Aprendizaje Basado en Aprendizaje Basado en Proyectos (Proyectos (ABProABPro))

Enero, 2011Enero, 2011

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

Definición

Modelo de aprendizaje en el que estudiantes y el que estudiantes y docentes planean,

implementan y evalúan propuestas que tienen aplicación más allá del

aula de clase

Definición

Desarrollo de actividades de aprendizaje de aprendizaje

interdisciplinarias, de largo plazo, centradas en el estudiante en base a un

problema real que involucra diferentes áreas

de conocimiento

Surge a partir de un problema - proyecto

No está estructurado

La resolución es compleja

Puede haber más de una solución

Trabajo Autónomo

Características del ABPro

Práctica de Habilidades

Investigación

Carácter social

En base a situaciones de la vida

real, abierto y flexible

Resolución de Problemas

Trabajo interdisciplinario

Adoptadas por los estudiantes

Constatación experimental

Efectos, decisiones y

actitudes tácticasactitudes tácticasTienen como consecuencia

Aprendizajes más significativos, relevantes y

duraderos

Estimula el buscar respuestas, plantearse

interrogantes, investigar y descubrir

ABPro permite

Formar sus propias representaciones

de tópicos y

Aplicar sus habilidades

en una Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios

realistas

de tópicos y cuestiones complejas

en una variedad de contextos

Piaget, 1999

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

Trabaja en equipo favoreciendoRol del

EstudianteCreatividad

Responsabilidad

Trabajo colaborativo

Capacidad crítica

Resolución de problemas

Integración de saberes

EstudianteEstimula aspectos cognitivos, motrices.

Éticos y afectivos

Favorece retención de conocimientos

Desarrollo de las habilidades para

adquirir información, analizarla, sintetizarla conocimientos

Aumenta identificación con la institución

Favorece la autogestión

analizarla, sintetizarla y evaluarla

proponiendo soluciones a

problemáticas reales y auténticas

EstudianteBusca, evalúa y utiliza

información

Adquiere y

Identifica y resuelve problemas

Adquiere y aplica

conocimientos nuevos

Analiza, sintetiza y

evalúa

Genera aprendizaje

continuo

EstudiantePromueve la cultura de trabajo Colaborativo

Promueve las habilidades Interpersonales

Adquieren un conjunto de herramientas que los

Valoración del Trabajo en Equipo

herramientas que los conducirán al mejoramiento

de su trabajo y su adaptación a un mundo

cambiante

Egresados con un perfil con habilidades

para resolver problemas

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

Tutor / facilitadorRol del Docente

Prepara el escenario para que el Prepara el escenario para que el estudiante construya su propio

aprendizaje

DocenteMotivar a los alumnos a

involucrarse profundamente en el

proceso

Hace

Hace preguntas y ayuda a los

estudiantes a plantearse preguntas

Hace conexiones

Observa y analiza

plantearse preguntas

Da retroalimentación

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

Fases

ABPro

Planteamiento de la investigación

Planeación

Orientación

Recolección de datosRecolección de datos

Análisis de datos

Informe

Evaluación

Fases

ABPro

Selección del tema

Recolección de información

Planificación

AplicaciónAplicación

Análisis de resultados

Conclusiones

Evaluación

Fases

ABPro

Definir el proyecto

Preparar contrato de aprendizaje

Desarrollar plan

Reunir informaciónReunir información

Analizar información

Sintetizar y presentar información

Evaluación

Fases

Preparación

DesarrolloDesarrollo

Comunicación

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

CientíficosTipos de proyectos

Tecnológicos

Ciudadanos

ABPro

Definición

Rol del Estudiante

Habilidades mentales que favorece

ABPro

Fases

Rol del Docente

Tipos de Proyectos

Análisis

Habilidades mentales

Aplicación

Evaluación

Síntesis

Búsqueda de soluciones a

problemas no triviales

Haciendo y depurando preguntas

Diseñando planes y experimentos

Debatiendo ideas

Haciendo predicciones

Recolectando y analizando datos

Estableciendo conclusiones

Comunicando sus ideas y descubrimientos a otros

Haciendo nuevas preguntas

Creando artefactos

Se debe evitar trabajar con falsos proyectos

Tareas de búsqueda de información sin mayor

procesamiento o análisis

Situaciones diseñadas por los docentes donde los estudiantes

Experiencias de laboratorio que solo implican seguir

instrucciones

docentes donde los estudiantes se limitan a procesar en base a

instrucciones recibidas

Observaciones hechas por mandato , completando guías

Indagaciones a partir de problemas dados donde se correlacionan contenidos programáticos de manera

forzada