Sesion de Aprendizaje Pizarra Interactiva Gr - Gl
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I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Reforzamos lo aprendido usando la pizarra interactiva ” DOCENTE: Diana Iris Vargas Conde FECHA: 14 de diciembre 2015 GRADO: Primero “A” ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comunicación Escucha activamente diversos textos orales. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos .tipos de textos según el propósito Presta atención activa dando señales verbales y no verbales, según el tipo de texto oral. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes, con estructura simple e imágenes. DESARROLLO M PROCESOS RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN INICIO En la primera diapositiva, se les presenta una por una las imágenes de: grillo, regla, globo, cangrejo Respondiendo a las preguntas: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde vive? ¿Para qué sirve? Según sea el caso. Se escribe en la pizarra interactiva haciendo uso del plumón el nombre de la imagen presentada. (Observar la imagen capturada) Se les presenta el propósito de la sesión: Hoy reforzaremos lo aprendido jugando con las letras gr – gl, en la pizarra interactiva. Humanos Pizarra interactiva Participaci ón Intervenci ones orales DESARROLLO ACTIVIDAD 1 Se les presenta a los niños y niñas la actividad para que clasifique, discriminado palabras con gr y gl. Pizarras interactivas Laptop Usb Trabajo grupal Trabajo individual Lista de
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Sesión de aprendizaje utilizada para niños de 1er grado de primaria.
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I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“Reforzamos lo aprendido usando la pizarra interactiva ”
DOCENTE: Diana Iris Vargas Conde
FECHA: 14 de diciembre 2015 GRADO: Primero “A”
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Com
unic
ació
n
Escucha activamente diversos textos
orales.
Comprende críticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Identifica información
en diversos .tipos de
textos según el
propósito
Presta atención activa dando
señales verbales y no verbales,
según el tipo de texto oral.
Localiza información que se
encuentra en lugares evidentes,
con estructura simple e
imágenes.
DESARROLLO
M PROCESOS RECURSOS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN
INICIO
En la primera diapositiva, se les presenta una por una las imágenes
de: grillo, regla, globo, cangrejo
Respondiendo a las preguntas: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde vive?
¿Para qué sirve? Según sea el caso.
Se escribe en la pizarra interactiva haciendo uso del plumón el
nombre de la imagen presentada. (Observar la imagen capturada)
Se les presenta el propósito de la sesión:
Hoy reforzaremos lo aprendido jugando con las letras gr – gl, en la
pizarra interactiva.
Humanos
Pizarra
interactiva
Participaci
ón
Intervenci
ones
orales
DESARROLLO
ACTIVIDAD 1
Se les presenta a los niños y niñas la actividad para que clasifique,
discriminado palabras con gr y gl.
Pizarras
interactivas
Laptop
Usb
Trabajo
grupal
Trabajo
individual
Lista de
I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
Se elige al azar el niño o niña que participará en esta actividad. Como
se muestras en la imagen captura.
Elige una palabra y la lleva al lugar indicado. Si lo hizo correctamente
ganará un punto.
ACTIVIDAD 2
Se les presenta a los niños y niñas la actividad, en la que tiene que
completar las oraciones con la o las palabras adecuadas.
cotejo
I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
Se elige al azar al niño o niña que participará, haciendo uso de la
aplicación la ruleta mágica. Como muestra la imagen
capturada.
El niño o la niña arrastra la palabra correcta que completa la
oración. Gana un punto el que lo hace correctamente.
Gana un punto el que lo hace correctamente.
I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
En la siguiente actividad “Adivina, adivinador” el niño o la niña lee la
charada y deduce el significado de la palabra.
El niño o la niña participante son elegidos al azar, utilizando la
aplicación del sombrero mágico.
El niño o niña que lo haga correctamente ganará un punto.
Se suman los puntos acumulados por los niños y niñas. Se le
premiará.
I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
CIERRE
Dialogamos con los niños lo que han aprendido y como lo han aprendido,
si les gusto o no les gusto y porque.
Leen palabras y realizan el dibujo que le corresponde.
Crean oraciones con palabras que lleven las trabadas gr - gl
Realizan un dibujo de lo que más les agrado de la sesión.
Cuadernos
Hojas bond
Trabajo
individual
I.E. San José Fe y Alegría N°40 Prof. Diana Iris Vargas Conde Tacna 1°”A”
