Servicio de Innovación Educativa Seguimiento del alumno en el aula.

Servicio de Innovación Educativa

Seguimiento del alumno en el aula

Servicio de Innovación EducativaServicio de Innovación Educativa

Objetivo

Puntos y aspectos importantes

Estructuras organizativas de clases presenciales

Algunos procedimientos de seguimiento del trabajo del alumno dentro de clase

¿Plantearnos un cambio de estructura u organización?


1. Algunos aspectos

EVALUACIÓNsu diseño condiciona el mensaje que transmitimos

PROFESORES/EQUIPO DOCENTEacreditación

COORDINACIÓN Y DIÁLOGO

PROFESIONALES ESTUDIANTES

PROGRAMA


OBJETIVOS/

COMPETENCIAS

METODOLOGÍAEVALUACIÓN

Adecuar

Definir

Valorar

Alumno-Protagonista

Profesor- Guía

2. Guía docente


¿Cómo conseguiré

que los alumnos

aprendan?

¿Cómo conseguiré aprobar?

VINCULARENSEÑANZA Y EVALUACIÓN

ENSEÑANZA

PROFESOR

ALUMNO

EVALUACIÓN

3.


Modalidades organizativas presenciales

Mostrar cómo deben actuarAcercarles a la realidad

Clases Prácticas

Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, laboratorio, aula de informática,

visitas, etc.

Construir conocimiento a través de la interacción y la actividad de los

estudiantes

Seminarios-Talleres

Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores,

estudiantes, expertos, etc.)

Sistema de Evaluación

Hablar a los estudiantesExposición de contenidos

Clases Expositivas

Sesiones expositivas, explicativas y/odemostrativas de contenidos


¿Qué debería buscar el profesor?

Participación Implicación Interacción Motivación Progresión …

¿qué ESTRATEGIA DIDÁCTICA

promover para alcanzar los objetivos?

?Alumno

protagonista de su propio aprendizaje

Que el alumno aprenda


DificultadesExpectativas: renovación de las metodologías

Número de alumnosLimitación de aulas

Limitación del tiempo

Mentalidad de los alumnos

Mentalidad de los profesores

Mayor esfuerzo para todos

Trabajo parael profesor

VAMOS A INTENTARLO

ect…


¿Cómo?

NO hay recetas mágicas

Dar con la metodología más adecuada: Ensayo-error

Prever cambios para el futuro

Esfuerzo

Evaluarlo al final

ESA ES LA CUESTIÓN


Recomendaciones (clases presenciales)

Clases imprescindibles en sí

Clases atractivas, aplicables Valor claro dentro del grado

¿qué objetivos?¿me sirve?

Adaptadas al tiempo (ECTS)

Que cubran las expectativas


Clases expositivas- Gran grupo

Lanzar preguntas en una clase ¡RESOLVERLAS! Dirigirnos a todos

Seguimiento del alumno Preguntar a alumnos (nombre y apellido)

Una persona puede escribir el nombre y apellido del que interviene

Contestar preguntas en el momento y entregar (corrección). Entregar un cierto número de preguntas a lo largo del semestre. Mantener la motivación ADI DIARIO Clickers (participación) Test de “X” preguntas al final de cada bloque de temas Trabajar en grupos las preguntas lanzadas. Exposición pública de las respuestas…

Hablar a los estudiantesExposición de contenidos

Clases Expositivas


Seminarios/Talleres

Monografías, temas concretos

Seguimiento del alumno

Preparar preguntas y recoger respuestas

Preparados, defendidos por los mismos alumnos

Roles

Problema de aulas ¿usar las grandes mientras tanto?

Presencia del profesor

Construir conocimiento a través de la interacción y la actividad de los

estudiantes

Seminarios-Talleres

¿qué es un seminario?

PROCEDIMIENTOS DE • AUTOEVALUACIÓN• COEVALUACIÓN• EVALUACIÓN GRUPAL

¿ADI DIARIO?

Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.)


Aplicación práctica

Seguimiento del alumno

Defender y recoger un caso

Laboratorio: Manejo de… Elaboración de… Aprender técnicas…

¿Evaluación de prácticas?

Clases prácticas

Mostrar cómo deben actuarAcercarles a la realidad

Clases Prácticas

PROCEDIMIENTOS DE • AUTOEVALUACIÓN• COEVALUACIÓN• EVALUACIÓN GRUPAL


¿Plantearnos un cambio de estructura u

organización?ArriesgarPlanificar


Algunas ideas…

Concentrar las clases expositivas al principio. Dar los casos, seminarios o prácticas al final del semestre

Intercalar semanas de conocimientos, semanas

de aplicación Preparar manuales “guiados” con preguntas ¿Ayudantes?¿alumno internos? ¿es siempre necesario un examen final?¿y si lo repartimos a lo

largo del semestre? ¿y si no es final?¿es la única manera de evaluar?

¿Hay asignaturas que se pueden evaluar por “otros procedimientos”?

¿más? …

“Clases de dudas” resto del programa

(10h)

preguntas por parte de los gruposEN EL MISMO AULA TODOS

ADI TareasEnvío de documentoRecoger preguntas

Envío de documento Corrección

30%Trabajo en grupo, discusión,

análisis crítico

PREPARACIÓN EN GRUPOS

“Clases grandes temas” (20h)

20 primeras clases

Clickers

Examen al finalizar las clasescorrespondientes

40%Demostrar conocimientos

esenciales (test, pregunta corta)

Estudio individual

“Seminarios”(3h)

Grupos de 30 (4 grupos). Informe 3

Corrección Informe30%

Síntesis, relación, redacción escrita

Estudio individual

Ejemplo (6 ECTS/150h). 120 alumnos

PLANIFICACIÓNCLASES PRESENCIALES (40h)

Manual guiado

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