Sesión de aprendizaje

Título: “Nos comprometemos a conservar los lugares turísticos de Ventanilla y el Callao.

Institución Educativa: I.E. N° 5140 “Presidente Álvaro Uribe Vélez- República de

Colombia”

Director(a): Gladys Cachay Burga

Grado y sección: 2”B”

Docente: Rojas Torre Elizabeth

Fecha: 18 / 08/15

Aprendizajes Esperados

ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comunicación

Comprende críticamente textos escritos de diversos tipos y complejidad según variados propósitos de lectura..

Se apropia del sistema de escritura.Identifica información en diversos textos según el propósito

Reconoce palabras mediante la asociación con las palabras conocidas. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

MATERIALES O

RECURSOS

Papelógrafo, plumones, limpiatipo, Hojas blancas y de colores, impresiones, lápices de colores, pizarra.

DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

INICIO

Recuerdan las normas de convivencia. Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la

sesión anterior. La docente muestra una lámina y luego pregunta:

MINISTERIO DE EDUCACIÒNDirección Regional de Educación del

Callao

INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5140Álvaro Uribe Vélez República de

Colombia

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

Ventanilla

¿Qué observan? ¿Qué día se realizará? ¿Para qué sirven? ¿Quién está organizando?

Conflicto cognitivo¿Conoces este lugar? ¿Por qué crees que el ingreso sea libre?

Comparte con los niños el propósito de lectura:

DESARROLLO

El encargado de materiales reparte copias a sus compañeros.ANTES DE LA LECTURA :

Pedimos a los niños que observen con atención las imágenes que se encuentran en las copias.

Lee el título de la imagen “ Recuperando Pampa de los Perros ”.

Se les preguntara ¿qué observaron en las imágenes? ¿De qué creen que tratará la imagen?¿Dónde se encuentra la imagen que están leyendo?¿Han visto una imagen como esté?¿Qué saben acerca de las Pampas de los Perros? ¿Dónde se encuentra ubicado?

La docente registra sus respuestas en la pizarra o en un papelote a fin de constatar sus hipótesis durante y después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

La docente lee el texto para los niños pronunciando bien las palabras y con la entonación adecuada, dando tiempo para que asocien el texto con la imagen. A fin de promover la participación de los niños formulando hipótesis se les pregunta: ¿Cómo se llama?, ¿Cómo es?, ¿para qué sirve?, ¿Dónde se encuentra ubicado?

DESPUÉS DE LA LECTURA:

Pregunta a los niños: Ubicar en la imagen el titulo¿Qué observas en las

imágenes? ¿Qué opinas de recuperar las Pampas de los Perros?

La docente anotara las respuestas en la pizarra

Se le sugiere que podrían organizar las respuestas que dieron en el siguiente gráfico.

Pregunta a los niños:¿Para qué habrá sido dibujado esta imagen?

Pregunta: ¿Alguna vez haz visitado una zona arqueologica? Los estudiantes leen sus respuestas a sus compañeros y dialogan sobre

lo que cada uno ha escrito. Sistematizan la información en un organizador gráfico

Desarrollan una ficha de comprensión.

CIERRE

Se hace un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula.

Pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿en qué podemos mejorar?

TRABAJO DE EXTENSIÓN: Pide a los niños que dialoguen en casa con sus padres o

familiares sobre las actividades realizadas el día de hoy y que con su ayuda propongan dos actividades para conocer más zonas turísticas y las lleven para compartirlas con sus compañeros en la siguiente sesión.

EVALUACIÓN: Lista de cotejo

FUENTES DE INFORMACIÓN Perú. Ministerio de Educación. (2013). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Comunicación

del III ciclo. Lima: Ministerio de Educación. Guías con Orientaciones para Docentes Segundo Grado del MED.

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Lic. Gladys Cachay Burga Coordinadora Lic. Elizabeth Rojas Torre   DIRECTORA                                      

“Recuperando Pampa de los Perros”

Exposición del Proyecto Arqueológico Pampa de los Perros

La ciudad arqueológica más antigua de Lima y Callao.

Organiza: Centro Cultural Ventanilla

Día: Lunes 13 de agosto

Hora: 5:00 p.m.

Lugar: Auditorio de la Municipalidad de

Lee el siguiente texto:

1. ¿Quién organiza la exposición del Proyecto?

a) Auditorio de la Municipalidad de Ventanilla

b) Municipalidad de Ventanilla

c) Centro Cultural Ventanilla

2. ¿Cuál es el motivo de esta exposición?

a) Integrarse al Centro Cultural Ventanilla.

b) Ir de paseo por Ventanilla.

c) Conocer la zona arqueológica Pampa de los Perros de Ventanilla.

3. La zona arqueológica Pampa de los Perros está considerada como:

a) La más antigua del Perú

b) La ciudad arqueológica más antigua de Lima y Callao

c) El proyecto arqueológico reciente

5. ¿Qué pasaba antes de ser identificado como zona arqueológica?a) El lugar estaba abandonado.

b) La gente cuidaba el lugar.

“Recuperando Pampa de los Perros”

Exposición del Proyecto Arqueológico Pampa de los Perros

La ciudad arqueológica más antigua de Lima y Callao.

Organiza: Centro Cultural Ventanilla

Día: Lunes 13 de agosto

Hora: 5:00 p.m.

Lugar: Auditorio de la Municipalidad de

Ahora marca la respuesta correcta.

c) Las autoridades asistían a visitar.

1. ¿Por qué crees que el ingreso es libre?

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EVALUAMOS

INDICADORES

Reconoce palabras mediante la asociación con las palabras conocidas.

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

CRITERIOS Comunico mis ideas mostrando

coherencia

Muestro un vocabulario claro y

preciso.

Mis expresiones se relacionan con el

texto leído.Explico la secuencia

del texto leído.Comunico los sucesos

de cada párrafo.

AGUILAR SALGADO Valleryn

ARBILDO ARIRUA Niurka Koralia

AQUINO CONDOR Julio Cesar

BENAVIDES CALDERON Diego Jesús

CASTRO VENTOCILLA Dulce Maria

CHECNE PIZARRO Yu Adrian

CORIMAYHUA GOMEZ Daricson Therry

ESPINOZA JIMENEZ Manuel Enrique

ESPINOZA PAREDES Jheretzi Madelyne

FARFAN SALDIVAR Carla Sofia

FERNANDEZ PEZO Brisa Judith

FLORES ISLACHIN Linda Areliz

GOMEZ ARENAS Anay Dennis

GRADOS TACURI Josias

HUAMAN ARMAS Ammy Betzabel

JARA ALARCON Christian Jhair

JUAREZ VALLES Madeleine Edith

LEON LOYOLA Lusvid Estefany

LOPEZ MANRIQUE Edhuard Lenin

MAYANGA ROMERO Boris Omar

MEDINA PAREDES Damaris Rebeca

MOSCA CHAVEZ Camila Elizabeth

OSORIO LLANTOY Alexander Abraham

PALACIOS DAZA David Brayan

PAREDES HUERTA Samir Danilo

PENADILLO Trevejo AlejandroTeodosio

PEREZ SANCHEZ Jeremy

RUIZ ZEA Melany Cristiana

SALAS PUTAPA;A Nelton Fausto

SARAVIA SABINO Daniela Margot

ULLOA MAMANI Danisse Ashley

VALENCIA VALENCIA Claudia Nicole

VARGAS PINTO Cielo Aquila

VASQUEZ PADILLA Luis David

VERASTEGUI MANIHUARI Nicole

¿Qué aprendí hoy?

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¿Qué dificultades tuve?

…………………………..

¿Para qué me servirá lo que

aprendí?

…………………………………………………………

¿Cómo he aprendido?

…………………..

¿Qué aprendí hoy?

………………………..

¿Qué dificultades tuve?

…………………………..

¿Para qué me servirá lo que

aprendí?

…………………………………………………………

¿Cómo he aprendido?

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¿Qué aprendí hoy?

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¿Cómo he aprendido?

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¿Qué aprendí hoy?

………………………..

¿Qué dificultades tuve?

…………………………..

¿Para qué me servirá lo que

aprendí?

…………………………………………………………

¿Cómo he aprendido?

…………………..