Utitización Industrial de Nuevas Especies Forestales en El Perú
Sesión Especies Emblematicas Del Perú.
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SESION DE APRENDIZAJE
I.E.: Monseñor Juan Tomis Stack ÁREA: Ciencia y ambienteGrado: Sexto “C” Duración: 2 horas pedagógicas
Docente: Yesenia Bocanegra Paredes
Fecha: 25-11-12
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Reconocemos la importancia de conservar las especies emblemáticas de nuestra región y país
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORESExplica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y
aplica
conocimientos
científico y
argumenta
científicamente
Identifica las causas de extinción de especies con ayuda de
ilustraciones
Menciona dos razones sobre el impacto que genera la
pérdida de especies en un ecosistema
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: 15 minutos
La docente da la bienvenida a los estudiantes. Observan en un PPT una imagen del gallito de lasrocas: y seles hace las siguientes preguntas: ¿Dónde vive? ¿De qué se alimenta? ¿Qué está pasandocon estos animales? ¿Por qué el Perú es megadiverso?
Se presenta el propósito de la sesión : Hoy analizaremos , en imágenes y lecturas información
científica sobre el problema que atraviesa nuestra biodiversidad, producto de acciones humanas; así
mismo, de sensibilizar a la población sobre el riesgo que corre la conservación de nuestros
ecosistemas, lo que conlleva a la escasez de los recursos necesarios las necesidades de las futuras
generaciones.
Se eligen dos normas de convivencia que se trabajara durante esta sesión
Desarrollo: 30 minutos
PROBLEMATIZACION
Los estudiantes ingresan al Repositorio público del Aula Móvil y observan un video sobre los
animales en extinción de nuestra región y país.
https://www.youtube.com/watch?v=dZtqxHXuSQM
Luego se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué está pasando con nuestro ecosistema? ¿Cuáles son sus causas para que estos animales estén en
https://www.youtube.com/watch?v=dZtqxHXuSQMhttps://www.youtube.com/watch?v=dZtqxHXuSQM
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extinción? ¿Qué debemos hacer? ¿Qué entidades protegen a estos animales?
ANALISIS DE NFORMACION
En grupo hacen uso de las TIC leen en las laptop xo información sobre los animales en peligro de
extinción
Los estudiantes trabajan en grupo, investigando y analizando información sobre las preguntas
planteadas
La docente monitorea el trabajo de los estudiantes, resaltando aciertos y corrigiendo errores
Cada grupo exones sus trabajos realizados y demuestra el aprendizaje colaborativo logrado
TOMA DE DECISIONES
Se orienta a la reflexión sobre lo realizado en la actividad y se le plantea las siguientes pregunta:
¿PODEMOS HACER PARA PROTEGER LAS ESPECIES EMBLEMATICAS DE NUESTRA REGION, Y PAIS?
Los estudiantes decidirán que acuerdos tomaran a nivel de aula
Cierre: 45 minutosSe promueve a la reflexión de sus aprendizajes a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo hemos aprendido’ ¿Qué está pasando con nuestra biodiversidad? ¿Qué
haremos para cuidar los ecosistemas en riesgo y por ende nuestras especies emblemáticas? ¿Se puso
en práctica las normas de convivencia?
Se evalúa a través de una lista de cotejo.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Aula Móvil- Videos- Laptops XO- Fichas de trabajo
ANEXOS
PPT
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Fuente informativa
Fauna Emblemática en Áreas NaturalesProtegidas
Mono ch oro cola amari lla (Oreonax f lavicauda
humbold t ) .- Es una de las 3 especies de primate endémicodel Perú, además de Callicebus oenanthe “tocón andino” y Aotus
miconax “mono nocturno andino”. Se distribuye entre las
regiones de Amazonas y San Martín y su hábitat comprende los bosques montanos y bosques de
neblina primarios entre los 1400 y 2700 m.s.n.m., donde se alimenta de fruta, flores, hojas, líquenes,
raíces de epifitas, entre otros.
El mono choro de cola amarilla se encuentra categorizado como especie En Peligro (EN) por la
legislación peruana y en Peligro Crítico (CR) en la Lista Roja de especies amenazadas de la UICN. Está
considerado además, entre los 25 primates más amenazados del mundo y entre los 3 más amenazados
de Sudamérica. Las principales amenazas que enfrenta son: la destrucción y fragmentación de su
hábitat por la agricultura migratoria y la tala ilegal, así como la cacería de subsistencia. Las regiones
donde se encuentra la mayor parte de su hábitat tienen los más altos índices de deforestación en el
Perú. De continuar con esta tendencia, se estima que su población decrecerá en un 80% en las
próximas 3 generaciones
.Esta especie emblemática se encuentra protegida en 4 áreas naturales protegidas: Parque Nacional
del Río Abiseo, Santuario Nacional Cordillera de Colán, Reserva Comunal Chayu Nain y Bosque de
Protección Alto Mayo, así como en el Área de Conservación Privada Abra Patricia Alto Nieva.
El dato: Se consideró extinta hasta 1974, cuando unos investigadores encontraron una cría que era
tenida como mascota. Este fue el primer ejemplar vivo que la ciencia conoció.
Gall i to de las rocas (Rup icola peruviana).- Fue presentado a la ciencia por Latham en
1790. Es una de las aves más espectaculares del mundo, y ave nacional del Perú, por su fantástico
plumaje y colorido despliegue para cortejo.
Esta especie es natural de América del Sur y característico de toda la selva alta de nuestro país (entre
los 900 a 2400 metros de altura) y se alimenta principalmente de frutas e insectos.
Los machos adultos pasan la mayor parte de su tiempo en leks, sitios comunes de cortejo, donde
muchos machos se reúnen a practicar su "danza de apareamiento". Este ritual consiste en oponerse a
un macho rival para mostrar su fuerza, por el aleteo de las alas, saltando, corriendo, moviendo la cabeza
y emitir llamadas. Cuando las mujeres visitan el lek, estas "danzas de apareamiento" se vuelven aún
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más intensas, más fuertes y con mayor frecuencia,
dando lugar a un espectáculo de colores brillantes y
fuertes ruidos. Después de esto, la hembra escoge al
macho que la haya impresionado más para aparearse.
Esta espectacular ave habita en varias de las ANP de laselva central del Perú como en los Parques Nacionales
Yanachaga Chemillén y Tingo María, el Santuario
Histórico de Machupicchu, el Bosque de Protección San
Matías San Carlos, Santuario Nacional Pampa Hermosa, entre otras.
El dato: por ser especies muy tímidas que no permiten observarse mucho en su hábitat natural es difícil
hacer un seguimiento de su población y poco se sabe acerca de su estado actual. Por ello, la UICN la ha
evaluado como "preocupación menor".
Oso andino (Tremarctos ornatus ) : más conocido como osode anteojos, es una de las ocho especies de oso que existen en el
mundo y sólo vive en la región andino Amazónica de América del Sur,
siendo el Perú, el país que posee la mayor población de esta especie.
Habita en diversos ecosistemas ubicados entre los 500 msnm, donde
baja temporalmente cuando escasea el alimento y los 4,500 msnm,
donde rara vez se le puede observar,
prefiriendo vivir en los bosques húmedos y de neblinas situados en las
ecorregiones de la Selva Alta y el Páramo, con precipitaciones
superiores a los 1,000 mm anuales.
En cuanto a sus características, al alcanzar la madurez, el oso de
anteojos puede pesar entre 90 y 180 kilos; mide hasta 2.2 m de alto parado en dos patas y los machos
son 50%más grandes que las hembras.
Además, es un animal solitario, de hábitos diurnos y nocturnos, principalmente terrestre pero con
algunas costumbres arborícolas como la recolección de frutos y bayas en la parte alta de los árboles y a
diferencia de sus parientes próximos, como los osos polares, pardos y negros, el oso de anteojos no
hiberna, es decir, no pasa el invierno durmiendo.
Es una especie en peligro de extinción debido a las presiones existen tes en su hábitat debido a la
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agricultura migratoria y la tala con fines madereros y por la cacería
indiscriminada a la cual es sometido (por ser considerado una
amenaza para el ganado y para los campos de maíz) y a su tráfico
ilícito para ser utilizado como mascota de circo, donde es sometido a
numerosos maltratos.
Por ello, es importante y urgente proteger a esta especie,
conservando los bosques donde vive, impidiendo su cacería y tráfico
ilícito, y desterrando el mito de sus garras como medicamento.
En ese sentido, en nuestro país, existen áreas naturales protegidas que tienen al oso de anteojos como
objeto de conservación y velan por su protección. Entre ellas se encuentran el Santuario Histórico de
Machupicchu, la Reserva Privada de Chaparrí, el Parque Nacional Ichigkat Muja-Cordillera del Cóndor,
Bosque de Protección Alto Mayo, entre otras.
El dato: algunos investigadores consideran que actualmente no existen
más de 18,000 osos de anteojos en estado silvestre en toda la cordillera de
los Andes, que mide más de 7,000 km de longitud, por lo que su densidad
poblacional resulta bajísima.
El guanaco (Lama guanico e).- es uno de los cuatro camélidos
que viven en Sudamérica y uno de los dos silvestres originarios del Perú,
unto a la vicuña.
Debido a sus patas largas y a su agilidad y rapidez, es capaz de
desplazarse entre terrenos accidentados.
Su distribución abarca desde el norte del Perú, hasta el Sur de Chile y Argentina, manteniendo una
pequeña población en Bolivia.
Son ramoneadores y preferentemente pastoreadores, aunque
pueden comer raíces y tallos subterráneos e incluso tomar agua de
mar, gracias a su alta eficiencia digestiva. A diferencia de laprotegida vicuña, los guanacos subsisten precariamente y están
muy amenazados por la caza furtiva y el deterioro de su hábitat.
Actualmente, ha desaparecido de diversos territorios donde antes
habitaba como son los departamentos de Piura, Lima, Apurímac,
Huánuco, Ancash, Junín y Puno.
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El guanaco se encuentra protegido por el Estado en la Reserva Nacional de Calipuy, en La Libertad y
una población de regular tamaño vive en la puna de Ica, en el poblado de Chavín, otra menor en
Huallhuas - Ayacucho. Además, un pequeño grupo de 12 ejemplares ha sido introducido con éxito en el
Área de Conservación Privada Chaparrí, en la costa de Lambayeque.
El dato.- En nuestro país viven unos 3850 guanacos, desde el desierto caluroso costero hasta las zonasfrías y húmedas altoandinas.
El Caimán neg ro (Melanosu chus nig er).- Es
considerado el rey de los ríos y cochas amazónicas,
debido a su gran tamaño y fiereza.
Los caimanes, que sólo viven en Centro y Sudamérica,
están representados por 7 especies que pertenecen a la
familia Alligatoridae, 5 de las cuales viven en el Perú. Elcaimán negro habita tanto en los ríos de aguas tranquilas, como en cochas profundas, zonas
pantanosas y bosques inundables, donde encuentra el alimento que le es necesario para sobrevivir.
Es un reptil de hábitos principalmente nocturnos, con adaptaciones especiales en la visión que le
permiten buscar su alimento en la oscuridad. Es un animal muy ágil dentro del agua, pero muy torpe en
tierra.
Por estar en la cúspide de la cadena trófica, el caimán negro posee enemigos naturales tan poderosos
como él, entre los que destacan la anaconda (Eunectes murinus), el lobo de río (Pteronura brasiliensis) yel fiero Jaguar (Panthera onca). Un depredador de menor poder, pero de similar efecto es el gallinazo
sucha, quien se come los huevos de este reptil.
No obstante ello, su principal enemigo es el ser humano, quien lo persigue para traficar con la parte
blanda de su piel ubicada en el estómago, la cual es utilizada para la elaboración de costosos artículos
de lujo, como carteras, correas, zapatos, entre otros.
El dato.- Ante estas amenazas, es de vital importancia proteger a esta maravillosa especie, y es
ustamente en el Parque Nacional del Manu donde existen poblaciones significativas de caimán negro
protegidas por el Estado.
El Paiche (Ar apaima gigas).- Es uno de los peces de agua dulce más grandes de nuestro
planeta.
Su hábitat son las cochas y ríos tranquilos de la cuenca amazónica, y en aguas con alta densidad de
plantas acuáticas y vegetación de orilla. Se alimenta preferentemente de peces (boquichico, carachama,
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mojarra, liza, sardinas y yuhlia), de crustáceos, de
insectos y de plantas (algas, huama, gramalote y
frutos).
Puede llegar a alcanza una longitud de más de tres
metros y su peso puede llegar en algunos casos hastalos 200 kilos.
Debido a su pesca indiscriminada, estuvo a punto de desaparecer de nuestro territorio, por lo que en
1940, la Reserva Nacional Pacaya Samiria se declaró zona reservada para la multiplicación y cría
artificial del paiche, quedando totalmente prohibida la pesca en dicha área, sin autorización previa del
Ministerio de Formento. (Guía Oficial de Áreas Naturales Protegidas)
Es así, que tras más de 15 años de arduo trabajo de un plan de manejo entre la comunidad local y el
personal del área natural protegida, la población de paiche fue repoblada en la cocha El Dorado y susafluentes.
El dato: El registro del espécimen más grande que se tiene es de un macho de 2,32 m y 133 kg de peso.
Lo bo de Río (Pteronu ra brasil ien sis ).- Es la nutria más grande del mundo y vive en los
bosques tropicales de Sudamérica, principalmente en ríos, lagos, cochas, quebradas y zonas
pantanosas, donde encuentra el alimento necesario para su sustento.
Los peces con los que se alimenta el lobo de río son cazados con cierta facilidad gracias a sus bigotesque le sirven para detectar a sus presas, a las membranas interdactilares que le permiten un nado veloz
y a la forma aerodinámica de su cuerpo largo y achatado, así como a su cola que le sirve de remo y
timón.
Sin bien para muchos, el lobo de río puede ser considerado como un emblema de Madre de Dios,
durante varias décadas las poblaciones de lobo de río fueron diezmadas por la comercialización de su
fina piel, el turismo agresivo, la sobre explotación de los recursos hidrobiológicos, la minería ilegal y la
deforestación.
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Fue cazado severamente a partir de los años 1940 a
1970 reduciendo y fragmentando su población, por lo
que en una investigación realizada entre 1991 y 1995,
en la Reserva de Biósfera del Manu, se comprobó la
existencia de tan solo 60 a 65 ejemplares de lobo de
río, a pesar de que esa zona era una de las másbiodiversas del país.
Felizmente, durante los últimos años se ha llegado a
contabilizar un estimado de 5 mil individuos en todo el Perú,
pero debemos estar conscientes que aún falta mucho por
hacer; es por ello, que esta emblemática especie se
encuentra protegida en varias ANP de la selva peruana
como los Parques Nacionales del Manu, Bahuaja Sonene y Yanachaga Chemillén y las Reservas
Nacionales Pacaya Samiria y Tambopata.
Asimismo, cabe resaltar que en esta última, la jefatura del área en coordinación de la Sociedad
Zoológica de Frankfort viene desarrollando con gran énfasis proyectos para la repoblación de esta
especie en el departamento de Madre de Dios.
El dato.- En un esfuerzo conjunto entre la Reserva Nacional Tambopata y la Sociedad Zoológica de
Franfort se consiguió, a través de la recolección de más de 12 mil firmas, que el Gobierno Regional de
Madre de Dios reconozca a el lobo de río como especie emblemática de esta región. La Resolución
Ejecutiva 313 – 2011- GOREMAD/PR de fecha 27 de mayo del 2011 aprobó esta importante iniciativa.
La Taricaya (Podo cnemis un i f i l is ).- es una tortuga acuática que sólo vive en las cochas,
caños y ríos de la Amazonía de Sudamérica en los países de Brasil, Ecuador, Colombia, Bolivia y Perú.
En el Perú se distribuye en todos los ríos grandes y medianos de la selva baja.
En estado adulto mide de 38 a 48 centímetros de largo y pesa de 5 a 12 kilos. El macho, llamado
“capitari”, es más pequeño, pues alcanz a 37 centímetros de largo y pesa unos 4.3 kilos.
La hembra comienza a poner sus huevos entre los cinco y seis años de vida en las playas de arena, y
en algunas ocasiones de barro, para cavar un hoyo para depositar en él sus huevos. Una sola taricaya
puede poner entre 24 y 46 huevos.
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Si bien, hace mucho tiempo, la taricaya era muy abundante en los
ríos y cochas de la selva, su explotación descontrolada por
extractores ilegales, sobre todo para comercialización, ha
provocado su escasez en muchos lugares donde antes era
abundante.
Afortunadamente, las jefaturas de las áreas naturales protegidas
de la Amazonía de nuestro país, vienen desarrollando planes de
aprovechamiento de la taricaya desde hace varios años, los mismos que han dado como resultado
proyectos de recolección e incubación de sus huevos en playas artificiales, que han permitido hasta hoy
la liberación de más de 174 mil ejemplares hasta el 2004, sólo en la Reserva Nacional Pacaya Samiria.
El Parque Nacional Alto Purús también ha desarrollado satisfactoriamente este tipo de proyectos, que
involucran a la población infantil en la protección y liberación de las taricayas con el objetivo de crear
conciencia en los pobladores locales desde temprana edad.
El dato.- hasta la fecha ya se han liberado más 6 mil taricayas
en la Reserva Nacional Allpahuayo-Mishana.
Pava aliblanca (Penelop e albipenn is ).- Una delas cuatro especies más amenazadas del Perú.
La pava aliblanca fue descrita por primera vez en 1877 por el
famoso naturalista Ladislao Taczanowsky y desde entoncesno se supo nada de ella, por lo que la comunidad científica,
luego de numerosos intentos por encontrarla en la costa norte,
la dio por extinta.
Sin embargo, para la ornitóloga María Koepcke la pava aliblanca no había desaparecido totalmente, por
ello persuadió al conservacionista Gustavo Del Solar para que fuera en su búsqueda, indicándole que
podría estar en los bosques secos del norte del país.
Es así que en 1977, y luego de múltiples indagaciones entre los pobladores locales, Del Solar recibió eltestimonio de Sebastián Chinchay, quien le informó que había visto un ave con las características de la
pava aliblanca cerca de la Quebrada San Isidro, en Olmos, Lambayeque.
La noticia del redescubrimiento dio rápidamente la vuelta al mundo y se convirtió en un gran
acontecimiento científico. En vista de ello, el Congreso de la República del Perú aprobó la Ley Nº 28049
donde se "declara de interés nacional la reproducción y conservación de la Pava Aliblanca y se prohibe
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su caza, extracción, transporte y/o exportación con fines comerciales".
La pava aliblanca es un ave originaria del Perú y vive en la ecorregión del Bosque Seco Ecuatorial. Sin
embargo, su hábitat se reduce a una franja discontinua de bosques que se extiende casi paralela a la
Cordillera de los Andes, de aproximadamente 120 km de largo y 5 de ancho.
Esta esbelta ave posee un plumaje negro con reflejos verde iridiscente en el dorso y en su larga cola, la
garganta desnuda con una bolsa gular roja, pico gris azulado que hacia la punta se torna más negro,
patas rosadas a anaranjadas y de 8 a 9 remiges primarias de color blanco en los extremos de las alas,
característica que dio origen a su nombre.
Actualmente, existen áreas naturales protegidas que la tienen como objeto de conservación, como es el
caso del Refugio de Vida Silvestre Laquipampa, que protege una muestra representativa del Bosque
Seco del Noroeste, que sirve como hábitat de esta hermosa especie.
Asimismo, este refugio realiza investigaciones científicas y tecnológicas del comportamiento, manejo,
reproducción en cautiverio y repoblamiento de la pava aliblanca.
El dato.- Laquipampa es la única área protegida con poblaciones silvestres de esta especie, que forma
parte de la región de endemismo Tumbesina.
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PROGRAMA DE AUTOFORMACIÓN
AULA MÓVILEducación Primaria
UNIDAD
SISTEMA DE INNOVACIÓNEN LA ESCUELA
Título del Informe Narrativo:” Reconocemos la importanciade conservar las especies emblemáticas de nuestra región y país”
Docente:
YESENIA M. BOCANEGRA PAREDES
2015
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Presentación
La Propuesta Pedagógica “Reconocemos la importancia de conservar las especies
emblemáticas de nuestra región y país ” Se ejecutó en el aula de AIP constituida por 24
estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre ,11,12 ,13 y 16 años de edad.
Los propósitos que me llevaron a desarrollar esta propuesta fueron:
PROPÓSITO DIDÁCTICO Los estudiantes aprenderán, a reconocer, conservar y proteger
los animales que están en extinción y que son emblemáticas de nuestra región y país.
P
ropósi
to Social: que los estudiantes puedan valorar y y proteger a los animales en
extinción
El objetivo principal fue asistir a este grupo de niños y niñas con un granito de arena en el
prendizaje fundamental del Marco Curricular Nacional hacer uso efectivo de saberes
conocimientos y actitudes en la conservación y protección del medio ambiente
Descri
pción de la propuesta pedagógica
La actividad que escogí, fue con la finalidad de que los estudiantes del 6to grado “C”,
puedan conservar y proteger nuestro medio ambiente y las especies emblemáticas que posee
nuestro país y así conservarlas para que lo conozcan las generaciones futuras, y evitar la
mano del hombre en la talla y caza indiscriminada, ya que esta actividad es la que está
afectando a nuestra biodiversidad.
Los momentos más resaltantes durante la actividad fue cuando los estudiantes observaron
un video sobre los animales en extinción y los factores que están afectando a nuestro
ecosistema, después de observar los videos trabajaron en equipo. Entraron al repositorio
público. Elaboraron organizadores gráficos y expusieron sus trabajos
Las dificultades que se presentaron, fueron que algunas Laptop XO por momentos dejaban de
funcionar debido al mal estado en que se encuentran.
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Es todo lo que tengo que informar respecto a la actividad realizada.
ANEXOS
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