CEP de Sevilla Carmen Mellado Álvarez Noviembre 2011

Sesión 1 Unidades didácticas 2.0

Objetivos de la formación

Competencia digital: Dotar al profesorado de competencias para usar las herramientas digitales y servicios de la web 2.0 en su práctica docente.

Cambio metodológico: Facilitar, con ello, cambios metodológicos que promuevan aprendizajes activos en el alumnado encaminados a la adquisición de las competencias básicas.

Aplicación inmediata al aula: Proporcionar herramientas y metodologías para el trabajo diario en el aula desde el primer día de disponibilidad del equipamiento.

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Proyecto de trabajo

Planificación de una unidad didáctica 2.0: Cada profesor deberá elaborar una unidad didáctica de tres sesiones con actividades TIC siguiendo el modelo presentado y de acuerdo con su programación. En las dos sesiones no presenciales, los profesores se dividirán en subgrupos para elaborar un blog conjunto donde se alojarán las unidades, enlaces y recursos de interés.

Puesta en práctica en el aula: Se llevarán a la práctica las actividades TIC programadas durante el curso de formación usando la PDI y los ultraportátiles.

Presentación de la unidad y puesta en común: En la última sesión se presentará el blog y las unidades didácticas 2.0, comentando los logros y dificultades en el proceso de planificación de las unidades y puesta en práctica en el aula.

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Estructura del Módulo II

Sesión 1: Unidades didácticas 2.0 Sesión 2: Recursos para el aula TIC 2.0 Sesión 3: Uso y software de la PDI Sesión 4: Aplicaciones de la web 2.0 Sesión 5: 1ª Sesión de trabajo en subgrupos Sesión 6: Modelos de evaluación Sesión 7: 2ª Sesión de trabajo en subgrupos Sesión 8: Presentación de unidades 2.0

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¿Cómo usar las TIC en el aula de lengua?

Unidades didácticas 2.0 para poner en práctica los recursos del

aula TIC 2.0 con unos objetivos, tareas y proyectos para evaluar

procesos y competencias.

Medios de comunicación como fuente de información,

formación y entretenimiento.

Actividades de refuerzo interactivos para trabajar contenidos de

lengua y literatura.

Actividades de ampliación como webquests, miniwebquests y

cazas de tesoro que fomentan la investigación y el trabajo

colaborativo.

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¿Qué son las unidades didácticas 2.0?

Son secuencias didácticas diseñadas para poner en práctica las herramientas y recursos de la Escuela TIC 2.0. Están basadas en los mismos principios de la web 2.0. Compartir Comunicar Conversar Confiar Hacerlo divertido Interactuar Participar Construir contenidos La web como plataforma de trabajo Movilidad Fácil manejo y gratuidad

Enlace web al vídeo

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Elementos de las unidades didácticas 2.0 Temas: interdisciplinares, transversales y que motiven a los alumnos. Objetivos: partimos de lo que queremos que los alumnos aprendan. Contenidos: relacionados con la realidad de los alumnos, amenos e

interactivos y estar contextualizados en la programación del área. Tareas: orientadas al desarrollo de competencias básicas. Las tareas

facilitarán la elaboración del proyecto final individual o en grupo. Proyecto final: producto final donde se aplicará todo lo aprendido de

manera significativa. Trabajo colaborativo compartido por y para todos. Criterios de evaluación: evaluar todo el proceso de aprendizaje, e

informar de los criterios de evaluación a través de rúbricas de evaluación. Metodología: profesor como guía, alumnos construyen su propios

contenidos, trabajo colaborativo por proyectos a través de las TIC. Formato: blog, webquest, site, un archivo de notebook, una presentación,

o con las herramientas de autor (LIM, JClic).

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Pasos para elaborar una unidad 2.0

Búsqueda en Internet de recursos elaborando una lista con direcciones web interesantes para el tema elegido.

Planificación y organización de las actividades: ¿Qué quiero que los alumnos aprendan? ¿Qué relación tiene estos recursos con los objetivos y

contenidos que estoy trabajando en clase? ¿En función de qué criterios evaluaré el desarrollo de la

actividad? Valoración de los recursos y actividades una vez realizada la

experiencia.

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Modelo de unidad didáctica 2.0

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Claves para el éxito

Cambio de metodología, no se trata de hacer lo mismo pero con los ordenadores y pizarra digital.

Planificación previa de acuerdo con los objetivos y contenidos de la programación del área y unos criterios de evaluación.

Formación continua del profesorado y la autoformación.

Adaptarse a este cambio en las aulas paso a paso cada docente según su nivel de competencia digital.

Colaboración y el trabajo en equipo.

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Tareas presenciales

Crear cuenta de correo Gmail.

Enviar comentario al blog del curso.

Rellenar cuestionario on-line en el blog del curso.

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Tareas no presenciales

Consultar los recursos presentados en esta primera sesión.

Puesta en práctica en el aula de algunos de los recursos recomendados en el blog de los alumnos.

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Dudas y preguntas

carmenmelladoalvarez@gmail.com

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