Servicios bibliotecarios y recursos de informacion con caratula

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE OPCIONES TÉCNICAS

Programa de la Opción Técnica

Servicios bibliotecarios y recursos de

información

Versión 2001

Secretaría Auxiliar de Desarrollo Académico Versión 2001

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TÉCNICO EN SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y RECURSOS DE INFORMACIÓN

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

El presente programa tiene como finalidad formar técnicos en Servicios Bibliotecarios y

Recursos de Información capaces de auxiliar a los responsables en las diversas

actividades laborales que se realizan dentro de las unidades de información y así brindar

a los usuarios un mejor servicio en Bibliotecas públicas, escolares, universitarias,

especializadas, infantiles, nacional, digitales, fonotecas, iconotecas, ludotecas,

mediatecas, mapotecas, centros de documentación, centros de información, librerías,

editoriales, etc. Por tal motivo la orientación pedagógica parte de un enfoque social con el

cual el alumno desarrollará las competencias necesarias para el buen desempeño de su

función.

La función social, es parte fundamental en la formación del técnico y ésta se va

adquiriendo por medio de diversas actividades como: visitas a unidades de información,

entrevistas con los responsables de unidades de información, realizar prácticas en

centros laborales, etc., los cuales le permitirán enfrentarse a la realidad en el área de

trabajo.

El programa está diseñado con una modalidad teórico-práctica, en la cual los

conocimientos adquiridos durante las sesiones en el aula se reafirman con las Actividades

Prácticas laborales para lograr una visión integral de los contenidos del curso. Para ello

se llevó a cabo una secuencia de los objetivos, se evaluó el proceso de enseñanza-

aprendizaje, se actualizó el material de apoyo y los contenidos temáticos, se ubicó el

programa en los tiempos, el uso de las nuevas tecnologías y la realidad de las Actividades

Prácticas en las diferentes Unidades de Información.

La selección de contenidos tiene una relación estrecha con la función social antes

mencionada, por tal motivo, la estructura temática contempla cinco unidades:

La primera unidad: Las Bibliotecas, otras Unidades de Información y sus Recursos

Documentales, abarca desde el origen de la biblioteca, su desarrollo histórico y los tipos

que existen actualmente, las diferentes unidades de información que han surgido en el


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último siglo. Además los alumnos podrán identificar los diferentes materiales

documentales que han existido a través de la historia, hasta nuestros días. Estos ámbitos

temáticos se abordan con el propósito que el alumno conozca la función social de las

diferentes unidades de información y todos sus recursos documentales.

En la segunda unidad: Organización técnica, manual y automatizada de los recursos

documentales, se pretende que una vez conocidos los materiales documentales y las

unidades de información, el alumno conozca la organización de los mismos, tanto de

forma manual como automatizada, así como los procedimientos y rutinas de adquisición,

vinculando la teoría con la práctica en el salón de clases. Por otra parte los temas de esta

unidad, permitirán al alumno apoyar el registro y control de los recursos documentales,

además de realizar las tareas básicas de la preparación física, encuadernación, rotulado,

etiquetado, marcado, etc.; que son puntos necesarios para el mejor uso de las

colecciones y la eficiencia de los servicios en las diferentes unidades de información.

La tercera unidad: Servicios, tiene que ver con la prestación de los mismos, dependiendo

de las diferentes unidades de información, desde el tipo de usuarios, su definición y

registro, pasando por la descripción y modalidades de cada uno de los servicios que se

ofrecen, tanto en forma manual como automatizada, desde los más sencillos y

tradicionales hasta los complicados y virtuales que utilizan las nuevas tecnologías. El

conocimiento de estos temas permitirá al alumno brindar más y mejores servicios,

destacando en ellos una actitud de servicio que debe prestar a los usuarios de las

unidades de información.

Con la cuarta unidad: Publicaciones periódicas y seriadas, se pretende que el estudiante

conozca la organización y las características de las publicaciones periódicas y seriadas, el

tipo de información que aparece en ellas, su registro y manejo, su difusión y recuperación

de forma manual y automatizada por medio de documentos electrónicos, para brindar un

mejor servicio a los usuarios.

La quinta unidad: Los recursos humanos, los contenidos de ésta tienen el propósito de

concientizar al alumno sobre la importante labor que desarrolla cada una de las personas

que trabajan en las unidades de información y la relación que tienen con la comunidad

que las consulta.


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La evaluación del programa está diseñada con base a los contenidos y actividades del

curso. Los criterios sugeridos son los siguientes: asistencia, exámenes, participación en

clase e investigación (documentales, tareas y trabajos.

El curso se desarrolla a lo largo de dos semestres de 60 horas cada uno, con dos

sesiones de 2 horas, lo que hace un total de 4 horas a la semana. Es requisito

indispensable aprobar el 1° y 2° semestres, además haber cumplido las Actividades

Prácticas laborales con una calificación aprobatoria para ser acreditado como técnico y

recibir el correspondiente diploma.

DEFINICIÓN DEL TÉCNICO

El egresado de la Opción Técnica de Servicios Bibliotecarios y Recursos de Información

es la persona capaz de apoyar en la organización y el registro de los distintos recursos

documentales, asimismo, proporcionar algunos de los servicios que ofrecen las diferentes

unidades de información.

El técnico en Servicios Bibliotecarios y Recursos de Información será capaz de aplicar las

siguientes competencias:

- Realizar los procesos de apoyo en la adquisición de los diferentes tipos de materiales

documentales (cd´s, videos, programas de cómputo, cassettes, materiales

audiovisuales, libros, revistas, etc).

- Efectuar el proceso físico a los recursos documentales, en sus distintos formatos.

- Localizar, ordenar y reordenar el material documental en el lugar que le corresponde.

- Mantener y actualizar las bases de datos que existan en las unidades de información.

- Actualizar catálogos manuales y automatizados de diferentes recursos documentales.

- Buscar información en bases de datos.

- Recuperar información por medios manuales, automatizados y electrónicos.

- Proporcionar el servicio de préstamo manual y automatizado de materiales

documentales.

- Proporcionar información sobre los servicios de las bibliotecas y otras unidades de

información.


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- Registrar estadísticamente el uso de materiales, de usuarios, de materiales

adquiridos, de préstamos, etc.

- Realizar levantamiento de inventarios de los diferentes tipos de colecciones.

- Elaborar informes de actividades.


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Unidad I Bibliotecas, otras Unidades de Información y sus Recursos

Documentales.

La presente unidad pretende que el alumno conozca el origen, la importancia, la

estructura general y la función social de los diferentes tipos de bibliotecas y unidades de

información, así como los diferentes recursos documentales desde los más conocidos y

comunes hasta los más actuales y sofisticados, los cuales forman parte de sus

colecciones. Esto permitirá contar con una visión integral de las actividades que se

desarrollan en las unidades de información.

Objetivo:

El alumno identificará tipos de bibliotecas y otras unidades de información, la función

social que cumplen, así como los recursos documentales, impresos y electrónicos con los

cuales brindan sus servicios.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. Las Bibliotecas

1.1. Definición.

1.2. Estructura general de la biblioteca

1.3. Características, importancia y función social de la biblioteca.

1.3.1. Públicas.

1.3.2. Universitarias.

1.3.3. Escolares.

1.3.4. Especializadas.

1.3.5. Nacionales.

1.3.6. Infantiles.

1.3.7. Virtuales.

2. Otras Unidades de Información.

2.1. Características, importancia y función social de las Unidades de Información.

2.1.1. Centros de Documentación.

2.1.2. Centros de Información.

2.1.3. Hemeroteca.

2.1.4. Iconoteca.


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2.1.5. Ludoteca.

2.1.6. Mediateca.

2.1.7. Mapoteca.

2.1.8. Otras Unidades de Información.

3. Recursos Documentales

3.1. Desarrollo y características de los Recursos Documentales

3.1.1. El Libro

3.1.2. Otros materiales impresos

3.1.3. Publicaciones periódicas

3.1.4. Materiales tridimensionales

3.1.5. Materiales audiovisuales.

3.1.6. Materiales complementarios

3.1.7. Recursos electrónicos

3.1.8. Otros materiales.

Tiempo sugerido: 25 horas

Actividades de aprendizaje sugeridas

Realizar visita a una biblioteca.

Lectura y comprensión de textos de forma individual y colectiva.

Exposición de temas por equipo.

Reunir y clasificar recursos documentales.

Analizar en forma grupal los videos proyectados en clase.

UNIDAD II Organización técnica, manual y automatizada de los recursos

documentales.

En esta unidad se pretende que el alumno conozca de forma manual y automatizada, la

organización técnica, las actividades, las tareas, las rutinas y los procesos que deben

realizarse a cada uno de los recursos documentales, que identifique los registros

bibliográficos, los procesos de catalogación y clasificación, para que pueda realizar el

ordenamiento y actualización de los catálogos, así como los procesos físicos. También se

pretende que el alumno apoye en la realización de inventarios y en todas las actividades

internas que se realizan en las diferentes Unidades de Información, lo que permitirá

proporcionar un mejor servicio.


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Objetivo:

El alumno aplicará los procedimientos y tareas manuales y automatizadas para apoyar el

registro y control de los recursos documentales.

El alumno realizará los procesos físicos a los recursos documentales.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. Los procesos de adquisición en el marco de la selección de materiales

1.1. Rutinas de adquisición

1.2. Formatos de pedido manual y automatizado

1.3. Catálogos de adquisición manuales y automatizados

2. Registros bibliográficos y catalográficos.

2.1. Objetivo y función.

2.2. Elementos del registro bibliográfico y catalográfico.

3. Catalogación Temática

3.1. Objetivos y función

3.2. Tipos de Encabezamientos de materia.

4. Clasificación

4.1. Objetivo

4.2. Elementos de la signatura topográfica

4.3. Estructura general del Sistema de Clasificación Library of Congress

4.4. Estructura general del Sistema de Clasificación Decimal Dewey

5. Catálogos manuales y automatizados.

5.1. Definición y objetivos.

5.2. Tipos de catálogos.

5.3. Actualización de catálogos manuales y automatizados.

5.4. Búsqueda en catálogos manuales y automatizados.

6. Preparación física de los diferentes recursos documentales.

7. Ordenamiento físico de la colección en los acervos de las Unidades de Información.

8. Restauración y encuadernación de los recursos documentales.

9. Rutinas para realizar inventarios manuales y automatizados.

Tiempo sugerido 35 horas


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Lectura y comprensión de textos en forma individual y colectiva.

Recopilar y llenar los diferentes formatos de pedido para el proceso de

adquisición, así como los formatos para realizar inventarios.

Recolectar y analizar los diferentes registros bibliográficos y

catalográficos.

Realizar ejercicios de registros catalográficos.

Realizar ejercicios de reconocimiento de los sistemas de clasificación

tratados: (LC y Dewey)

Realizar ejercicios de ordenamiento de los diferentes tipos de catálogos

en forma de fichas.

Realizar consulta y búsqueda en catálogos automatizados mediante la

visita a la biblioteca.

Realizar ejercicios de marcaje, etiquetado, rotulado, restauración

encuadernación y demás procesos físicos a diferentes recursos

documentales.

Para finalizar la unidad el alumno entregará 10 títulos de diferentes

recursos documentales con todos los procesos técnicos y sus respectivos

juegos de tarjetas en un catálogo público.

UNIDAD III Servicios

El propósito de la presente unidad es que el alumno conozca de forma general, los tipos

de usuarios, la atención y orientación que debe darse a cada uno, así como los servicios

de préstamo, consulta o referencia, extensión bibliotecaria, reprografía, entre otros,

además de la exhibición de materiales documentales, con el objeto de brindar a los

usuarios la posibilidad de resolver sus necesidades de información.

Objetivo:

El estudiante ejecutará los procedimientos para apoyar los servicios de préstamo,

consulta, extensión bibliotecaria, reprografía entre otros servicios y exhibición de

materiales documentales, los cuales se proporcionan en las diferentes Unidades de

Información.


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CONTENIDO TEMÁTICO

1. Usuarios.

1.1. Tipos de usuarios.

1.2. Orientación y atención a usuarios.

1.3. Registro de usuarios, manual y automatizado.

2. Servicios.

2.1 Objetivo.

2.2 Tipos de servicio.

3. Préstamo.

3.1 Objetivo.

3.2 Modalidad de préstamos: en sala, domicilio e interbibliotecario.

3.3 Tipos de préstamo manual y automatizado.

3.4 Rutinas de préstamo y devolución de los materiales.

3.5 Renovación o refrendos del préstamo.

3.6 Tipos de sanciones por incumplimiento.

3.7 Formatos y requisitos para el préstamo.

4. Consulta.

4.1 Objetivo.

4.2 Obras de consulta: Características.

4.3 Búsqueda y recuperación de información, manual y automatizada.

5. Extensión bibliotecaria.

5.1 Objetivo.

5.2 Estructura y organización según el tipo de usuarios.

6. Reprografía: Objetivos y limitaciones.

7. Exhibición de materiales documentales.

8. Otros servicios.

9. Estadísticas manuales y automatizadas.

9.1 Importancia.

9.2 Formatos para registrar información por:

9.2.1 Tipos de usuarios.

9.2.2 Materiales adquiridos.

9.2.3 Materiales procesados.

9.2.4 Materiales perdidos, altas y bajas.


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9.2.5 Servicios proporcionados.



Lectura y comprensión de textos en forma individual y colectiva.

Recopilar y llenar los diferentes formatos que se emplean en la prestación

de los diferentes servicios que ofrecen las unidades de información,

incluyendo los formatos para control estadístico.

Realizar visita guiada a una biblioteca, para observar las rutinas y políticas

implementadas en cada uno de los servicios tanto en forma manual como

automatizada.

Realizar búsquedas automatizadas en diferentes bases de datos en

discos compactos e Internet las cuales se encuentren disponibles en la

sala de consulta de la biblioteca central o en la subdirección de bibliotecas

de la UNAM (antes CICH).

UNIDAD IV Publicaciones periódicas y seriadas

La presente unidad tiene por objeto que el alumno conozca y realice los procesos que se

llevan a cabo a las publicaciones periódicas y seriadas, desde la definición, sus

características, el registro, el control, la organización física, la exhibición, el

almacenamiento y la recuperación de información, tanto manual como automatizada, para

que estos recursos documentales puedan ponerse a disposición de la comunidad que lo

solicite.

Objetivo:

El estudiante aplicará los procedimientos para apoyar el registro, ordenamiento y manejo

de las publicaciones periódicas y seriadas en las diferentes Unidades de Información.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. Las publicaciones periódicas y seriadas.

1.1. Definición, objetivo y función

1.2. Características Generales.

1.3. Registro y control en forma manual y automatizada.


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1.4. Elementos de los registros hemerográficos.

1.5. Organización física.

1.6. Exhibición y encuadernación.

1.7. Almacenamiento y recuperación de información manual y automatizada.

1.8. Publicaciones electrónicas.



Lectura y comprensión de textos de forma individual y colectivo

Recolectar y analizar los diferentes formatos de registros hemerográficos

Realizar ejercicios de registros hemerográficos

Realizar ejercicios de marcaje, etiquetado, rotulado, restauración,

encuadernación y demás procesos físicos a diferentes recursos

hemerográficos.

UNIDAD V Los Recursos Humanos

Con esta unidad se pretende que el alumno identifique al personal que labora en las

Unidades de información a diferentes niveles, tanto profesional como de apoyo, donde

cada uno tiene funciones y actividades específicas. Es necesario que conozca el código

de Ética del bibliotecario, las relaciones humanas que se desarrollan entre el personal y

los diferentes grupos sociales, ya sea por edades, actividades, ocupación, especialidad,

etc., lo que permitirá sensibilizar a los alumnos en la prestación de un mejor servicio, de

acuerdo a las características particulares de cada Unidad de Información.

Objetivo:

El alumno identificará las funciones y actividades del personal profesional y de apoyo que

presta sus servicios en las diferentes Unidades de Información, así como la relación que

existe entre el personal y los diferentes grupos comunitarios a los que se orientan los

servicios de la biblioteca o cualquier otra unidad de información.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. Recursos humanos en las Bibliotecas y Unidades de Información


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2. Funciones y actividades del personal en las unidades de información.

3. Ética del bibliotecario.

4. Principios generales de las relaciones humanas.

4.1. Grupo social y grupo de trabajo.

4.2. Características de los grupos comunitarios.

4.2.1. Niños.

4.2.2. Jóvenes.

4.2.3. Adultos.

4.2.4. Ancianos.

4.2.5. Grupos escolares, sociales y de ocupación.


Actividades de aprendizaje sugeridas.

Lectura y comprensión de textos de forma individual y colectiva.

Realizar cuadros comparativos de las funciones del personal profesional y

de apoyo en las diferentes áreas de una unidad de información.

Analizar en forma grupal los videos proyectados en clase.

Realizar cuadros descriptivos sobre la ética del bibliotecario.


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EVALUACIÓN

Unidad Asistencia Exámenes Participación Investigación Total

Unidad I 20 % 15 % 30 % 35 % 100 %

Unidad II 20 % 20 % 30 % 30 % 100 %

Unidad III 20 % 20 % 25 % 35% 100 %

Unidad IV 20 % 20 % 30 % 30 % 100 %

Unidad V 20 % 25 % 25 % 30 % 100 %

El curso se desarrollará en dos semestres de 60 hrs. cada uno, para lo cual se

consideran 15 semanas, con dos sesiones de 2 horas cada una. Total 4 horas a la

semana.

Horas totales Programa teórico-práctico 120

Actividades Prácticas 200

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Las “Actividades Prácticas” o prácticas laborales son parte fundamental del programa

académico de la Opción Técnica que le permite al estudiante complementar su formación

como técnico, ya que éstas consideran el aprovechamiento de la experiencia en un

espacio laboral real en la cual el alumno integrará y consolidará los aprendizajes logrados

en el aula - taller del plantel, las Actividades Prácticas sólo se podrán realizar si se

aprueban las dos fases del curso. Las prácticas que deberá realizar el alumno

comprenden un periodo de 200 horas en las que tendrá que acudir a una biblioteca o

unidad de información para lleva a cabo las siguientes Actividades Prácticas:

1. Participar en los procesos de selección, adquisición, catalogación y clasificación de

materiales documentales.

2. Identificar los diferentes tipos de recursos biblio-hemerográficos de los acervos

existentes a través de sus registros catalográficos.

3. Actualizar los diversos catálogos manuales y/o automatizados.


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4. Localizar e intercalar los recursos documentales en los acervos documentales.

5. Registrar las publicaciones periódicas y seriadas en Kardex manual y automatizado.

6. Preparar los recursos documentales para su conservación y restauración.

7. Proporcionar a los usuarios los servicios de préstamo, consulta, extensión

bibliotecaria y otros que se ofrezcan en la unidad de información.

8. Realizar búsquedas de información manuales en bases de datos y en línea.

9. Efectuar la recuperación de información en forma manual, en bases de datos y en

línea.

Al término del periodo de Actividades Prácticas, el alumno presentará, en la coordinación

de Opciones Técnicas de su plantel, el “control de Actividades Prácticas” calificado y

firmado por el jefe o supervisor que tuvo en la institución en la que hizo sus prácticas

laborales, además, dicho documento tendrá que llevar el sello oficial de la institución. Con

la entrega de este documento y el informe final de las prácticas se habrán cubierto los

requisitos necesarios para que el alumno reciba el diploma que avale su formación como

técnico a nivel bachillerato que le otorgará el Colegio.


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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Arellano Rodríguez, J. Alberto. Guía para la formación de usuarios de la información.

México, SEP-ENBA, 1994.

Dobra de Lesta, Ana. La biblioteca popular, pública, escolar, una propuesta para su

organización, Argentina, Editorial de la Patagonia, 1986.

El cuidado y la reparación de libros. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas,

1988.

El libro y su preparación física. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1986.

El registro de los materiales. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1986.

Feria Basurto, Lourdes y Zuñiga Cortés, Leticia. Guía de desarrollo de colecciones.


Feria Basurto, Lourdes. Guía de Automatización de la biblioteca universitaria. México,

SEP-ENBA, 1994.

Granados Xolalpa, Eleazar y Mendoza Benítez, Luz María. Manual de Información

básica en bibliotecología, México, UNAM Dirección General de Bibliotecas, 1986.

Green, Carol. Puedo ser bibliotecaria. Chicago, Children Press, 1989.

Las publicaciones periódicas. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1990.

Martínez Arellano, Filiberto Felipe. Guía para la organización del material documental.


Mejía Miriam, et-all. La biblioteca pública 1, Manual para su organización y

funcionamiento. Colombia, Biblioteca Nacional de Colombia, 1990.

Mejía Miriam, et-all. La biblioteca pública 2, Organización de la Información y

servicios a la comunidad, Colombia, Biblioteca Nacional de Colombia, 1990.

Montero Hernández, Esther. Manual de organización y registro de publicaciones

periódicas. México, UNAM. Dirección General de Bibliotecas, 1987.


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Naveillán Fernández, Teresa Biblioteca pública, Normas y Procedimientos. Chile,

Ministerio de Educación Pública. Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, 1991.

Otero, Luis León y Bris, Mario Martín. Cómo organizar una biblioteca Escolar, infantil,

primaria y secundaria. Madrid, Escuela Española, 1998.

Técnicos auxiliares de Biblioteca. España, Editorial Complutense, 1994.

Van Patten, Elia María. Elementos de Bibliotecología para la biblioteca escolar y los

centros de recursos para el aprendizaje. San José de Costa Rica, EUNED, 1995.

Verdugo Sánchez , José Alfredo et-all. Guía de servicios de la biblioteca universitaria.


VIDEOS DE LA UNAM

Los catálogos automatizados. México, UNAM, Dirección General de Bibliotecas,

Secretaría de Servicios Académicos.

Utiliza los recursos de tu biblioteca, México, UNAM, Dirección General de Bibliotecas,

Secretaría de Servicios Académicos.

Ven a tu biblioteca. México, UNAM, Dirección General de Bibliotecas, Secretaría de

Servicios Académicos.

VIDEOS DE LA S.E.P.

El cuidado y la reparación de los libros. México, Red Nacional de Bibliotecas

Públicas. Dirección General de Bibliotecas. SEP.

El ordenamiento del acervo. México, Red Nacional de Bibliotecas Públicas. Dirección

General de Bibliotecas. SEP.

El personal de nuevo ingreso. México, Red Nacional de Bibliotecas Públicas.

Dirección General de Bibliotecas. SEP.


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El préstamo a domicilio. México. Red Nacional de Bibliotecas Púbicas. Dirección

General de Bibliotecas. SEP.

La orientación a los usuarios. México. Red Nacional de Bibliotecas Públicas.


Las dotaciones de mantenimiento. México. Red Nacional de Bibliotecas Públicas.


Los catálogos de la biblioteca pública. México. Red Nacional de Bibliotecas Públicas.


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Ataúlfo Lucero, Alberto. Curso de capacitación sobre técnicas bibliotecarias para

personal de bibliotecas populares, públicas, escolares y personal docente. Argentina,

Ediciones Novedades Educativas, 1997. Unidad II. (CCH).

Carpenter, Ray L. Métodos estadísticos para bibliotecarios. México, UNAM, 1980.

Unidad III. (CUIB).

Carreras, Concepción, et al. Organización de una biblioteca escolar, Popular o

infantil. Barcelona; México , Paidos, 1985. Unidad I. (CUIB).

Carrión Gutiérrez, Manuel. Manual de Bibliotecas. Madrid, México, Fundación

Germán Sánchez Ruipérez , Pirámide, 1987. Unidad I (CUIB).

El cuidado y la reparación de libros. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas,

1988 (Manuales de la Red Nacional de Bibliotecas Pública). Unidad II. (CCH).

El libro y su preparación física. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1986

(Manuales de la Red Nacional de Bibliotecas Pública). Unidad II. (CCH).

El registro de los materiales. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1986

Manuales de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas). Unidad II. (CCH).


19

Escolar, Hipólito. Historia de las bibliotecas. Fundación Germán Ruipérez, España,

1990. Unidad I. (CCH).

Espinosa Arango, Carolina. Lectura y escritura, Teorías y promoción. Argentina,

Ediciones

Hemerotecas, aportaciones al estudio y tratamiento de publicaciones periódicas.

España, Regional de Murcia, ANABAD, 1996. Unidad IV (CUIB).

Jornadas Bibliotecarias de Andalucia, ¿Biblioteca real? Frente a la Biblioteca virtual.

Jerez de la Frontera. 28 al 30 de mayo, 1998. Unidad I (CUIB).

Las publicaciones periódicas. México, SEP, Dirección General de Bibliotecas, 1990

(Manuales de la Red Nacional de Bibliotecas Pública). Unidad II. (CCH).

López Yepes, José y Ros García, Juan. Qué es documentación, Teoría e historia del

concepto en España, Madrid, Síntesis, 1993. Unidad V.(CCH).

Martínez Arellano, Filiberto Felipe. Políticas de selección y adquisición de Materiales

bibliográficos en las bibliotecas de las instituciones de educación Superior. México,

UNAM, ANUIES, 1989. Unidad II (CUIB).

Morales Campos, Estela. El servicio de consulta. 2ª. Ed. México , UNAM Unidad III.

CUIB).

Morón Arroyo, Ciriaco (Comp.) Hábitos lectores y animación a la lectura H33 España,

Universidad de Castilla – La Mancha, 1996. Unidad I. (CCH).

Novedades Educativas, 1998. Unidad V. (CCH).

Piercy, Esther J. Biblioteconomía lógica. México , Pax-México, 1984. Unidad II.

(CCH).

Sabor, Josefa E. Manual de bibliotecología. 2° ed. México , Kapelusz, Mexicana,

1984. Unidad II.

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