SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES1.1 I.E : REPÚBLICA DOMINICANA 1.2 ÁREA : MATEMÁTICA1.3 GRADO : 2º SECCIÓN : ÚNICA 1.4 DURACIÓN :90 MINUTOS1.5 FECHA : 15 de mayo de 2011 1.6 PROFESORA : LUZ CALAGUA SÁNCHEZ

II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL ÁREA

ÁREA COMPETENCIA

MATEMÁTICA NÚMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Adición y sustracción con números naturales.

Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta dos cifras.

Demuestra perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema.

Resuelve problemas que involucran las operaciones de adición y sustracción de números naturales en una ficha de aplicación.

Ficha de aplicación.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INICIOMotivaciónRecuperación de SaberesConflicto cognitivo

- Se realiza la dinámica: “No te quedes con la pelota” Consiste en decir una operación pequeña como “ 8 + 3 es igual a” y lanzar la pelota a su compañero. A manera de agilidad mental.

- El recojo de saberes previos se realiza mediante un juego en la siguiente dirección: http://www.vedoque.com/juegos/dados.swf?idioma=es

- Se les plantea una situación problemática como: Si deseo comprar una torta en Metro S/. 38 y solamente tengo S/. 30 ¿qué podría hacer? Se socializa el problema escribiendo en la pizarra las posibles soluciones.

Papel bond

Colores

Plumones

20 min.

PROCESOConstrucción y vivencia del nuevo saber.

SALIDAMetacogniciónEvaluación

- Se ejemplifica ejercicios que involucren operaciones de adición y sustracción de números naturales.- Resuelven en sus cuadernos los problemas propuestos por la docente.- Resuelven los problemas propuestos en sus libros.- En grupos de 4 alumnos desarrollan la ficha de aplicación y luego socializan sus resultados.

METACOGNICIÓN

¿QUÉ APRENDI? ¿CÓMO LO HICE? ¿PARA QUE ME SIRVE?

- Desarrolla el taller propuesto en la siguiente dirección:

http://www.telefonica.net/web2/trescriaturas/MIWEBQUEST/proarit.htm Luego socializan sus resultados.

.Pizarra

Copias de fichas

Texto MED

40 min.

10 min.

30 min

VI. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN

DEL DOCENTE : Cifras y más cifras 2º Texto MED. MATEMÁTICA

DEL ESTUDIANTE: Textos MED,