TÍTULO DE LA UNIDAD:

Trabajamos con las progresiones y los sistemas de ecuaciones para fortalecer nuestro aprendizaje

TEMA TRANSVERSAL:

Educación por el éxito mediante la lectura.

II.EE.: N° 21009 - LanchaGRADO/SECCIÓN:

Cuarto Única

ÁREA: Matemática DURACIÓN: 2h 90 min.

PROFESOR (A): De La Cruz Aban José Miguel FECHA: 04 2013

CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO) CAPACIDAD DE ÁREAResuelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas aplicando las fórmulas pertinentes. Resolución de Problemas

SECUENCIA DIDÁCTICAPROCESOS

PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INIC

IO

Motivación El docente saluda a los alumnos y les habla acerca del valor del respeto y demostrando una educación de calidad para el éxito Pizarra.

Mota.

Tiza.

Cuadernos

Hojas.

5´

Recojo de saberes previos

El docente en la pizarra se presenta dos ejemplos de sucesiones: 1; 5; 9; 13; 17;… y -1; 2; -4; 8; -16;… en la que las estudiantes hallan el siguiente término. Las estudiantes hacen uso de sus conocimientos acerca de Sucesiones y usan sus propias estrategias para solucionar lo solicitado por el docente.

10´

Conflicto cognitivo

Luego se les pide que respondan las siguientes preguntas ¿Qué métodos utilizaron? ¿Qué pasaría si fueran 20 números? ¿Cómo lo resolverías? el docente recoge las opiniones de los alumnos utilizando la técnica lluvia de ideas, recoge sus opiniones y los organiza en la pizarra.

5´

PR

OC

ES

O

Procesamiento de la

información

Los estudiantes exploran el libro de matemática de 4º del MED y la guía de clase ( tema: Progresión Aritmética y Geométrica) seguidamente el docente explica los conceptos pertinentes al tema y media la resolución de los ejercicios planteados.

Cuadernos

Útiles de oficina.

Libro del MED

15´

Aplicación de lo aprendido

El docente plantea ejercicios relacionados al tema, los cuales deberán resolver los estudiantes en forma individual y/o grupal 40´

Transferencia a nuevas

situaciones

El docente sistematiza las conclusiones del trabajo realizado.5´

SA

LID

A Metacognición

Cada grupo y cada alumno expone lo que lograron aprender: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué les será útil lo aprendido?

Cuadernos

Útiles de oficina.

Libro del MED

5´

Evaluación Resuelven los problemas planteados en la Guía de Aprendizaje. Resuelven la Actividad, planteados en el texto de Matemática de 4º Grado del MED. Se les hacen preguntas orales a algunos alumnos sobre el tema tratado.

5´

EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO

Resolución de Problemas Resuelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas aplicando las fórmulas pertinentes.

Ficha de observación

ACTITUD ANTE EL ÁREA Respeta las opiniones de los demásParticipa en forma permanente Lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. Matemática 4. Texto del MINEDU 2013 del 4er GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

“Jugando con la Progresión Aritmética y Geométrica”

LIC. HUAMAN FRITAS JUAN B.COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

LIC. DE LA CRUZ ABAN JOSÉ MIGUELDOCENTE DE MATEMÁTICA

LIC. HUANACO FLORES REYNALDO O.DIRECTOR DE LA I.E. N° 21009 - LANCHA