuevos saberes en la vida cotidiana.B. Evaluacin.C. Meta Cognicin.
A. Desarrollan la aplicacin del tema, organizndose en dos por orden de ubicacin para la elaboracin de la biografa.
Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-Fecha de nacimiento-Datos sobre la familia e infancia.-Formacin y estudio-Hechos significativos-Aspectos de inters(actividades que realiza)-Critica
Tiempo:
-Cada grupo tendr 10 minutos para intercambiar ideas y 3 minutos para narrarla.
B- Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo solucionamos? Para qu aprend?Lista de cotejo50 min
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:CAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOS
-Se expresa con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.
Sigue los pasos de una biografa Brinda datos preciso de la persona. Se expresa con fluidez y coherencia. Emplea las estrategias de la narracin (ritmo, nfasis, articulacin e intensidad). Cumple con el tiempo establecido.
Lista de cotejo
VII. MATERIALES:DOCENTEALUMNO
Textos de consulta Multimedia Laptop Fichas de trabajo Fotocopias
PLATAFORMA: OPEN CLASS
Cuadernos Laptop / Tablet Diccionario
VIII. BIBLIOGRAFA:DOCENTE Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada)
ALUMNO - LIM : Libros Interactivos Multimedia - Open Class Tanguis
ENLACES DE INTERNET-Gua para elaborar biografas: https://auladiv.wikispaces.com/file/view/biografias.pdf- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/ -Narracin oral: http://es.slideshare.net/cfmoreno12/entonacion-10599620
LISTA DE COTEJO
Sigue las pasos de una biografaBrinda datos precisos de la persona(se informa de la otra persona)Se expresa con fluidez y coherenciaEmplea las cualidades de la voz (ritmo, nfasis, articulacin e intensidad).Cumple con el tiempo establecido(3 minutos)
Total
6244
2
20
LISTA DE COTEJO ACTITUDINALRespeta las opiniones de los dems.
Levanta la mano para participar.
Utiliza un lenguaje pertinente durante la clase.Demuestra inters en el tema desarrollado en clase.Colabora con el orden de la clasePuntaje total
3555220
