MINISTERIO DE EDUCACIÓNINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

SULLANAD.S. Nº 08-83-ED – 09 MARZO 1983

Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n – SullanaE-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.esTeléfono: (073) 503758

I Datos informativos

1.1I.E: Nº 503 “Santa Rosa de Lima “

1.2 AULA: Amistad

1.3 Edad: 4 años

1.4 Directora: Diana Atoche Chunga

1.5 Nombre dela Docente de aula: Mirian Cornejo Sojo

1.6 Nombre y Apellidos de la practicante: Katherine Sánchez Palacios

1.7 Fecha: martes 20 de octubre del 2015

Área competencia capacidades Indicadores Instrumentos de evaluación

Per

sona

l Soc

ial Practica

actividadesFisicasy habitos

Saludables

Adquiere habitos

alimenticiosSaludables y

cuida su cuerpo.

Reconoce la importancia de consumirfrutas limpias y saludables.

Ficha de observación

Mat

em

atic

a

Actua y piensa matematicamnete en situaciones de forma ,movimiento y localización.

Matematiza situaciones

Propone hasta dos elementos que se repiten para completar o ampliar patrones de repetición

II TITULO: Preparando y disgustando un plato nutritivo: brochetas de frutas

III APRENDIZAJES ESPERADOS

IV SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Procesos Pedagógicos Medios y materiales

Tiempo

Juegos libre en los sectores

La docente recibe a los niños/as

afectivamente.

Planificación:

Los niños deciden a que sector dirigirse.

Organización:

Los niños organizan su juego y deciden a que

van a jugar y cómo van a jugar.

Orden:

A través de una canción los niños guardan los

materiales usados.

Socialización:

Los niños se ubican en semicírculo y

verbalizan al grupo: ¿con quién jugaron? ¿Con

quienes jugaron ¿ y cómo jugaron?

Representación:

Los niños en forma grupal e individual dibujan

lo que realizaron en los sectores.

Materiales de los sectores.

Canciones

8: 00

a

9:00

Actividades de rutinas

Saludos: se les entona la canción ¿Cómo

están mis amigos/as?

Rezo: se les invita al grupo de niños a pasar

adelante para realizar la oración: y se entona

la canción ese teléfono no tiene número.

Señor Jesús, te doy gracias por este dio, por

mi familia y cuida a todos los niños de este

mundo amen.

Canción Docente Niños Autocontrol Servicios

higiénicos. La voz La

practicante Niños

9:00

a

9:10

Canto: el amor de Dios, sanson

Verificación del día: se entona la canción:

“ventanita del salón”.

Calendario: que día es hoy, se entona la

canción: yo le alabo lunes,

martes………………..

Control de asistencia: cada niño a la hora de

ingreso se colocara su asistencia.

Se le entonas canciones : caracolito,

Con un dedo en la nariz.

Uso de los servicios higiénicos:

Se les lleva a los niños de forma ordenada a

los S.S.H.H

Inicio

Motivación :

Se les invita a sentarse a los niños en forma de u .Se le muestra a los niños /as una caja de sorpresaen la cual estaran algunas frutas :platano ,mangouva, pepino y atraves de adivinanzas descubriran que fruta esta en la caja,se les entona la cancion ¿Que será? Los niños pasaran la caja y diran que hay a dentro ,la docente tomara apuntes.

Saberes previos :

Dialogo con los niños y se le hace preguntas.

¿De que color son las frutas ?

¿De que formas son las frutas ?

¿De que tamaños son las frutas?

Se anota las respuestas de los niños.

Conflicto cognitivo

¿Porque crees que son importantes comer frutas ?

Propósito

Canción Niños Practicante Papelotes Plumones Cinta

Caja sorpresasFrutas

10 min

Desarrollo

Cierre

El día de hoy aprenderemos juntos a preparar y disgustar un plato nutriitvo que son las brochetas de frutas , se escribirá el propósito en la pizarra.

Nuevo conocimiento

Se les da a conocer paso a paso como se elabora brochetas de frutas con imagenes.

Primero se lavan las frutas

Segundo se pelan las frutas

Tercero se pican las frutas

Cuarto de poniendo en la brochetas las frutas :

Papaya,manzana,fresa,

Construcción del aprendizaje

se formaran grupos por afinidad.

Los niños reunidos en grupos se les entregara un taper en el cual estaran varias frutas :

Previamente ya cortados.

La docente presentara un orden de las frutas que se iran repitiendo y asi se armara la brochetas de frutas.

Despues se le pedira a los niñosque realizaen su propia brocheta.

Y darel a conocer la importancia de elaborara un plato nutritivo y realizarlo con las frutas limpias y saludablespara podr ingerir.

Aplicándolo aprendido

Tambien se le entregra una hoja del libro para que trabajen.

Recuentro lo aprendido

Se entrega a cada niños la hoja de

metacognición con sus respectivas imágenes.

¿Cómo te sentiste hoy?

¿Cómo aprendieron hoy?

¿Qué aprendiste hoy?

Actividad de extensión

Para reforzar lo aprendido. Se invita a los niños

.

Cinta

Pizarra

Mota

Plumones

Imágenes de frutas

Hojas a-3Crayolas

Hoja del trabajo

20 min

15

a que dialoguen con sus padres sobre la elaboracion de brochetas de frutas

min

Lonchera y recreo: 10:30 - 11:30

Anexos :Ficha de preparacion cientifca

http://www.monografias.com/trabajos73/adivinanzas-desarrollo-capacidades-intelectuales-ninos/adivinanzas-desarrollo-capacidades-intelectuales-ninos.shtml#ixzz3oa9CoZ91 http://www.monografias.com/trabajos73/adivinanzas-desarrollo-capacidades-intelectuales-ninos/adivinanzas-desarrollo-capacidades-intelectuales-ninos2.shtml#ixzz3oa9KmV7k

https://cookpad.com/pe/recetas/280527-brochetas-de-fruta?ref=searchFicha de observacion Bibliografia Rutas de aprendizajes :fascículo del desarrollo personal social 2015Rutas de aprendizajes :fascículo del area de comunicaion 2015Diseño Curricular Nacional modificado por RM.199-2015 ...

____________________________ ______________________Rosa Elena Cùzquen Bohórquez Mirian Cornejo Sojo Profesora de práctica Profesora de Aula

_________________________Katherine Sánchez palacios

Practicante

Taller de psicomotricidad

I título: girando de un lado al otro

II aprendizajes esperados

Área competencia capacidad Indicador

Personal social Construye su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo .

Demuestra autonomia y seguridad e iniciativa al realizar moviminetos giara de un lugar al otro.

III secuencia didáctica de un taller de psicomotricidad

Pasos metodológicos

Estrategias Materiales/y recursos

Tiempo

Asamblea

La practicante y los niños/as salen al patio en forma ordenada y se ubican en forma circular. Y les recuerda las normas de convivencia.

No pararse cuando la Docente esta hablando.

Respetar a los compañeras y profesora.

Pedir la palabra antes de hablar.

Escuchar atentamente a la profesora cuando esta hablando.

Luego les pido que se muevan libremente que corran .salten, giren , que se toquen la cabeza.

Niños

Practicante

Pelotas

Patio

Pisos de Eva Flex

11:15

11:45

Expresividad

Motriz

Relajación

Expresión grafica

Cierre

Entre otros movimientos mas.

Jugamos al avioncito con ulas en donde saltaran de un lado al otro

Se formaran el grupos y cada integrante debera correr a la colchoneta .y gira de un lado al otro.

Se coloca una cancion instrumental pra relajacion de los niños, se realiza ejercicios de respiracion.

A cada niño se les entregara una hoja en donde plasmaran lo vivenciado en el patio.

Por último se les preguntara al niño/a

¿Cómo se sintieron?

¿Les gusto?

¿ Cómo aprendieron?

Hojas A-3

crayolas Plumone

12:10

12:25

12:30

Bibliografia del taller de psicmotricidad

http://www.guiainfantil.com/368/los-juegos-de-la-psicomotricidad-para-los-ninos.html

Ficha de observacion del taller de psicomotricidad.

Rutas de aprendizajes: fasiculo del area de personal Social 2105.

Diseño Curricular Nacional modificado por RM.199-2015 ...Links de musica relajacion para el taller.

https://www.youtube.com/watch?v=v0yTlSIcjDY

https://www.youtube.com/watch?v=GwuBR2AKoIs&index=5&list=PLi0vzq3k8260abHuClPfQHMxcgk2vjK2v

https://www.youtube.com/watch?v=grGHHA8XBnA

____________________________ ______________________Rosa Elena Cùzquen Bohórquez Mirian Cornejo Sojo Profesora de práctica Profesora de Aula

_________________________Katherine Sánchez palacios

Practicante