Servicios educativospara personas

con discapacidad

I N C L U S I ÓNEDUCATIVAUn mundo de capacidades

Explicación del logosímbolo

¿QuiénesSomos?

Servicios educativospara personascon discapacidad

El Cibercolegio UCN es una Institución Educativa, que presta sus servicios en los niveles de formación de básica primaria, básica secundaria y media académica,

atendiendo estudiantes en edad regular y jóvenes y Adultos, bajo estrategia metodológica de Educación Virtual y Virtual asistida, de propiedad de la Católica del

Norte Fundación Universitaria, con licencias de funcionamiento Nº 5778 del 20 de junio de 2003 otorgada por la Secretaría de Educación de Antioquia, y Nº 01994

del 28 de Febrero de 2007 otorgada por Secretaría de Educación de Medellín.

Si se parte de la concepción «Discapacidad es la oportunidad de ser capaz», se podrá dilucidar con mayor detalle la compaginación de elementos que integran la identidad visual del

proyecto. Así, iniciar afirmando que desde lo denotativo el conjunto gráfico está compuesto

por un isotipo y un logotipo, siendo en el isotipo donde se congregan la silueta

de un niño y una forma triangular que —soslayando un poco lo objetivo— resulta ser el puntero de un cursor. Ahora, desde un paisaje connotativo aparece un

infante que ante la muy humana limitación física de no poder volar, se embarca en

una aventura sumiendo su cuerpo bajo la sombra de una irisada ala delta que se eleva. El niño, que se sostiene de un par de

asas, ante la sensación de felicidad —naturalmente— extiende sus brazos, esboza una holgada sonrisa y brilla prominentemente, ¡cual estrella!,

emplazándose en una constelación de sueños, ilusiones y deseos que progresivamente, al ir alcanzándolos, forjan en este ser un espíritu de

superación. Finalmente, en el resto de esta geografía semiótica descolla el título a doble línea «Primaria Incluyente».1

Derechos de las personas condiscapacidad según Asamblea

general de las Naciones Unidades

Constitución Política de Colombia.

Ley 115 de 1994.

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006, a la cual Colombia se acogió plenamente, reafirmándola con la Ley 1346 de 2009.

LEY 1346 DE 2009, la cual se acoge plenamente en lo adoptado por la Asamblea General de la Naciones Unidas.

Decreto 366 de 2009.

Ley estatutaria 1618 de 2013.

Ordenamientosjurídicos

2

Derechos de las personas con discapacidad segúnAsamblea general de Naciones Unidades

Igualdad Accesibilidad Derecho a la vida

Igualdadante la ley.

Acceso ala justicia.

Protección de situacionesde riesgo y emergencia.

Libertady seguridad.

Protección contratortura y tratos

inhumanos.

Protección contra laexplotación, la violación

y el abuso.

Protección dela integridad.

Libertad dedesplazamientoy nacionalidad.

A vivir de formaindependiente y a

ser incluido enla comunidad.

Protección dela integridad.

Libertad dedesplazamientoy nacionalidad.

A vivir de formaindependiente y a

ser incluido enla comunidad.

MovilidadPersonal

Participación enla vida política

y pública.

Participación en la vidacultural, las actividades

recreativas, el esparcimiento y el

deporte.

Recopilación de.datos y estadísticas.

Libertad de expresión,de opinión y de

acceso a lainformación.

Respeto ala privacidad.

Respeto delhogar y dela familia.

Educación Salud

Habilitación yrehabilitación.

Trabajo y empleo Nivel de vida adecuadoy protección social.

3

Los resultados en Colombia con respecto a lo adoptado de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad desde la Asamblea general de las Naciones Unidas presenta las siguientes dificultades:

Para la inclusión de estudiantes con discapacidad al aula, aún se requiere de mayores esfuerzos en cuanto a la capacitación docente, flexibilización y adaptaciones pertinentes que favorezcan permanencia, promoción, aprendizaje con calidad y niveles de convivencia armoniosos.

En Colombia, los índices de participación de personas con discapacidad en el sistema educativo son muy inferiores. Un número muy alto permanece en sus hogares sin gozar de este derecho. Según el informe de la OCDE para Colombia, 426.425 menores de 17 años están por fuera del sistema educativo escolar (OCDE, 2016).

Aún no se ha realizado una identificación real, con datos estadísticos actualizados que permita identificar las personas con discapacidad, para tener una cobertura educativa y atención efectiva con calidad.

La discriminación a personas con discapacidad no ha superado el imaginario social, pues permanecen barreras actitudinales que vulneran la dignidad humana, el principio de igualdad y la armonía entre las personas.

Problemáticas educativasen el contexto colombiano

Maria Paula Zapata 4

Servicios ofertados

21Acceso a laeducaciónregulada

ContenidosEducativos

5

3 4Procesos deformacióncomplementaria

Asesoría aentidadesgubernamentales yno gubernamentales

6

1Servicio educativo para estudiantes en básica primaria, básica secundaria y media académica, en modalidad virtual asistida desde las siguientes características*:

*Los aspirantes serán valorados inicialmente para establecer características de aprendizaje y pertinencia de la modalidad para su inclusión.

Acceso a la educaciónregulada

ServiciosOfertados

Discapacidad intelectual (leve)Limitaciones físicasAlteraciones visuales (ceguedad, baja visión)Trastornos del Espectro AutistaDiscapacidad Mental PsicosocialAlteraciones de salud que limitan su participación.

2ContenidosEducativos

Acceso a una plataforma educativa con contenidos accesibles desde lo tecnológico y pedagógico para

estudiantes con discapacidad, en todos los grados de básica primaria y básica secundaria en los grados sexto y

séptimo en las siguientes asignaturas:

Matemáticas | Ciencias NaturalesCiencias Sociales | LenguajeSamuel David Sánchez

Yessica Urrego Cartagena

7

24

3

Diseño y ejecución de propuestas de educación inclusiva para personas con discapacidad.

Diseño y ejecución de propuestas de inclusión social (deportivo, cultural, socio-laboral, ocupacional) para personas con discapacidad.

Diseño e implementación de desarrollos tecnológicos accesibles.

Acompañamiento en la construcción de política pública para la inclusión.

Asesoría a entidadesgubernamentales y nogubernamentales

Procesos de formacióncomplementaria

Educación inclusiva el reto del siglo XXIEducación Inclusiva Diseño de material digital accesible. Estrategias pedagógicas, didácticas y metodológicas para la accesibilidad de estudiantes con discapacidad en el aula.

Cuidados físicos para padres de familia y cuidadores de personas con discapacidad. Desarrollo de habilidades de la conducta adaptativa (conceptuales, sociales y prácticas) para estudiantes con discapacidad.Emprendimiento para familias de estudiantes con discapacidad como alternativa de inclusión socio-ocupacional.

Diplomados

Cursos cortos de formación

Maria José Zapata

Thomas Bueno Hernández

8

Sabías que...

La Ley Estatuaria 1618 de 2013, de protección a los derechos de las personas con discapacidad, es de obligatorio cumplimiento para todas las entidades territoriales y contempla la aplicación de todos los ajustes razonables requeridos para la inclusión con calidad y equidad de todas las personas con discapacidad.

Colombia es uno de los países de Latino américa con una legislación completa frente al tema de inclusión de personas con discapacidad, es necesario que se haga viva esta legislación.

Con las tecnologías de la información y la comunicación, las discapacidad esfísica o sensorial ya no constituyen una barrera para aprender y participar en el sistema educativo.

La Fundación Universitaria Católica del Norte y el Cibercolegio UCN son unas de las pocas instituciones que cuentan un centro de inclusión, ‘área especializada en educación inclusiva para personas con discapacidad que asesora y acompaña el proceso con calidad y equidad’.

Emily Dayana Guerra Rodríguez9

www.cibercolegioucn.edu.co

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PBX: (57) (4) 605 15 35 | Celular: 321 778 98 07asesorcibercolegio@ucn.edu.co

Antioquia – Colombia

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