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Objetivos

Recursos didácticos

Trabajo fuera del aula

Duración

Sesión

• Conocer la metodología de trabajo del “Proyecto Empresa” que se llevará a cabo durante el programa.

• Motivar al alumno a la realización del “Proyecto Empresa” resaltando sus beneficios.

• Presentación con diapositivas.• Video motivacional y explicativo de “Proyecto Empresa”.

• Video promocional de “Arreglo de dulces” y “Cupcakes”.

• Carta de comunicado a padres de familia (1 por alumno).

• Invitación a mentores (1 por alumno).

• Folder tamaño carta/ carpeta/ archivero (1 por equipo).

• No requiere.

• En el aula: 45 minutos.

Inicio del “Proyecto Empresa”

Antes de la sesión

Existen algunas cosas que deberás definir antes de que empieces a trabajar con los alumnos el Proyecto Empresa (PE). Considera las distintas opciones y elige la que mejor se ajuste a tu grupo y a las características de trabajo (tiempo, espacio, etc.) con las que cuentas.

Presentación con diapositivas

Revisa siempre, antes de cada sesión, la presentación con diapositivas que está disponible en la sección de recursos del micrositio web de Emprendimiento y Finanzas (www.grupoeducare.com/dcvc). Estas presentaciones serán tu apoyo para impartir cada una de las clases de PE. Para esta sesión necesitarás el archivo: PE_S1.ppt

Formas y comunicados

En el transcurso de PE es importante que los padres de familia o mentores estén enterados de lo que se está haciendo. Para ello existen algunos comunicados que hemos preparado para simplificarte el trabajo; lo único que debes hacer es fotocopiarlos y tenerlos listos al momento de llevar a cabo la sesión. Si así lo prefieres, puedes colocarle el sello oficial de la institución.

Los comunicados puedes encontrarlos dentro del material de PE que fue entregado en tu colegio o en el sitio web de Emprendimiento y Finanzas: www.grupoeducare.com/dcvc

Para facilitar el trabajo de los alumnos y garantizar el cumplimiento de las actividades que les asignes, PE contempla formas de vaciado de datos, las cuales guiarán a los

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alumnos en la realización de su empresa juvenil. Las formas se incluyen en el material que se entregó al colegio (5 por grupo); no obstante, si necesitas más puedes fotocopiarlas o descargarlas del sitio web de Emprendimiento y Finanzas.

Durante esta sesión deberás llevar previamente fotocopiado el Comunicado a padres de familia: Inicio del Proyecto Empresa y la Invitación a mentores (disponible en la carpeta de PE).

La empresa a realizar

Como sabes, el objetivo de PE es que los alumnos echen a andar desde cero una empresa juvenil; no obstante, este proceso puede darse de dos maneras:

a) Utilizar como base una de las empresas predefinidas que se proponen en PE: Arreglos de dulces y Cupcakes.

b) Comenzar una empresa desde cero a partir de la búsqueda de una idea.

Sabemos que tus alumnos son sumamente creativos y seguramente tendrán magníficas ideas de nuevos productos. Sin embargo, te recomendamos que si es la primera vez que llevan a cabo PE, utilicen como guía alguna de las dos empresas predefinidas.

La razón es que ha resultado más exitoso el aprendizaje por modelado donde los alumnos tienen un modelo ya definido a seguir, como la búsqueda de la idea, de canales de venta, etc. Esta opción también representa una ventaja para ti como profesor ya que puedes enfocarte en darles ejemplos de un solo producto y evitar confusiones en los conceptos.

Si decides que los alumnos lleven a cabo una de las empresas predefinidas, deberás decidir si todo el grupo llevará a cabo la misma (cupcakes, por ejemplo) o si dentro del mismo grupo podrán llevar a cabo alguna de las dos (algunos equipos cupcakes y otros arreglos de dulces). Considera que entre más variedad de proyectos existan más complicada es la logística de aplicación y asesoramiento.

En el caso de que decidas darles la oportunidad a tus alumnos de iniciar una empresa de lo que ellos quieran, deberás procurar que sea una empresa de producción, nunca de servicios ni comercialización. Esto debido a que la empresa de producción te permite que los alumnos puedan explorar más sus capacidades de innovación y creatividad, además que logísticamente las empresas de servicios y comercialización no se prestan para trabajarlas fácilmente en el aula.

El banco

En PE se propone que existan alumnos que funjan como “banco”, es decir que reciban dinero de otros alumnos, lo guarden y se lo regresen en el

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momento adecuado (la dinámica exacta se define en la Sesión 9). Esta dinámica ayuda a fomentar la responsabilidad y educación financiera de los alumnos pues deben administrar dinero de terceros; no obstante, existe la posibilidad de que los padres de familia no se sientan muy cómodos con esto, por lo cual deberás evaluar los pros y contras.

Para llevar a cabo la dinámica del banco existen tres posibilidades:a) Que existan alumnos responsables que, con la autorización de sus

padres, funjan como banco.b) Hacer tú la labor del banco.c) No llevar a cabo la dinámica del banco y que cada equipo

administre su dinero por su cuenta.

Pasos a seguir durante la sesión

1. Explica a tus alumnos que durante las próximas semanas vivirán la experiencia de ser empresarios y que es importante que se comprometan a esta labor. Trata de motivarlos para que perciban el Proyecto Empresa (PE) como una experiencia que les ayudará en su vida y no sólo como un trabajo escolar más.

2. Para lograr lo anterior, reproduce el video motivacional de PE que se encuentra disponible en el micrositio web (www.grupoeducare.com/dcvc). Al finalizar, pregunta a los alumnos sus impresiones y dudas sobre el PE.

3. En el micrositio web podrás encontrar una carta descriptiva donde se resume lo que harán los alumnos durante todo el Proyecto Empresa.

4. Pide a los alumnos que se conformen en equipos de 4 o 5 integrantes. Haz hincapié en que una vez organizados los equipos queda prohibido que cambien los integrantes.

5. Solicita a los alumnos que escriban en una hoja el nombre de los integrantes de su equipo y que te la entreguen. A partir de este momento deberán quedarse reunidos con sus equipos el resto de la sesión.

6. En ocasiones existen alumnos a los que les cuesta mucho trabajar con otros alumnos, procura que se integren con los demás equipos. Estas son algunas razones por las cuales deben trabajar en equipo:

✤ En la vida real, para crear una empresa hace falta que existan más de dos personas.

✤ Ya que en una empresa siempre hay mucho qué hacer, no está de más contar con una mano extra.

✤ Como dice el dicho: “dos cabezas piensan mejor que una”, y a la hora de pensar en estrategias para alcanzar los objetivos de la empresa y conseguir financiamiento, siempre es mejor tener a alguien más que contribuya a aportar buenas ideas.

7. Si decidiste que los alumnos lleven a cabo una de las empresas predefinidas, será importante que les contagies la idea de que es

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la mejor opción, antes de pedirles que elijan. Coméntales que los proyectos de cupcakes y arreglos de dulces son modelos comprobados en los que seguro ganarán dinero. Cierra tu comentario diciéndoles: “Ahora sólo debemos probar quién lo hará mejor”.

8. Ahora sí, para que los alumnos puedan elegir una empresa deben conocerla. Para ello muéstrales los videos promocionales de “Cupcakes” y “Arreglos de dulces” que están disponibles en el sitio web de Emprendimiento y Finanzas: http://www.grupoeducare.com/dcvc/index.php/recursos-desacargalos/emprendimiento-finanzas

9. Asigna un tiempo determinado para que los alumnos discutan qué empresa quieren llevar a cabo.

10. Si decidiste que todo el grupo llevará a cabo la misma empresa, pídeles que realicen una votación y elige el proyecto ganador: Cupcakes o Arreglos de dulces. Si les diste oportunidad de llevar ambos modelos de empresa (Cupcakes y Arreglos de dulces) en el grupo, escribe en la hoja donde te pusieron el nombre de los integrantes de su equipo, el proyecto que llevarán a cabo.

11. Cabe la posibilidad de que decidieras que los alumnos realicen una empresa de lo que gusten; si es este el caso, omite los pasos 5, 6, 7 y 11 de este documento. La búsqueda de la idea de su empresa la realizarán en la siguiente sesión.

12. ¡Es momento de buscar un nombre para su pequeña empresa! Asigna un tiempo específico para que cada equipo piense y elija un nombre que vaya de acuerdo con la personalidad y giro de su empresa.

13. Pide a los alumnos que saquen el folder/ carpeta/ archivero que trajeron. Explícales que servirá para formar su archivo empresarial, en el cual deberán guardar todos los documentos importantes que vayan generando en el transcurso del Proyecto Empresa.

14. Según lo creas más conveniente, el archivo empresarial deberá quedarse en el salón de clases o deberá llevárselo alguno de los alumnos.

15. Antes de concluir la sesión, comenta con los alumnos que en el mundo del emprendimiento existen personas más experimentadas que ayudan a los emprendedores a iniciar sus proyectos, los acompañan, les dan valiosos consejos y los guían para lograr el éxito. Estas personas son denominadas mentores.

16. Aconseja a los alumnos para que busquen un mentor que les ayude en su PE, puede ser alguno de los papás de los miembros del equipo, un profesor o incluso un alumno de niveles superiores a ellos (bachillerato o universidad). Para hacer formal la invitación y el compromiso de los mentores, entrega a los alumnos el formato de Carta de invitación para mentores que fotocopiaste previamente y pídeles que lo traigan debidamente llenado y firmado para la próxima sesión.

17. Para concluir la sesión, entrega a los alumnos la carta de comunicado a padres de familia que fotocopiaste previamente, la cual deberán traer debidamente llenada y firmada para la próxima sesión.

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Objetivos

Recursos didácticos

Trabajo fuera del aula

Duración

Sesión

• Constituir formalmente la empresa mediante el levantamiento de un acta constitutiva.

• Utilizar distintas técnicas para generar ideas de nuevos negocios o innovar los que se proponen.

• Presentación con diapositivas.• Forma de acta constitutiva (1 por equipo).

• Carta compromiso del mentor (1 por equipo).

• No requiere.

• En el aula: 45 minutos.

2Búsqueda de la idea

La búsqueda de la idea

En la actualidad existen muchos productos y servicios en el mercado, y pareciera que las posibilidades de crear algo diferente o novedoso para ofrecer y vender, fuera una tarea casi imposible. No obstante, esto no tiene por qué ser así; si bien encontrar una buena idea para iniciar un negocio o una empresa es algo complicado, con las técnicas de creatividad correctas se pueden obtener muchas ideas que permitan hacer crecer el dinero.

La importancia de esta sesión radica en que los alumnos puedan encontrar un nuevo producto o una forma diferente de ofrecer y vender uno ya existente. La búsqueda de la idea mediante técnicas de creatividad es una herramienta muy útil porque ayudará a que los alumnos no se queden con la primera idea que se les venga a la mente.

Antes de la sesión

Necesitarás tener lista la presentación con diapositivas antes de llevar a cabo la sesión; puedes descargarla del sitio web de Emprendimiento y Finanzas (www.grupoeducare.com/dcvc). El archivo que necesitarás es: PE_S2_Parte1.ppt y PE_S2_Parte2.ppt

Asegúrate de pedir a los alumnos que traigan a la sesión el comunicado a padres de familia y la invitación a mentores que les entregaste la sesión pasada, debidamente firmados.

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Deberás llevar a la sesión una Forma de acta constitutiva y una Carta compromiso del mentor para cada equipo. Prevé el material necesario con tiempo.

Pasos a seguir durante la sesión

1. Pide a los alumnos que te entreguen el comunicado a padres de familia y la invitación a mentores que les diste la sesión pasada. Debe estar debidamente firmada por padres y mentores.

2. Solicita a los alumnos que se reúnan con los integrantes de su empresa. 3. Debe existir únicamente un mentor por empresa; si observas que en un

mismo equipo aceptaron ser mentores varias personas, pide que elijan a uno de los candidatos que firmaron su invitación para ser mentor. La elección deberá estar dada por los siguientes criterios:

✤ Que el mentor tenga tiempo suficiente para atender las reuniones del equipo.

✤ Que tenga más experiencia que los demás en el ámbito de los negocios.

✤ Que sea una persona agradable a la que le guste tratar con niños o adolescentes.

4. Cuando los alumnos hayan elegido a un mentor, bríndales un ejemplar de la carta compromiso del mentor por equipo. Pídeles que la entreguen a la persona que eligieron y que la traigan debidamente llenada y firmada para la próxima sesión.

5. Durante esta sesión los alumnos elaborarán brevemente su acta constitutiva para darle formalidad a la fundación de su empresa juvenil y aplicarán técnicas de creatividad para generar ideas de nuevos negocios.

6. Haz uso de la presentación con diapositivas PE_S2_Parte1.ppt que descargaste previamente, para acompañar a los alumnos en el proceso de constitución de su empresa.

7. Comenta con ellos que de hoy en adelante deben dejar de percibirse como un equipo escolar y deben comenzar a pensarse como una sociedad, lo cual es el término correcto para denominar a las personas que integran una empresa. Luego entonces, una sociedad es un conjunto de personas que se asocian entre sí, de acuerdo con unas determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, con la finalidad de emprender acciones que les permitan generar ingresos, distribuyéndolos en la forma que convenga.

8. Menciónales también que en la vida real las personas deben firmar contratos para hacer legales todos los acuerdos que llevan a cabo, y que en este caso firmarán un contrato en el que se comprometen a formar una empresa con sus compañeros. Este contrato se llama Acta constitutiva.

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9. Dale a cada equipo un formato de Acta constitutiva y pídeles que lo completen y lo firmen. Ayúdate del ejemplo que viene en la presentación con diapositivas para guiar a los alumnos en el llenado.

10. Una vez que todos los equipos tengan su acta constitutiva, pídeles que designen a un responsable de fotocopiarla (en algún momento posterior a la sesión) y entregarle a cada miembro del equipo una copia. Deberán guardarla en su archivo empresarial (que se realizó en la sesión pasada), ya que la necesitarán al final del Proyecto Empresa.

11. Ahora que los alumnos ya son formalmente una empresa, necesitarán definir exactamente a qué se dedicarán durante los siguientes meses; es decir, qué productos ofrecerá su empresa. Para ello, los alumnos deberán utilizar la técnica de lluvia de ideas que se describe en la presentación con diapositivas.

12. Haz uso de la presentación multimedia PE_S2_parte2.ppt para explicarle a los alumnos brevemente la técnica de generación de ideas que pueden usar. Si conocen otra y desean usarla pueden hacerlo.

13. Pide a los alumnos que piensen en ideas de negocios y definan a qué se dedicará su empresa. Deberán crear un nombre para su empresa también.

14. Menciónales que una vez definida su idea de empresa no podrán cambiarla.

NOTA: Si los alumnos van a realizar cupcakes o arreglos de dulces, deberán usar las técnicas de creatividad para definir una forma en la que pueden hacer que su producto sea diferente al de los demás.

15. Haz énfasis en el hecho de que su producto debe reunir las siguientes cualidades:

a) Se debe fabricar con poco dinero.b) Debe existir un interés de la gente por comprarlo (cubrir una

necesidad).c) Ofrecer algo distinto a lo que ya hay en el mercado.

16. Bríndales el tiempo que resta de la sesión para que puedan pensar y definir su producto. Monitorea constantemente su trabajo y resuelve las dudas que se les puedan presentar.

17. Para concluir la sesión, pide a algunos equipos que te compartan la idea que decidieron adoptar para hacer su empresa. Recuérdales que después de este punto es imposible que cambien de idea (podrán perfeccionarla pero no cambiarla).

18. Comenta con los alumnos que no importa si la idea de su producto o empresa no está perfectamente definida, es decir, si no saben cómo van a producirla o a comercializarla; este proceso lleva tiempo y se irá clarificando a medida que avancen en el Proyecto Empresa.