Séptima sesión ordinaria CTE
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Transcript of Séptima sesión ordinaria CTE
TUXTLA GUTIÉRR
EZ, CHIAPAS
MAYO 19 DE 2014
*INTRODUCCIÓN
En nuestra escuela… Todos aprendemos
RUTA DE MEJORA
2
013 -
2014
PROPÓSITOS
*Valorar el impacto de las acciones programadas tendientes a brindar atención a los alumnos identificados con bajo desempeño escolar.
*Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a cabo el proceso de evaluación tanto de la comprensión lectora como del desempeño general de los alumnos.
*Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar bien el día, empleadas durante el ciclo escolar para desarrollar las herramientas fundamentales para el aprendizaje: lectura, escritura y matemáticas.
PRODUCTOS
*Balance de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo para brindar apoyo a los alumnos con bajo desempeño. (pág. 7)
*Acciones para realizar la evaluación final de los aprendizajes de los alumnos, de la comprensión lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje. (págs. 9 y 10)
MATERIALES
*Ruta de Mejora desde y para la escuela del plantel.
*Actividades para empezar bien el día puestas en práctica durante el ciclo escolar.
*Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar.
*Productos de la sexta sesión.
*Reportes de Evaluación.
*Instrumentos empleados para evaluar.
*Planeación didáctica.
PRIMER MOMENTO
*Revisión de la Ruta de mejora y la Bitácora de la Sexta sesión
*Recuento de avances y resultados de las acciones empleadas con los alumnos que presentaron bajo rendimiento escolar
BALANCE:
REFLEXIÓN
* ¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de las acciones a las que se comprometieron para apoyar a los alumnos con bajo desempeño?
* ¿Qué obstáculos observan?
*El ciclo escolar está próximo a concluir. De manera individual y con sentido crítico, comenten las acciones nuevas que en este ciclo escolar pusieron en marcha para que TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados y ninguno se quedara rezagado.
* ¿Qué recomendaciones puntuales harían a otra escuela para atender a los alumnos con bajos niveles de desempeño escolar?
*Integrarse por Sector
*¿De qué manera abordaron los trabajos de los CTZ y CTE?
*¿Qué obstáculos observaron?
*¿Comenten que acciones nuevas propondrían para mejorar los trabajos de los CTE para el próximo ciclo escolar?
*¿Qué recomendarías a las otras zonas escolares para organizar de mejor manera los CTZ y CTE?
SEGUNDO MOMENTO
*Se fortalece la Ruta de mejora con base en los productos del Primer momento
*Equipos por grado
*Seleccionar dos reportes de evaluación de alumnos con alto desempeño, dos de desempeño medio y varios de bajo desempeño
*Revisar en cada uno de los reportes el apartado correspondiente a la tercera evaluación de la comprensión lectora. Ubicar a los alumnos
Acciones para realizar la evaluación final de los aprendizajes de los alumnos:
• Compartir los productos al grupo
• Comenten acerca de los recursos que emplearon para llevar a cabo esta evaluación
• Identificar las acciones realizadas en cada una de las asignaturas para mejorar la comprensión lectora
EXAMINAR
¿Qué relación advierten entre su nivel de desempeño y los resultados que obtienen en comprensión lectora?
ANALIZAR
Las recomendaciones que han hecho a los padres de familia respecto a la apropiación de las herramientas fundamentales para el aprendizaje y del nivel de desempeño de los alumnos
*¿Qué resultados han obtenido a partir de sus recomendaciones?
*¿Cómo han integrado el apoyo de los padres de familia a los procesos de planificación didáctica?
COMENTAR
De los instrumentos que emplean en el proceso de evaluación
*¿Son los más adecuados para valorar el nivel de logro?
*¿Por qué?
*¿Aportan información suficiente para la toma de decisiones, así como para generar recomendaciones a los padres de familia?
EXPLORAR
De las planeaciones didácticas correspondientes a los meses de abril y mayo en las diversas asignaturas están previstos espacios para promover que los estudiantes:
*Recuperen información, se formen una compresión general, desarrollen una interpretación y reflexionen sobre el contenido y forma de un texto
*Formulen y validen conjeturas, planteen nuevas preguntas, comuniquen, analicen e interpreten procedimientos de problemas
*Convivan en un ambiente escolar sano
CONCLUSIÓN GENERAL
Aspectos que es necesario mejorar en los procesos de evaluación y planificación, de cara a la evaluación final
*Integrarse por Sector
* Comentar al grupo que recursos emplearon para llevar a cabo la evaluación de la comprensión lectora.
*Qué resultados advierten en los alumnos que se detectaron con riesgo de rezago.
*Qué estrategias han empleado para involucrar a los padres de familia, en el proceso de aprendizaje de los alumnos y cómo lo han integrado al proceso de planificación didáctica.
*Qué aspectos consideran que es necesario mejorar en los procesos de evaluación y planificación de cara a la evaluación final.
Opinar e incluir en la conclusión general de la actividad 9
*Las implicaciones que tiene para el CTE la evaluación final
*La forma en que tendrían que vincularse dicha evaluación final con los procesos de evaluación que ha realizado cada docente, en función de las necesidades de su grupo y del contexto socio cultural
*Integrarse por Sector
*Comenten las implicaciones que tiene para el CTE la evaluación final.
*Qué acciones proponen para poner en marcha la realización de la evaluación final de los aprendizajes de los alumnos, de la comprensión lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje.
TERCER MOMENTO
*Desarrollar los exámenes finales planteados en el acuerdo secretarial 696
o
*Profundizar en el uso y desarrollo de Actividades para empezar bien el día
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!