Sesión: Iniciativas Locales

“ACLARA EL AGUA”

Manos a la obra por el cuidado del agua

Margie Simon de Ortiz

IV Foro Mundial del AguaCiudad de México, marzo 17 de 2006

Antecedentes

El programa “Aclara el Agua” es el resultado de la experiencia adquirida a través del implementación del proyecto internacional denominado Coalición para la Limpieza Activa del Recurso Agua (CLARA ).

CLARA fue producto del trabajo en equipo entre :

Las actividades de CLARA se desarrollaron de manera conjunta en: México, El Salvador, Venezuela y Panamá, bajo un Acuerdo de Cooperación que inicióen septiembre 2000 y concluyó septiembre del 2003, con el patrocinio de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).

En el 2003, CICEANA realizEn el 2003, CICEANA realizóó una evaluaciuna evaluacióón exhaustiva n exhaustiva de CLARA y adaptde CLARA y adaptóó la metodologla metodologíía de a de éésta a las sta a las caractercaracteríísticas y necesidades locales, desarrollando la sticas y necesidades locales, desarrollando la metodologmetodologíía y los materiales educativos del programa: a y los materiales educativos del programa:

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Antecedentes

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“Aclara el Agua”

Los objetivos de “Aclara el Agua” son:

Formar promotores en el cuidado del agua;

Promover la acción desde el ámbito escuela-comunidad;

Generar conocimientos, habilidades, promover actitudes y

comportamientos para la protección de los recursos

hídricos;

Proporcionar el aprendizaje científico-práctico necesario para hacer monitoreos de la calidad del agua, y

Conectar voces, estimulando el intercambio de información y experiencias entre los estudiantes y las organizaciones.

Desarrollo de “Aclara el Agua”El Programa se implementa a través de:

La selección de una organización o institución que será la encargada de implementar el Programa en la localidad selecionada;

La capacitación de la organización local y el diagnóstico del entorno natural de la comunidad;

La elaboración de un plan de trabajo para llevar a cabo el programa, y

La implementación y evaluación del proyecto; esta etapa se inicia con la capacitacion de los instructores en los pasos de la metodología del Programa Aclara el Agua.

Monitoreo y mejoramiento de

la calidad del agua

Desarrollo de la capacidad de las ONG regionales para involucrar a los jóvenes y sus comunidades

Comunicación ambiental e intercambio de información

Componentes de la Metodología

ONG’s

REGIONALES

CENTROS EDUCATIVOS

Líderes potenciales del sistema educativo

JÓVENESComo protagonistas en la

realización de acciones para preservar y mejorar la calidad del agua en sus comunidades

MAESTROSCon experiencia en

actividades ambientales y trabajo con jóvenes

EMPRESA PRIVADA

Interesada en la calidad de vida de la

población

¿Quiénes participan?

Presencia en la región hidrográfica,experiencia en educación ambiental,

vinculada con el tema del agua

COMUNIDADMotivada en apoyar y

participar en la acción ygestión por el agua

1. Se realiza una investigación sobre los problemas y condiciones ecológicas de la cuenca, monitoreando la calidad del agua utilizando un “kit” de monitoreo colorimétrico que permite identificar:

Oxígeno disueltoColiformes fecalesPh Demanda de oxígenoTemperatura FosfatosNitratosTurbidez

Los siete pasos de la Metodología

Los siete pasos de la Metodología2. Se hace una selección de los problemas ambientales

relacionados con el manejo de los recursos hídricos en la cuenca.

3. Se identifican las prácticas y costumbres que influyen en los problemas seleccionados en el paso anterior.

4. Se define un plan de acción.

5. Se promueven acciones cívicas y se aplica el plan de acción.

6. Se lleva a cabo una estrategia de comunicación, incluyendo una campaña de concientización e información sobre los retos y logros del Proyecto para todos los grupos participantes y el público en general.

7. Recordando y mirando al futuro.

13 ONG’s coordinando esfuerzos regionales y estableciendo alianzas estratégicas con sectores del gobierno y la iniciativa privada;

1,644 estudiantes y maestros trabajando conjuntamente por la comunidad,

48 escuelas participantes en Panamá, El Salvador y México.

¿Quiénes participaron en CLARA?

¿¿QuiQuiéénes participaronnes participaron en en “Aclara el Agua”??

⇛ ONG Regional

⇛ 8 escuelas de nivel medio superior

⇛ 2 grupos de trabajo comunitario

La ONG regional Los Cuartos

30 maestros y 900 alumnos de 10escuelas pertenecientes a 3 municipios del estado de Aguascalientes

¿Quiénes participarán en la siguiente etapa de “Aclara el Agua” ?

Los Proyectos CLARA y Aclara el Agua buscan lograr la continuidad y sustentabilidad de sus acciones a través del desarrollo de las capacidades y habilidades del individuo.

Estos proyectos contemplan la formación del mismo, desde la sensibilización ambiental hasta la planeación, ejecución y comunicación de acciones responsables con el ambiente.

Resultados hasta ahora

Ejemplo de algunos resultadosdel los Proyectos CLARA y “Aclara el Agua” :

De las más de 48 escuelas participantesen los proyectos, se desarrollaron más de 200 acciones enfocadas a mejorar la calidad del agua en su cuenca.

Por ejemplo, en el Encuentro Estatal de CLARA en Michoacán, en el 2002, participaron 20 escuelas del Estado que presentaron sus acciones locales.

Centro de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicios

(CETIS N° 27) de Uruapan, Michoacán

Problema identificado:

Los resultados del monitoreo del río Cupatitzio mostraron un alto grado de turbidez y sedimentación, debido a la erosión por la deforestación.

Plan local de acción:

• Una campaña de reforestación en el plantel• Una campaña de difusión por medio de entrevistas en el programa

de Televisión “Sociedad y Cultura”• La elaboración y distribución de un CD interactivo sobre

contaminación de agua en Uruapan, Mich.

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de Aguascalientes

(CECYTEA) de San Francisco de los Romo

Problema identificado:

Se presentó una considerable incidencia de enfermedades gastrointestinales en los alumnos, debido a que el agua que consumían estaba contaminada con coliformes fecales y fosfatos. Además no contaban con jabón en los baños para lavarse las manos.

Plan local de acción:

Desarrollaron en su plantel el proyecto “Limpia el agua y da un paso por la Ecología” que contempló las siguientes actividades:

• Elaborar una bitácora sobre el trabajo del proyecto

Centro de Estudios Científicos yTecnológicos de Aguascalientes (CECYTEA)

de San Francisco de los Romo

Plan local de acción (cont.)

• Realizar una investigación de la incidencia de enfermedades gastrointestinales entre el alumnado

• Realizar una campaña de difusión

• Lavar los tinacos de la escuela y potabilizar el agua que llega a los bebederos

• Realizar una campaña para el uso de jabón líquido en los baños

• Realizar un programa de acopio y elaboración de composta

El Instituto Tecnológico de Aguascalientes (ITA)

Problema identificado:

La calidad del agua era adecuada; sin embargo, el uso por parte de la comunidad no era adecuado.

Plan local de acción:

– Realizar una campaña de difusión para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del cuidado del agua

– Elaborar y distribuir un manual para reducir el consumo del agua en la escuela, “ Reduciendo el consumo de agua en el ITA”.

“[We need]... the kind of leadership that doesn´t produce more followers but produces more

leaders at all levels of society”.

His Royal Highness William Alexander of The Netherlands

(Inauguración IV Foro Mundial del Agua 16 de marzo de 2006)

“Juntos por el cuidado del agua”

GRACIAS…